鲁教版初一数学上学期教学计划
鲁教版七上数学教学工作计划
鲁教版七上数学教学工作计划我们的教学，不仅仅是帮助学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习，作为数学教师要注重课堂气氛的活跃。
你是否在找正准备撰写“鲁教版七上数学教学工作计划”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！鲁教版七上数学教学工作计划1一、学情分析本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。
老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促使学生自主探索与合作交流。
在学习的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差。
所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、教学计划(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求"独立自主"，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在教师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
(2)重视学生能力的培养：初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。
在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。
充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
鲁教版七年级数学上册教材分析
鲁教版七年级数学上册教材分析一、教材概述鲁教版七年级数学上册教材是初中数学的起始教材，它在小学数学的基础上，进一步提高学生的数学素养，为后续的数学学习和其它理科学习打下坚实的基础。
本册教材注重数学基础知识和基本技能的传授，同时强调数学思想方法的渗透和应用，培养学生的数学思维能力。
二、教学目标通过本册教材的学习，学生将达到以下目标：1.掌握初中数学的基本概念、基础知识和基本技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力，包括观察、分析、归纳、演绎、推理等能力。
3.培养学生的数学学习习惯和方法，提高自主学习和合作学习能力。
4.培养学生的数学审美意识和创新精神，激发学生学习数学的热情。
三、内容结构本册教材的内容结构如下：1.第一章：有理数及其运算。
包括有理数的概念、性质和运算，以及近似计算等内容。
2.第二章：代数式。
包括代数式的概念、性质和变换，以及代数式的化简和求值等内容。
3.第三章：一元一次方程。
包括一元一次方程的概念、解法和应用，以及一元一次不等式的解法等内容。
4.第四章：图形的初步认识。
包括线段、射线、直线、角的概念和性质，以及全等图形和轴对称图形的初步认识等内容。
四、知识点解析本册教材的知识点主要包括有理数、代数式、一元一次方程和图形的初步认识等。
这些知识点是初中数学的基础，对于后续的学习具有重要的意义。
通过对这些知识点的讲解和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
五、习题解析本册教材的习题分为基础题和提高题两个层次。
基础题主要针对教材中的知识点进行练习，帮助学生巩固所学知识；提高题则注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生进行深入思考和实践。
通过习题的练习，学生可以更好地掌握所学知识，提高学习效果。
六、教学方法为了更好地实现教学目标，本册教材建议采用以下教学方法：1.情境导入法：通过创设与生活实际相关的问题情境，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习热情和探究欲望。
鲁教版数学七年级上册5.1《确定位置》教学设计
鲁教版数学七年级上册5.1《确定位置》教学设计一. 教材分析《确定位置》是鲁教版数学七年级上册第五章第一节的内容，主要介绍了坐标系的概念和利用坐标系确定物体的位置。
这一节内容是学生学习平面几何的基础，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
通过本节课的学习，学生应该能够理解坐标系的意义，掌握利用坐标系确定物体位置的方法。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，但对于坐标系的概念和应用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解坐标系的意义，并通过实际操作让学生掌握利用坐标系确定物体位置的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解坐标系的概念，掌握利用坐标系确定物体位置的方法。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，提高对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：坐标系的概念和利用坐标系确定物体位置的方法。
2.难点：坐标系在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生理解坐标系的意义。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示坐标系的图像和实际应用问题。
2.教学道具：准备一些实际物体，如小球、卡片等，用于引导学生进行实践操作。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对坐标系的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个实际情境，如在一个教室里确定某个学生的位置，引导学生思考如何表示物体的位置。
然后引入坐标系的概念，解释坐标系在确定物体位置方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示坐标系的图像，并结合实际例子解释坐标系的意义。
同时，教师引导学生观察坐标系中的点和线，让学生理解坐标系中各个坐标轴的表示意义。
鲁教版五四制七年级数学上册全套教案
鲁教版五四制七年级数学上册全套教案一、教学目标1. 了解并掌握七年级数学上册的基础知识和概念。
2. 发展学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和研究动力。
二、教学内容本教案涵盖了鲁教版五四制七年级数学上册的全套教学内容，包括以下单元：1. 整数与代数初步2. 函数初步3. 一次函数的特征4. 平面坐标系5. 数据的收集与整理6. 数据的分析与表达7. 自然数的整除性8. 分式初步三、教学方法1. 引导学生通过观察、实践和讨论，自主探究数学概念和规律。
2. 运用多种教学手段，如教师讲解、示范演示、小组合作研究、问题解答等，促进学生的主动参与和合作研究。
3. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导他们运用数学知识分析和解决实际问题。
4. 鼓励学生进行数学思考和表达，激发他们对数学研究的兴趣和动力。
四、教学评价1. 采用多样化的评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作研究情况等，全面评价学生的研究情况。
2. 鼓励学生通过参与课堂讨论、解决实际问题等方式展示自己的数学思维和解决问题的能力。
3. 对学生的研究进展和困难进行及时反馈和个别辅导，帮助他们克服研究障碍，提高研究效果。
五、教学资源1. 使用鲁教版五四制七年级数学上册课本和配套教学辅导资料。
2. 利用多媒体设备和互联网资源进行教学辅助和拓展。
以上是鲁教版五四制七年级数学上册全套教案的概要，请根据需要进行具体的教学计划编写和实施。
希望本教案能够帮助学生全面了解数学知识，培养其数学思维和解决问题的能力，提高数学学习的效果。
数学鲁教版七年级上学期教学计划
数学鲁教版七年级上学期教学计划
目标
本教学计划的目标是帮助七年级学生建立扎实的数学基础，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容
下面是本学期数学教学的主要内容：
1. 整数和有理数
2. 整式的加减法和乘除法
3. 一元一次方程与应用
4. 图形的基本认识和计算
5. 分数的认识与运算
6. 概率与统计
教学方法
为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：
1. 探究式教学：通过引导学生提出问题、探索解决方法和推广规律，培养学生的数学思维能力。
2. 小组合作研究：通过小组合作讨论解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 实践应用：通过实际生活中的案例和问题，将数学知识与实际应用相结合，帮助学生理解数学在日常生活中的作用。
教学安排
本学期的教学安排如下：
1. 第一周：整数和有理数的认识
2. 第二周：整式的加减法和乘除法
3. 第三周：一元一次方程与应用
4. 第四周：图形的基本认识和计算
5. 第五周：分数的认识与运算
6. 第六周：概率与统计的基本概念与应用
7. 第七周：复和总结
评估方式
学生的研究将通过以下方式进行评估：
1. 课堂作业和小组讨论
2. 平时测试和小测验
3. 期中考试和期末考试
注意事项
1. 学生需按时提交作业，积极参与课堂讨论和小组活动。
2. 学生需自觉遵守课堂纪律，互相尊重并共同营造良好的研究氛围。
3. 学生如有任何问题，可随时向老师请教。
鲁教版(五四制)七年级数学上册2
2.教学过程：
（1）导入新课：
通过展示生活中的轴对称实例，如剪纸、建筑图案等，让学生感知轴对称的美，引发学生对轴对称图形的好奇心。
（2）新课讲解：
从生活中的实例出发，引导学生发现轴对称图形的特点，进而引出轴对称图形的定义。通过讲解和演示，让学生理解对称轴、对称点等概念。
4.能够运用轴对称图形的知识，解释生活中的现象，提高观察问题和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探索、合作学习的习惯。
2.通过观察、分析、归纳、总结等思维过程，培养学生逻辑思维和抽象思维能力。
3.通过实际操作，如折叠、剪纸等，让学生体验轴对称图形的制作过程，培养动手操作能力和创新能力。
4.学生通过课堂练习，提高自己的解题能力和实际操作能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轴对称图形的定义、性质和作图方法。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调轴对称图形在实际生活中的应用，培养学生的审美意识和创新意识。
4.通过本节课的学习，学生能够掌握轴对称图形的知识，提高自己的几何图形认知能力和空间想象能力。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物具有较强的探索欲望。在数学学习方面，他们已经具备了一定的几何图形认知基础，能够识别和描述基本的几何图形。在此基础上，学习轴对称图形的知识，对学生来说既是挑战，也是提升空间。
学生在此前的学习中，可能已经接触过简单的对称现象，但对于轴对称图形的严谨定义和性质可能还不太了解。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
鲁教版(五四制)数学七年级上册1
（三）学生小组讨论
在这一阶段，我将组织学生进行小组讨论，让学生在实践中加深对三角形知识的理解。
1.画三角形：让学生使用三角板、直尺等工具，尝试画出不同类型的三角形。
2.分析性质：让学生观察所画三角形的特点，讨论并总结各类三角形的性质。
3.小组分享：每个小组汇报自己的发现，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
在这一阶段，我将设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1.判断题：设计一些关于三角形性质的判断题，让学生判断对错，并说明原因。
2.计算题：设计一些与三角形周长、面积相关的计算题，让学生运用所学知识解决问题。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的认知水平，从学生熟悉的生活实例出发，引导学生发现三角形的特征和性质。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生对三角形知识的理解和应用能力。
此外，学生在学习方法上可能仍需引导，教师应关注学生个体差异，因材施教，帮助学生掌握正确的学习方法和策略。通过小组合作、交流分享等方式，培养学生合作精神和团队意识，提高学生在探究中学习、在实践中成长的能力。
3.知识梳理：与学生一起总结三角形的定义、分类、性质及在实际问题中的应用，形成知识结构。
五、作业布置
为了巩固学生对三角形知识的掌握，提高学生的应用能力和创新意识，特布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本第1.1节后的练习题1、2、3，强化对三角形定义、分类和性质的理解。
-结合生活实例，用文字和图形描述三角形的特征，培养学生将数学知识应用于生活的能力。
3.设计丰富的教学活动，如画图、测量、计算等，让学生在实际操作中掌握三角形的基本技能，培养学生动手实践的能力。
鲁教版七上数学教学工作计划5篇范文
鲁教版七上数学教学工作计划5篇范文鲁教版七上数学教学工作计划1一、教材分析全期共有六章。
新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。
第一章一元一次不等式组*主要使学生掌握一元一次不等式组的解法,以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。
重点:一元一次不等式的解法及其简单应用.难点:了解一元一次不等式组的解集,准确利用不等式的基本性质.第二章二元一次方程组*通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.难点:二元一次方程组解决实际问题第三章平面上直线的位置关系和度量关系*使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案.重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用.难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计.第四章多项式的运算*主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。
注重联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念。
重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵活的应用。
难点：探索各项法则的形成原因。
第五章轴对称图形*主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用。
认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。
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2008年初一数学教学计划
数学教师卞文波
本学期我担任初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看,知识水平参差不齐不少学生文化基础知识较薄弱,所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。
为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：
一、本学期教材分析，学生现状分析
本学期教学内容是北师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二．确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和
自主学习的能力。
在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。
我以为施教之功，贵在引导，重在转化。
因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
（二）努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。
同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养
七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。
根据当前素质教
育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。
充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
(三）加强对学生学法指导
进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。
课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
三.教学研究计划
课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。
本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。
本人主动要求在本学期讲公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。
四、继续教育计划：
继续教育是提高教师基本技能的重要途径。
本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。
1、通过学习新教育理念，不断完善教育教学方式。
2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；
总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。