1.5.3近似数和有效数字1

合集下载

近似数和有效数字1

近似数和有效数字1
有效数字
4个 3 5
做一做
2.用四舍五入法,按括号中的要求对下列各 数取近似数。
⑴0.6328 ⑵7.9122 (精确到0.001) (精确到个位)
⑶47155
⑷130.06 ⑸460215
(精确到百位)
(保留4个有效数字) (保留3个有效数字)
⑹2.746 ⑺3.40105
(精确到十分位)
(精确到万位)
三、实际问题
1. 李明测得一根钢管的长度为0.8米 (1)试举例说明该近似数可能是由哪些数四舍五入 得来的? (2)按照李明测得的结果,你能求出钢管的准 确 长度X应在什么范围吗? 答:0.75≤x<0.85
2. ⑴ 我校振华初一年级415名师生,想租 用45座的客车外出秋游,问:应该租用多 少辆客车?
解:因为415 45=9.222 所以应该租用10辆客车。


“进一法”
⑵ 工人师傅把一根100厘米的圆钢锯短,用 来做6厘米长的零件,可加工多少件?
解:因为100 6=16.666 所以可加工16件。


“去尾法”
1.一个近似数的精确度有两种表示方法: (1)精确到哪一位; (2)保留几个有效数字。 2.取近似数通常采用的方法是“四舍五入法” 特殊地,有些实际问题需要用“进一法” 或“去尾法” 。
金钥匙: 近似数精确到哪一位,只需看这 个数的最末一位在原数求对下列各 数取近似数。
⑴0.34482 (精确到百分位) ⑵1.5046 ⑶0.0697 ⑷30542 解:0.34482 ≈0.34 解:1.5046 ≈1.50 (精确到0.01) (保留2个有效数字) 解:0.0697 ≈0.070 4 解:30542 ≈3.05 10 (精确到百位) 5 (保留3个有效数字) 解:603400 ≈6.03 10

人教版七年级数学上册1.近似数课件

人教版七年级数学上册1.近似数课件
近似数:3,20,3.5和4.5.
问题:什么样的数是近似数?你能举例说明吗?
1.我们得不到与实际完全相符的数,而是通过 测量、估算得到的数都是近似数.例如,姚明 的身高是2.26米.
2.有时我们为了叙述、书写方便,通过四舍五入得 到的数也是近似数.例如,202X年全国高考报名的 考生共940万人.
3、(日照中考)在 2008 年北京奥运会国家体育场的“鸟巢”钢结构工程施工建设中,首次 使用了我国科研人员自主研制的强度为 4.581 亿帕的钢材,4.518 亿帕用科学计数法表示为 帕(保留两位有效数字)。
4、(义乌中考)据统计,2007 年义乌中国小商品城市场全年成交额约为 348.4 亿元,连续
思考
现实生活中数都是准确数吗? 在很多情况下,很难取得准确数,或者不必使用准确数,
而可以使用近似数.例如,宇宙现在的年龄约为200亿年, 长江长约6 300千米,圆周率π约为3.14,这些数都是近似 数.
8
知识要点
• 近似数是一个与准确数接近的数,其接近程度可以用精 确度表示.
按四舍五入法对圆周率π取近似数, 有
第 17 次蝉联全国批发市场榜首,近似数 348.4 亿元的有效数字的个数是( )
A. 3 个 B. 4 个 C. 5 个
D. 6 个
5、对于 6.3 103 与 6300 这两个近似数,下列说法中,正确的是( )
A.它们的有效数字与精确位数都不相同; B.它们的有效数字与精确位数都相同; C.它们的精确位数不同,有效数字相同; D.它们的精确位数相同,有效数字不同.
(1)54.8;
(2)0.002 04;
(3)3.6万.
(4)3.05×104
答案: (1)十分位;(2)十万分位; (3)千位; (4)百位.

人教版七年级数学上册:1.5.3《近似数》说课稿

人教版七年级数学上册:1.5.3《近似数》说课稿

人教版七年级数学上册:1.5.3 《近似数》说课稿一. 教材分析人教版七年级数学上册1.5.3《近似数》是学生在学习了有理数、实数等基础知识后,进一步对数的认知。

本节课主要介绍了近似数的概念、求法以及应用。

通过学习近似数,学生能更好地理解和掌握数的运算,为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对实数、有理数等概念有一定的了解。

但学生在求近似数方面可能存在一定的困难,因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解近似数的概念,以及掌握求近似数的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能:理解近似数的概念,掌握求近似数的方法,能运用近似数解决实际问题。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践等活动,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.重点:近似数的概念、求法以及应用。

2.难点:掌握求近似数的方法,能运用近似数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,以生活中的实际问题引入近似数的概念,激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体课件,直观展示近似数的求法,帮助学生更好地理解。

3.采用小组合作学习,让学生在讨论中掌握求近似数的方法,培养学生的合作意识。

4.运用练习题,巩固所学知识,提高学生的解题能力。

六. 说教学过程1.导入:以生活中的实际问题引入近似数的概念,让学生感受近似数在生活中的应用。

2.新课讲解:介绍近似数的概念,讲解求近似数的方法,并通过例题展示求解过程。

3.学生练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

4.小组讨论:学生分组讨论,探讨近似数在实际问题中的应用,分享解题心得。

5.课堂小结:总结本节课所学内容,强调近似数的概念和求法。

6.布置作业:布置适量作业,让学生进一步巩固近似数的相关知识。

七. 说板书设计板书设计如下:1.近似数的概念2.求近似数的方法3.近似数在实际问题中的应用八. 说教学评价1.学生对近似数的概念、求法的掌握程度。

初中数学七年级上册有效数字

初中数学七年级上册有效数字
教学用具
多媒体
教学方法(学习方法)
合作互助式
教学过程
一、讲授新课、指导自学
1、我们常会遇到这样的问题:
(1)初一(4)班有42名同学;
(2)每个三角形都有3个内角.
(3)我国的领土面积约为960万平方千米;
(4)王强的体重是约49千克.
这里的42,3,960万、49是什么样的数.
我国的领土面积约为960万平方千米,表示我国的领土面积大于或等于万平方千米而小于万平方千米.
(指名学生回答,教师提示并引导)
四、课堂作业
教科书P47-6
课后选作题
1.下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位?各有几位有效数字?
(1)32;(2)17.93;(3)0.084;(4)7.250;
(5)1.35×104;(6)0.45万;(7)2.004;(8)3.1416.
2.23.0是由四舍五入得来的近似数,则下列各数中哪些数不可能是真值?
教案
课题
1.5.3近似数和有效数字
课时及授课时间
课时
授课人
年月日
教学目标(学习目标)
1、理解精确度和有效数字的意义
2、要准确的说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数
教学重点、难点:
教学重点
近似数、精确度和有效数字的意义,
教学难点
由给出的近似数求其精确度及有效数字,按给定的精确或有效数一个数的近似数.
①23.04②23.06③22.99④22.85
五、作业:练习册
备注(补充)
板书设计
教学反思
备注:宋体、五号或小四号
这时,从左边第一个不是0的数起,到精确到的数位止,所有的数字都叫做这个数的有效数字(significant digits).

1.5.3 近似数 教学设计

1.5.3  近似数 教学设计

1.5.3 近似数
问题1:对于参加同一个会议的人数,有两个报道.
报道一:会议秘书处宣布,参加今天会议的有513人.
指出1:数字513确切地反映了实际人数,它是一个准确数.
报道二:约有五百人参加了今天的会议.
指出2:五百这个数只是接近实际人数,但与实际人数还有差别,它是一个近似数.如:前面例子中27;14;13是准确数;960万,25.8是近似数
指出3:在许多情况下,很难取得准确数,或者不必使用准确数,而可以使用近似数.如:宇宙现在的年龄约为200亿年
长江长约6300千米
圆周率π为3.14
追问:你还能举出生活中的准确数与近似数的例子吗?
1.准确数:与实际完全符合的数.
1.近似数与准确数的接近程度,可以用精确度表示.
如:前面的五百是精确到百位的近似数,它与准确数513的误差为13.例按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数:。

人教版数学七年级上册1.5.3《近似数和有效数字》教学设计

人教版数学七年级上册1.5.3《近似数和有效数字》教学设计

人教版数学七年级上册1.5.3《近似数和有效数字》教学设计一. 教材分析《近似数和有效数字》是人教版数学七年级上册第1.5.3节的内容。

本节主要介绍近似数和有效数字的概念,以及它们在实际生活中的应用。

通过本节的学习,学生能够理解近似数和有效数字的含义,掌握求近似数和有效数字的方法,并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于实数和数的运算有一定的了解。

但是,对于近似数和有效数字的概念可能比较陌生,需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.了解近似数和有效数字的概念。

2.掌握求近似数和有效数字的方法。

3.能够运用近似数和有效数字解决实际问题。

四. 教学重难点1.近似数和有效数字的概念。

2.求近似数和有效数字的方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法。

通过问题引导学生思考,通过实例让学生理解概念和方法,通过小组合作让学生互相交流和解决问题。

六. 教学准备1.PPT课件。

2.实例和练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题引入近似数和有效数字的概念。

例如,讲解天气预报中提到的气温,如何表示其中的近似数和有效数字。

2.呈现(15分钟)介绍近似数和有效数字的定义和求法。

通过PPT课件和实例,让学生理解和掌握概念和方法。

3.操练(15分钟)让学生分组进行练习,运用近似数和有效数字的方法解决问题。

教师巡回指导,解答学生的问题。

4.巩固(5分钟)总结近似数和有效数字的概念和方法,让学生加深记忆和理解。

5.拓展(5分钟)通过一些实际问题,让学生运用近似数和有效数字解决实际问题,提高学生的应用能力。

6.小结(5分钟)对本节课的内容进行小结,让学生回顾和巩固所学知识。

7.家庭作业(5分钟)布置一些有关近似数和有效数字的练习题,让学生回家巩固所学知识。

8.板书(课后)根据课堂讲解和学生的练习情况,进行板书设计,以便学生复习和巩固所学知识。

教学设计文档结束。

1.5.3近似数

1.5.3近似数

1 比一比:看谁反应快
思考,并回答问题:
近似数
0.106 0.016 1.06 0.16 1.60 1.6 0.0160
有几个有效数字, 精确到哪一位? 精确数位
百分位 千分位 百分位 十分位 万分位
有效数字
两个 三个 三个 两个 两个
判断: 用四舍五入法,按括号内的要求对 475301取的近似数(保留两个有效数字)。
(2)304.35≈304; (4) 1.804≈1.80.
3 近似数的有效数字
有效数字:一个近似数,从 左 边第一个非
0数字起,到末位数字止,所有数字都是这 个数的有效数字。 如: π取3.14时,其中3,1,4叫做它的 有效数字。 又如:近似数0.057其中的5,7叫做它的 有效数字。
观察: 0.025和1500,0.103各有多少个有效 数字?
ห้องสมุดไป่ตู้
课后习题:
一、填空:
1、对于近似数,从左边 起, 到 止,所有的数字都叫做这个数 的有效数字. 2、18.07 有 个有效数字,精确到 位.
3、0.003809 有
4、8.6 万精确到
个有效数字,精确到
位,有效数字是
位.
.
5、近似数86.350 的有效数字为
.
二、判断: 1、3.008是精确到百分位的数. ( ) 2、近似数3.80和近似数3.8 的精确度相同. ( ) 3、近似数6.090的有效数字是6、0、9、0. ( ) 4、近似数0.090360精确到百分位,有4个有 效数字. ( )
解:⑴ 0.0306,精确到 万分位(或精确到0.0001) .
有三个有效数字 3,0,6 ⑵2.4万,精确到 千位 . 有二个有效数字2,4 (3) 3.14 ×104 ,精确到百位 . 有三个有效数字3,1,4 (4) 0.4070 ,精确到 万分位(即精确到0.0001) . 有四个有效数字 4,0,7,0

1.5.3近似数和有效数字

1.5.3近似数和有效数字

1.5.3 近似数和有效数字【我梳理】1.所取的数通常与实际的数字还有______,只是接近_____数,•这种数称为近似数.2.从一个数的左边第_____的数字起,到精确数为止,•所有数字都是这个数的_____.【帮你总结】关于有效数字的几点说明:⑴对于0.006080,左边第一个不是0的数字是6,左边的三个0都不是有效数字,但6和8之间的0,和最后的0都是有效数字。

⑵精确度一般有两种形式:一是精确到哪一位;二是保留几个有效数字。

⑶规定有效数字的个数,也是对近似数精确程度的一种要求。

一般说,对于同一个数取近似值时,有效数字个数越多,精确程度越高。

【我自测】1.用四舍五入法按要求对给定的数进行取舍:(1)0.5806(精确到0.01);(2)2.449(精确到十分位);(3)42.1551(保留3位小数)(4)21.6(精确到个位)2. 下列各近似数有几个有效数字?分别是哪些?(1)53.6;(2)0.050600;(3)3.40千万;(4)8000【互动新课堂】【例1】下列说法中正确的是()A. 近似数1.70与近似数1.7的精确度相同B. 近似数5百与近似数500的精确度相同C. 近似数4.70×104是精确到百位的数,它有三个有效数字4. 7. 0D. 近似数24.30是精确到十分位的数,它有三个有效数字2. 4. 3分析:近似数1.70精确到0.01,1.7精确到0.1,故A错;近似数5百精确到百位,近似数500精确到个位,故B错;近似数4.70×104的有效数字只与4.70有关,与104无关,它有三个有效数字 4. 7. 0。

精确度由所得近似数的最后一位有效数字在该数中所处的位置决定,而4.70×104=47000,本题中有效数字0在47000中处在百位,故精确到百位,C对;近似数24.30精确到百分位,故D错。

解:C点拨:(1)计算有效数字的个数时,抠住有效数字的意义,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,中间所有的数字,包括0,重复的数字都不能漏掉。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

你能说出近似数1.8和1.80的异同吗?
练习1: 下列由四舍五入得到的近似数,各精确 各有哪几个有效数字? 到哪一位? (3)2.4万 (4)2.40万 ⑴43.82 ⑵0.03086
解:⑴43.82,精确到 百分位(或精确到0.01) . 有四个有效数字 4,3,8,2 ⑵0.03086,精确到 十万分位(或精确到0.00001) . 有四个有效数字 3,0,8,6 (3)2.4万,精确到 千位 . 有二个有效数字2,4 (4)2.40万,精确到 百位 .
如小明的身高是1.57米,其中1.57是千分位 四舍五入到百分位的结果,
它精确到 百分位,(或0.01)
,
想一想:小明的实际身高在什么范围呢?
小明的实际身高h大于或等于1.565m 而小于1.575m.
用不等式表示为
1.565 h 1.575
想一想:身高1.57米表示小明实际身 高在么范围内呢?
课堂小结:
四、几点注意:
1、两个近似数1.6与1.60表示的精确程度不一样
2、两个近似数6.3万与6.3精确到的数位不同。
3、确定有效数字时应注意: 从左边第一个不是 0的数字起,到末位数字止,所有的数字。 4、在写出近似数的每个有效数字时,用“,” 号隔开。 如:38.006有五个有效数字,3,8,0,0,6, 不能写成38006.
练习2. 按要求对下列各数取近似数。 (1) 0.33448 (精确到千分位) (2) 64.8 (精确到个位) (3) 1.5952 (精确到0.01)
(4) 0.5039 (保留两个有效数字)
(5) 84960 (保留三个有效数字) (6) 2.03×104 (精确到千位)
如何得到近似数呢? 实际生活中求近似数的方法一般有: (1).四舌五入法 (2).进一法 某校七年级共有270人,准备坐车到 科技管参观,每车只能坐50人,问至少要 准备多少辆这样的车? (3).去尾法 每条床单需要2.1米布,现有60米布, 可以做多少条床单?
⑸.小王的身高1.53米; ( ⑹.月球与地球相距38万千米;( ⑺.圆周率 ∏ 取3.14159. ( ) ) )
⑻.太阳半径约为6.96× ( )
10
5
千米
2.有效数字 从一个数的左边第一个非0的数字 起,到末尾数字止,所有的数字都是这个 数的有效数字. 对于用科学记数法表示的数a× 10 n 规定它的有效数字就是a中的有效数字. 例如5.104×10 6 有效数字是:5,1,0,4.
近似数38万表示的范围为多少呢?
小结
这节课我知道了……
我觉得……
这节课我感到困惑的是……
我还想知道…… 我……
课堂小结: 一、精确度的两种形式(重点): 1、精确到哪一位 2、有效数字
二、给一个近似数,能正确指出精确到哪 一位?有哪几个有效数字。(难点)
三、当对大数取近似数是时,按保留有 效数字的个数,通常用科学记数法表示 结果。
有三个有效数字2,4,0
(5)0.4070,精确到 万分位(即精确到0.0001) . 有四个有效数字 4,0,7,0 (6)2.4×103 ,精确到 百位 . 有二个有效数字 2,4 (7)1.30×105 ,精确到 千位 有三个有效数字 1,3,0 (8)2.00,精确到 百分位 有三个有效数字 2,0,0 . .
⑶.张明家里养了5只鸡; (准确数 )
⑷.1990年人口普查,我国人口总数为 11.6亿; (近似数 )

(
⑹.月球与地球相距38万千米;( 近似数)
⑺.圆周率 ∏ 取3.14159.
⑻.太阳半径约为6.96× 10
5
( 近似数 )
千米 ( 近似数 )
同学们:你能举几个准确数和近似 数的例子吗?
第一章
有理数
近似数和有效数字
谢金香
1.5.3
近似数和有效数字
生活中的情景: 对于参加同一个会议的人 数,有两个报道.一个报道说:“会 议秘书处宣布,参加今天会议的 有513人.”另一报道说:“约有5 百人参加了今天的会议.” 一.准确数和近似数
判断下列各数,哪些是近似数,哪些是准确数
⑴.某歌星在体育管举办音乐会,大约有 一万二千人参加; (近似数 ) ⑵.检查一双没洗过的手,发现带有各种 细菌800000万个; (近似数 )
再见! 再见!
二.精确度(近似数与准确数的接 近程度) 1.精确到哪一位 ∏≈3(精确到 个 位) ∏≈3.1(精确到 十分 位 或叫做精 确到 0.1 ) ∏≈3.14(精确到 百分 位 或叫做 精确到 0.01 ) ∏≈3.142(精确到 千分 位 或叫做 精确到 0.001 )
⑴.某歌星在体育管举办音乐会,大约 有12000人参加; ( 个位 ) ⑵.检查一双没洗过的手,发现带有各 种细菌800000万个; ( 万位 ) ⑸.小王的身高1.53米; ( 百分位 ) ⑹.月球与地球相距38万千米;( 万位 ) ⑺.圆周率 ∏ 取3.14159. 0.00001 ) ( 5 ⑻.太阳半径约为6.96×10 千米 千位 ( ) ⑼.1990年人口普查,我国人口总数为11.6亿; ( 万位 )
三、有效数字 从一个数的左边第一个非0的数字 起,到末尾数字止,所有的数字都是这个 数的有效数字. 例如: 0.025 有两个有效数字:2,5; 1500 有4个有效数字:1,5,0,0; 0.103 有3个有效数字:1,0,3;
⑴.某歌星在体育管举办音乐会,大约 有12000人参加; ( ) ⑵.检查一双没洗过的手,发现带有各 种细菌800000万个; ( )
(1) 430
(保留2个有效数字)
(2) 30435 (保留3个有效数字) (3) 15089 (精确到百位)
(4) 569549 (保留3个有效数字)
例题讲解: 例:用四舍五入法,按括号中的要求对下 列各数取近似数。 ⑴ 0.0158 (精确到0.001) 解:0.0158 ≈0.016 ⑵ 1.8935(精确到百分位) 解:1.8935 ≈1.89 ⑶ 1.804 (保留2个有效数字) 解:1.804 ≈1.8 ⑷ 1.804(保留3个有效数字)解:1.804 ≈1.80 ⑸ 603400(保留3个有效数字) 解:603400 = 6.034×105 ≈ 6.03×105 ⑹61235(精确到千位) 解:61235 = 6.1235×104 ≈ 6.1×104
相关文档
最新文档