PEP三年级下册Unit Five is my ruier
pep三年级英语下册Unit 5 Where is my ruler-教案
pep三年级英语下册Unit 5 Where is myruler?教案题Unit 5 Wuler? 第一课时教学目标1、能听懂、会说并理解句子Where's ...? It's in / on / und2、在创设的情景中，能用 Where's ...? 询问某物在哪里，并做简单回答。
3、进一步培养用英语交际的意识和能力。
教学重点日常用语Where’s …? 及其回答It’s in / on / under….的运用。
教学难点句子: War? Ibox? 的理解教具准备1、教师准备教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。
2、教师和学生都准备l, 等文具，和cadoll 等玩具。
3、学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。
导学过程二次备课预习提纲教师播放上册Unit 2 B部分Let’s chant 的录音，学生有节奏地吟唱。
1、热身,复习 (Warm-up/Revision)(1）日常用语练习：师生问候，生生问候。
（2）游戏Show…教师说单词，如pencil 一词，师生共同说Showls. 师生举起铅笔。
这样，用同一种方法练习其它文具类单词。
2、呈现新知 (Presentation)（1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具l, …… 让学生自由用英语表述。
教师将其中一个文具，如：ruler 藏在课桌底下，问：Wuler? 用此方法引出单词：under 并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
（2）活动：“动一动”教师告诉学生左手是地点，右手是物品。
当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。
如：，将右手放到左手中，并将右手包紧，，是将右手放在左手上，Under，将右手放在左手底下。
（3）播放Let’s talk部分录音，学生跟读。
然后可让学生扮演角色。
3、趣味操练 (Practice)（1）游戏：Listen and do按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Put a bag under your cha（2）小组活动：四人一组，做Let’s practise 的游戏。
PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler教学课件
I have a …
walkman ＝ walk ＋ man
Let’s chant
• • • • Chair, chair, I have a chair. Desk, desk, I have a desk. Lamp, lamp, I have a lamp. Walkman, walkman, I have a walkman.
B Let’s learn
Let’s sing
Where I can see is the a book. sharpener? pencil? crayon? …… under in the the desk. desk. It’s on
How many desks can you see? I can see three desks.
one desk I have a desk.
two desks
desk餐桌 课桌 table
Hale Waihona Puke GuessCDE, have a seat.
I have four legs. But I can’t walk(走路）.
chair
How many chairs one chaircan you see?
1.Practise today’s talk. 练习今天的对话。 2.Read Let’s learn 3 times. 读Let’s learn 三次。
How many desks can you see?
desk
①
③ ②
④
⑤ ⑥
What’s missing?
lamps
What do you have? What do you like?
desk chair
PEP三年级下册Unit5WhereIsMyRuler-教案.doc
PEP 三年级下册Unit here Is Ruler?教案Teahing ais and deands:能听懂，会说: ■here ' s一?■It ' sinIn/un derLet' s pla a—?■NprbleHereuare并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2能听，说，认读以下单词bus,bie,eep,taxi,dr,des,lap,以及介词in,n,under,并能在日常生活中使用。
能听，说，读，写字母Uu,Vv,Xx,Z乙并能听懂，会说以这些字母开头的单词ubrella,under,vest,vilin,ind,ind,fx,bx,ell,乙zebra4能听懂所接触到的指示语，并能照指令做出相应的动作。
能够说唱本的歌谣。
The first perid Teahi ng tpi: SetinALet'staiLet's pratie Teahi ng ais:The pupils an read andsa these nerds andsentenes: hereisar?nthedesInthetbxUn der thehairpupils anusethe sentenes rretl in the lifeThe e pints:The pupils an read and sa these ne rds and ne sentenes The diffiult pints:The pupils anusethesente nes rretl inthelifeTeahi ngtls: pitures, ards, tapes and headgearsne perid Teahi ng steps: Stepl ar-up/ Revisi nhant:hereisurhand? Hereitis■一23Gae:Pass the ball alng the usi Revise the Idrds:ar,bx,ball, plane, dllAs: hat's this?Dulie ars?Step2Prese ntatinThe teaher puts thear,dll,plane in thetbxT:hat J s this? Ss:It 'sabxT: es, it 's a bxIt 'satbxThe n the teaher pints at thear,dll, plane and sas: The are tsHelp the pupils readtbx”2The teaher puts the ar in the t bx, n the t bx, un der the bxThe n teah these phases3Teah innunderPaan attentin tthe sund f un der4Liste n the tape and read the dialgue Step3 Pratie Pratise the dialgue in pairs lie this: here is penil? It，sin urpen il-ase2Gae:Liste nanddraT:ballinatbxDraaplanenabxDraa ar under a tGae:Hide and guessFurpupils in a grup4Put n theheadgears and at the dialgue Step4 Assessent Tpi: Setin ALet J stainPage29f ativit bListening:here is It 's in/ n/ under… Step Add ativities Listen t the tape and use the dialgue in fat The sendperidTeahi ng tpi: SetinALet's learn Let's pla Teahi ng ais:The pupils an read andsa these ne rds:L ut,bie,bus,taxi,eepandsente nes: hereis—?■ntheIntheUn der the2The pupilsuse the sentenes rretl in the lifeThee pints:The pupils an read andsa these ne rds and nesentenesThe diffiult pints: The pupils an use the sentenes rretl in the life Teahi ng tls: pitures, ts, ards, tapes and headgearsTeahi ngties:neperidTeahi ngsteps:Stepl ar-up/Revisi nhant: hereisur hand? Hereitis■一2 Greetings 3Asand anser:hereis—?■ntheIntheUnder the■“4Atthe dialgueStep2Presentati nSh the ts t teah the ne rds: bie, bus, taxi, eep 2T:The bus isses the taxiL utTeahut3Listen t the tape and read the ne rdsStep3 PratieGae:Tuh the ts and guess hat itis2Gae:Guessi ngHidethets and guess hereitisStep4AssessentTpi:Let's learnListe n and n uber: here isthe—?■It J sinInIun der/StepAdd ativitiesSathetsinEn glish t ur parents The third perid Teahi ng tpi: SetinALet's saLet's dTeahi ngais:The pupils an read and sa these ne letters:Uu,Vv,and the ne rds: ubrella, un der, vest, vilin, ind, ind2The pupils an sa the ntents f let 's d rretl The e pints: The pupils an read and sa these ne rds and ne letters The diffiult pints: The pupils ansathe ntents f let 's d rretl Teahi ng tls: pitures, ards, and tapes Teahi ng ties: ne perid Teahi ng steps: Stepl ar-up/Revisinhant: here isurhand?Hereitis■一2Greetings3Asand anser: hereis—?■n the IntheUn der the■一4Atthe dialgueStep2Prese ntatinShthepitures:T:hat'sthis?Ss:It 's an ubrella The teaher pints at the first letter and as: hat letter is this? Help the pupils an ser Uu Then teahUuLat the piture againT:here is the ne?It 's under the ubrella2Teah lettersVv,inthe sae3Listen t the tape and read the letters after it 4Let's d Sh the letter ards t saanddStep3PratieGae:Find the friends ath the letters2Gae:Land draDra these rds: ubrella, un der, vest, vilin, ind, ind3 rite the letters4 Divide the pupils intt grups ne reads and ne des abut the ntentslet 'sdStep4AssessentTpi:page31intheativitbritethe letters 2Liste nnuberandathStepAdd ativitiesSathehantttheir pare ntsThefurthperidTeahi ngtpi:SetinBLet'staiLet's pratie Teahi ng ais:pupils an read and sa these ne sentenes: Exuse e an 1use ur penil?N prble2The pupilsanuse the sentenes rretl in the lifeThee pints:The pupils an read andsa these ne sentenesThe diffiult pints:The pupils anusesente nes rretl inthelifeTeahi ngtls: pitures, ards, tapes and headgears Teahi ngties:ne peridTeahi ngsteps:Stepl ar-up/ Revisi nRevise theIdsentenes: here is—?■It 'sin/n/underGreetingsGae:Listen and dT:Put ur penil n ur pen il-asePut ur b under ur pen il-ase and sStep2Prese ntatinT:Ianttdra an apple h, here ispenil?Isit under the b? NThe teaherIsthe penil everhere Butan'tfinditSthe teaher alstapupil ande anuseur penil?N prbleThe n teah: use and n prble2The teaher es ba t the teaher 's des and findthe penilandsas:LIt 'shere3tthetapeandreadafterit4Explai n the differe nes betee n exuse e”and “SIT ”PratiePratise the dialgue in pairs A:an1use ur —?■B:N prble2At the dialgue3Gae:Guessi ngeesandguessStep4 Assessent Tpi:npage32intheativitb Sentenes: an■ Sure/ N prble Step Add ativities Liste n t the tape and read the dialgue The fifth perid Teahi ngtpi:SetinBLet's learn Let's pla Teahing ais:The pupils an read and sa these ne rds: lap, alan, des,hair2The pupils an read and sa the ne rdsThe e pints:The pupils an read and sardsThe diffiult pints: The pupils an read and sa these ne rds Teahi ng tls: pitures, ards, tapes and ransTeahi ngties:ne peridTeahi ngsteps:Stepl ar-up/ Revisi nRevisethesente nens:here—?■It 'sin/n/ under——Greetings 3Asandan ser: ExuseeanI—?■Nprble4Atthe dialgue Step2 Prese ntatinSh the pitures and teah: T:hat's this?Ss:It 'sades/hair/ lap/ alanT:hereisthealan?Ss:It，s thehere is —?■Ss:It 's2Liste n t the tape and read the rds Step3 PratieGae:Guessing aethe pitures and guess2Gae:Liste n and lurT:luritredDraa hair lur itellDraablurit blue T:b?Step4AssessentTpi:nerds:des,hair,lap, alan Liste n and nuber Step Add ativities Listen t the tape and read the rds Sa the rds t ur parentsThe sixth perid Teahi ng tpi: SetinBLet's saTeahi ngais:The pupils an read and sa these neletters:Xx,Zz and the ne rds: fx, bx, ell,~ J 乙zebra2The pupils an sing the s ng “Hide andSee”The e pints:The pupils an read and sa these ne rds and ne letters The diffiult pints: The pupils an。
pep2小学三年级英语下册Unit5课件 where is my rulePPT课件
2020年10月2日
10
Where is the ball?
2020年10月2日
11
Ⅲ Assessment
Listen and circle
(听录音)
2020年10月2日
12
Ⅳ Add-activities
Read and draw Draw a big boy.
Draw an apple on the boy's head.
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
按“2E0”2清0年除10屏月2幕日, 按Ctrl+A转换为箭头指针; 选定“帮助”可获更多提
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示……
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7
Ⅱ Presentation
2020年10月2日ห้องสมุดไป่ตู้
8
Ⅱ Presentation
• Where is Mike’s car? –Is it on Mike’s desk? –Is it in the toy box?
It’s under the chair.
2020年10月2日
9
Ⅱ Presentation
Draw a banana in his mouth.
Draw a book in his left （左边）hand.
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit5Whereismyruler》说课稿1
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 5 Where is my ruler》说课稿1一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 5的主题是“Where is my ruler”，本节课主要讨论方位词和物品的查找。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的方位词，如up, down, left, right, in, on, under，并能够运用这些词汇描述物品的位置。
同时，学生还能够学习到一般疑问句和特殊疑问句的构成及运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常用语，并对英语学习产生了一定的兴趣，但在使用英语进行表达时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固已学的知识，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握方位词up, down, left, right, in, on, under，并能够运用这些词汇描述物品的位置。
学生能够学会用一般疑问句和特殊疑问句询问物品的位置。
2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用所学的方位词和疑问句型进行交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动，学生能够提高团队合作意识，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握方位词up, down, left, right, in, on, under，并能够运用这些词汇描述物品的位置。
学生能够学会用一般疑问句和特殊疑问句询问物品的位置。
2.难点：学生能够在实际情境中，灵活运用所学的方位词和疑问句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Where is my truck?”来调动学生的学习氛围，引导学生进入主题。
2.引入（10分钟）：教师出示一系列物品，如pen, book, ruler等，引导学生用中文描述这些物品的位置。
pep三年级英语下册Unit 5 Where is my ruler-教案
pep三年级英语下册Unit 5 Where is myruler?教案题Unit 5 Wuler? 第一课时教学目标1、能听懂、会说并理解句子Where's ...? It's in / on / und2、在创设的情景中，能用 Where's ...? 询问某物在哪里，并做简单回答。
3、进一步培养用英语交际的意识和能力。
教学重点日常用语Where’s …? 及其回答It’s in / on / under….的运用。
教学难点句子: War? Ibox? 的理解教具准备1、教师准备教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。
2、教师和学生都准备l, 等文具，和cadoll 等玩具。
3、学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。
导学过程二次备课预习提纲教师播放上册Unit 2 B部分Let’s chant 的录音，学生有节奏地吟唱。
1、热身,复习 (Warm-up/Revision)(1）日常用语练习：师生问候，生生问候。
（2）游戏Show…教师说单词，如pencil 一词，师生共同说Showls. 师生举起铅笔。
这样，用同一种方法练习其它文具类单词。
2、呈现新知 (Presentation)（1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具l, …… 让学生自由用英语表述。
教师将其中一个文具，如：ruler 藏在课桌底下，问：Wuler? 用此方法引出单词：under 并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
（2）活动：“动一动”教师告诉学生左手是地点，右手是物品。
当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。
如：，将右手放到左手中，并将右手包紧，，是将右手放在左手上，Under，将右手放在左手底下。
（3）播放Let’s talk部分录音，学生跟读。
然后可让学生扮演角色。
3、趣味操练 (Practice)（1）游戏：Listen and do按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Put a bag under your cha（2）小组活动：四人一组，做Let’s practise 的游戏。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 5 Where is my ruler》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 5 Where is my ruler》教案一. 教材分析《PEP人教版三年级下册》Unit 5的主题是“Where is my ruler”，通过学习本单元，学生能够掌握方位词where，疑问词where is，以及基本的回答方式It’s in the desk/on the chr等。
本单元还涉及到一些日常用品的名称，如ruler, pen, pencil等。
本课时的教学内容主要是让学生能够通过问答的方式，描述物品的位置。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但是对于方位词和疑问词的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过各种方式让学生充分练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读方位词where和疑问词where is。
2.能够用It’s in the desk/on the chr等句型描述物品的位置。
3.能够通过问答的方式，与他人交流物品的位置。
四. 教学重难点1.重点：掌握方位词where和疑问词where is，以及基本的回答方式。
2.难点：能够用英语描述物品的位置，并能够与他人进行问答。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
同时，采用分组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.准备一些物品，如ruler, pen, pencil等，用于展示和练习。
2.准备一些图片，用于辅助教学。
3.准备一个教室的模型，用于模拟情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“Where is my car”引起学生的兴趣，然后引导学生说出自己丢失的物品，如pencil, ruler等。
2.呈现（5分钟）向学生展示一些物品，如ruler, pen, pencil等，然后问学生“Where is my ruler?”，引导学生回答“It’s in the desk.”。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 5 Where is my ruler》教案3
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 5 Where is my ruler》教案3一. 教材分析《PEP人教版三年级下册Unit 5 Where is my ruler》这一单元主要围绕“失物寻找”的主题展开，通过描述物品的位置，培养学生的空间方位认知能力和基本的交际能力。
本节课为该单元的第三课时，主要教授本单元的核心句型及词汇。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写的能力。
但学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难，特别是在描述物体位置和方位时。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和互动交流，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心句型“Where ismy ruler?”、“It’s on the desk.”等，并能运用这些句型描述物品的位置。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行交际，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，珍惜物品的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本单元的核心句型描述物品的位置。
2.难点：学生能够在实际情境中正确运用英语进行交际。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际法，通过设置生活情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.准备与本节课相关的图片、实物等教学资源。
2.制作课件，展示本节课的核心句型和词汇。
3.准备课堂活动所需的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示本节课的核心句型和词汇，引导学生跟读、模仿，确保他们对句型和词汇的掌握。
3.操练（10分钟）通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学句型描述物品的位置，提高他们的口语表达能力。