《有趣的溶解》说课稿
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的溶解》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解溶解现象，认识不同的溶剂和溶质，探索溶解的基本规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶剂和溶质的区别，能够识别常见的溶剂和溶质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶剂和溶质的概念，掌握溶解的基本规律。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、水、食用油等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师展示一颗糖，让幼儿猜测如何让糖消失。
操作：教师演示将糖放入水中，糖逐渐溶解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师通过多媒体课件，展示溶解现象，讲解溶剂和溶质的概念。
操作：教师演示不同的溶质在相同溶剂中的溶解情况，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配实验器材。
操作：幼儿自主选择溶质和溶剂进行实验，观察并记录溶解情况。
讨论：实验结束后，组织幼儿分享实验结果，讨论溶解的规律。
拓展：讨论生活中常见的溶解现象，激发幼儿对科学现象的好奇心。
六、板书设计1. 溶解现象2. 溶剂与溶质3. 溶解规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的实验操作和观察，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次家庭科学小实验，让幼儿与家人共同探索溶解的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和启发性。
2. 例题讲解中溶剂和溶质概念的清晰传达。
3. 随堂练习中幼儿的自主操作和观察记录。
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用一、教学内容本活动选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的物质变化》，具体内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，幼儿将了解溶解的基本概念，认识溶解现象，学会观察和描述溶解过程，培养科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。
2. 学会观察和描述溶解过程，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养幼儿动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解的概念，观察和描述溶解过程。
2. 教学重点：通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素、水）、投影仪、白板。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个糖溶解的动画，引导幼儿观察并讨论糖在水中发生了什么变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解溶解的概念，让幼儿初步了解溶解现象。
（2）通过实验演示，让幼儿观察盐和糖在水中溶解的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以糖溶解为例，详细讲解溶解过程中物质的变化，让幼儿学会观察和描述溶解过程。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象：盐和糖在水中溶解（3）观察和描述溶解过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里常见的物质在水中的溶解情况，并记录下来。
2. 答案示例：（1）盐在水中的溶解：将盐加入水中，搅拌，观察盐逐渐消失，水变咸。
（2）糖在水中的溶解：将糖加入水中，搅拌，观察糖逐渐消失，水变甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，提高了他们对科学探究的兴趣。
但在实验过程中，要注意指导幼儿操作，避免发生意外。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念，学会观察和描述溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念。
教学重点：观察和描述溶解过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素等）、投影仪。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃杯，然后向幼儿提问：“你们知道水可以溶解哪些东西吗？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别向两个玻璃杯中放入糖和盐，让幼儿观察溶解过程。
（2）教师用投影仪展示溶解过程，让幼儿更直观地了解溶解现象。
（3）教师解释溶解的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察和记录糖、盐在水中的溶解过程。
（2）让幼儿用画笔和记录本，描述自己观察到的溶解现象。
（1）每组选一名代表，分享本组的观察结果。
（2）教师点评，强调观察和描述溶解过程的重要性。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解过程（3）观察与描述七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见物品在水中的溶解过程。
2. 答案：根据观察到的现象，描述溶解过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，掌握了溶解的基本概念。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和描述溶解过程，培养幼儿的科学素养。
2. 适时给予幼儿鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸：让幼儿在家中尝试观察其他物品的溶解过程，将观察结果与家人分享，提高幼儿的交流能力。
《有趣的溶解》教案(通用10篇)
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《好玩的溶解》教案篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的爱好。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观看爱好和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不行以溶解。
3.能大胆描述自己在试验中发现的发觉，增加表达力量和倾听力量；增加幼儿环保意识。
活动预备：透亮的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好今日，赵老师给小伴侣们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小伴侣，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有观察呢？小伴侣们观察了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小伴侣说，是糖化了，和水宝宝做伴侣了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看发现底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、老师示范及个别幼儿操作溶解现象1.老师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观看方糖的外形，并连续以变魔术的形式连续引起幼儿爱好。
老师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿仔细观看，方糖由大变小最终不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做伴侣了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做伴侣，在水里溶解呢？请小伴侣上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
依据试验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思《小班上学期科学教案《好玩的溶解》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、造就幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好。
4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
5、开展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
活动打算：1、杯子假设干、筷子假设干。
2、试验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事小鸭子买东西导入。
故事PPT内容：有一只小鸭子特别懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮助买一袋白糖和一袋米，小鸭子容许了。
小鸭子高开心兴地买了白糖和小米，到了河边，一不当心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小挚友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、试验操作：溶解现象。
〔一〕老师示范试验1、视察糖和米在水里的溶解现象。
教师做试验，小挚友们视察。
〔1〕先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形态？〔白色的、颗粒状〕老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？〔无味的〕再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变？〔白糖不见了〕〔2〕让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变？〔变甜了〕〔3〕老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
〔4〕老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿视察米放进水里怎么样了？〔还能望见、不溶解〕〔二〕幼儿动手操作试验，进一步探究。
出示〔盐、红糖、小石子、沙子图片〕这些东西会不会溶解呢？〔1〕老师提出操作要求：教师将小挚友分成四个组，每个组的试验材料都是不一样的。
中班科学《有趣的溶解》教案
中班科学《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第三节：《有趣的溶解》。
详细内容包括：理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力，认识溶解与不溶解的差别，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解溶解现象，知道不同物质在水中的溶解能力不同。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力。
难点：让幼儿能够观察、比较、分析不同物质在水中的溶解现象，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、食盐、糖、沙子、色素等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的杯子，提问：“你们知道水可以溶解哪些东西吗？”（2）邀请幼儿上台进行实验，将食盐、糖、沙子分别放入水中，观察其变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验结果，讲解溶解现象，引导幼儿认识溶解与不溶解的差别。
（2）教师用多媒体课件展示不同物质在水中的溶解过程，让幼儿更直观地理解溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验器材和记录表格，让幼儿分组进行实验。
（2）幼儿观察实验结果，记录在表格上，并与同伴分享。
（2）讨论：为什么食盐、糖可以溶解，而沙子不能溶解？5. 情感教育（5分钟）教师强调科学探索的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多动手操作。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解现象：食盐、糖、沙子在水中溶解的实验结果。
（2）溶解与不溶解：对比食盐、糖与沙子的溶解情况。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里有哪些物品可以在水中溶解，记录下来。
（2）尝试用不同的方法，让不能溶解的物品溶解。
2. 答案：（1）可能溶解的物品：食盐、糖、肥皂等。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用。
2. 观察并描述溶解现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，观察并描述溶解现象。
教学重点：通过实验操作，让幼儿体验溶解过程，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（糖、盐、面粉、水、勺子、杯子等），多媒体课件。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗糖，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）引导幼儿观察糖的外观，描述糖的特征。
（3）教师将糖放入水中，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示溶解现象，让幼儿观察并描述。
（2）教师讲解溶解的概念，引导幼儿思考溶解在生活中的应用。
（3）教师演示实验操作，让幼儿了解如何进行溶解实验。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿分享实验结果，描述溶解现象。
（2）教师点评，强调实验中的注意事项。
5. 课后拓展（5分钟）（1）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中？”六、板书设计1. 课题：《有趣的溶解》2. 主要内容：溶解的概念溶解现象的观察与描述溶解实验操作步骤3. 教学目标：知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用观察并描述溶解现象培养幼儿的动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的洗涤剂、糖、盐等物质在水中的溶解现象，并记录下来。
（2）与家长一起探讨：为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质不能？2. 答案：（1）洗涤剂、糖、盐等物质在水中溶解，形成均一、稳定的混合物。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过观察和实验，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知道溶解的基本概念，了解溶解现象在生活中的应用。
2. 能够观察和描述溶解过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，观察溶解过程。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、水、勺子、杯子）、多媒体课件、挂图。
学具：每组一份实验材料（糖、盐、水、勺子、杯子）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗糖，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）引导幼儿观察糖的外观，描述糖的特征。
（3）教师将糖放入水中，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示溶解现象，讲解溶解的概念。
（2）教师演示实验，让幼儿观察糖和盐在水中溶解的过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“你们还知道哪些东西可以在水中溶解？”（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。
（3）每组派代表进行实验，验证想法。
4. 实验操作（10分钟）（1）教师分发实验材料，讲解实验步骤。
（2）幼儿分组进行实验，观察糖、盐在水中溶解的过程。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）幼儿用自己的话表达对溶解现象的理解。
6. 拓展延伸（5分钟）（1）教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些溶解现象？”（2）幼儿分享生活中的溶解现象，如：洗手液溶解在手上的污垢等。
六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：溶解：慢慢消失、无影无踪实验结果：糖、盐可以在水中溶解七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的溶解现象。
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5.幼儿集体交流自己的发现和实验记录。
（三）结束部分：幼儿整理活动场地
活动反思：
重点：知道砂糖、盐、方块糖等物质能溶解于水，沙子、小米、大米等物质不能溶解于水。
难点：能大胆的动手操作实验，并能记录下来。
五、说教学准备：
1.《有趣的溶解》PPT 2.实验记录表
3.砂糖、盐、方块糖、沙子、小米、大米、瓶子，筷子。
六、说教学手段：
我将采用以下教学方法实现本课的教学目标，突破教学重难点。
我班幼儿年龄特点，喜欢动手操作，喜欢科学活动 ，但对科学实验的探索水平，记录实验结果的水平较弱。
3、说教学目标：
知识目标：知道砂糖、盐、方块糖等物质能溶解于水，沙子、小米、大米等物质不能溶解于水。
水平目标：能大胆的动手操作实验，并能记录下来。
情感目标：在实验中感知溶解和不溶解现象乐趣。
四、说教学重难点：
师：接下来我们再来看看大米和小米放入水中会发生什么。
3.讨论：大米和小米放入水中发生了什么？
师：大米和小米放入水一直在瓶子里，搅拌后还是没有发生变化，这种现象叫做不溶解，而糖和盐放进瓶子里搅拌后没有了，和水融在了一起，这种现象叫做溶解。
4.做试验，画记录
师：在老师给大家准备的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能，分别在对应的表格里画上自己喜欢的符号。
2.小实验：糖和盐哪去了。
师介绍实验材料：
砂糖、盐、方
实验记录表
幼：实行试验
师：糖和盐在哪呢？（在容器底部）
师：为什么没有不见呢？怎么做才会不见呢？
幼：自主尝试。
师：你发现了什么？（糖和盐不见了）糖和盐到哪里去了？
小结：糖和盐放进水里慢慢地不见了，这是因为它们溶解在水里了。
一、说教材
本月主题是“我是中国人”。共包括“欢乐的国庆节”、“我是中国娃”、“祖国妈妈我爱你”、“我爱北京天安门”四个内容。《欢乐的国庆节》是本月的开篇。在此之前，幼儿已经学习了子主题一的教学内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，是前一个子主题的自然延伸与合理提升。本课依据的课程标准要求是：大胆的参与试验活动，培养幼儿对科学的探索欲和对实验结果的简单记录。
2.师幼谈话：
师：小朋友们，老师这里有三杯水，请你尝一尝，说说你的感受。
幼：品尝并表达
（二）展开部分（10-15分钟）
1.多味的水。
师：为什么有的杯子里的水是甜的，有的杯子里的水是咸的，有的杯子里却没有味道呢？
幼：自主回答
师：你在水里能看到糖或者盐吗？
幼：自主回答。
师：为什么呢？
幼：自主回答
师：是这样吗？让我们一起来试一试。
1.教法：谈话、问题创设、实验等方法：利用实验直观演示激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促动幼儿对溶解（不溶解）的掌握。
2. 学法：操作法、记录法和自主交流法，指导幼儿自己交流、体验、领悟。引导幼儿获取知识，培养幼儿对科学活动的探索欲。
七、教学过程：
（一）开始部分（3-5分钟）
1.师幼互相问好，向客人老师问好
姓名：班级：中1班
尊敬的领导,亲爱的老师、家长朋友们：
大家好！
我是柳毛湾镇幼儿园中1班的老师牛啄啄,我今天说课的内容是人教版2019年自治区农村幼儿教材《科学》领域中班上册的主题二《我是中国人》中子主题1一中的一节科学活动。接下来我将依据《指南》和《纲要》从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等七个方面为大家实行说课。