计算机应用基础综合技能训练 (6)
中职计算机应用基础教案
中职计算机应用基础教案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握计算机基础知识，了解计算机的硬件和软件组成，学会使用常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，并能进行基本的操作。
2.过程与方法：通过实际操作和案例教学，培养学生运用计算机解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1.计算机基础知识：介绍计算机的硬件和软件组成，计算机的基本操作和常用功能。
2.常用办公软件：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作和使用方法。
3.计算机网络基础：介绍计算机网络的基本概念和功能，学会使用互联网进行信息检索和交流。
4.计算机安全与维护：介绍计算机安全的基本知识和技能，学会进行计算机的日常维护和故障排除。
三、教学方法1.讲授法：讲解计算机基础知识、常用办公软件的使用方法等。
2.演示法：通过实际操作演示计算机的基本操作和常用功能。
3.案例教学法：通过案例教学，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
4.小组合作学习：分组进行讨论和操作，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学安排1.第一阶段：计算机基础知识（2周）1.1计算机的硬件和软件组成1.2计算机的基本操作和常用功能2.第二阶段：常用办公软件（6周）2.1Word的基本操作和使用方法2.2Excel的基本操作和使用方法2.3PowerPoint的基本操作和使用方法3.第三阶段：计算机网络基础（2周）3.1计算机网络的基本概念和功能3.2互联网的使用方法4.第四阶段：计算机安全与维护（2周）4.1计算机安全的基本知识和技能4.2计算机的日常维护和故障排除五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方式，对学生的学习过程进行评价。
2.终结性评价：通过期末考试，对学生的知识和技能掌握情况进行评价。
《计算机应用基础》理实一体化教学设计
《计算机应用基础》理实一体化教学设计一、背景与意义随着信息技术的快速发展，计算机应用基础课程在高等教育中的地位日益重要。
然而，传统的教学模式往往偏重理论教学，忽视实践操作，导致学生缺乏实际应用能力。
为了解决这一问题，理实一体化教学设计应运而生。
这种教学模式强调理论与实践的有机结合，旨在提高学生的计算机应用能力和综合素质。
二、教学目标本课程的教学目标包括以下几个方面：1、掌握计算机基础知识，包括计算机体系结构、操作系统、办公软件等。
2、具备一定的编程能力，掌握至少一门编程语言，如C++或Java。
3、学会利用计算机网络进行信息检索、交流和安全防护。
4、培养学生的创新能力和团队协作精神。
三、教学内容与安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、计算机基础知识：计算机体系结构、操作系统、办公软件等。
2、编程语言：C++或Java的基础语法、数据类型、控制结构、函数等。
3、计算机网络：因特网基础、网站建设与维护、网络安全等。
4、创新与团队协作：项目开发流程、团队沟通技巧、创新思维训练等。
教学安排如下：1、第一阶段（1-2周）：计算机基础知识2、第二阶段（3-4周）：编程语言基础3、第三阶段（5-6周）：计算机网络基础4、第四阶段（7-8周）：创新与团队协作5、第五阶段（9-10周）：综合实践项目6、第六阶段（11-12周）：课程设计与答辩四、教学方法与手段本课程采用理实一体化教学方法，以项目为导向，通过以下手段实现教学目标：1、课堂讲解：教师对知识点进行精讲，引导学生思考和理解。
2、实践操作：学生通过上机实践，加深对知识点的理解和掌握。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队协作精神。
4、项目开发：学生分组进行实际项目开发，提高实践能力。
5、课程设计：学生独立完成一个综合项目，培养独立思考和解决问题的能力。
6、答辩与评价：学生进行项目答辩，接受教师和同学的评价和建议。
五、教学资源与支持本课程需要以下教学资源支持：1、教材和参考书籍：选用优秀的教材和参考书籍，提供必要的知识点支撑。
《计算机应用基础》课程实训指导书(第三版)
广东轻工职业技术学院《计算机应用基础》课程实训指导书（第三版）计算机基础教研室2009年3月《计算机应用基础》课程实训指导书一、目的通过为一周的实训，巩固本学期所学习的知识，强化的各种基于工作的过程的各种操作技能，进一步培养学生熟练处理Word文档的综合应用、Excel高级数据管理、PowerPoint演示文稿高级制作技巧及Internet网络综合应用能力，并为学生参加计算机水平考试及办公自动化考试作好准备。
二、实训内容提要1.Word中文处理的综合应用2.Excel电子表格的综合应用3.PowerPoint演示文稿的综合应用4.申请邮箱、收发邮件、Outlook Express的使用5.信息检索与信息的综合应用6.利用Serv-U 软件创建与配置FTP站点，实现文件的上传与下载。
7.Web 站点的创建与配置，网页的浏览（选）三、考核1．考核方式操作部分由各部分指导老师现场打分，最后由负责指导老师汇总。
2．成绩评定标准考核内容包括：成绩评定为100分制。
Word 高级应用25％，电子表格综合应用25％，PPT综合应用 10%，Internet操作10％，实操报告（心得体会，遇到的问题，解决办法，收获等）20%（包括考勤）,模拟题试题10%.四、提交实训成果1．实训成果（作业、作品等）2．实训报告：按照实训报告模板的格式去写，包括实训中遇到的问题，解决办法，包含一些截图，一周实训的体会、收获及今后努力方向等，文字要在2500字以上。
篇幅在4页左右（含截图）。
说明：1．由于各个班级教学学时及专业的差异性相差很大，而实训内容丰富且有一定难度，而实训的时间较短且集中，因此实训指导老师根据班级实际情况与水平，在指训指导书中挑选实用性强且与计算机水平考试有一定关联的题目进行实训。
2．选择实训的原则：●在1～10中选择8题●11～17中选择5至6题●18～21必选，22根据机房情况选择●模拟题选择一套3.带实训的老师一定要认真负责，结束后及时登记实训成绩，收齐学生的实训成果，并写出该班的实训总结，记录成光盘交到计算机基础教研室。
计算机应用基础实训指导书
张家口机械工业学校平面设计专业（广告设计方向）《计算机应用基础》实训指导书信息技术系编印目录实训课题一《明信片的制作》 (3)实训课题二《制作“个人简历"表格》 (7)实训课题三《创建和修饰“学生信息统计表”》 (10)实训课题四《“学生信息统计表”的数据计算与处理》 (13)实训课题五《用PPT制作信息技术系专业介绍》 (16)实训课题一《明信片的制作》一、实训课题名称明信片的制作：子课题1：明信片内容的格式设置子课题2：在明信片中插入图片、艺术字并编辑子课题3：在明信片中插入文本框并编辑子课题4：设置页面格式二、学时分配本课题安排在第1学期，共10学时。
三、实训学习目标知识目标:认识Word窗口界面，熟悉界面的结构及名称。
掌握页面格式的内容，理解页眉和页脚的作用，理解文本框的作用.技能目标:创建、编辑、保存文档，设置字符格式，设置段落格式。
实现文档的图文混合排版操作.方法目标：讲课与上机练习同时进行，以练习为主。
职业态度：培养学生爱岗敬业的精神.四、实训项目具体工作任务(一) 在Word窗口中录入明信片的内容（二) 对明信片中的文字进行格式设置（三）在明信片中插入并编辑图片（四) 在明信片中插入并编辑艺术字与自选图形（五) 在明信片中插入并编辑文本框(六）实现明信片的图文混合排版操作（七) 设置页面格式并打印预览五、安全生产注意事项遵守机房安全管理条例六、教师知识与技能准备（一）对计算机应用基础课程的全面掌握(二）对计算机各专业课的了解与学习.七、学生知识与技能准备（一）计算机基础知识的了解(二) 计算机应用基础的简单操作八、工具、设备与材料准备多媒体机房,必备软件九、教学进程安排（一）实训课进程安排1。
入门指导及理论辅导，共2学时。
内容及要求如下：讲解Word窗口界面组成和Word字符及段落的格式设置.2.学生训练及巡回指导，共2学时.内容及要求如下：任务驱动法布置任务：录入明信片内容并编辑,发现问题,解决问题。
2024年高等教育自学考试自考《计算机应用基础》试卷及答案指导
2024年高等教育自学考试自考《计算机应用基础》复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题1分，共30分）1、在计算机硬件系统中，负责解释和执行指令的部件是？A. 存储器B. 输入设备C. 输出设备D. 中央处理器(CPU)2、下列哪一项不是操作系统的主要功能？A. 管理计算机资源B. 提供用户界面C. 执行应用程序D. 编译高级语言程序3、在计算机系统中，下列哪个部件是CPU进行数据处理的主要存储区域？A、内存（RAM）B、硬盘C、光驱D、U盘4、在Windows操作系统中，下列哪个操作可以用来创建一个新的文件夹？A、右击桌面，选择“新建” -> “文件夹”B、按“Ctrl+N”快捷键C、按“Shift+N”快捷键D、在文件资源管理器中，点击“文件”菜单，选择“新建” -> “文件夹”5、在计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令所采用的形式是：A. 十进制码B. 二进制码C. 八进制码D. 十六进制码6、下列设备中属于输出设备的是：A. 键盘B. 鼠标C. 扫描仪D. 显示器7、在Windows操作系统中，以下哪个不是一种有效的文件扩展名？（）A. .txtB. .docC. .exeD. .jpg8、在Excel中，要删除单元格中的内容但不删除单元格本身，应该使用以下哪个功能？（）A. 删除B. 清除C. 删除行D. 删除列9、在计算机中，下列哪种存储器是易失性存储器？A. 硬盘B. 内存C. 光盘D. 软盘11、在Windows操作系统中，下列哪个菜单项可以用来打开“任务管理器”？A. 开始菜单B. 文件菜单C. 查看菜单D. 启动菜单13、在Windows操作系统中，下列哪个按钮用于关闭应用程序窗口？（）A. 最小化按钮B. 最大化按钮C. 关闭按钮D. 还原按钮15、在计算机中，以下哪个选项表示二进制数0110？A. 十六进制数6B. 八进制数6C. 十进制数6D. 二进制数11017、以下关于计算机存储器的描述中，正确的是（）A. RAM是只读存储器B. ROM是随机存储器C. ROM是只读存储器D. RAM是只读存储器19、在计算机中，下列哪种存储器是易失性存储器？A. 硬盘B. 内存C. 光盘D. U盘21、在Windows操作系统中，以下哪个功能可以将选中的文件或文件夹移动到另一个位置？A. 拖拽B. 复制C. 删除D. 打印23、在Windows系统中，下列关于“回收站”的描述正确的是：A. 回收站中的文件可以被永久删除，无法恢复B. 回收站只能存放本地计算机中的文件C. 回收站中的文件可以被恢复，但不能恢复到原位置D. 回收站只能存放最近删除的文件，超过一定时间自动清除25、以下哪个选项不属于计算机硬件设备？A. CPUB. 内存C. 光驱D. 系统软件27、以下关于计算机应用基础的描述，不正确的是：A. 计算机应用基础主要涉及计算机的基本操作、基本概念和基本技能。
大学计算机应用基础教案(优秀13篇)
大学计算机应用基础教案（优秀13篇）计算机应用基础教案篇一《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。
本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的'审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。
大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。
大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。
学习信心、学习毅力不足，易受挫。
所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
三、面网教学过程及学习建议（网上导学）本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。
计算机应用基础课程标准与实训大纲
《计算机应用基础》课程标准一、课程概述《计算机应用基础》是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的计算机类基础课程。
其教学应以就业为导向，以学生职业能力发展为本，应为学生在后续专业课程的学习打好操作基础。
其授课对象为非计算机专业一年级学生。
1、参考课时总课时为72课时，理论教学课36时，实践教学36课时。
2、教材编写思路根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对计算机技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对计算机技术操作能力的培养，因此，教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“突出实用、注重发展”。
为满足学生对计算机技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：1）体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性。
2）强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点，重视对学生探究能力的的培养，把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握计算机技术的知识和操作的能力。
二、课程目标本课程的教学应使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、熟练使用办公自动化软件的操作能力及网络应用能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。
具体目标如下：1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握Windows xp操作系统的基本操作，运用Windows xp管理计算机系统，熟练掌握office办公自动化软件的操作方法，熟悉因特网的基础应用与网络信息安全常识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。
2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能，养成用多种方法解决问题的习惯。
药学综合知识与技能练习题第十一章计算机应用基础
药学综合知识与技能练习题第十一章计算
机应用基础
药学综合知识与技能练习题第十一章计算机应用基础药学综合知识与技能练习题第十一章计算机应用基础第十一章计算机应用基础[a型题] 1 计算机的核心部分是a 控制面板b 存储器c 中央处理器（cpu）d 输入/输出接口（i/o接口）e 数据总线答案2 计算机的存储器分为a 外存储器和内存储器b 表存储器和内存储器c 外存储器和里存储器d 表存储器和里存储器e 永久存储器和内存储器答案3 计算机软件分为a 系统软件和实用软件b 系列软件和应用软件c 系列软件和实用软件d 系统软件和应用软件e 系列软件和应市软件答案4 计算机处理的对象为a 以文字、数字、图象等形式表现的数据b 以文字、数字、图象、声音等形式表现的数据c 以文字、数字等形式表现的数据d 以图象、声音等形式表现的数据e 以文字、图象、声音等形式表现的数据答案5 windows95以上版本的文件管理功能是由a 文件管理器管理b 文本管理器管理c 文稿管理器管理d 资料管理器管理e 资源管理器管理答案6 常用的文字处理软件是a wps2000和word b wps和word c wps 和excel d wps2000 和excel e wps 和word97答案7 一个完整的数据库系统除了包含数据库和数据库管理系统外，还包括能支持运行数据的a 硬件系统b 数据库管理员c 用户d 硬件系统、数据
库管理员和用户e 软件系统答案8 internet基本功能主要有a 电子邮件、网络浏览b 远程登录、文件传输c 电子邮件、网络浏览、远程登录和文件传输d 电子邮件、远程登录、文件传输e 网络浏览、远程登录、文件传输答案9 e-mail的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技能目标
• 使用扫描仪、数码相机等工具或计算机自带的屏 幕截取功能获取图像，将其导入计算机。 • 使用图像编辑软件对图像进行裁剪、颜色处理、 特效处理，在照片上加入文字并进行保存。 • 对图像进行编号并确定相册播放顺序。 • 创建有主题、用于不同环境的电子相册（PDF 文 档和HTML 网页文件）。
拓展训练二 制作展示个性的电子相册
要求：收集个人的照片素材，或使用数码 相机拍照，制作展示个性的电子相册，最终形 成HTML格式，上传到个人博客上。
任务一 构思相册主题，收集素材
收集的素材可以包含以下类型。 • 原始照片。 • 使用数码相机拍摄的电子照片。 • 从网络或图片素材光盘中复制或下载的图像 文件。 • 从计算机屏幕上截取的图像。 根据所提供的图片素材，本技能训练构思的主 题为《我的浪漫之旅》。
小组交流
（1）制作电子相册之前还应该注意哪些问题， 怎样计划才更有效率？ （2）小组内部如何分工？ 在综合训练中，建议将学生分为4 人一个 组，每组同学根据自身特点分别承担图片采集 与输入、文字策划、图像美工和技术支持等工 作，通过分工协作，共同完成任务。
图6-27 “批量重命名”对话框
任务六 创建电子相册文件
（一）创建PDF 格式电子相册文件
图6-30 “创建PDF向导”对话框
图6-31 “选择建HTML 格式电子相册文件
图6-35 “创建HTML相册”对话框
图6-36 “自定义图库”界面
计算机应用基础 综合技能训练
综合技能训练 6
1
2 3 4 5
电子相册制作
构思相册主题，收集素材 编写相册脚本 生成图像文件 对图像文件进行处理 编排图像文件顺序
6
创建电子相册文件
任务描述
有一些图片素材需要整理，包括洗印好的照片， 数码相机拍摄的照片，以及需要从屏幕截取的图片， 现在需要将它们重新整理并进行简单的处理，分别 生成可以在网页中使用的HTML 格式和可以用于浏 览的PDF 格式电子相册。
图6-38 HTML电子相册文件浏览效果
拓展训练一 制作学校宣传电子相册
要求：通过使用数码相机或从学校网站下 载等方式收集学校的宣传图片，制作学校宣传 电子相册，最终形成PPT、PDF 和HTML 格式， 上传到校园网上。 提示：可以分组完成不同主题内容（如校 园风光、学校荣誉、校园生活等）的电子相册。
环境要求
• 硬件：多媒体计算机、扫描仪、数码相机等。 • 软件：Windows XP 操作系统，ACDSee Pro 2 图 像处理软件。 • 素材：照片和图片素材。
任务分析
要制作电子相册，首先需要对所掌握的相册 素材进行收集归类，然后将其输入计算机中以图 像文件的形式保存起来，并使用图像处理软件对 这些图像文件进行处理，如裁剪、修复、颜色调 整、特效处理和加入文字等，之后将图像文件按 顺序编号，组织成相册，以图片光盘、PDF 文档 或HTML 网页的方式进行打包，最终即可创建可 随时展示的电子相册。
任务二 编写相册脚本
根据所选的素材和主题，编写电子相册的制作脚本。 电子相册的制作脚本如表6-1 所示。
任务三 生成图像文件
（一）扫描照片素材
图6-2 将图片素材拼接放至 扫描仪的扫描面板上
图6-7 选择扫描区域
任务四 对图像文件进行处理
任务五 编排图像文件顺序
图6-25 快捷菜单