人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)学案全集
2018-2019学年人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)学案全集
2018-2019学年人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)学案全集D3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）观察算式，掌握口算方法．师：为什么要先算个位上的4加2呢？(因为个位上的4表示4个一，2表示2个一，4个一和2个一相加得6个一，是6)师：也就是个位上的数和个位上的数相加，(边讲边用红色粉笔把4和2连起来，注明得6)再算30加6得36．板书：2+34=4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）先让学生自己想一想应该怎样算，然后老师再提问：先算什么？再算什么？为什么？学生口述计算过程，教师板书：4．引导学生对34＋2和34＋20的计算方法进行比较．讨论：34＋2和34＋20的计算方法有什么不同？(两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加．两位数加整十数，整十数要与两位数十位上的数相加)5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1．先说口算过程再计算．43＋5= 43＋50=课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）师：今天我们学习的是两位数加一位数，两位数加整十数．板书课题：两位数加一位数、整十数(不进位)师：怎样计算这些题呢？计算时要几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，这也就是相同单位的数才能相加．板书设计：两位数加一位数人教版一年级下册数学第六单元导学案解答。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）让学生明确计算两位数加一位数的进位加法就是转化成以前学过的凑十法和两位数加整十数的加法。
板书设计：两位数加一位数和整十数（进位加）课堂反思人教版一年级下册数学第六单元导学案馈练习。
“做一做”第2题。
3、出示“35－20”。
⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。
教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）指导学生总结计算方法。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教学设计
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教学设计一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第6单元主要教授学生100以内的加法和减法。
这一单元的内容是学生数学学习中的重要组成部分，为后续的数学学习打下基础。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于加法和减法有初步的认知。
但学生在进行具体运算时，可能会对数字的大小、顺序和运算符号的理解出现困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内的加法和减法的概念，掌握其运算方法，能够进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，能够进行简单的计算。
2.教学难点：学生对数字的大小、顺序和运算符号的理解，以及运算过程中逻辑思维能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。
六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、小动物玩具等教学用具，为学生提供直观、生动的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，如小动物们举办运动会，引入100以内的加法和减法。
引导学生关注故事中的小动物们，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内的加法和减法的算式，让学生观察和思考，引导学生理解加法和减法的概念和运算方法。
3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，学生进行分组操练。
人教版一年级数学下第六单元100以内的加法和减法教案1
课题：整十数加、减整十数教学目标：1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。
2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。
3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
培养学生的计算兴趣和探索精神。
教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。
教学用具：课件、小棒教学过程：一、导课：1、春天来了，公园里的花都开了，同学们想不想到公园去玩玩？（生答）今天老师就带领你们到公园去游玩一下。
今天的公园为你们免费开放，但要你回答对问题才能进去，你们有没有信心?(生答)一起来看问题：2、课件出示问题。
（开火车回答）（为学习新知识做铺垫）。
【设计意图：通过情境导入，激发学生的兴趣。
同时让学生感受到学习是一件快乐的事情。
】二、教学过程：1、同学们做的真棒，请进吧。
（课件出示图片）你看到了什么？（生答）2有的小朋友在欣赏这些漂亮的花，你想不想看看？（课件出示图片）3、你从图上能看到哪些数学信息？（全班交流）（1）、一行是10盆花（2）、红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆。
板书10 20 30这些数有什么特点？（生答：都是整十数）板书：整十数4、根据这些信息，你能提出什么数学问题？（全班交流）（1）红花和黄花一共有多少朵？（2）黄花和紫花一共有多少朵？（3）红花和紫花一共有多少朵？同学们提出了那么多问题，由于时间关系咱们不能一一作答，今天咱们就来共同探究其中的一个，如果你认真听其他的问题也会迎刃而解。
【设计意图：通过观察，培养学生善于发现生活中的数学的习惯，让学生感受到时时处处有数学，同时培养学生提出问题的能力】5、课件出示：红花和黄花一共有多少朵？生：10+20=30师：你为什么这么做?为什么用10+20呢？（生答）6、10+20你是怎么计算出来的？（小组内交流讨论）全班交流：（1）、用小棒摆（2）、10个10个的数（3）、1个十和2个十合起来是3个十，3个十就是30.7、因为公园要重新装饰，所以就派张爷爷来搬走10盆花，（出示图片）你能提出什么数学问题？生：还剩几盆紫花？师：谁能解答这个问题？生：30—10=20师：你是怎么算出来的？生1：数的生2：列算式算的。
小学一年级数学 第六单元100以内的加法和减法(一)教案
第六单元 100以内的加法和减法（一）第一课时整十数加、减整十数教学目标（一）知识数学点1、使学生进一步理解加法和减法的含义。
2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
（二）能力训练点1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。
2、培养学生口头语言表达能力。
教学重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
教具、学具准备小棒、投影片、计算器。
教学过程（一）铺垫孕伏1、口算：（出示口算卡）3＋2＝ 7＋5= 9-4=8-2= 5+5= 3+5=2、摆小棒计算并叙述计算方法。
2＋7＝引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9 （二）探究新知1、设疑导入：前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。
同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。
2、学习整十数加整十数的计算方法。
教学例1中“20＋10”。
⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。
⑵反馈练习①第62页“做一做”第1题。
②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。
3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。
⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。
⑵反馈练习。
第48页第2题。
（三）全课小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。
2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。
3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。
教学板书：课后反思：第二课时两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。
教学难点理解两位数加一位数、整十数的算理。
教具学具准备小棒、投影仪、投影片等。
教学过程（一）口算1、48是由几个十和几个一组成的？2、在括号里填上适当的数。
34＝30+（）二|探究新知1、教学例1。
人教版一年级数学(下)第六单元《100以内的加法和减法(一)》教学设计
人教版一年级数学（下）第六单元《100以内的加法和减法（一）》教学设计整十数加、减整十数教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
2、培养学生发现数学问题和解决问题的能力。
教学重点：整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：整十数加减整十数的口算算理。
教学策略：让学生经历观察、发现数学信息的过程，提出数学问题，并迁移所学知识、方法解决数学问题。
借助计数器帮助学生将已有的口算方法和口算算理形成知识链接，理解口算算理。
课前预习：教学过程：一、创设情境，提出数学问题。
T：同学们预习了，今天我们要学习什么知识？（板书课题）谁知道什么是整十数？（课间）花园里有20盆红花，10盆黄花，紫花30盆。
T：仔细观察图，你能提出哪些数学问题？个别汇报：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？红花、紫花和黄花一共多少朵？黄花比紫花少多少朵？紫花比红花多多少朵？……（分加法、减法由浅到难整理板书）二、解决问题，探索口算算理。
（一）口算加法。
T：同学们动脑筋提出了这么多数学问题。
下面我们先来解决“红花和黄花一共有多少盆？”。
学生汇报算式。
（T：能说说看你是怎么想到用加法计算的？）T：10+20=30，你是怎么算出来的呢？先跟同桌交流一下你的想法。
学生汇报：（1）1+2=3，所以是30。
（2）10接着再数20，就是30。
T：为什么可以1+2=3就是30呢？借助计数器理解1在十位表示1个十，2在十位表示2个十，也就是1个十加2个十等于3个十。
（板书：想：1个十加2个十等于3个十）生齐读算理后同桌互相说说。
练习：黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？（学生独立尝试，说出算理。
）（二）减法口算。
T：同学们学会了加法计算。
下面这道题谁会解决：有30盆紫花，搬走了10盆，还剩下多少盆？学生独立尝试后汇报。
小结：30-10就是3个十减1个十等于2个十。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。
2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。
3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。
二、教学重点1.100以内的加法。
2.100以内的减法。
三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。
•实际生活中的加法应用。
•加法表的背诵与运用。
2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。
•实际生活中的减法应用。
•减法表的背诵与运用。
四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习加法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。
3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习减法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。
4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。
5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。
五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。
六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。
七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。
2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。
八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。
以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。
【精选】人教版一年级下册数学第六单元《100以内的加法和减法(一)》优秀教案
人教版一年级下册数学第六单元《100以内的加法和减法（一）》优秀教案第六单元100以内的加法和减法(一)本单元内容是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。
这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加连减等方法解决较复杂的实际问题。
100以内的加法和减法的计算，既是对已学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用。
因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。
用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫。
第1课时整十数加、减整十数【教学内容】教材第61～62页的内容。
【教学内容】1．通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2．学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。
3．培养学生的心算能力和仔细审题的良好学习习惯。
【重难点】重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。
难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。
【教学准备】教材情境图制成的课件、小棒。
【教学设计】（情境导入）师：同学们，开学的时候老师要给你们发什么啊？生：发新书。
师：今天有一个班的老师就正在为学生们发新书，我们一起去看看吧！教师出示教材第61页的主题图。
设计意图：用学生熟悉的情境导入，可以激发学生学习的欲望和兴趣，同时让学生感受到数学知识来源于生活。
【探究新知】1．整十数加整十数。
教师出示教材第62页例题1的情境图。
师：从这幅图上，你看到了什么？生：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。
师：看到这些书，你能提出什么问题？学生回答。
师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？学生个别发言，师板书：10＋20。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
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人教版一年级下册数学第六单元导学案
一共有多少本书？应该怎样计算？）交流汇报：你们组有哪些方法？
人教版一年级下册数学第六单元导学案
人教版一年级下册数学第六单元导学案
人教版一年级下册数学第六单元导学案
人教版一年级下册数学第六单元导学案
1、一个算式里有括号，要先算括号里的。
人教版一年级下册数学第六单元导学案
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？学生发言。
说自己的想法。
人教版一年级下册数学第六单元导学案
让学生明确计算两位数加一位数的进位减法的应用。