云南省西盟佤族自治县第一中学七年级语文上学期期末考试试题 人教新课标版

云南省西盟佤族自治县第一中学2011-2012学年七年级语文上学期期末考试试题人教新课标版1、下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（D）（2公）A. 迸溅bìng 痴想chī 一瞬间shùn 收敛liǎnB．啜泣chuò 纳罕hān 耸立sǒng 迂回yūC．雏形chù 堕落zhuì 隐秘yǐn 喧腾xuānD．洗濯zhuó 伫立zhù 宽恕shù 忍俊不禁jīn2、下列词语中，没有错别字的一项是（ C）（2分）A．训戒渲腾嶙峋俱体而微B．骚扰辍连玷污驱之别院C．浓阴诅咒低回碌碌终生D．宽怒贪婪稀落可望不可及3、下列句子没有语病的一项是（C ）（2分）A、从这本书里，使我学到了很多关于英语阅读理解的技巧。

B、要不是老师及时提醒了我，否则我就会耽误了演讲比赛。

C、《水浒传》中塑造的人物大都形象鲜明，给人留下了深刻印象。

D、校长经常指导我们如何养成良好的学习习惯和科学的学习方法4、根据词义写出四字成语。

（2分）①春天开花，秋天结果。

（春花秋实）②呼唤朋友，招引同伴。

（呼朋引伴）③比喻姿态优美。

（花枝招展）④整个形状都已经具备了，只是比较微笑而小。

（具体而微）5、下列说法正确的一项是（D）（2分）A、《我的信念》的作者是居里夫人，生于法国，曾两次获诺贝尔奖。

B、《春》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。

C、《次北固山下》的作者是曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。

D、“四书五经”是指《论语》《大学》《中庸》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

6、诗词默写（每小题2分，共8分）（1）老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

（《龟虽寿》曹操）（2）用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

（3）《观沧海》一诗中有四句是诗人伟大抱负的写照，作者借助大海的形象抒发了自己建功立业的愿望。

这四句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

（4）《次北固山下》一诗中即景抒情且蕴含自然理趣的的句子是：“海日生残夜，江春入旧年。

”（5）杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家危难，只顾吃喝玩乐的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（6）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

二、语文综合运用（5分）亲爱的同学们，你在《到民间采风去》语文综合性学习活动中，你一定会被家乡的山山水水，民俗民风所陶醉。

下面就请带我们走进你的家乡——西盟。

7、介绍家乡的特产：家乡一定有许多特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并为它拟一条广告词，让它走出西盟，名扬全国。

特产名称如水酒米荞等（1分）广告词如“常饮水酒，精神抖擞” (1分)8、探寻家乡节日风俗：请以家乡木鼓节为例，展示你的收获。

有关木鼓节的习俗（1分）煮鸡肉稀饭、泡水酒、拉木鼓、剽牛祭拜龙摩爷等有关木鼓节的故事（2分）围绕”佤族庆祝丰收“来讲三、阅读（37分）（一）诗歌赏析（3分）九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

8、本诗中的千古名句是_______每逢佳节倍思亲_______________，曾打动多少游子离人之心。

（1分）9、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（2分）思念家乡，思念亲人。

（二）阅读《论语十则》，完成11-15题。

（10分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”11、给下列加点字注音。

（2分）人不知而不愠．（yùn）吾日三省．（xǐng ）吾身不亦说．（yùe）乎诲女．（rǔ）知之乎12、解释句中加点的词（2分）其．恕乎（大概、也许）学而不思则罔．（“罔”通“惘”，迷惘，迷惑）温故．而知新（学过的知识（旧知识））择其善者．．而从之（优秀的地方（长处、优点））13、翻译下列句子（3分）三人行，必有我师焉。

几个人一同走路，其中必定有可以当我老师的人。

见贤思齐焉，见不贤而内自省。

看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有用跟他相似的毛病。

14、下列内容理解有误的一项是（ A ）（1分）A、《论语》是春秋时期的思想家、政治家、教育家孔丘所著。

B、“知之为知之，不知为不知”谈的是学习态度。

C、“学而时习之”谈的是学习方法。

D、《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。

15、请写出出自本文的四个成语。

（2分）温故知新知之为知之，不知为不知三人行，必有我师任重道远死而后已己所不欲，勿施于人（任写出两个即可）（三）阅读下列文段，完成16-21题（11分）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

②请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

④这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

⑥他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

⑦他们有天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就会绿起来了吧？”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！16、第①句话在文中起什么作用？过渡作用，转到写冬天的山。

（1分）17、第②句中的“它们”指的是济南的山山水水，第④句中的“它们”指的是这一圈小山。

（2分）18、“慈善”本是用来形容人的性格的，作者在这里用来形容济南的冬天,从修辞上看是__拟人,这种用法，表达出作者对济南冬天的喜爱之情。

(4分)19、看了第④句，你对“这一圈小山”产生了怎样的感情？（1分）他们受到小山的呵护，不会受到寒冷的折磨。

20、文中第③句写出了济南小山围城的地理特点。

（1分）21、第④句作者用了的比喻，拟人修辞手法，其作用是烘托出舒适温暖的环境。

(2分)（四）阅读下面短文，完成22-27 题（13分）孩子，我为什么打你毕淑敏①有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……②那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但说所有的话我都心不在焉。

孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

③在你最小最小的时候，我不曾打你。

你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。

我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。

面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

④你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、污脏衣着……我都不曾打过你。

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

⑤第一次打你的起因，已经记不清了。

人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。

总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

⑥假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色的抖动如绸的精灵。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

⑦我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑧我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训。

孩子，我宁愿自罚，哪怕它将强烈 10 倍。

但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分，这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

⑨打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上 5 楼。

于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……⑩我从不用那些工具。

打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。

我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。

这样我才可以精确地掌握分量。

不致于失手将你打得太重。

（11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远更为悠长。

因为，重要的不是身累，而是心累……（12）孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！这一切，只因为我是你的母亲！孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。

因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。

毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？22、用横线画出第②段中一个生动的比喻，比喻句表达了作者这样的心情？（2分）比喻句是“孩子，……攀满我的整个心灵。

”孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。

23、怎样理解第⑤段的“人们对于痛苦的回忆，总是趋向于忘记”？（2分）痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。

生后的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。

24、怎样理解第11段中的“重要的不是身累，而是心累”？(2分)孩子做错事让母亲感到心疼无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望，所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。