部编一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 教学设计

第四单元我们在一起教学设计13、我想和你们一起玩第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。

2、能力目标：能够正确认识与朋友玩耍的收获。

3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获。

教学重点感受与同龄人玩耍的快乐。

教学难点感受与同龄人玩耍的快乐。

教学过程一、导入新课选一选：（1）你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？（2）你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起玩？二、讲授新课1、游戏时间：抱团。

2、小采访：（1）当你找到朋友时，你心里感到……？（2）当你没有找到朋友时，你心里感到……？（3）你更喜欢哪种感觉？为什么？3、小镜头：请你分享一些与朋友一起玩的照片，让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！4、五彩的友谊：请你用一种颜色去形容你和朋友一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜色。

5、总结：和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐。

6、友谊故事会：请你分享一件和朋友一起玩的很开心的故事给大家听吧！（1）我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶奶的夸奖，我们开心极了。

（2）星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。

7、播放视频《当我们同在一起》8、小讨论：当我们在一起，我们就能收获许多的快乐。

但是，除了快乐以外，在一起玩还会有哪些感受和体会吗？9、小情境·大感触：（1）小明，就等你啦！（2）多亏刘明拉着我。

（3）又学了一种折纸的方法！10、总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。

并且，在玩耍的过程当中，我们还能从其他小伙伴的身上学习到更多的方法。

11、小小分享会：你有过类似的体验吗？是怎样的故事呢？三、课堂小结朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来温暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。

板书设计我想和你们一起玩第一课时1、我喜欢和大家一起玩2、大家一起欢乐多教学后记：第二课时教学目标1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习惯。

2、能力目标：能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。

3、知识目标：学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相处。

教学重点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。

教学难点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。

教学过程一、导入新课1、播放视频《找朋友》2、小小分享会：（1）你有多少可以一起玩的朋友呢？（2）你们在一起玩得怎么样？（3）还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的吗？二、讲授新课1、绘本故事：小布丁和小蝴蝶（1）你也有过一个人玩的经历吗？你觉得一个人玩怎么样？（2）为什么小布丁不出去玩呢？（3）一起玩感觉怎么样？（4）怎样才能一起玩？2、小小故事会：你也曾经像小布丁和小蝴蝶一样不敢出去玩吗？是因为什么？3、情景探究：（1）蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和大家一起玩，你觉得谁的做法能够帮助他们和大家一起玩呢？为什么？（2）你从他们身上吸取了怎样的经验？4、回答：（1）蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼貌。

（2）她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女孩是想和他们一起玩。

5、小讨论：请你结合自己的交友经验，说说要怎样做才能一起玩呢？6、总结：（1）礼貌打招呼留下好印象（2）大胆、主动说出自己的想法（3）就算被拒绝了也不要计较7、试一试：请你在班级里找到还不太熟悉的同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧！8、情景探究：为什么玩不下去了呢？9、小小交友专家：（1）你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的情况吗？都有哪些不同的情况？（2）如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下去呢？10、快乐玩耍小贴士。

11、试一试：游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎么做？美术课上，你会画蝴蝶，但同桌不会，你会怎么做？踢足球时，朋友不小心踢到了你，你会怎么做？5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么做？玩游戏的时候有人不遵守游戏规则，你会怎么做？三、课堂小结我们在一起玩的过程中，要大方不计较、互帮互助，还要尊重和理解别人，这样，我们就能在一起快乐玩耍、快乐成长了！板书设计我想和你们一起玩第二课时1、想一起玩怎么办2、为什么玩不下去了教学反思：14、请帮我一下吧第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。

2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。

3、知识目标：知道每个人都会遇到困难，分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。

教学重点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。

教学难点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。

教学过程一、导入新课1、情景模拟：请你设身处地地想一想，假如你遇到下列事情，你有什么样的感受，你有什么样的希望？（1）你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝盖，一下子站不起来……（2）放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着雨伞回家去了……（3）你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但你又只有一支笔，作业下课就要交，时间已经剩下不多了……2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感到着急、慌张，会伤心、难过、无助。

二讲授新课（一）大家都会有困难1、小小分享会：你也遇到过这样的困难吗？是怎样的困难呢？你当时的心情怎么样？2、我遇到过的困难：（1）在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩笔就没水了，真是太糟糕了……（2）我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停地系，我都没办法好好踢球了。

（3）在一次语文课上，老师让我朗读课文，但是发现自己有一个不认识，真丢脸。

（4）在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把球拍进了小湖里。

我和我的小伙伴都急得不行！3、总结：无论是小学生还是大人，我们每个人都会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。

4、晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇到困难的时候我们应该怎样做呢？5、小提示：大家都会有困难，遇到困难不要慌，请求他人来帮忙。

6、试一试：他该找谁帮忙？（课本第54页）（1）找同桌帮忙。

（2）找一起踢球的伙伴帮忙。

（3）找老师帮忙。

（4）找在树下看书的大哥哥帮忙。

（二）我要求助吗1、思考：是不是一遇到困难就要求助呢？2、小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难？所有困难都应该求助吗？哪些要求助，哪些不应该求助呢？为什么？3、小提示：（1）的困难是依靠我们自己的力量无法克服的，像这样的困难，我们应该请人帮助。

（2）有的困难则是小困难，我们自己努力一下就能解决的，就不要总是依赖别人4、困难收集箱：请你把你遇到过的困难写一写，每人写两个，写好后放入“困难收集箱”中。

5、困难分分看：现在，老师把这些我们遇到的困难读给大家听一听，我们一起想一想，哪些困难需要请求帮助，哪些可以靠我们自己解决？三、课堂小结遇到困难，必要的时候要敢于向他人求助。

但如果凭借自己的力量能够克服困难，就要自己努力克服，这样，我们才能够在不断克服困难中成长起来。

板书设计请帮我一下吧第一课时1、大家都会有困难2、我要求助吗教学后记：第二课时教学目标1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人的友爱互助精神，做温暖的传递者。

2、能力目标：能够使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。

3、知识目标：学会使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。

教学重点学会使用正确的方式进行求助。

教学难点学会求助的基本技能，并懂得感恩，不仅接受别人的帮助，也要学会帮助他人。

教学过程三、导入新课游戏时间：（1）在在黑板上画上人的五官（除了鼻子）。

（2）请一位同学蒙上自己的眼睛，在讲台上转几圈，然后在黑板正确的地方画上鼻子。

二、讲授新课（一）我会求助1、想一想，说一说：（1）你觉得要准确画上鼻子容易吗？为什么把鼻子画歪了？（2）我们要怎样才能在看不见的情况下，更好地画上鼻子呢？2、小小魔法口令：（1）老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们解决困难。

（2）游戏者喊出“请帮我一下吧”，喊出口令以后就可以寻找帮手，指挥方向，再玩“画鼻子”游戏。

3、播放视频《帮帮我吧》4、小提示：当我们遇到困难的时候，可以请别人来帮帮忙。

5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说，刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。

9、小小分享会：求助的方法多种多样。

你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？10、怎样求助：求助小贴士。

11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。

12、播放视频《我会找人帮忙》（二）温暖的“接力棒”1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。

而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。

4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。

三、课堂小结你帮我，我帮你，友爱精神共传递。

板书设计请帮我一下吧第二课时1、我会求助2、温暖的“接力棒”教学后记：15、分享真快乐第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。

2、能力目标：能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。

3、知识目标：感受分享的快乐，了解分享的作用。

教学重点感受分享的快乐，了解分享的作用。

教学难点感受分享的快乐，了解分享的作用。

教学过程一、导入新课说一说：你和你的小伙伴们正在一起玩耍，你有一个苹果，这是你会怎么吃？为什么呢？二、讲授新课（一）分享阅读更有趣1、小小舞台剧：请小演员们为我们表演一出精彩的舞台剧《小兔子古利特》吧！2、思考：（1）为什么小兔古利特玩得那么开心呢？（2）小兔古利特怎么变得不高兴了呢？（3）从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？3、小故事·大道理：“噢，快乐只留给自己，快乐就少了；快乐分给大家，快乐就多了。

”古利特今天又明白了一个道理。

4、古今智慧：独乐乐不如众乐乐。

5、思考：怎样做，才能让大家一起高兴，做到众乐乐呢？6、小提示：你有一份快乐，拿出来与别人分享，就变成了两份快乐。

分享给我们带来双倍的快乐！7、小活动：分享阅读（1）他们喜欢这本书吗？（2）分享阅读的过程中，你们有什么收获吗？（3）我们还可以怎样给大家带来更多的阅读快乐？8、小采访：你喜欢这样的分享活动吗？在分享的过程中，你是怎样的心情？（二）分享的魔力1、小讨论：分享可以给我们带来什么呢？2、猜一猜：有一个魔法师……他是怎么做到的？3、小提示：分享不仅给我们带来快乐，还会让我们了解更多的知识，掌握更多的方法。