谁在唱歌
小班教案 谁在唱歌
小班教案《谁在唱歌》一、教学目标：1. 了解不同的动物以及它们发出的声音。
2. 能够模仿动物的声音并进行简单的角色扮演。
3. 培养幼儿对大自然和动物的热爱。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物及其叫声。
2. 学习模仿动物的叫声。
3. 通过故事和游戏，培养幼儿对动物的兴趣。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识几种动物及其叫声，学习模仿动物的叫声。
2. 难点：能够用正确的声音模仿动物叫声，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 图片或实物代表几种动物（如小鸟、青蛙、狗、猫等）。
2. 相关的故事书或动画片。
3. 动物叫声的录音带或音频文件。
4. 角色扮演服装和道具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示图片或实物代表几种动物，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 故事或动画片：教师讲述一个关于动物的故事或播放动画片，让幼儿了解不同动物的叫声和行为。
3. 模仿动物叫声：教师播放动物叫声的录音带或音频文件，让幼儿听后模仿相应的动物叫声。
4. 角色扮演：教师准备角色扮演服装和道具，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行扮演，并模仿其叫声和行为。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物及其叫声，强调它们的特点和可爱之处。
6. 作业：教师让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的动物及其叫声，并尝试模仿。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力和角色扮演的表现，评估他们对教学内容的掌握程度。
通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
六、教学延伸活动：1. 动物分类游戏：教师准备不同种类的动物图片或实物，让幼儿将它们按照一定的特征进行分类，如大小、颜色、生活环境等。
2. 动物拼图：教师准备动物拼图，让幼儿尝试拼出完整的动物图片，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
3. 动物手工艺品：教师指导幼儿用纸张、彩泥等材料制作自己喜欢的动物手工艺品，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价方法：1. 观察法：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、模仿能力和角色扮演的表现，评估他们对教学内容的掌握程度。
小班教案谁在唱歌
小班教案谁在唱歌执教：卢顺优设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。
平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。
于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。
活动目标：1.幼儿愿意参与音乐欣赏活动，在音乐中感受音乐的美。
2.尝试以自由律动参与音乐欣赏，用语言和动作表达自己的感受。
3.幼儿在大家面前进行表演，体验在众人面前表演的乐趣。
活动准备：动物头饰、音乐《猜猜谁出场》《开火车》《我爱我的小动物》、课件活动过程：开始部分：1、听着“开火车”的音乐跟随老师边唱边做平踏步音乐进教室。
2、发声练习：用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，《我爱我的小动物》提示幼儿注意咬字清楚，用自然声音进行演唱不喊唱。
基本部分1、出示漂亮的森林背景，“听一听谁来了”的。
提问：请幼儿说一说大森林里谁来了？2、《听、说、做》的游戏小朋友要仔细听，谁来了，你们就和谁一起做动作。
幼儿分成四组，选择自己喜欢的动物头饰进行表演。
听到哪个动物的音乐哪组幼儿做动作，比一比哪组听得最准做得最对）交换头饰再玩一次。
结束部分听着“开火车”的音乐跟随老师边唱边做平踏步音乐出教室。
活动名称：歌曲《我爱我的幼儿园》活动目的：1、学习用自然的声音演唱歌曲，理解歌词内容。
2、增强对幼儿园的情感，体验友好、愉悦的情绪。
活动准备：1、节奏卡。
2、教师请家长将幼儿会唱的歌曲录在录音带上，供幼儿园使用。
3、音乐录音带活动过程：1、幼儿小鸟飞进活动室，席地而坐。
2、练声：1 |— | |1— |小朋友们好，老师您好！教师出示节奏卡，进行节奏练习。
师：“许多小动物看到幼儿园这么热闹，他们都叫着跑来了”：小猫叫喵—|喵—|喵—|喵—|小鸡叫叽叽叽| 叽叽叽|小鸭叫呷呷呷呷|呷呷呷呷|3、谁在唱歌播放录音带，请幼儿听听是谁在唱歌，说说他的名字。
听 是谁在唱歌 是寂寞
听是谁在唱歌是寂寞一切显得很安静，银灰的大街上行人来去匆匆，这到底是为了什么，天空有些深蓝，当一切美好已经泯灭，那么我们还需要什么。
希望也伴随着美好在世间湮灭，时间顺着日月不断流逝，生活让我茫然，到底要该追寻什么？我站在马路上，看着周围来去的车与人，真的很想找个人来倾诉，可是，我该去找谁，我又能找谁。
一阵风吹来，心在颤抖，似乎听到眼泪在流淌。
当寂寞侵袭孤独的时候，这无影的风让我感觉到恐惧的降临。
又回到了宿舍，一个人，打开音乐，那幽幽伤感的旋律在身边徘徊，我的心伴随着乐曲在颤抖，我保持着沉默。
想象着把寂寞当成一种音乐，这其实也是一种孤独的享受。
家人和朋友都说我变了，但我到底变了多少啊，我对着镜子问自己，没有回音，没有答案。
看着镜子中的自我，偶然发现自己颓废了很多，突然间真的很寂寞，恐惧加深。
一直想找个理由在别人面前掩饰自己的内心，也许成功了，但是和人交往时，自己虽然没那么寂寞但还是孤独的。
要怎么样才能解除孤独，寂寞，我要的东西没人可以给，那就自己去选择，以前以为是孤独选择了我，其实我明白是我选择了寂寞。
我喜欢在一个人在黑夜里写作，虽然文笔很差，但是我觉得这样很舒逸，有人说我过的太虚伪，会么？虽然一整天不是对着电脑就是床，有时一时兴起便在空间里写写日记，或者玩一些无聊的QQ游戏，没多少朋友会找我聊天。
我喜欢简单，我希望身边的一切都变得简单，这样的话，起码自己还有那么一点余地。
当行动、思维、理想都变得简单化，那么或许我将不会那么孤独。
我或许是一个多愁善感的人吧，有时候真的很佩服自己，一颗心可以装的下那么多的事情，心情不好的时候还要去听那些伤感的音乐。
我开始有个习惯，在寂寞孤单的时候想想那些伤感的事情，真的担心自己这样会不会疯掉，也许已经疯了。
自己心里的事情都还没解决，在看到自己的朋友有心事，就开始做作，把自己说成是个开朗的人，并且还有一种想把朋友不开心的事，由自己来承担的欲望。
这算什么啊，一种欺骗，受骗的又是谁啊。
自由飞翔 凤凰传奇 歌词
自由飞翔凤凰传奇YO YO come on baby go YO YO这这感觉就像一路的芳香哪有婆娑轻波转了念的想那些是非因果一路的芳香让我不停琢磨YO YO baby go come on是谁在唱歌温暖了寂寞白云悠悠蓝天依旧泪水在飘迫在那一片苍茫中一个人生活看见远方天国那璀璨的焰火Have have to YO YO come on baby go YO YO 这这感觉就像一路的芳香哪有婆娑轻波转了念的想那些是非因果一路的芳香让我不停琢磨YO YO baby go come on是谁听着歌Is me遗忘的寂寞慢慢长夜一路芬芳岁月曾流过在那人潮人海中你也在沉默和我一起漂泊到天涯的交错在你的心上自由的飞翔灿烂的星光永恒的徜徉一路的方向照亮我心上辽远的边疆随我去远方come back是谁在唱歌Is me温暖了寂寞I'm love白云悠悠蓝天依旧泪水再漂泊Baby go在那一片苍茫中一个人生活Yo Yo看见远方天国那璀璨的焰火YO YO YOYOYO在你的心上自由的飞翔灿烂的星光永恒的徜徉一路的芳香照耀我心上辽远的边疆随我去远方Baby come back这是我旅行的感受不应该让我继续这种伤痛别覆盖我会继续向前行走原世界的风伴随我们的行踪OH 脚步重变得重变得失去自我迷恋风景我会尽情的去放纵清风伴我相送岁月如此沉重早已热泪感动被你一水消融驾驾驾吁Yo Yo baby go come on在你的心上自由的飞翔灿烂的星光永恒的徜徉一路的方向照亮我心上遥远的边疆随我去远方。
凤凰传奇20首歌曲歌词
大漠情人歌手:凤凰传奇专辑：月亮之上千里风沙漫漫，你的红唇烈焰,我饥渴的心，大漠夕阳你是我一生回味的红颜，那忽近忽远若隐若现是谁的笑脸笑的那么甜，我睡在梦里轻轻的呢喃我的呼唤你可听见这天边的世界像荒凉的戈壁滩让我看看你的眼我空空的新像无人的沙漠谁能阻挡我的思念我的爱情就像那条被时间以往的银色项链在无人走过的无水流过的沙丘里沉睡千年，那飘逝的诺言和隐约没的地平线谁能让它昔日重现我空空的守侯时间能回转好象看见你的脸你是我的情人沙漠之中的红颜你知我会爱你直到末世的那一天你是我的爱人沙海之中的清泉你正当我在找你直到未知的天那边月亮之上我在仰望，月亮之上有多少梦想在自由地飞翔昨天遗忘,风干了忧伤我要和你重逢在那苍茫的路上生命已被牵引，潮落潮张有你的远方,就是天堂男：RAP-—我等待我想象，我的灵魂早已脱缰马蹄声起,马蹄声落哦耶～哦耶看见的看不见的,瞬间的永恒的青草长啊,白雪飘扬哦耶～哦耶在我的心上女(蒙语）女:谁在呼唤,情深意长让我的渴望，像白云在飘荡东边牧马,西边放羊野辣辣的情歌就唱到了天亮在日月沧桑后,你在谁身旁用温柔眼光,让黑夜绚烂女:(蒙语)+男：RAP—-男:RAP——我等待我想象,我的灵魂早已脱缰马蹄声起,马蹄声落哦耶～哦耶看见的看不见的，瞬间的永恒的青草长啊,白雪飘扬哦耶～哦耶在我的心上男：RAP--节奏响起,煽动了想象让摇曳的身体，开始开始思想马头琴悠扬,马奶酒穿肠我的爱情，奔跑在呼伦贝尔草原上你的善良我不能不能抵抗你的纯洁将我的心紧紧捆绑哦,你的笑容，让我找到最后信仰美丽月亮，你让霓虹暗淡无光荷塘月色作词：张超作曲：张超演唱：凤凰传奇剪一段时光缓缓流淌流进了月色中微微荡漾弹一首小荷淡淡的香美丽的琴音就落在我身旁萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳推开那扇心窗远远地望谁采下那一朵昨日的忧伤我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季荷花依然香等你宛在水中央萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳推开那扇心窗远远地望谁采下那一朵昨日的忧伤我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季荷花依然香等你宛在水中央recite：那时年轻的你和你水中的模样依然不变的仰望漫天迷人的星光谁能走进你的心房采下一朵莲是那夜的芬芳还是你的发香荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱哟月光呀月光你慢慢慢慢听哟鱼儿呀鱼儿你慢慢慢慢游哟淡淡的淡淡的淡淡的月光我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季荷花依然香等你宛在水中央我像只鱼儿在你的荷塘只为和你守候那皎白月光游过了四季荷花依然香等你宛在水中央等你宛在水中央郎的诱惑作词:王艳红作曲:余恒锋演唱：凤凰传奇男:娘子女:a ha男：you will not get hurt 男:娘子女:a ha男：you will not get hurt 好想唱情歌看最美的烟火在城市中漂泊我的心为爱颤抖曾经迷失风雨中我爱上了寂寞遥望夜的星斗枯萎了所有男：娘子女：a ha男:好想唱情歌看最美的烟水男:娘子女:a ha男：和你唱情歌看最美的烟水你陪我唱情歌看最美的烟火在城市中牵手我的爱为你颤抖离开多少风雨后我爱上唱情歌你是夜的星斗我真爱的所有是郎给的诱惑我唱起了情歌在渴望的天空有美丽的月色是郎给的快乐我风干了寂寞在幸福的天空你是我的所有男：娘子女:a ha男：you will not get hurt 男:娘子女：a ha男：you will not get hurt你陪我唱情歌看最美的烟火在城市中牵手我的爱为你颤抖离开多少风雨后我爱上唱情歌你是夜的星斗我真爱的所有是郎给的诱惑我唱起了情歌在渴望的天空有美丽的月色是郎给的快乐我风干了寂寞在幸福的天空你是我的所有rap：show ha我踏上了征途寻找未来的天地如果没有你的陪伴我又怎么走下去如果天如果地能够永远在一起我们眉间就会留下一种爱的印迹ha 信不信信不信爱情需要勇气你不要相信天长地久只是一种运气郎郎郎的心郎郎郎的情信誓旦旦守到花开不会再孤寂天蓝蓝—凤凰传奇天蓝蓝秋草香是心中的天堂谁把思念化一双翅膀敞开你胸膛寻找传说的愿望云霄外飘散最动听的悠扬天蓝蓝秋草黄伴云水的流长谁把思念远远地眺望暖暖的阳光让我纵情地幻想九天外是那最耀眼的光芒让我变成美丽的骏马和你驰骋在天涯一起守护不老的神话和传说永不凋落摘朵美丽的晚霞让它盛开在天涯我的心被融化梦想就会到达草原的夜正是月色朦胧袅袅炊烟让我回到从前我一直唱一直唱一直唱一直唱让我想起乌兰巴托慈祥的妈妈蓝蓝的天有着美丽的幻想我那温暖的家有一份馨香不会遗忘你那含情的目光陪我走遍天涯啊哈～天蓝蓝秋草香是心中的天堂谁把思念化翅膀是天边的向往啦啦啦啦啦啦啦啦暖暖的阳光九天外马琴悠扬是最耀眼的光芒天蓝蓝秋草黄是心中的天堂谁把思念化翅膀是天边的向往啦啦啦啦啦啦啦啦暖暖的阳光九天外马琴悠扬是最耀眼的光芒1。
这是谁在唱歌_抒情诗一首
这是谁在唱歌_抒情诗一首听，这是谁在唱歌?
“呼呼”……
啊，原来是北风爷爷在唱歌，
唱来一首寒冷之歌。
听，这是谁在唱歌?
“沙沙”……
啊，原来是黄叶哥哥在唱歌，
唱来一首落叶之歌。
听，这是谁在唱歌?
“哗哗”……
啊，原来是小溪姐姐在唱歌，
唱来一首欢乐之歌。
听，这是谁在唱歌?
“嗡嗡”……
啊，原来是蜜蜂宝宝在唱歌，
唱来一首甜蜜之歌。
听，这是谁在唱歌?
“嘀嗒”……
啊，原来是雨点妹妹在唱歌，
唱来一首小雨之歌。
听，这是谁在唱歌?
“嘿咻”……
啊，原来是农民伯伯在唱歌，
唱来一首丰收之歌。
听，那是谁在唱歌?
“我们是共产主义接班人”……
啊，原来是红领巾弟弟们在唱歌，唱来一首祖国之歌。
听，那又是谁在唱歌?
北风“呼呼”，黄叶“沙沙”，小溪“哗哗”，蜜蜂“嗡嗡”，小雨“滴嗒”。
啊，原来是秋天在唱歌，
唱来一首季节之歌!
捡一片黄叶悄悄地珍藏，
秋天永远会对我们微笑!。
听声音小河流水哗啦啦还有什么声音仿写句子
听声音小河流水哗啦啦还有什么声音仿写句子大自然的声音仿写作文篇1客厅是大自然的音乐家，它会唱出美妙的歌曲，听听，“呼呼呼呼”是谁在唱歌呢？哦，原来是吹风机在唱歌。
听听“滴答滴答”是谁在哼着小曲呢？哦！原来是时钟在哼着轻快的小曲。
听听“咕噜咕噜”是谁在唱歌呢？哦！原来是热水壶在唱“水开了，水开了”的歌曲。
啊，多么美妙的歌曲呀。
！大自然的声音仿写作文篇2动物是大自然的歌唱家。
走在树林里，听听身为领唱的黄鹂小姐的“啾啾”声；“啾啾”引起“蛐蛐”的蝈蝈当合唱；“蝈蝈”唤起布谷鸟“布咕，布咕”的声音当节拍。
你知道它们在唱什么吗？它们好像在唱：“我很开心，歌唱使我快乐！”大自然的声音仿写作文篇3动物是大自然的歌手，走在公园听听嗡嗡叫的小蜜蜂。
坐在石头上，听听小兔子啃胡萝卜的声音。
在水塘边散步，听听鱼儿拍打池塘发出的歌声。
你知道她们唱的是什么吗？他们唱的歌声好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！”大自然的声音仿写作文篇4动物是大自然的歌手。
坐在草坪上，听听草丛里唧唧唧的蝈蝈叫；在草坪上散步，听听咕布咕布咕布的鸟叫；走在小溪边，听听小鱼吐泡泡的声音。
你知道它们唱的是什么吗？它们的歌声好像告诉我“我在演奏，我很高兴！”大自然的声音仿写作文篇5鸟儿，是大自然的歌手。
当它高声歌唱的时候，树叶就像舞蹈家一样，扭动着它婀娜的身姿，不一样的树叶，有不一样的舞姿，不一样的季节，有不一样的舞蹈。
鸟儿和树叶就像在表演一样，一起配合着！小熊，也是大自然的歌手。
当它拍动着它的手掌，手掌拍打出的声音好像大鼓“咚咚咚”的旋律，熊爸爸和熊妈妈在一旁跟着节奏一起摇摆，不知不觉地加入了这场表演。
这就是大自然的歌手，它们可以你唱我舞的开一场有趣、令人兴奋而快乐的音乐会！大自然的声音仿写作文篇6动物是大自然的音乐家走在公园里听听洞里"吱吱"的声音，那是小老鼠在唱歌。
坐在一棵树底下传来"笃笃"的声音，那是啄木鸟在唱歌。
小班教案是谁在唱歌
小班教案是谁在唱歌活动过程：一、复习歌曲《苹果》。
师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。
二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。
教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！教师；你们听！教师边唱边操作苹果宝宝。
教师：谁来了？你听到了什么？教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。
教师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。
教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。
引导幼儿为歌曲匹配身体动作。
启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。
教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。
教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。
四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。
教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。
教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。
由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。
活动目标：1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。
2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。
3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。
活动准备：1.幼儿用书人手一册。
2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。
活动反思：这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。
不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。
在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。
我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。
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谁在歌唱
城关中心小学王长虹
语文的外延是什么？外延就是丰富多彩的生活。
作为一名语文老师，要让语文课堂走进生活，让孩子们走出相对单调乏味的教室，投入大自然的怀抱，拓展视野，增长见识，丰富积累，提高语文素养。
我每天两点一线，匆匆奔波于学校和家之间，日子就这样一天一天的过。
不知不觉中，走到了秋天。
每天一路慢慢闲行，也没感觉什么。
突然感觉今天的天空那么蓝，那么高，那么亮，由上而下整个一块透明的蓝水晶。
路边的白杨不是那么绿了，在风中呼啦啦的唱着歌。
我由衷赞叹大自然的神奇，春夏秋冬都在她的笔下挥洒得如诗如画，这样美妙的生活，只有有心人才能享受到。
我突然想起那整日端坐于教室里的孩子们，为什么不把语文课搬进这美丽的大自然中来，充分利用这难得的生活资源呢？
下午第二节课是习作课，我这个“孩子王”领着六十个孩子排着整齐的队伍走出教室，奔向了学校西面的小河。
我把学生每十人为一组，分成六组，各组由学习组长带队。
其中，每组有两名学生负责观察记录，两名同学负责采集部分观察标本，六名同学口头观察讲解。
大家分工明确后，我提出观察要求：一要仔细观察，用心欣赏，看谁眼中的秋天最丰富多彩；二要认真做好观察记录，看谁笔下的秋天最动人；三要爱护大自然怀抱中的生命，更要注意自己的安全。
一声令下后，孩子们像一群出笼的小鸟，“叽叽喳喳”转眼间就奔向小河，飞得无影无踪了。
我跟着第六小组的队伍，穿过马路，来到小河边，大家高兴得手舞足蹈。
来到小河边，我们都开始了各自的工作，马梦凡一边观察一边做记录，许雨阳跑着到处采集标本，有各种形状的植物叶子，有各种花草的果实，装满两塑料袋。
顽皮的李维康还捉了些昆虫。
我们继续向北走，来到一片玉米地边。
“快来看呀，这些玉米皮都干了。
”于楠惊奇地喊道。
“呀，这颗玉米粒都胀出来了！”陈欣叫嚷着。
“瞧！玉米多像一粒粒金灿灿的珍珠啊，在阳光下还一闪一闪呢！”细心的胡蕊站在一颗玉米前，还蛮像一位小观察员。
“老师，你看这些玉米的叶子都黄了。
”“没有，下面的黄了，可玉米杆顶上的叶子还绿油油的呢。
”钱士朗纠正了张哲的粗心。
再往北是一片果园，成熟的果子挂满了枝头，整个果园漂浮着一股诱人的香味。
同学们喜气洋洋，有的说那红通通的苹果多像小朋友那红红的笑脸；有的说那黄澄澄的鸭梨多像吊在树枝上的一个个金色的葫芦；有的说那又圆又红的柿子就像挂满了一树树的小灯笼；还有的说一串串紫色的葡萄好像那晶莹剔透的珍珠。
“嘻嘻，哈哈。
”同学们在笑声中你一句我一句的说开了。
四十分钟很快就过去了，同学们满载而归，记录员们写了足足四五页纸，采集者更是收获颇多。
大家见了面滔滔不绝地争着说，仿佛自己刚刚经历了一次神奇的探险。
平日里那些花儿、草儿、微风、小河、白云……今天在他们眼里、心里都变了样。
看着孩子们兴奋的样子，我提议道：“回去后大家就把自己想说的话、新奇的发现和收获记录下来，作为本次的作文。
”连往日最头痛作文的丁子和都大声叫喊：“好！”
回学校的路上，同学们唱起了歌：“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……”嘹亮的歌声在田野中回荡，
金色的阳光映着一张张红扑扑的笑脸。
季纯跑过来嚷道：“老师，你听阳光也在歌唱呢！”我看着他们会心地笑了。
这时，我被眼前这群“阳光般的孩子”深深的陶醉了，我从没有像这一刻这样真切地感受到我工作的神圣与幸福；我从没有像这一刻这样深刻地喜欢这群孩子，我忍不住和他们一起放声歌唱：我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田…….。