一级下册数学课件-冀教小学数学一级下课件-4减几冀教
冀教版小学四年级上册数学 第三单元 解决问题 参观植物园
同学们可以按自己的兴趣 分成小组参观，11:30大 家赶到休息亭集合。
现在是9 点钟。
设计参观路线时，应注意什么？
(1)要算一算行走需要的时间。 (2)要考虑大家一起走的速度。 (3)计划好参观每个园区所用的时间。
交流一下你们组 设计的路线。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
27座豪华中巴： 每天350元
小组合作，制订两种租车方案，算一算各需要多少元钱。
交流一下大家制 订的方案。
52座豪华大巴： 每天600元
48座普通大巴： 每天500元
27座豪华中巴： 每天350元
方案一
租3辆48座的，还剩9 人，再租一辆27座的。 500×3＋350＝1850（元）
方案二
租3辆52座的，150名 师生可以全部坐下。 600×3＝1800（元）
52座豪华大巴： 每天600元
48座普通大巴： 每天500元
27座豪华中巴： 每天350元
都选用48座的车，花钱最少吗？ 为什么？
虽然48座的车平均到每人 的费用最便宜，但是150 人租48座的车需要4辆， 空位太多，所以就不是花 钱最少的了。
52座豪华大巴： 每天600元
48座普通大巴： 每天500元
27座豪华中巴： 每天350元
方案一
租3辆48座的，还剩9 人，再租一辆27座的。 500×3＋350＝1850名 师生可以全部坐下。 600×3＝1800（元）
你认为哪个方案最好？
1800＜1850，方案二花费更少，所以方案二最好。
设计参观路线。 下面是某植物园的主要景区分布图。（单位：米）
52座豪华大巴： 每天600元
48座普通大巴： 每天500元
27座豪华中巴： 每天350元
冀教版小学数学一年级下《认识图形》说课稿
《认识图形》说课稿一、教材分析《认识图形》是冀教版小学数学一年级下册第四单元的内容。
这部分内容，是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，教学一些常见的平面图形的。
这节课重点认识长方形、正方形。
关于长方形和正方形的特点，新课程安排在了二年级下册，因此，本课只要求学生能够认识长方形和正方形。
教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
因此本节课的难点是学生能够体会“面”在“体”上。
基于教材特点，我制定了以下教学目标：1、通过观察、操作、合作和交流等活动，初步认识并辨认长方形、正方形，体会“面”在“体”上。
2、在动手操作和形象的多媒体课件直观感受过程中形成空间观念和创新意识。
3、通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关。
二、教法学法本次教学活动以“情境引入—合作探究—建立模型—实践应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验．．从立体到平面再到建立模型的过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
为了让学生体验“面”在“体”上这一空间概念，我制作了生动有趣的课件，利用多个长方形和正方形制作了机器人贝贝、贝贝也成为了学生的学习伙伴，它采用生动活泼的形式代替了老师，自始至终调动着学生的学习积极性，使得学生在获得直观感受的基础上，形成抽象的空间概念。
三、教具学具的准备：课件、若干组积木、教学奖励需要的小长方形和正方形。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课上课之前，我把学生分成几个小组。
给每个小组准备好一套积木、若干张纸。
开始，我用亲切的语言导入：“同学们，你们喜欢玩积木吗？小小的积木变化无穷，玩积木使我们更加聪明，今天马老师为每个小组各准备了一套积木，请你拿一个你认识的，你最喜欢的积木。
”“谁向大家介绍一下，你拿的是什么形状的？”这里是用直观实践的方式复习旧知识，为新图形做铺垫。
冀教版-一年级下册数学教案(含教学反思)
第1单元 位 置第1课时 左 右【教学内容】教材第1页例题及第2页练一练第1,2题。
【教学目标】1.会用左右描述物体的相对位置。
2.经历认识左右位置关系的过程。
通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左”“右”的相对性。
3.在活动中,感受左右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】 会用左右描述物体的相对位置,经历认识左右位置关系的过程。
【教学难点】 运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中,正确理解左右的含义。
【教学准备】 PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣师:小朋友们,现在我们来做一个游戏:听口令做动作。
伸出你的左手、伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;左手摸左耳,右手摸右耳,左手摸右耳,右手摸左耳。
学生按照老师的口令做动作。
(学生笑,有部分学生弄不清,手忙脚乱的)师:刚才有些小朋友弄错了左右,没关系,今天我们就来学习“左右”。
(板书:左右)二、自主探究,学习新知(一)理解左边与右边。
1.师:请小朋友们观察一下我们的教室,你发现了什么?请你用左或右说一句话。
生:黑板的左边有值日表。
(学生随机发现其他物品,只要正确,教师及时鼓励)2.师:那你自己身上有没有“左”和“右”呢?生:这是我的左耳,这是我的右手,我的左边有一只脚,右边有一只脚。
3.师:请大家把课桌上的数学书、语文书和铅笔盒按照从左至右的顺序依次在课桌上摆好。
谁能用“左”和“右”说一说课桌上物品的位置?生:数学书在语文书的左边;铅笔盒在语文书的右边。
4.听口令:“我说你做”。
学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。
教师提示学生要互相检查。
(二)体验“左右”的相对性。
1.学生面向大家站成一排, 学生按教师的口令做动作。
师:通过他们的队列表演,你发现了什么? ***同学,你说一说现在你自己的位置。
生:我的左边是***。
教师找下边的同学说一说这位同学的位置。
一年级数学下册教案-第5单元 100以内的加法和减法-冀教版
第5单元100以内的加法和减法(一) 第1课时整十数加一位数和相应的减法【教学内容】教材第36页例题及第37页练一练第1,2,3,4,5题。
【教学目标】1.进一步体会加减法的意义,了解加减法中各部分的名称。
2.知道加减法各部分的名称,学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3.积极参加数学活动,在原有知识的基础上学习新知识,体验数学学习的快乐。
【教学重点】知道加减法各部分的名称,学会口算整十数加一位数和相应的减法。
【教学难点】知道加减法各部分的名称,学会口算整十数加一位数和相应的减法。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣1.师生谈话,引出要解决的问题。
师:同学们,你们喜欢喝酸奶吗?(喜欢)今天我们就来解决一个和酸奶有关的实际问题。
2.观察情境图,鼓励学生说说发现了哪些数学信息。
师:请同学们看图,说说你从图中了解到了哪些信息?生1:图的左边有3排酸奶,每排有10瓶,图的右边有5瓶酸奶。
生2:图的左边共有30瓶酸奶,右边共有5瓶酸奶。
二、自主探究,学习新知1.提出“一共有多少瓶”的问题,学生列式计算,鼓励学生用自己喜欢的方法计算。
师:同学们想一想要求“一共有多少瓶”该怎么列式?学生说,教师板书:30+5=。
师:用你自己喜欢的方法试着算一算。
学生计算,教师巡视,进行个别指导。
2.交流学生各自不同的算法,说一说是怎样想的,学生的不同算法只要合理,教师就要给予鼓励。
师:谁来说一说你是怎么算的?生1:从30往后一个一个地数,数5个就是35。
生2:30+5=35,我想30就是3个十,3个十加5个一,等于35。
生3:很简单,30加5就等于35。
3.在计算的基础上认识加减法算式中各部分的名称。
师:同学们,你们知道吗?在30+5=35这个算式中,每个数都有名字,30和5都叫作加数,35叫作和。
教师边讲边板书。
30 + 5 = 35﹕﹕﹕加数加数和4.观察35-5的情境图,让学生说说发现了哪些数学信息。
冀教版一年级数学下册5.7两位数减一位数(不退位减法)(教案)
7 两位数减一位数第1课时两位数减一位数（不退位减法）◆教学内容教材第50～51页，两位数减一位数（不退位减法）。
◆教学提示学生已经掌握了两位数加减整十数的算法，本节课在此基础，学习两位数减一位数（不退位减法）的计算方法，学会运用所学知识解决问题。
◆教学目标1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。
2.运用所学知识解决生活中的问题。
3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
◆重点、难点重点能准确的计算两位数减一位数的计算方法难点学习两位数减一位数的分解及竖式◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。
学生准备：练习本，小棒。
◆教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：小强有46张花片，给了小红4张，小强还剩下多少张花片？师：引导学生用自己的方法算一算？生：从46张里减去4张就是剩下的花片数。
师：求还剩多少张花片应该用减法，用原来的减去送给小红的，就是剩下的数。
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。
这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数减一位数的掌握程度以便合理的组织教学。
二、探究新知1、学习两位数加一位数（不退位减法）的计算方法师：用原有的46张减去送给小红的4张，应该用减法计算，算式应该这样写师板书：46－4=42师：两位数减一位数应该怎样计算呢？方法一：先把46分成40和6，用6减去4等于2，再计算40加2等于42。
⑴学生用小棒自己摆一摆⑵板书分解算式：46－4=4240 62引导学生认识到：46减4等于42。
设计意图：让学生通过分解算式学会两位数减一位数分解的计算方法，理解46减4等于42的计算原理。
设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引导学生探究两位数减一位数的计算方法。
方法二、用计数器计算4个十和6个一减去4个一等于4个十和2个一。
冀教版小学数学一年级下册教案第五单元 100以内的加法和减法(1)
第五单元 100以内数的加法和减法【教学目标】1、结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2、能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3、经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
【教学重点】结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
【教学难点】经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
【计划课时】14课时。
第一课时整十数加一位数和相应的减法【教学内容】冀教版数学一年级下册36～37页。
【教学目标】1、经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2、知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3、积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
【教学重点】知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
【教学难点】知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
【教学类型】新授课。
【教学准备】挂图，学具卡片。
【学习方式】小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图创设情境 1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。
2、学生动手操作摆小棒。
复习：3个十和5个一，合起来是（）……教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。
大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相似的小棒图（先出示30根小棒，再出示5根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那栶自己摆小棒。
引导学生说一说是怎么摆的。
设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。
探究与体验1、仔细观察，说出图意，提问并解答。
左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒？列式是教师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先组内说，再汇报。
一年级下册数学教案-提问题,并解答冀教版
一年级下册数学教案提问题，并解答教学内容：本节课的教学内容为冀教版一年级下册数学课本中的“提问题，并解答”。
学生将通过本节课的学习，掌握如何提出数学问题，并能够运用所学知识进行解答。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握提问题的方法和技巧，能够运用所学知识解答简单的数学问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探究的欲望，提高学生的合作意识。
教学难点：1. 学生对于问题的提出可能存在困难，需要教师引导和启发。
2. 学生在解答问题的过程中，可能对于知识的运用不够熟练，需要教师耐心指导。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示提问题和解答的例题。
2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：1. 导入新课教师通过PPT展示一些简单的数学问题，引导学生观察并思考。
学生尝试提出问题，并分享给全班同学。
2. 讲解提问题的方法教师通过PPT展示一些例题，讲解如何提出数学问题。
学生跟随教师一起练习提出问题。
3. 讲解解答问题的方法教师通过PPT展示一些例题，讲解如何运用所学知识解答数学问题。
学生跟随教师一起练习解答问题。
4. 小组合作学生分成小组，每组选择一个数学问题进行解答。
学生在小组内讨论并共同解答问题。
5. 全班分享每个小组派代表分享他们的解答过程和答案。
其他学生可以提出疑问或补充答案。
学生回顾本节课的学习内容，提出自己的疑问。
板书设计：1. 提问的方法观察题目思考问题提出问题2. 解答的方法理解问题运用知识解答问题作业设计：1. 请学生回家后，观察周围的数学问题，并提出至少三个问题。
2. 请学生尝试解答课本中的练习题。
课后反思：本节课通过观察、思考、讨论等环节，学生能够掌握提问题和解答的方法。
在小组合作中，学生能够积极参与，共同解答问题。
但在解答问题的过程中，部分学生对于知识的运用不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
冀教版数学一年级下册课文
冀教版数学一年级下册课文
一、引言
读《冀教版数学一年级下册》这本教材，会让我们对数学产生更多的兴趣。
今天我要来给大家介绍下册的课文内容，希望通过详细的描述让大家更加了解这本教材。
二、课文一：数与数的比较
1.数的认识：本课程主要介绍了数字的大小和排列顺序。
2.数的比较：通过绘画和实例比较数字的大小，并教会孩子们如何使用＞、＜、＝这些符号来表示数字之间的大小关系。
三、课文二：相遇的数
1.数的轨迹：学习如何在图表中标记出数字的位置。
2.数的相遇：通过游戏和实例，帮助孩子们理解数字之间的相遇关系。
四、课文三：量的认识（一）
1.长度的认识：介绍长度这一量的概念，帮助孩子们学会使用尺子来测量长度。
2.长度的比较：通过比较物体的长度，培养孩子们对长度概念的感知能力。
五、课文四：量的认识（二）
1.重量的认识：学习重物和轻物的概念，并巩固使用天平来比较重量的方法。
2.重量的比较：通过比较物体的重量，让孩子们能够感受到重量的大小差异。
六、课文五：量的认识（三）
1.容积的认识：介绍了容积的概念，让孩子们学会使用杯子和罐子来测量容量。
2.容积的比较：通过比较不同容器的容积大小，培养孩子们对容积概念的理解。
七、课文六：认识钟表
1.时钟的认识：学习时钟的构造和指针的运动规律，让孩子们学会读时钟。
2.时间的比较：通过比较不同时刻的时间，帮助孩子们理解时间的概念。
八、结语
通过学习《冀教版数学一年级下册》，孩子们不仅能够掌握基本的数学知识，还能培养对数学的兴趣和学习能力。
希望大家能够认真学习，提高自己的数学水平。
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我一共 有14个 苹果， 卖给你 8个。
我想买8个苹果 送给小丸子。
2020/7/29
14-8= 6
你会怎样拿走这8个苹果？
13条金鱼， 花的有8条， 黑的有（ ）
条？
13-8= 5
2020/7/29
13-5= 8
13条金鱼，黑 的有5条，花 的有（ ）条？
一共有14块积木， 左边搭了6块。
你能猜 猜右边 搭了几 块积木
13-9= 4
13-8= 5 13-7= 6
13-6= 7
13-5= 8
你发现算式有什么规律吗？
2020/7/29
13-4= 9
一共有14个朋友，现在 来了4个，还有几个？
2020/7/29
本课小结
掌握13、14减几的计算方 法，并能正确的计算出13 、14减几的结果。
2020/7/29
吗？
2020/7/29
14-6=8
2020/7/29
小动物们，你们能来参加我的生日晚会我非常高兴，不过如果你们能 够排着整齐的队伍进来那就更好了。小朋友，你们会帮他们排队吗？
先把小动物下面的算式计算出来吧。
13-5= 8
14-7= 7
13-3=10 14-5= 9 14-8= 6
2020/7/29
冀教版小学数学一年级下课件
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冀教版一年级数学下册
2020/7/29
教学目标
1.掌握13、14减几的计算方法，并正 确计算。 2.让同学们经历13、14减几的计算方 法的探索过程。 3.培养同学们良好的学习习惯。
2020/7/29