数一数
《数一数》教案优秀4篇
《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。
《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
《数一数》童谣教案：让孩子轻松掌握数字
《数一数》童谣教案：让孩子轻松掌握数字。
一、童谣简介我们来了解一下《数一数》童谣。
《数一数》是一本由高敏编写的数学童谣，包含了从1到10的数字。
这本童谣书语言简单易懂，适合3-7岁的孩子阅读。
每首歌曲都带有数字，帮助孩子们更好地记忆数字。
不仅如此，这本童谣还有动画，可以通过动画配合歌曲来让孩子更好地学习数字。
《数一数》童谣是一本非常有趣的数学启蒙教材，适合不同年龄层的孩子学习，可以帮助他们轻松掌握数字。
二、教学方法1.观看动画孩子们可以通过观看《数一数》童谣的动画来学习数字。
动画呈现的是与歌曲相对应的数字图案，这可以帮助孩子们更好地了解数字的表现形式。
孩子们可以在看完动画后唱一遍该数字对应的歌曲，提高他们记忆数字的能力。
2.练习数数孩子们可以用自己手上的物品或者老师准备的物品进行数数练习。
教师可以给出几个物品，孩子们可以自己数数并说出数量。
这样的练习可以帮助孩子们更好地掌握数字，提高他们的数数能力。
3.数字游戏教师可以设计一些数字游戏，如“数到X就停下，下一个人从X+1开始”、“数数字，谁先数到X谁赢”等等，这些游戏可以帮助孩子们更好地学习数字，同时增加孩子们的趣味性和参与性。
4.数字绘画孩子们可以用自己手上的画笔和纸张进行数字绘画，将数字转化为图形，这样可以帮助孩子们更好地理解数字的含义。
如，教师可以让孩子们画出数字7，然后让他们数出画出的数字有几部分。
这样的练习可以帮助孩子们更好地理解数字，提高他们的数字理解能力。
三、小结通过以上的几种教学方法，孩子们可以更好地学习数字，掌握数字，培养他们对数学的兴趣。
而《数一数》童谣作为一种非常好的数学启蒙教材，可以帮助孩子们轻松掌握数字。
教师们可以通过不同的方法将孩子们对数字的兴趣提高，让他们更好地掌握数字，为日后的学习打下坚实的基础。
《数一数》教案范文
《数一数》教案范文教案:《数一数》一、教学目标：1.知识目标：能够准确地数一数物体的数量。
2.能力目标：培养孩子们观察和数数的能力，提高孩子们的注意力和思维能力。
3.情感目标：培养孩子们对数学的兴趣，培养孩子们的集中注意力和自我调节的能力。
二、教学重点：1.利用视觉资料帮助孩子们数一数物体的数量。
2.引导孩子们进行逐个数数，并能够正确定位数。
三、教学难点：1.培养孩子们准确地数一数物体的能力。
2.提高孩子们对于数数方法的理解和运用。
四、教学准备：1.《数一数》的教学课件或教具。
2.物体本身。
3.学生用纸和铅笔。
五、教学过程：1.导入：通过观察物体的图片或真实物体，引发孩子们对“数一数”的思考。
2.呈现：利用教具或电子课件将物体呈现给孩子们，让他们能够清楚地看到每一个物体。
3.引导：教师根据实际情况，引导孩子们进行数一数。
比如，教师可以问：“请大家数一数我手中有几只手指？”或者“请大家数一数教室里有几张桌子？”4.操作：让孩子们用纸和铅笔进行数数，并记录下来。
5.检验：教师和孩子一起对答案，检查孩子们的答案是否正确。
6.满意：对于答案正确的孩子进行鼓励和表扬。
7.提问：教师提出一些问题，引导孩子们思考和回答。
例如：“如果我手里有5只苹果，你手里有3只苹果，一共有几只苹果？”，“如果桌子上有10支铅笔，你又拿了6支铅笔，一共有几支铅笔？”8.拓展：根据孩子们的实际情况和学习进度，教师可以进行数数的拓展，如数10以内的数字，数大于10的数字等。
9.小结：教师对本节课的学习内容进行小结，并帮助孩子们总结数一数的方法。
10.作业：布置适当的作业，巩固今天所学内容。
六、教学反思：通过《数一数》教案的设计，可以帮助学生们培养对物体数量的观察和数数的能力，同时也提高了学生们的集中注意力和思维能力。
教师通过教具或教学课件的使用，能够更好地引发学生们的兴趣和学习积极性。
在教学中合理安排师生互动以及小组活动，能够适应不同学生的学习需求，提高课堂的互动性和教学效果。
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。
2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。
2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。
2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。
4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。
5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。
6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。
《数一数》教案(最新11篇)
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。
教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。
同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。
2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。
3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。
4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。
通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。
通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
小班数学活动《数一数》
小班数学活动《数一数》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
《数一数》PPT教学课件
小练习
1.看图填数。
（1） （3）
有（ 5 ）棵。 有（ 4 ）个。
（2） （4）
有（ 6 ）条。 有（ 4 ）只。
知识梳理
知识点2：用圆点表示物体的个数。 【例】你能数出下面的物体各是多少吗？请你用点子表示出来。
小练习
1.先数一数第一幅图中的小鱼的条数，你发现了什么？能照样子在其他的图 d 中用“ ”表示相应的个数吗?
课堂练习
1. 先数一数，再照样子涂一涂。
课堂练习
2.先数一数，再照样子
在里画一画。
课堂练习
3.数一数，连一连。
课堂练习
4.数一数，把合适的数圈起来。
（1 2 3 4）
（5 6 7 8）
（6 7 8 9）
（3 4 5 6）
课后作业
1.把同样多的物体用线连起来。
课后作业
2.数一数，用“ ”表示个数。
右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数， 这样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上 的物体，所以也可以用笔点着数、或者数一个用 笔做一个记号，这样就能数得又对又快了。最后 数到几就有一共有几个物体。
知识梳理
知识点1：学会观察物体。 【例】有5只小兔，有5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？
知识拓展
1.数一数，连一连。
√
知识拓展
2.照样子，画一画。
发散思维
【例1】先数一数每种水果有多少个，再把个数最多的涂上红色，把个数最少 发 的涂上绿色。
3
47Biblioteka 501 数一数有多少个小朋友呢？
-.
课题引入
小朋友们，你们去过儿童乐园吗？ 公园、儿童乐园……
在儿童乐园里都有些什么？ 小朋友、大树、气球、小
《数一数》知识点归纳
数一数知识点归纳1. 数的分类在数学中，我们对数进行了不同的分类。
数可以分为自然数、整数、有理数和实数等几种类型。
•自然数：自然数是正整数（包括零），用N表示。
例如，1、2、3、4等都是自然数。
•整数：整数是包括正整数、负整数和零在内的数，用Z表示。
例如，-3、-2、-1、0、1、2、3等都是整数。
•有理数：有理数是可以表示为两个整数的比值的数，用Q表示。
例如，1/2、-5/3等都是有理数。
•实数：实数是包括有理数和无理数的数，用R表示。
例如，√2和π等都是实数。
通过这样的分类，我们可以更好地理解和运用不同类型的数。
2. 计算整数的运算法则整数的运算法则是我们在进行整数运算时需要遵守的一些规则。
•加法法则：两个整数的和仍然是整数。
例如，2 + 3 = 5。
•减法法则：两个整数的差仍然是整数。
例如，5 - 3 = 2。
•乘法法则：两个整数的积仍然是整数。
例如，2 * 3 = 6。
•除法法则：两个整数的商可能是一个有理数，也可能是一个无理数。
例如，6 / 3 = 2，但是5 / 3是一个无理数。
通过了解这些运算法则，我们可以正确地进行整数的运算，并得到准确的结果。
3. 分数的计算和化简分数是由一个整数除以另一个整数得到的数，可以表示为a/b的形式，其中a和b都是整数，b不能等于0。
在进行分数的计算时，我们需要掌握以下几个重要的知识点：•分数的加法和减法：两个分数的加法和减法可以通过将它们的分母取相同的公倍数来实现。
例如，1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6。
•分数的乘法：两个分数的乘法可以通过将它们的分子相乘，分母相乘得到的结果再化简得到。
例如，1/2 * 2/3 = 2/6 = 1/3。
•分数的除法：两个分数的除法可以通过将第一个分数乘以第二个分数的倒数来实现。
例如，1/2 ÷ 2/3 = 1/2 * 3/2 = 3/4。
在进行分数的计算时，我们还需要了解如何化简分数。
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“数一数”导学案
学习内容：教材第2～5页内容。
学习目标：
1．通过数数,学会数数的方法。
2．培养观察能力,口头表达能力。
3．体验与人合作交流的快乐。
学习重点：学生数数的过程中初步培养数感。
学习难点：掌握数数的方法。
导学过程：
1．仔细观察 2、3 页的图，数一数图上的人和物各是多少。
2．交流怎样数才又对又快。
3．数一数4、5页的物体，并在组内交流数数的方法。
4．先数数，再填空。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ( )个
( )个
5．看数圈图。
☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆
5 8
6. 数一数身边的物品，并在组内交流你数的方法。
7.课本第8页1、2题。
合作探究
巩固练习
拓展练习
当堂测评
“数一数”教案设计
教学内容：教材第2～5页内容。
教学目标：
1．通过数数,使学生学会数数的方法。
2．培养观察能力,口头表达能力。
3．体验与人合作学习的快乐。
教学重点：在学生数数的过程中初步培养他们的数感。
教学难点：掌握数数的方法。
教学过程：
◆预习交流（一）（8分钟）
1.在小组内交流导学案1、2。
（1）认真观察2、3页主题图，看看图上都画了些什么。
（要求在组内轮流说。
）（2）再数一数每样各有多少个，并说说你是怎么数的。
（要求两人一组，一人边数边说出数的方法，一人看他是否说对，如果有错及时纠正，然后再交换角色再数）
（3）比一比哪种方法数得又对又快。
（数完后，再组内交流，找出用哪种方法数得又对又快。
）
◆展示（一）（10分钟）
1.出示展示任务：
展示内容展示组点评组
导学案1 第3组1号友好组
导学案2 第4组2号
要求：展示的同学用书本投影，对着投影有序的说一说：图上有......，（）有多少个......，我是（）数的。
我们组认为（）数又对又快。
2．做展示前准备。
3．精彩展示。
4．点拨。
数数时，要一个一个按顺序数。
可以从左往右数或者从右往左数；也可以从上往下数或者下往上数，这样就不会多数或者少数；书上的图，可以用笔点着数，数一个做一个记号，这样又对又快。
最后数到几，就一共有几个。
◆预习交流（二）(8分钟)
5．在小组内交流导学案3。
要求：两个同学一组，一个数一个听，每人5题。
并说说你是怎么数的。
6．在组内交流导学案4、5。
看看自己的结果与同伴的是否相同。
如有错误，请找出原因并纠正。
7．在组内交流导学案6。
说一说你们组都数了些什么，有多少个，是怎么数的？
◆展示（二）（（8分钟）
8. 出示展示任务：
展示内容展示组点评组
导学案6 第5组1号友好组9. 做展示前准备。
10．精彩展示。
11．点拨：根据学生的展示情况随机点拨。
◆课堂小结。
（2分钟）
◆当堂检测。
（4分钟）
12．独立完成课本第8页1、2题，完成后小组长检查。
教学反思：。