《致女儿的信》课件4

《致女儿的信》ppt

5、怎样理解“上帝久久伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地的上帝”。
这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”
结尾的议论起到什么作用？
爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就会短路
爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任
只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
4、15段描绘了怎样的景象？是什么创造了这样的景象？
• 描绘了温馨和美、快乐安适的家庭生活---一家人和睦相处。共同劳动，创造美好生活。而这一切完全建立在他们美满的爱情生活之上-----爱情的忠诚。
• 5眼神里“充满忧郁悲伤”与目光中使人感到“美” 和“力量”，这矛盾吗？为什么？
• 不矛盾，因为妻子的离世，他的生活失去了依靠，只能孤独地在尘世中活着，所以眼神里充满忧郁和悲伤。可是，他仍然爱着妻子，怀念妻子。内心深处仍然紧紧地和妻子偎依在一起。生死把他们分离，而爱情又让他们团聚，所以他的目光中仍然使人感到一种不可理解的美和那种过去一样的力量
合作探究
• 读第一部分思考下列问题。 • 1、正文的第一段起什么作用？ • 2、“爸爸，什么是爱情？”这句话的作
用？
• 3、“智慧”一次在此指什么？它在结构上起什么作用？

《给女儿的信》ppt课件(30页)

用一两句话来描绘你心目中的爱情&
你你知知道道我我们们国国家家有有哪哪些些关关于于爱爱情情的的成成语语吗吗？？
海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手;与子偕老、投我以桃报之以李、辗转反侧、如胶似漆、永结同心、情投意合甜言蜜语、一心一意
常用的是同心结、红豆相思子、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等&皆都
给女儿的信
——苏霍姆林斯基
给女儿的信
爱情;一个人类永恒的话题……
给女儿的信
梁山伯与祝英台
给女儿的信
罗密欧与朱丽叶
给女儿的信
泰坦尼克号
给女儿的信
一、注音：
繁衍 yǎn
刹 chà那间
麦穗 suì
忐 tǎn忑 tè
一抔 pó黄u土
伫 zhù立
渗 Shèn 透 tòu萌
m发éng
给女儿的信
二、拼音填汉字：
给女儿的信
阅读课文第5—25段：一请同学复述文中的故事& 二分析、讨论以下问题：
给女儿的信
• 故事中提到上帝在创造人后;三次来到人间;他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
• 五十多年间;那一对男女的生活发生了怎样的变化? • 促使那一对男女后来的老头和老太婆生活发生这么大的变化的基础是什么?
故事中;上帝自己没有创造爱情;起初;他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情&爱情的无法毁灭使上帝“勃然大怒”、“怒不可遏”;但最终“深沉地思索着离去了”;这意味着爱情的力量征服了上帝;他终于意识到人与其他动物的不同;意识到人必须主宰自己的精神和幸福&这是上帝对人性力量的认可和屈服& 这正说明了“爱情;它高于上帝”;人“成了大地上的上帝”&

《致女儿的信》PPT课件

结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都摸错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来秒时间，他对主持人说， “她是我妻子。”说后，主持人将那位男
研读课文第5-25段，注重自己的体验：分析、讨论以下问题： 1．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
爱情，忠诚，心灵的追念。
2．五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?发生这么大变化的基础是什么？
是他们之间相濡以沫的爱情。 (爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
3、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
• 真正的爱情能够经历时间的考验!
4、五十多年里是什么维系了他们的爱情?
•忠诚、心灵的追念。
5．文中的上帝面对人的爱情有何表现？为何多次写到上帝的态度？
表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

致女儿的信ppt4 人教版

致女儿的信
整体感知
1.信中主要写了什么内容？父亲用自己少年时代听来的故事向女儿解释“什么是爱情” 2.概述故事内容上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后发现了“爱情”“忠诚”“心灵的追念” 三种不同的东西。上帝由“勃然大怒”到“怒不可遏”，再到“久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了”。爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物不同。
只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。
青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要沉思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱 ——苏霍姆林斯基爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。 ——艾迪生
爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就会短路爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任
只有以高尚的人品、成功的事爱情殿堂。
早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝
爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就会短路爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任
3.作者认为什么是真正爱情？
真正的爱情=爱情+忠诚+心灵的追念
这三者之间有什么联系？
这三者有紧密的联系，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合,是可以超越死亡的“追念”

给女儿的信完整版ppt课件

大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
8
研读课文5-25找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。
看到的景看到的眼具体指什上帝的态
时间项目象
神
么事物度
第一次
（一年后）
第二次
（五十年后）
第三次（又三年)
小棚子庄稼婴儿男女对望
• 真正的爱情能够经历时间的考验。 • 4、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? • 善待爱情：以人的方式去爱，提高到人性美的高度去爱。
(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
10
品味语句怎样理解“人成了大地的上帝”？
什么是爱情？
2
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基 (1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达 32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约 1200篇儿童小故事。
12
给女儿的信
爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，或用一两句话来描绘你心目中的爱情。
用“爱情是……”的形式表达自己对爱情的理解。
拓展用“友情是……”“亲情是……”的形式表达自己对友情、亲情的理解。
13
课堂小结
14
作为前苏联的一代教育大家，对女儿提出
小木屋，花园，儿孙们男女对望
孤独的男人男女对望

致女儿的一封信课件(共16张PPT)

我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝
作业：
1 爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？请你用优美的语言把你的理解写下来。 2 课课练。
（
的校长。在从事学校实际工作的同时，他进行了一系列教育理论问题的研究。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可偏废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给儿童》、《给教师的一百条建议》等。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云(元稹)
十年生死两茫茫，不思量，自难忘（苏轼）
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮(秦观)
问世间,情为何物,直（辛弃疾）
关于爱情的成语
•执子之手，与子偕老、 • 永结同心、情投意合、 •海枯石烂、地老天荒、 •举案齐眉、如胶似漆、
上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了什么东西?
美和力量
不可理解的美
（爱情）
无与伦比的美
(忠诚）
不可理解的美
(心灵的追念)
上帝看到爱情后是怎样的表情？
第一次:上帝勃然大怒
第二次:上帝怒不可遏
第三次：上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
讨论：为什么上帝没有继续发
我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝

《致女儿的信》PPT

讨论
早恋现象之我见
早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝
爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就会短路爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任
只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
的人。
文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。
•
鬓。难十如纵忘年霜使。生。相千死逢里两应孤茫不坟茫识，！，无不尘处思满话量面凄，，凉自
•
江城子
苏轼
讨论
• 作者也在另一封信中写道：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和福。” 过早的采摘爱情，味道会甜美吗？你对此怎么看的？
故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?他有何反应？
上帝看到的东西上帝的反应
勃然大怒怒不可遏

致女儿的一封信(正式)PPT课件

与古今中外的文学家、艺术家对话
文学艺术作品中的“爱情”
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
——《上邪》
山无陵，江水为竭，
海枯石烂
在天愿作比翼鸟，
永不背叛
在地愿为连理枝。 ——白居易《长恨歌》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
——《关雎》身无彩凤双飞翼，
假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？
就你感受最深的一点，紧扣语言点，从故事中的男人和女人的角度，或从上帝的角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看法。
与作者对话
这是一个怎样的父亲？
可从“父亲”对“我”的态度及回答的方式来评价。
1．当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文
心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》
心相有识灵相犀知
花自飘零自流，
一种相思，两处闲愁。
——秦观《鹊桥仙》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
阻天隔涯不海断角
——秦观《鹊桥仙》
衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
——柳永《凤栖桐》
生死相许
问世间，情为何物?
至死不悔
直教人生死相许。
——元好问《摸鱼儿-雁邱词》
速读课文：简要复述故事情节。
与课文对话—— 深入学习合作探究
请试着从文中找出表现爱情真谛的句子，谈谈你的理解。
思考
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？
上帝看到了大天使解上帝的
什么
释的内容表情
第一次不理解的美和从
未见过的力量