2015四年级语文下册《种子》教案 语文S版
四年级下册语文教学设计-课文1《种子》｜语文S版
1 种子教学目标：1、联系上下文和生活实际或查阅工具书理解“羞涩”、“惭愧”、“扫视”、“凝望”、“注视”、“小心翼翼”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习抓住人物外貌、动作、语言、神态细致描写，感悟人物特点的写作方法。
3、引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品质和作者对小女孩儿的赞美和喜爱之情。
学情分析：四年级下学期是第二学段的结束阶段,学生学习的自主性增强,具备了一定的独立学习语文的能力,体会文章表达的思想感情。
所以在学习课文重点段落时，让学生在自主、合作、探究的基础上，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点：通过理解关键词体会小女孩儿怎样交树种、怎样捡树种，学习小女孩儿做事认真的美好品质。
教学难点：通过理解关键词体会小女孩儿怎样交树种、怎样捡树种。
教学过程：一、导入师:同学们，请看大屏幕(出示：眼睛迅速地向四周移动掠过)，猜猜说的是哪一个词语的意思?（生：扫视）同学们都觉得是扫视，那我们一起来看看，正确答案就是扫视。
（老师做扫视的动作）刚才老师扫视了一下全班同学，发现大家都坐好了，那我们就开始上课了。
二、巩固旧知，汇报学习收获。
1、词语。
开小火车检查认读情况。
2、课文内容。
课文分为三个部分，请用自己的话概括每个部分的内容。
过渡：上节课大家都学的挺扎实，那这节课我们继续学习第一课种子，请看老师书写课题。
（板书1种子）齐读课题。
三、自主合作、探究学习课上，老师让孩子们准备树种，孩子们都准备了怎样的树种，让我们一起走进课文寻找答案。
1、找出描写两种不同树种的句子(指名读)。
（1）师：请同学们快速浏览课文，找出描写种子的句子。
从这些词语你感受到这是怎样的树种?生：颜色多，说明了采集的树种不成熟生：掺杂着荚皮和角柄看出种子杂质多，不纯师：这样的树种给老师留下了怎样的印象？老师会对孩子们说些什么？虽然老师对孩子们捡的树种不满意，可仍然用欣赏的眼光去看待这些树种，从这里我们又感受到了什么？（感受到老师对孩子们的爱）（2）师：还有不一样的树种吗？（生：那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
四年级下册语文教案1 种子_语文S版-教育文档
1.学会5个会认字，8个会写字。
掌握“扫视、落落大方、凝望”等词语。
2.从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
3.学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。
从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。
多媒体课件2课时一、导语今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！1学生自读“单元导读”。
2交流体会。
3引导学生提炼学习目标：（1）体会文章表达的思想感情。
（2）学习做人做事的道理。
二、板书课题，谈话引入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。
三、自读课文，整体感知1学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2说说课文讲了一件什么事，谁给你留下了深刻的印象。
四、学习生字、新词1默读课文，边读边画出生字。
2读准生字字音，认清字形，与同桌合作识字。
3学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望唯恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文投影出示：根据下面的意思把课文分成三段。
(1)望着交上来的树种，我想说点什么。
(2)小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
(3)“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。
各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的，让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段：第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，“我”想说点什么。
语文S版四年级语文下册教案种子
语文S版四年级语文下册教案种子一、教学目标1.学习课文中的语词、语句，并了解其意义和运用方法；2.通过识字、词语搭配、篇章结构等多种方式，培养学生的语文阅读能力；3.在课文和相关教学活动中，培养学生的情感意识和思维能力。
二、教学内容1. 课文本节课主要学习《船上的小学生》一文，其中包含了以下内容：•认识并理解课文的主题和情境；•理解和学习课文中的语汇、语音、语调、语意；•加强学生的阅读理解能力；•推动学生的创造性思维和想象力。
2. 辅助教材和教具•课外读物•电视动画片•课件、幻灯片等多媒体教学工具三、教学步骤1. 导入通过一些直观且富有趣味性的教学活动，让学生对本节课的主题和内容产生兴趣，以便更好地吸引学生的注意力。
2. 学习课文通过阅读全文、分析词语、理解篇章结构等方式，让学生全面认识并理解《船上的小学生》一文。
教师可以采取以下教学活动：•听课文朗读，并借助多媒体教学工具，向学生介绍和解释生僻或难懂词汇；•请同学自己朗读课文，并加以分析和思考；•通过小组合作、互动问答等方式进行思维启发和知识传递。
3. 阅读理解通过对课文的阅读和理解，让学生进一步领悟文本传达的思想情感，以此培养学生的阅读理解能力。
教师可以采取以下教学活动：•给学生一些问题，引导他们根据课文内容和语境进行判断或推断；•根据课文的情境和情感，选择适当的图片、视频、音乐等辅助工具，让学生更好地理解和感受课文。
4. 拓展延伸通过课外阅读、创作、比赛等教学活动，让学生能够把课程所学知识与个人、社会实践结合起来，实现知识的内化和转化。
教师可以采取以下教学活动：•引导学生根据本节课的主题，选择与此相关的课外读物，并结合自己的阅读体会进行分享；•通过小组合作或班级活动，让学生自己编写类似课文的小说或故事，以促进创意思维和语文写作能力；•通过参加语文比赛等多种途径，激发学生的语文学习兴趣。
四、教学评估通过各种教学方式和课堂互动，及时对学生掌握程度进行评估。
(语文S版)四年级语文下册教案 种子 2
1种子 第一课时教 学 目 的1.学会本课生字、新词。
2.练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3.能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教材分析 重点练习正确、流利、有感情地朗读课文。
难点在语言环境中理解、体会新词。
教具及电化教学手段字词卡片教学步骤、内容方法 修改意见一、明确本单元学习任务1.导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！2.学生自主读“单元导读”。
3.交流体会。
4.引导学生提炼学习目标。
（1）学会体会情感的方法。
（2）学习做人做事的道理。
二、谈话引入1.板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。
三、自读课文，整体感知1.学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2.说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
四、学习生字、新词1.默读课文，边读边画出生字。
2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3.学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1.根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。
各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
四年级下语文教案1种子语文s版
四年级下语文教案1种子语文s版【教学目的】1.知识与技艺能正确读写本课的生字并联络上下文和生活实践了解词义，正确、流利，有感情朗诵课文。
2.进程与方法引导先生学习抓住人物外貌、举措、言语、神态描写，表现人物特点的写作方法。
3.情感态度和价值观读懂课文，从小女孩儿交树种、推想她捡树种的详细描画中，体会小女孩儿做事仔细的美妙品德和作者赞誉小女孩儿的思想感情。
【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗诵课文。
【教学难点】读懂课文，从小女孩儿交树种、推想她捡树种的详细描画中，体会小女孩儿做事仔细的美妙品德。
【教学方法】讨论法点拨法协作探求法【课前预备】多媒体课件【课时布置】1课时【教学进程】（一）说话激趣，导入新课1. 同窗们，看看教员明天带来的一些种子你们看法么？猜猜是什么树的种子?(图片展现)大豆、玉米、洋槐……你见过洋槐树吗？谁能给大家引见一下洋槐？洋槐又名刺槐，属蝶形花科刺槐属的落叶乔木。
原生于北美洲，现被普遍引种到亚洲、欧洲等地。
刺槐树皮厚，暗色，纹裂多；树叶根部有一对1～2mm长的刺；花为白色，有香味，穗状花序；果实为荚果，每个果荚中有4～10粒种子。
刺槐木材稳固，耐腐蚀，熄灭缓慢，热值高。
刺槐花可食用。
我国各地普遍栽培，可作行道树，并为优秀的蜜源植物；花蕾可食，为清凉性收敛止血药；槐花可作黄色染料；槐实能止血、降压，根皮、枝叶药用，治疮毒；种子榨油供工业用；槐角的外果皮可提馅糖等；木材供修建或制农具和家具用；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。
花蕾与花含芸香苷、甾醇，果实含刺槐素、槲皮素等多种黄酮类和酚类成分2.〝春种一粒粟，秋收万颗子〞你们都是一颗颗种子，今后会长成参天大树，成为祖国的栋梁，明天我们一同来学习关于采集种子的故事«种子»。
3. 板书：种子〔二〕初读课文，全体感知1.带着效果自在读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词阻碍并指点朗诵。
四年级语文s版种子教案
四年级语文s版种子教案四年级下册语文教案部编版免费（一）一、指导思想：小学语文教学以教学大纲为依据，是提高全民族思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人的重要指导思想。
二、教材分析：全册包括导读、课文、读写例话、积累运用内容，课文xx篇，分x组，每组都有一个积累.运用练习题。
三、教学目的：1、在教学中培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。
2、立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
3.正确引导学生理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，使他们具备初步的听写、阅读和口语能力，养成良好的学习习惯。
4、在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。
四、教学措施：四年级是学生进入中年级的学习阶段，要根据学生不同的年龄特点采取不同的措施。
要认真备课，准备好教材、教法和学生，充分把握教材的重点和难点，然后根据学生的实际情况编写教案，互相交流，取长补短，灵活运用。
1、识字仍然是中年级的一项教学任务，在教学中鼓励学生利用字典自学生字词，培养学生独立识字的能力。
2.注重单词和句子的重点训练，训练学生用单词说出完整的单词，同时培养学生的口语表达能力。
教师要转变角色，从单一的传统知识向教学活动的组织者转变，引导学生进行自主学习和探究学习，从知识传授向能力培养转变。
3、继续培养学生正确流利有感情的朗读课文，训练学默读时要有一定的速度。
4、加强段的训练，使学生了解一篇课文是由几个自然段组成的，每个段共有几句话。
读懂每一个自然段。
5、加强学生的预习以及学习过程和课后巩固复习，切实使学生学以至用，培养学生良好的学习习惯。
6、培养学生认真写作的能力，正确的运用标点符号，留心观察周围事物，能写清楚一件事情。
五、注意的事项：1.在教学中，要潜移默化地教育学生，提高道德意识，培养美的兴趣。
2、要做学习语文的小主人，要培养学生独立自主的去学习，进行语文实践活动，才用适合自己学习的方式方法，逐步提高自己的学习能力。
四年级下册语文教案1 种子_语文S版
1.学会5个会认字，8个会写字。
掌握“扫视、落落大方、凝望”等词语。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2.从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
3.学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
语文S版四年级下册《种子》教学设计
语文S版四年级下册课题：《种子》教学设计教学目标：1.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
2.积累“羞涩、惭愧、凝望、小心翼翼”等词语，体会作者用词的准确。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：通过小女孩交树种、捡树种时的过程，学习小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
课时安排：教学过程：第二课时一、复习引入1.今天，让我们带着饱满的激情继续走进种子这一课，请同学们伸出手和老师一起板书课题，（板书课题）齐读课题。
2.回忆一下课文围绕种子主要写了一件什么事？二、对比感悟1.文章以种子为题，文中有两处具体描写种子的句子，请同学们默读课文，找一找，画出相关的句子。
2.谁愿意来给大家读读你找的句子？3.同样都是交给老师的洋槐树种，有什么不同？请同学们再读一读课文，抓住关键词，看看你有哪些新的发现？【设计意图：根据文本特点，抓住关键词，整体把握课文，培养学生的概括能力。
】4、谁来说一说你的发现？谁有不同的发现？（数量、颜色、纯度）三、细读课文，感悟理解在对比中，我们认识了一个做事认真、一丝不苟的的小女孩，那作者是怎样描写小女孩的呢？让我们走进课文，默读课文第2-8自然段，用波浪线画出描写小女孩儿的句子，做简单的批注。
同桌互相交流自己找的句子。
自由汇报1：“她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。
”1.这是对小女孩什么的描写？小女孩给你留下了一个什么样的印象？小女孩还给你留下了什么印象?请学生板书(落落大方、羞涩)2.羞涩是什么意思呢？（害羞，难为情，不好意思），害羞的语气应该怎样读？谁来试着读一读？(个人读，大家一起读）3.通过外貌的描写，让我们认识了一个朴素、落落大方、而又略带羞涩的小女孩，课文中描写小女孩羞涩的句子还有，谁找到了？自由汇报2：“小女孩儿走到我跟前，冲着我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
种子
教学要求：
1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3.有感情地朗读课文。
4.认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重难点
重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学过程
第一课时
教学目标：
1.学会本课生字、新词。
2.练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3.能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学重难点
重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：
演示文稿（字词卡片）
教学过程：
一、明确本单元学习任务
1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！
2、学生自主读“单元导读”。
3、交流体会。
4、引导学生提炼学习目标。
（1）学会体会情感的方法。
（2）学习做人做事的道理。
二、谈话引入
1、板书课题，谈话导入
同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。
三、自读课文，整体感知
1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
四、学习生字、新词
1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼
五、练习朗读，初步感知课文的主要内容
1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。
各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。
六、练习朗读课文
1、轮读
2、自由练读
3、同桌互读
七、布置作业
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情朗读课文。
第二课时
教学目标：
1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点
重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学过程：
一、谈话复习导入
1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？
2、读课文
二、细读课文，感悟理解。
1、学习第一自然段
（1）自由读第一段，说说读懂了什么？
（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？
经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，
甚至还有豆绿的。
籽粒里掺杂着荚皮和角柄。
”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。
“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。
一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。
2、学习第2—8自然段。
（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：
外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）
动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）
树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）
（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。
（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。
3、学习最后一段
（1）有感情地朗读。
（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？
三、积累语言
1、自由练习有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。
四、巩固生字、新词，指导书写
1、读生字卡片、词语卡片。
2．指导书写。
五、总结全文，深化体会
如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？
六、布置作业
有感情地朗读课文。