教务管理系统需求分析
教务管理系统需求分析报告
教务管理系统需求分析报告一、引言二、功能需求分析1.学生管理功能（1）学生档案管理：包括学生个人信息、家庭背景、健康情况等基本信息的录入和修改。
（2）学生选课管理：学生选课报名、退选，以及选课信息查询。
（3）学生考务管理：学生考试安排、考试成绩录入和查询。
（4）学生奖惩管理：学生奖励、处分等信息的记录和查询。
2.教师管理功能（1）教师档案管理：教师个人信息、教育经历、教学经历等信息的录入和修改。
（2）教师授课管理：教师课程的安排、教学计划的制定和调整。
（3）教师考务管理：教师考试安排、试卷批改和考试成绩录入。
（4）教师评价管理：学生对教师的评价和教师对学生的评价。
3.课程管理功能（1）课程信息管理：包括课程名称、课程编号、学分等基本信息的录入和修改。
（2）课程计划管理：课程的时间安排、选课人数限制等信息的制定和调整。
（3）课程评价管理：学生对课程的评价和教师对课程的评价。
（4）课程查询统计：对课程的选课人数、成绩分布等信息进行查询和统计。
4.班级管理功能（1）班级信息管理：班级名称、班级人数、班级负责人等信息的录入和修改。
（2）学生成绩管理：对班级的学生成绩进行录入、查询和统计。
（3）班级考勤管理：对班级学生的考勤情况进行记录和查询。
（4）班级评价管理：学生对班级的评价和班级对学生的评价。
5.成绩管理功能（1）成绩录入：教师对学生的考试成绩进行录入。
（2）成绩查询：学生和教师可以查询学生的考试成绩。
（3）成绩统计：对学生的成绩进行统计和分析。
6.教务日常管理功能（1）教学资源管理：包括教材、教具等教学资源的管理和调配。
（2）教学进度管理：对教学进度进行规划和管理。
（3）排课管理：对教室、教师和学生的排课进行管理和调配。
（4）考务管理：包括考试安排、监考安排等考务工作的管理。
三、性能要求分析1.系统稳定性要求：系统应具备良好的稳定性，能够长时间稳定运行，不易崩溃和出错。
2.系统安全性要求：系统应具备一定的安全性，能够保护学生和教师的个人信息不被非法获取和篡改。
教务管理系统需求分析报告
教务管理系统需求分析报告一、引言。
随着教育信息化的不断发展，教务管理系统作为学校管理的重要工具，对于提高教学质量、提升学校管理效率具有重要意义。
本报告旨在对教务管理系统的需求进行深入分析，以期为系统的设计和开发提供参考。
二、系统功能需求分析。
1. 学生信息管理。
教务管理系统需要能够对学生信息进行全面管理，包括学生基本信息、学籍管理、学生档案管理等。
同时，还需支持学生信息的快速查询和统计分析，以便学校管理人员及时了解学生情况。
2. 课程管理。
系统应当具备课程管理功能，包括课程安排、课程信息录入、教室资源管理等。
此外，还需要支持教师对课程的安排和调整，以及学生选课情况的监控。
3. 教师管理。
教务管理系统需要对教师信息进行管理，包括教师基本信息、任课情况、教学评价等。
同时，还需要支持教师的考勤管理和教学任务的分配。
4. 成绩管理。
系统应当能够对学生成绩进行管理和统计分析，包括成绩录入、成绩查询、成绩分析等。
同时，还需要支持成绩的排名和统计报表的生成。
5. 考勤管理。
教务管理系统需要支持学生考勤信息的录入和管理，同时还需要能够对教师的考勤情况进行监控和统计。
6. 综合查询。
系统应当提供全面的综合查询功能，包括学生信息查询、课程信息查询、成绩查询、考勤查询等，以便学校管理人员和教师能够随时随地获取所需信息。
三、系统非功能需求分析。
1. 安全性。
教务管理系统需要具备严格的安全性，包括用户身份认证、权限管理、数据加密等，以保障系统数据的安全性和完整性。
2. 稳定性。
系统应当具备良好的稳定性和可靠性，能够长时间稳定运行，同时需要支持大并发量的操作。
3. 用户友好性。
系统界面应当简洁直观，操作流程清晰，以便用户能够快速上手并进行操作。
4. 扩展性。
系统需要具备良好的扩展性，能够根据学校的发展需求进行功能扩展和定制化开发。
四、总结。
教务管理系统的需求分析是系统设计和开发的重要基础，只有深入了解用户需求，才能设计出更加符合实际需求的系统。
教务管理系统需求分析报告
教务管理系统需求分析报告一、引言随着教育信息化的发展，教务管理系统成为各级学校必备的管理工具。
教务管理系统能够提高学校教务管理的效率和质量，实现教育管理的现代化。
本报告旨在对一所学校教务管理系统的需求进行分析，以确保系统能够满足学校各方面的管理需求。
二、系统概述学校教务管理系统是一个综合性的信息化管理平台，面向学生、教师、家长和学校管理者提供了一系列的功能模块，包括学生管理、教师管理、课程管理、成绩管理、考试管理等。
通过该系统，学校能够高效地进行学生选课、排课、考试安排、成绩查询和分析等工作。
三、需求分析1.学生管理需求：(1)学生档案管理：包括学生个人信息、家庭信息、学籍信息等。
(2)学生选课管理：实现学生在线选课，包括选课信息查询、课程评价等功能。
(3)学生考试成绩管理：记录学生的考试成绩，提供成绩查询和统计分析功能。
(4)学生个人信息查询：学生和家长能够通过系统查询学生的个人信息、课程表、考试安排等。
2.教师管理需求：(1)教师档案管理：包括教师个人信息、学历、任教科目等。
(2)教师课程管理：教师能够通过系统管理自己负责的课程，包括课程安排、教材管理等。
(3)教师成绩录入：教师能够录入学生的考试成绩，并对成绩进行审核和管理。
(4)教师个人信息查询：教师能够查询自己的个人信息、课程安排等。
3.课程管理需求：(1)课程管理：对学校的课程进行管理，包括课程开设、教材选择等。
(2)课程表管理：对课程进行排课，生成学生和教师的课程表。
4.成绩管理需求：(1)成绩录入：教师能够录入学生的考试成绩。
(2)成绩查询：学生和家长能够通过系统查询学生的考试成绩和排名。
(3)成绩分析：系统能够对学生成绩进行分析和统计，为学校决策提供参考依据。
5.考试管理需求：(1)考试安排：对学校的考试进行安排，包括考试时间、地点、监考教师等。
(2)考试成绩发布：将考试成绩及时发布给学生和家长。
6.系统管理需求：(1)用户权限管理：系统管理员能够管理各类用户的权限和角色。
教务管理系统需求分析
文件编号：07201502教务管理系统需求规格说明书目录需求规格说明书.......................................................................... 错误！未定义书签。
1．引言........................................................................................ 错误！未定义书签。
1.1编写目的......................................................................... 错误！未定义书签。
1.2项目背景 (2)1.3定义 (2)1.4参考资料 (2)2．任务概述 (2)2.1目标................................................................................. 错误！未定义书签。
2.2运行环境......................................................................... 错误！未定义书签。
2.3条件与限制..................................................................... 错误！未定义书签。
3．功能需求................................................................................ 错误！未定义书签。
3.1功能划分......................................................................... 错误！未定义书签。
教务管理系统需求分析报告
教务管理系统需求分析报告一、引言。
教务管理系统是高校教务工作的重要组成部分，它对学校的教学管理、学生管理、课程管理、教师管理等方面起着至关重要的作用。
本报告旨在对教务管理系统的需求进行深入分析，以期为系统的设计和开发提供有效的参考依据。
二、需求分析。
1. 教学管理。
教务管理系统应当具备完善的教学管理功能，包括课程安排、教室分配、教学任务分配等。
系统需要能够满足学校教学计划的编制、调整和查询，能够根据教学任务自动生成教学计划，并且能够实现教学资源的合理分配和利用。
2. 学生管理。
学生管理是教务管理系统的重要功能之一，系统应当能够实现学生信息的录入、查询、修改和统计分析。
此外，系统还需要能够对学生的选课、成绩、学籍等信息进行管理，并能够及时更新和反馈给相关部门和个人。
3. 课程管理。
教务管理系统需要对课程信息进行全面管理，包括课程的开设、修改、删除等操作。
系统应当能够实现课程的排课、课程表的生成和查询，能够根据学生选课情况进行课程容量的调整，并能够满足不同学期、不同专业的课程需求。
4. 教师管理。
教师管理是教务管理系统的另一个重要功能模块，系统需要能够对教师信息进行管理，包括教师的基本信息、任课信息、教学评价等。
系统还需要能够实现教师的工作安排、教学任务的分配和调整，能够满足教师的工作需求和教学要求。
5. 系统安全。
教务管理系统需要具备较高的安全性，能够保护学校教务信息的安全和完整性。
系统需要能够实现权限管理、数据加密、访问控制等功能，确保只有授权人员才能够进行相关操作，避免信息泄露和数据丢失的风险。
6. 用户友好性。
教务管理系统需要具备良好的用户界面和用户体验，能够方便用户进行操作和查询。
系统需要能够实现信息的快速检索和展示，能够提供个性化的服务和定制化的功能，满足不同用户的需求和习惯。
三、总结。
综上所述，教务管理系统的需求分析涉及到教学管理、学生管理、课程管理、教师管理、系统安全和用户友好性等多个方面。
教务系统需求分析
教务系统设计文档一、需求分析（系统需要的功能）（1）注册与登录①学生登录学生可以通过用已经获得注册成功的账号进行登录操作②学生注册学生可以在注册页面进行用户登录的注册③教师登录学生可以通过用已经获得注册成功的账号进行登录操作④教师注册教师可以在注册页面进行用户登录的注册⑤管理员登录.管理员用管理员账号进行登录操作（2）学生权限①查看个人信息学生登录后，可以查看其个人信息②修改个人信息学生登录后，可以根据其个人信息进行修改③进入留言板学生登录后，可以进入留言板，查看学生讨论的主题和内容。
也可以添加主题和内容，也可以对已有的主题进行评论。
④查看成绩学生可以查看自己各科成绩⑤查看学期课程学生可以查看本学期的课程（3）教师权限①查看个人信息教师登录后，可以查看其个人信息②修改个人信息教师登录后，可以根据其个人信息进行修改③查看留言板教师登录后，可以进入留言板，查看学生讨论的主题和内容。
④申请课程教师可以查看本学期所有的班级和课程，并有课程班级的状态（是否已被申请），教师选择好课程后，可以点击申请进行申请，然后等待管理员的审核。
⑤查阅审核的进度教师可以查看所有教师待申请的课程班级。
⑥查阅通过审核的课程教师可以查看所有通过审核的教师以及其课程班级⑦教学资源上传教师对自己授课的班级课程进行教学资源的上传。
⑧添加学生成绩教师可以添加学生的成绩（4）管理员权限①查看学生信息管理员可以查看所有学生的信息，并且可以查看每个学生的各科成绩，并可以对信息进行删除和修改操作。
②查看教师信息管理员可以查看所有教师的信息，并可以对信息进行删除和修改操作。
③查看班级信息管理员可以查看所有班级信息，并且可以查看每个班级的学生信息，④查看课程信息管理员可以查看所有课程信息⑤添加班级管理员可以添加班级⑥添加课程管理员可以添加班级⑦审核教师选课显示所有教师提交申请的课程班级，管理员进行审核，如果同意该教师给该班级上某课程，就提交到课表，该课程不能再进行申请；如果不同意，就进行驳回，该课程还能再进行申请。
教务管理系统需求分析
教务管理系统需求分析
教务管理系统是为了方便教学工作而设计和开发的一款软件，主要具有学生管理、课程管理、教师管理、成绩管理和档案管理等功能。
下面是教务管理系统的功能需求分析：
1. 学生管理：包括学生的基本信息录入、修改和查询等功能。
同时需要支持学生的班级、课程、考试成绩和奖惩记录的管理。
2. 课程管理：包括各个学期的课程安排、课程计划的制定、课程材料的上传和课程评价等功能。
3. 教师管理：包括教师信息的录入、修改和查询等功能，支持教师的授课、培训、薪资管理等操作。
4. 成绩管理：支持成绩的录入、查询和统计分析，同时还需要支持成绩的排名、等级制度和学期绩点计算。
5. 档案管理：支持学生和教师的个人档案管理，包括个人信息、证件照片、荣誉证书、职业资格证书等信息的上传和管理。
6. 财务管理：支持学费管理、教师薪资管理等功能。
7. 系统管理：包括权限管理、数据备份与恢复、日志管理、系统设置等功能。
如：管理员可以设置不同角色对系统各项功能的访问权限等。
8. 公告管理：支持教务处发布各种信息公告、通知等。
9. 教学评估：支持在线教学评估、教学质量监控等。
10. 数据分析：支持教务处通过查询数据库进行数据分析，以便为学校领导决策提供重要的数据支撑。
教务管理系统-软件需求分析报告
软件需求分析报告教务管理系统学生 __ __学号专业班级院（系）指导教师完成时间成绩前言项目小组分工：需求分析、文档的整理及后期的功能测试。
教务管理系统的建模实现。
伴随着高校信息化建设的日益完善，高等学校的教务管理系统在高校管理中越来越受到老师和学生的青睐。
高等学校的教学管理系统功能全面、操作简单快捷，可以为学生和老师建立电子档案，并且便于实时修改、保存和查看，实现了无纸化存档，为学校节省了大量的资金和空间。
学生可以通过教务管理系统方便快捷地查询自己的个人信息，进行网上查询课表、成绩以及报考的事宜。
因此结合现有教务系统的优点，制作此教务管理系统。
目录一、项目前景文档 (3)1.业务需求 (3)1.1 业务背景 (3)1.2 业务目标和成功条件 (4)1.2.1 业务目标（Business Objective，BO） (4)1.2.2 业务成功条件（Success Crite，SC) (4)1.3 业务风险（Risk，RI） (4)2.解决方案的背景 (4)2.1 前景述 (4)2.2 主要的系统特征（Feature） (5)2.3 假设（Assumption）和依赖(Dependency)条件 (5)3.项目围和限制 (5)3.1 初始和后继版本的围 (5)3.2 限制和排除条件 (6)4.业务环境 (6)4.1涉众档案 (6)4.2项目的优先级 (7)4.3运行环境（Operating Environment OE） (8)二、软件需求规格说明书 (8)1. 引言 (8)1.1概述 (8)1.2背景 (9)1.3定义 (9)1.4参考资料 (9)2. 任务概述 (9)2.1目标 (9)2.2运行环境（Operating Environment，OE） (9)2.3假定（Assumption）和约束（Constraint） (10)3. 需求规定 (10)3.1.对功能的规定 (10)3.1.1.用户需求 (10)3.1.2.系统需求 (20)3.2.非功能性需求 (31)性能需求（Performance） (31)安全设施需求（SAfety） (32)安全性需求（Security） (32)软件质量属性 (32)3.3.外部接口需求 (32)用户界面（User Interfaces，UI） (32)硬件接口（Hardware Interfaces，HI） (32)软件接口（Software Interfaces，SI） (32)通信接口（Communications Interfaces，CI） (32)一、项目前景文档1.业务需求1.1 业务背景伴随着高校信息化建设的日益完善，高等学校的教务管理系统在高校管理中越来越受到老师和学生的青睐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
�述描能功.3
班然自的定固和班组修选生学括包:注备 号级班+号学+号编 :成组 :名别
目条典字的”表级班应对生学”件文据数
51 表
表级班应对生学:名件文
45 期星------------21 期星---11 期星+次周+号室教+号编 :成组 表源资室教:名件文 :名别
段 4 为分段间时用使的室教天每 :注备
)DD(典字据数 3.2 。改修行进员人务教请申须绩成动改要师教。绩成动改可员人务教有只后绩成入录师教�注
询查息信师教 表息信师教
息信 回返 息信回返 号编 师教 号编程课
询查 息信生学
号编生学
师教
表程课
询查 况情程课 表程课
况情
表息信生学
号编 绩成
表绩成 询查 计统表绩成
目条典字的”表绩成”件文据数 11 表
�述描息信.2
程过件软对 �题问键关与色特。理管的 )员人务教、任主班、师教(员人学教对及以�3� 用应等绩成入录师教�询查�课选生学成完�2� 格表种各及以新更、询查、入录的)等排安试考、绩成生学、请申课选生学、划计行执学教 、划计养培学教、置设程课、息信册注的生学如(据数种各的关有生学与�系�院各�1� �成完它。面界作工的生学和�师教�员务教级�系�院各是统系本 :标目统系 3.1 �理管本基的生校在对成完�成生的
询查 息信生学
询查 息信程课
号 程
表息信师老
息
信
表息信生学
表程课
询查 息信试考 表息信试考
号学 号
生学
绩 成
表程课
询 查 况 情 课 选 表课选生学
表绩成
学
询查绩成 统系子询查息信生学——图 DFD 层四
表息信师教 表息信员务教 表息信部系
询 查息信员务教
号编 表息信生学 息信 员务教 息信回返
询 查息信师教
析分求需》统系理管务教《
�言引.1
试考请申
请申 间时 试考 息信回返 排安 间时
统系入录 绩成师教
表 据数 息信 息信回返 息信令命 成
试考 绩
统 系询查息信
令命改修询查
性效有 证验
码密和 DI
师教
统系子师教——图 DFD 层二 统系 课选生学 况情
课选 生学 息信回返 令命改修询查 据数 息信 息信回返 息信令命 码密和 DI
师教
息信 息信码密 息信回返 息信令命
息信回返
回返 令命和 DI
生学
码密和 DI
息信令命
统系理管务教
员务教
码密和 DI
图 DFD 层顶 图层流据数 2.2 。等间时试考请申 �绩成入录�排安程课的己自询查以可则师教。�等绩成、排安试考、表程课�息信关相人个 的己自询查及课选行进统系过通以可则生学 。理管行进统系务教过通都据数的关相务教和有 所的内校学在其 �校离业毕到始开学入生学从 。作工务教常日的有所成完统系本过通员人务 教。统系理管合综的务服供提其为�生学和师教、员人理管务教校学向面个一是统系本 �容内息信 1.2
。用应和习学的术技及范规
师教�生学校在�员人务教校高�户 用 �者发开 统系理管务教�称名统系发开待 �明说景背 2.1 。件软理管务教合综种一发开 制研要需切迫以所�点重的展发校高代现是化捷便�化块模�化息信作工务教把何如。杂复 、重繁趋日作工理管常日务教�入深和开展的制课选、制分学是其尤�革改断不的制体学教 着随�面方多诸的生、师、系、校到及涉�一之作工理管常日要主的学大是理管务教 �的目写编 1.1
表绩成:名件文
间时试考+号室教+号级班+名程课+号程课:成组 表息信试考:名件文 :名别
:注备
目条典字的”表息信试考”件文据数 01 表
名程课+号程课+号学+号编 :成组 表课选生学 :名件文 :名别
:注备
目条典字的”表课选生学”件文据数 9 表
号室教+号程课+号级班+号编:成组 表程课:名件文 :名别
表课的排安是这:注备
目条典字的”表程课”件文据数 8 表
`码密+号陆登员务教:成组 表息信员务教 :名件文 :名别
:注备
目条典字的”表息信员务教”件文据数 7 表
址地件邮子电+话电系联+号部系属所+别性+名师教+号师教:成组 表息信师教:名件文 :名别
:注备
目条典字的”表息信师教”件文据数 6 表
号部系+龄年+别性+名生学+号学:成组 表息信生学:名件文 :名别
目条典字的”表息信部系”件文据数 3 表
表息信部系:名件文
数人纳容+别类室教+号室教:成组
课排行进小大的室教据根:注备 :名别
目条典字的”表息信室教”件文据数 2 表
表息信室教 :名件文
师老课任+时学+分学+名程课+号程课:成组 表息信程课:名件文 :名别
表和总的程课有所校学是这:注备
目条典字的”表息信程课”件文据数 1 表
目条典字的”表源资室教”件文据数 41 表
名级班+号级班+名程课+号程课+号编:成组 表配分程课:名件文 :名别
程课择选位单为级班由 :注备
目条典字的”表配分程课”件文据数 31 表
间时+号级班+号师教+名程课+号程课:成组 表间时试考:名件文 :名别
:注备
目条典字的”表间时试考”件文据数 21 表
。作工务教常日的自各成完统系 的应相用运�围范责职的己自据根员人作工理管体具�享共全完据数而�联关互相又但、开 分能功统系各 �作工等单名室教 、师教课开的程课部系本排安务任学教的达下据根员务教部 系各是统系课排 。成生计统的绩成行进息信生学和表课期学各据根统系理管绩成 �间时试考 目科报申以可且并�况情绩成询查和绩成入登时实以可师老�理管绩成行进地便方以可�划 计学教业专各或况情表课级班各据根而 �程课修选择选由自以可生学 �况情动变籍学和息信 本基生学握掌�理管籍学的生学院全对过通而�理管常日的表课和课排动自、定设件条课排 、备准据数前课排行进�务任学教达下确准便方�理管效有划计学教过通中统系个整在
。的现实够能且而要必是统系该以所�量质和 力效作工高提�理处工手替代�能功算运和询查的机算计用利是就的目的”统系理处息信务 教“发开。等理管程课和理管师教�理管生学括包�作工的要重很项一是理管务教的中校学 。理管上网校学现实正真�工办方地何任的网联互在以可员人 理管�统系全安的力有强立建级一库据数在�等理管资师、理管课选、理管课开、册注上网 、理管绩成 、理管藉学 、置设业专的校学到及涉应理管 �心核理管的校学是统系理管务教
�述描为行.4
。0002 revreS LQS tfosorciM�统系理管库据数 。0.9 redliuBrewoP�具工发开 。revreS 0002 swodniW�境环发开 。卡显存显 M8 及以 存内 M821�008 IIIP 求要置配低最�等出输格表的 LECXE 及以享共源资的下 TENRETNI 和网域局持支�下库据数 REVRES LQS 和台平 SWODNIW 种各于用适要件软的出发开 求要台平户用 3.3 。制限以加限权用使户用对能功制控码密用使过通中块模序程在�级二第 。定规的限权用使户用对身本络网于赖依�级一第 �障保全安级二用采统系本。性全安据数�3� 悔反可均能功改修的有备统系�能功改修悔反分部有具应统系。性 确准及性整完的据数证保以围范值取及型类据数入录制限�式方格表用采据数入录 。性确准�性整完的据数�2� 。享共息信到达�用调�询查行进可还户用各�容内的关相除删�改修�入录 上端户客的自各在下限权的定规在户用各由�中库据数的端器务服在储存要主息信 。统系户用多的下境环络网�1� �求需能性 2.3 理管息信室教�11 理管试考�01 理管划计学教�9 理管息信员务教�8 理管息信师教 .7
表间时试考
表息信试考
息信
令命 询查
表源资室教 表配分程课 考排
息信排安试考 据数息信
回返
员务教
统系子考排之员人务教——图 DFD 层三 表课 应对询查 表配分程课 表程课
息信 回返 令命 询查
表源资室教 表制
表程课 据数,息信
员务教
统系子定制表程课之员人务教——图 DFD 层三 上同询查息信之师教�生学
息信改修
息信 回返 息信回返 令命 改修 令命除删
息信询查
令命询查 息信 据数
员务教
息信除删
息信回返
息信 回返
息信加添 统系子询查息信之员人务教——图 DFD 层三
统系子询查息信员人务教——图 DFD 层四
表间时试考
间时
试考请申
请申 试考
表绩成
表绩成
试考
绩成入录
师教
据数息信
统系子务教之师教——图 DFD 层三
分学+数分+号生学+名程课+号程课:成组 :名别
:注备
nalA 和 notleM miJ - "ediuG etelpm oC A :LQS weN eht gnidnatsrednU".5 srepoleveD yelseW nosiddA �版三第 "koobdnaH LQS lacitcarP ehT".4 yelseW-nosiddA ,)版六第 ( "smetsyS esabataD ot noitcudortni nA" ,etaD.J.C.3 /ten.rec.www//:ptth.2 社版出育教等高 荣苑 武昌李 华春顾 民济史》用应与法方、理原——程工件软《.1 �献文考参.5