语文S版四年级下册第二单元
s板四年级下册语文四年级下册第二单元 教学设计-word文档资料
s板四年级下册语文四年级下册第二单元教学设计5、古诗三首教学目标：1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件第一课时教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、能正确书写生字新词。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学过程：一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？二、学习《寒食》一诗1、自读，读准字音2、指导学习第一句出示：春城天处不飞花（1）把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.3、照样子自学后三句4、检查出示（斜……御柳……汉宫……）5、指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？6、有感情地朗读。
三、学习《泊船瓜州》1、回顾上首诗的学习方法。
2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。
5、背诵。
S版语文四年级下册第二单元作文范文
我们的校园风景线告别了冬天，春姑娘正在为大地撒下光明的种子，让它生长发芽。
每当这个时节，我们学校就会充满了生机，放眼望去，到处都是美丽的小花，绿油油的得小草，郁郁葱葱的大树。
特别是那颗屹立在教学楼旁边的大榕树，十分茂盛。
叶子层层叠叠的，大小不一，呈椭圆形，嫩绿嫩绿的叶子交错在一起。
下课了，同学们在榕树下玩耍，累了，就背倚着树根看书。
繁茂的榕树在春风中舒展着身姿，树叶沙沙的声音就像榕树在给我们唱着动听的歌，我们一下子静下心来，聆听着榕树的歌声。
叶子随风飘舞，沙、沙、沙，让我们闭上眼睛，沉浸在大自然的歌声中吧！啊，榕树呀！我不知道您在校园中经过多少春夏秋冬，但我知道，您一定无时无刻为我们奉献出您的一切，您让我们的校园充满生机，充满盎然的春意。
、我们的校园风景线我们的学校坐落在迷人的梅江河畔，校园风景优美，历史悠久，是个美丽的地方！走进校园，首先映入眼帘的是宽阔的大操场，操场四周有许多高大挺拔的树木，有四季常青的橡树、有茂盛的榕树……这些树木像忠实的卫士，日夜守护着我们的校园。
课间，有许多小朋友在树荫下休息、玩耍。
旗杆就立在校园北面，每逢星期一，全校师生都站在操场上听着校长的教诲，看着徐徐上升的五星红旗，我想到一定要好好学习，长大报效祖国。
操场上有个篮球场，一到放学，几个高年级的哥哥就在球场上打球，体验运动的乐趣。
我们学校由五栋教学楼围成的“回”字形，高大教学楼的每一层，都种有许多花草，有红艳艳的杜鹃，有小巧玲珑的茉莉，还有紫红色的蝴蝶兰。
秋天的早晨，榕树的落叶纷纷飘扬，就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。
这是多么诗情画意的景象啊！我爱你，美丽的校园，是你给我的童年增添了几分色彩，是你让我的校园生活过得多姿多彩！我心中的校园校园是美丽的，校园是整洁的，校园是活泼的，校园是……校园是多彩的，这就是我心中的校园。
今天我就带你们来参观一下这个美丽的校园。
走进校园，迎面你就会看见我们高大的教学楼，像一个高大的卫兵守护着我们的学校。
语文s版四年级下册《第二单元整合》
自在娇莺恰恰啼。
江畔独步寻花
唐.杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
知识拓展：‘娘’或‘娘子’是 黄四娘家的周围的小路上 “ 蹊‛是小路。 唐代对妇女的美称或尊称，与现 开满了缤纷的鲜花，千朵万朵， 代意义中的‘大娘’有所区别。 压得枝条都低低弯下了身。嬉 闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺叫声可爱动 听。
渔歌子
【唐】 sài 张志和 lù
西塞山前白鹭飞，
guì
桃花流水鳜鱼肥。
ruò lì suō
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
作者简介
张志和:唐代的诗人，画家，精通音律。 16岁中了举人，曾写折子给皇帝，写的是 治国良方，后来因事被贬官，看透了官场 的黑暗险恶，从此再也不做官，隐居在太 湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”， 并作了《渔歌子》五首。
闻名遐迩：形容名声很大。
课文写了哪些丽江景点？
丽江是个什么样的地方？
神奇而美丽
纳街 两道 匹宽 负度 重刚 的好 马可 通以 过容
条条街道有小桥,小桥两边是人家, 桥下有潺潺的流水。
家家门前绕水流,户户屋后垂杨柳
为什么说是 “ 高原姑苏” 图景？
人们把丽江叫作"高原姑苏",是认 为在丽江也能看到小桥流水、家 家枕河的江南风光,可与苏州媲美
诗文大意
• 在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。 • 河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的 河水中有肥美的鳜鱼在游动。 • 在风景如画的河边，只见一位老翁头戴青 箬笠，身穿绿蓑衣， • 沐浴着斜风细雨钓鱼，久久不愿离去。
• 本诗主要表达了作者对大自然的喜爱之情。
四年级下第二单元复习
单元知识要点
1、火烧云真是（ 千变万化 ），一会儿变成一匹马， 一会儿变成了庙门前的石狮，变化极快。 2、李想的话（ 千真万确 ），我可以证明。 3、老师（ 千方百计）调动我们的学习积极性。 4、唐僧师徒四人历尽（ 千辛万苦）去西天取经。
小学语文s版四年级下册第二单元重点复习资料
第二单元一、根据内容填空1、《江畔独步寻花》的作者是（）朝的（），这首诗表达了诗人的喜爱之情。
2、《寒食》的作者是代诗人。
3、《泊船瓜洲》的作者是朝著名文学家，从这个诗句中可看见诗人的思乡之情。
二、比一比，再组词.。
隔（）镜（）瑕（）峦（）览（）骆（）障（）雄（）朴（）纺（）融（）境（）暇（）恋（）监（）格（）嶂（）堆（）扑（）访（）货（）棉（）旬（）至（）卸（）贷（）绵（）询（）到（）御（）三、根据语音填字组词。
hú（）蝶（）水（）涂（）驶jià衣（）寒（）山（）gāng（）才炼（）（）色mù（）碑（）布（）找xún下（）（）问四、多音字间数重泊还倒屏藏载五、补充词语( )( )万千危峰( )( ) ( )( )嶙峋( ) ( )斑斓( )( )不断云( ) 雾( ) ( )( )动魄( )( )遐迩腾( )驾( ) 五( )十( )奇峰( )( )六、在口号里填上适当的词语（）的大海（）的西湖（）的翡翠（）的泰山（）的香山（）的山川（）的城镇（）的民风（）的雪山（）的大江（）的峡谷（）的湖泊（）的坝子七、读一读，再说几个这样的词语千山万水：千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )千方百计：千( )百( ) 千( )百( )八、近义词观赏（）扩散（）雄伟（）罗列（）连绵不断（）神奇（）闻名遐迩（）瑰丽（）五光十色（）旺盛（）矗立（）九、反义词雄伟（）纯朴（）茂盛（）波澜壮阔（）隐隐约约（）连绵不断（）十、选词填空（果断武断）1、妈妈夸小莉办事很（）。
（教训教育）2、老师耐心地（）我们。
（理想梦想）3、我们要有远大的（）。
只要……就因为……所以不但……而且虽然……但是如果……就即使……也1、老师（）给我们传授知识，（）教会我们怎样做人。
2、他（）遇到再大的困难，（）不会向困难低头。
3、（）手纹能反映一个人的经历信息，（）认为看手纹就能知道一个人的命运，是没有科学根据的。
s版四年级下册语文二单元测试题及答案
s版四年级下册语文二单元测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是：A. 应和（hè）B. 应和（hé）C. 应和（hè）D. 应和（hē）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 我们一定要珍惜时间，不要浪费它。
B. 他不仅学习好，而且体育也好。
C. 这本书的内容非常丰富，值得我们一读。
D. 我们不能因为困难而放弃追求。
3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 春天来了，花儿开了。
B. 太阳从东方升起，照亮了大地。
C. 风儿轻轻地吹过，树叶沙沙作响。
D. 河水静静地流淌，鱼儿在水中游来游去。
4. 下列成语中，使用正确的一项是：A. 画蛇添足：比喻做事过分，反而弄巧成拙。
B. 画龙点睛：比喻说话或写文章时，用一两句话点明要害。
C. 画饼充饥：比喻用空话安慰自己或别人。
D. 以上都是。
5. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 他跑得像风一样快。
B. 她的声音像百灵鸟一样悦耳。
C. 他的力气大得可以举起一头牛。
D. 以上都是。
二、填空题（每空1分，共10分）6. “______”是一个成语，意思是形容事情发展得非常快，超出了预期。
7. 诗句“______，______”出自唐代诗人李白的《静夜思》。
8. “______”是指通过比喻、拟人等手法，使表达更加生动形象。
9. “______”是指用简洁明了的语言表达出深刻的含义。
10. “______”是指文章的结构安排，包括开头、发展、转折和结尾等部分。
三、阅读理解（每题5分，共20分）阅读下面的文章，回答问题。
春天的田野春天来了，万物复苏。
田野里，一片生机勃勃的景象。
小草从地里探出头来，好奇地打量着这个世界。
花儿也不甘示弱，竞相开放，争奇斗艳。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地飞舞，为春天增添了一份活力。
11. 文章中描述了春天田野的哪些景象？12. 文章中提到的“小草”和“花儿”分别用了什么修辞手法？13. 蜜蜂和蝴蝶在春天的田野中扮演了什么角色？14. 文章的主旨是什么？四、作文题（共30分）15. 请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇不少于400字的作文。
语文S版四年级下册第二单元(5至8课)课文、百花园教案(教学设计、公开课)1h
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：5古诗三首板块：教学设计—教案设计思路：本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效，教师传授学习方法，由“扶”到“放”地引导学生分三步学习古诗。
力求体现以下两点：一、让语文课堂回归“纯棉”时代，“纯棉”的东西是“纯净自然的，温柔贴心的，素朴简洁的”。
在整堂课中，突出古诗教学的真实、扎实、丰实。
在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师生之间言来语去，平平常常。
二、古诗教学要显现其本色力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立象尽意”。
教学目标：1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。
3. 会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数”等7个字。
重难点分析：教学重点：在理解诗句的基础上有感情地朗读三首古诗。
教学难点：利用插图和注释理解诗句意思，体会作者的思想感情。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集诗人有关资料。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、导言激趣古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。
今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。
二、复习学习古诗的方法以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？（1）知诗人解诗题：交流王安石写诗的背景资料。
（2）解词连句知大意：借助注释及工具书理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜洲、京口、钟山的地理位置示意图。
能用自己的话说说诗句的意思。
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《江畔独步寻花》这首古诗。
三、学习古诗《江畔独步寻花》（一）学习生字词，会读诗。
1.借助拼音自读诗：遇到生字词，多读几遍，把诗句读通顺。
语文S版四年级下册第二单元(5至8课)课文、百花园教案(教学设计、公开课)1k
在理解诗句的过程中，我们知道了这是一 学生体会诗中的意境。为指导 首描写景物的诗，那杜甫都看到了什么呢？让 朗读做好铺垫。 我们也来到江畔去看看吧！ （展示课件第三屏） （板书：花、蝴蝶、黄莺） 1.指名读描写“花”的诗句。 2.师：这花真多啊！多得 （展示课件第四屏） 用自己的话说出花的多。 1.谁能读出花得多？指名读—评议—齐读 2. 如果让你用一个词来形容这花，你用什 荣） 黄莺）它们在花丛中干什么？（板书：翩翩起 舞 放声歌唱） 想象： 如果你是美丽的蝴蝶， 可爱的黄莺， 游戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？ （读，评） 1、 让我们一起感受春天的生机勃勃。 （齐读） 春天在你们的朗读中变得更美了，此刻你 有机的延伸进一步帮助学 们一定知道了杜甫写这首诗正是在赞美春光的 生走进诗句，走进诗人，感悟 美好。 谁能把对春的赞美带给大家。 （指名配乐 诗情画意。 背诗） （展示课件第五屏） 合理、大胆的想象建立在 上。这一环节促使学生对知识 么？（生自由说） （结合学生回答板书：欣欣向 学生对诗句含义理解的基础之 3.前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶， 的内化，润物细无声。
教学目标：
1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2.边读边看插图和注释， 理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表 达的思想感情。 3. 会认“畔、御、侯”等 3 个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、隔、数” 等 7 个字。
重难点分析：
教学重点：在理解诗句的基础上有感情地朗读三首古诗。 教学难点：利用插图和注释理解诗句意思，体会作者的思想感情。
“飞花”是种什么情景？“无处不飞花”写 搜集资料的过程中， 学会辨别， 出了花的什么特点呢？（落花随风飞舞） 而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。由此我 们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不 夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的 警句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能 耀人眼目者，就在一个“飞”字。 谁能读出这种花飞柳摇的美。 日落天黑时，长安城里又是一番怎样的情 景呢？ 指名读第二句。 你看到了什么？想到了什么？有什么想说 的？ （板书：蜡烛 轻烟） 在学生已熟练掌握学习古 诗方法的基础上，大胆给学生 同学们不妨多查查资料，了解当时的时代 学习的空间，但教师要有引导 背景，用自己的观点去理解这首诗的含义。 （五）朗读全诗，熟读成诵。 三、作业布置 课下搜集这首诗的写作背景，和同学交流 你自己的见解。 四、板书设计 寒食 飞 资料。
四年级语文s版下册2单元集体备课教案
重点
１．了解桂林山水的特点，想象其美景。
２．学习作者观察和表达的方法。
教具
挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。
难点
教学设计
第一课时
教学内容:学习生字,初读课文.
教学过程:
（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中
（二）课文是怎样评价桂林山水的？
找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。
四、小结
今天我们是怎样学习古诗的？
五、布置作业
背诵《泊船瓜州》、《寒食》。
第二课时
教学内容：
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《江畔独步寻花》。
2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、能正确书写生字新词。
教学过程：
一、复习检查
1、解释诗句。
2、背诵《寒食》《泊船瓜州》
二、学习《江畔独步寻花》
尝（）璃（）裁（）恋（）烧（）
二、文中很多描写山水的词语，请摘录下来，并选择其中一个造句。
描写山的词语：
描写水的词语：
造句：
三、有感情地朗读句子，并仿写。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。___________________________________________________________________
３．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
（六）朗读全文
（七）作业
１．朗读课文 ２．识记生字
第二课时