体育及艺考评分标准
体考四大项得分标准
体考四大项得分标准
不同的考试可能会有不同的得分标准，以下是一般常见的四大项考试的得分标准：
1. 语言能力（Listening）：这一部分测试考生对于听力材料的
理解能力和听力技巧的运用能力。
评分标准通常根据正确回答听力问题的数量和准确度来确定得分。
2. 语言能力（Speaking）：这一部分测试考生的口语表达能力
和交流能力。
评分标准可能包括语音准确性、语法和词汇的正确性、语言流畅度、口语表达能力以及对话中的交流技巧。
通常会有一位或多位评分人员对考生的口语进行评分，并根据一系列评分标准给予相应得分。
3. 语言能力（Reading）：这一部分测试考生对于阅读材料的
理解能力和阅读技巧的运用能力。
评分标准通常根据正确回答阅读问题的数量和准确度来确定得分。
4. 语言能力（Writing）：这一部分测试考生的写作能力和语法、词汇的正确性。
评分标准通常包括文法和词汇的准确性、句子结构的复杂性和连贯性、逻辑思维和论述的清晰度和连贯度。
通常会有一位或多位评分人员对考生的写作作品进行评分，并根据一系列评分标准给予相应得分。
需要注意的是，不同的考试可能会有不同的得分标准和评分方式，此为一般常见的得分标准，具体的评分细则可能会因考试机构和考试类型而有所不同。
体育,艺术期末测试项目及技评标准
17学年第二学期安外初中部体育、艺术期末测试项目及技评标准
同学们：
学校将于6月中旬集中统一对初一、初二年级体育、艺术进行期末测试。
对本次测试优秀的同学进行统一表彰，对不合格的同学进行统一补考，补考到合格为止。
本次测试最后成绩将纳入到个人期末成绩总分，发放奖学金。
现将测试项目、技评标准告之如下:
音乐类：
七年级：《一二三四歌》、《长江之歌》、《青春舞曲》、《红河谷》、《沂蒙山小调》；
按班级抽取分小组演唱。
八年级：《我和你》、《摇篮曲》、《打支山歌过横排》、《樱花》、《我们是冠军》；按班级抽取分小组演唱。
评分标准：总分20分，其中基础分10分：考勤3分，课堂笔记2分，课堂表现5分；抽测10分：仪态3分，音量3分，音准4分。
美术类：
七年级：中国画内容：《山石》、《树的画法》、《墨荷》、《墨竹》，具体考前抽签决定。
八年级：1、水彩风景；2 、服装设计《校服、休闲服》；3、海报设计《环保》，具体考前抽签决定。
评分标准：总分20分，其中基础分10分：考勤3分，课堂表现2分，作业完成5分；抽测10分:构图2分，色彩3分，造型5分。
体育类:
七年级：必测项目：男1000m、女生800m ；选测项目：男、女生篮球半场运球上篮、排球自垫；（选测项目由裁判员抽签决定）
八年级：必测项目：男1000m 、女生800m ；选测项目：男、女前掷实心球、排球对墙垫球；（选测项目由裁判员抽签决定）
评分标准：总分30分，其中基础分10分：考勤6分，课堂表现4分；必考项目10分，抽测项目10分（具体评分标准附后）。
体育特长生测试评分标准
搬腿
平衡
6
平衡时，两腿伸直，开度在170度以上，保持身体姿态，并控制在2秒以上。
动作质量好，得6分。动作质量较好，两腿开度在150—170度之间，得5分。动作质量一般，两腿开度在120—150度之间，但控制时间不足2秒，得4分。动作质量较差，得1分。
（3）成套动作（30分）
①人员配置：每个测试场地安排一名裁判和七名评委。
3.评分办法：测试50米时，三名裁判中，两名裁判计时相同而第三名裁判不同时，以这两名裁判计时作为考生测试成绩；如三名裁判计时各不相同，以中间成绩作为考生测试成绩。测试立定跳远和原地正抛实心球时，由三名裁判共同裁定考生测试成绩。记分员按评分标准核定考生得分
4.评分标准
50米（秒）
立定跳远（厘米）
实心球（米）
④评分标准
内容
分值
标准
评分方法
单臂
俯卧
4
单臂俯卧，另一臂屈于体后，分腿同肩宽，身体自然平直，屈臂时，肘关节的角度为45度，推撑保持身体姿态。
动作质量好，得4分。动作质量较好得3分。动作质量一般得2分。动作质量勉强完成得1分。
分腿
支撑
4
双手支撑，屈髋，两腿伸直，至少分腿90度，并与地面平行，撑起时，保持身体姿态，控制2秒后回落。
（2）
①人员配置：每个测试场地安排三名裁判。
②测试办法：考生每人可掷远两次，取最远的一次成绩作为考生测试成绩。
③评分办法：按掷球的距离评分。由三名裁判共同裁定考生测试成绩。记分员按评分标准核定考生得分。
④评分标准
男（米）
分值
女（米）
25以上（含25）
20
22以上（含22）
24
18
21
2024体育高考评分标准
2024体育高考评分标准体育高考是我国高中学业水平考试的一项重要内容。
通过体育高考，可以全面评估学生的身体素质和运动能力，提高学生的体育水平和全面发展能力。
以下是2024年体育高考评分标准的详细介绍。
一、体测成绩评分标准体测成绩是体育考试的一个重要部分，其评分标准如下：1.必测项目评分标准：（1）50米跑：按照男生12秒、女生13秒为满分，每降低0.2秒扣1分，低于标准时间3秒以上不得分。
（2）立定跳远：按照男生2.5米、女生2.2米为满分，每低于0.05米扣1分，低于标准距离0.15米以上不得分。
（3）仰卧起坐：按照男生60个、女生50个为满分，每低于1个扣1分，低于40个不得分。
（4）引体向上：按照男生8个、女生5个为满分，每低于1个扣1分，低于3个不得分。
2.选测项目评分标准：（1）篮球运球：按照男生100秒、女生110秒为满分，每超过1秒扣1分，超过标准时间10秒以上不得分。
（2）足球运球：按照男生70秒、女生80秒为满分，每超过1秒扣1分，超过标准时间6秒以上不得分。
（3）排球传接发：按照男生40个、女生30个为满分，每低于1个扣1分，低于标准个数10个以上不得分。
（4）乒乓球发接：按照男生40个、女生30个为满分，每低于1个扣1分，低于标准个数10个以上不得分。
二、技能项目评分标准技能项目是体育高考的另一个重要部分，其评分标准如下：1.球类类技能项目：（1）篮球运球：按照基本动作、控球技巧、运球速度等因素进行综合评分，满分为20分。
（2）足球运球：按照基本动作、控球技巧、运球速度等因素进行综合评分，满分为20分。
（3）羽毛球发接球：按照基本动作、技术要求、适用策略等因素进行综合评分，满分为20分。
（4）乒乓球发接球：按照基本动作、技术要求、适用策略等因素进行综合评分，满分为20分。
2.体操类技能项目：（1）跳箱：按照技术动作、难度系数、稳定性等因素进行综合评分，满分为20分。
（2）单杠：按照技术动作、难度系数、稳定性等因素进行综合评分，满分为20分。
高中体育特长生评分标准
高中体育特长生评分标准
高中体育特长生评分标准是评价学生体育特长的重要依据，对于学生的身体素质、运动技能、体育精神等方面进行全面评定。
下面将介绍高中体育特长生评分标准的具体内容。
一、身体素质。
1. 肺活量，男生大于3500毫升，女生大于2500毫升。
2. 身体柔韧性，男生双手能触地，女生手掌能平贴地面。
3. 心肺功能，静息心率在60-100次/分之间。
4. 肌肉力量，男生引体向上次数大于8次，女生仰卧起坐次数大于15次。
二、运动技能。
1. 田径项目，短跑、跳远、跳高等项目成绩达到省级以上标准。
2. 球类项目，篮球、足球、排球等球类运动技能达到市级以上标准。
3. 游泳项目，各种泳姿游泳技能达到国家二级运动员标准。
三、体育精神。
1. 遵守比赛规则，尊重裁判和对手，具有团队合作精神。
2. 勇于拼搏，不怕困难，有良好的比赛状态和心理素质。
3. 具备坚韧不拔的意志品质，能在比赛中冷静应对各种突发情况。
四、综合评价。
1. 身体素质、运动技能和体育精神综合评定，分数达到总分的80%以上。
2. 在学校体育比赛中表现突出，获得过个人或团体荣誉。
3. 参加过省级以上的体育比赛，获得过优异成绩。
以上就是高中体育特长生评分标准的具体内容，学校在选拔体育特长生时，将根据以上标准进行评定，希望广大学生能够在体育锻炼中不断提升自己，争取成为优秀的体育特长生。
附2：体育、艺术专项测试评分标准.doc
附2：体育、艺术专项测试评分标准篮球特长生考试方法与评分标准（篮球：男7号球、女6号球）一、测试内容1．半场行进间运球上篮（15%）2．一分钟投篮（15%）3．身体素质：立定跳远（10%）、折返跑（10%）4、实践比赛（50%）二、考试标准1、半场行进间运球上篮指令发出，由球场右侧边线中点开始，面向篮球运球上篮，球中框后，运球至左侧边线中点，然后折转运球上篮，球中框后视为结束。
（不分左右2、一分钟投篮：篮球场半场；以篮圈圆心在地上的投影点为圆心，4.5米为半径画成的半圆3、专项体能：（立定跳远、折返跑）折返跑1如图，测试者A按1、2、3、4顺序跑完全程。
要求：每一次折返都必须有一只脚踏线后方能折回。
4、实战比赛（技术运用、得分、比赛意识、比赛时相对应位置的表现）足球特长生考试方法与评分标准足球专项测试每名考生须完成五项测试，使用5号足球。
（一）身体素质测试30米起动跑。
（二）队员基本技术测试1、颠球；2、运球绕杆射门；3、20米定点传球。
（三）实战能力测试比赛中的技术运用，对抗中的传接球，场上位置职责，攻防转换。
二、评分标准（一）30米起动跑（15分）通过该项目的测试，重点考查受测考生起动速度、灵敏及协调性。
1．测试办法考生站立式起跑，着足球鞋，不得穿跑鞋。
2．评分标准：（1）每人测2次，计最好一次成绩；（2）未到达终点者不计成绩；（3）起跑抢跑2次不计成绩表一（二）颠球（15分）通过该项目的测试，重点考查考生颠球时控球能力和稳定性。
1．测试办法发令“开始”，计时，考生开始颠球，中途掉球可继续颠球；专人计数，1分钟到发令“停止”，同时停表。
计1分钟内累计次数（可以用大腿、胸部、头等部位颠球，计次数；手球不计该次次数）。
2．评分标准每人测一次，计1分钟内总次数。
表二（三）20米运球绕杆射门（20分）通过该项目的测试，重点考查考生运球技术的掌握，运球时的速度、灵敏和控球能力。
1、测试办法起点至罚球弧顶端距离为20米。
xx小学初中高中民办学校幼儿园培训学校托管托幼机构艺体大赛体育美术音乐学科评分标准
xx学校艺体大赛体育学科评分标准（试行）一、篮球1.四、六年级篮球行进间运球（1）场地器材考试场地长20米，宽7米，起点线后5米设置两列标志杆，标志杆距左右边线3米。
各排标志杆距5米，共4排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米，最后1排杆放置在端线上。
考试用篮球符合国家标准（5号球），考试标志杆杆高1.2米以上。
如下图。
篮球运球场地示意图（2）考试方法受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，向前单手运球依次过杆。
发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点线时停表。
每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。
以秒为单位记录考试成绩，精确到小数点后1位。
（3）注意事项考试中篮球脱手后，如球仍在考试场地内，受试者可自行捡回，并在脱手处继续运球，不停表。
考试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出考试区域、未按要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。
受试者有两次考试机会，两次犯规无成绩计0分。
2.七年级篮球运球运球绕杆（1）场地器材考试场地长20米，宽7米，起点线后5米设置两列标志杆，标志杆距左右边线3米。
各标志杆距杆3米，共5排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米。
考试用篮球符合国家标准，考试标志杆杆高1.2米以上。
如下图。
篮球运球场地示意图（2）考试方法受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，向前单手运球依次过杆。
发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点线时停表。
每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。
以秒为单位记录考试成绩，精确到小数点后1位。
（3）注意事项考试中篮球脱手后，如球仍在考试场地内，受试者可自行捡回，并在脱手处继续运球，不停表。
考试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出考试区域、未按要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。
体育艺术项目指导考核标准艺术类
“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）艺术类第一部分“2+1”体育、艺术项目标准说明 (1)第三部分“2＋1项目”艺术技能标准 (49)一、美术类 (49)1．素描 (49)2．中国画 (49)3．版画 (49)4．水彩（水粉画） (49)5．漫画卡通 (50)6．雕刻 (50)7．工艺 (50)8．设计 (50)9．楷书 (50)10．行书 (51)11．草书 (51)12．篆刻 (51)13．摄影 (51)14．民间美术(刺绣；编结；塑型；彩扎；印染；剪纸；针织) 52二、音乐表演类 (54)1．钢琴 (54)2．手风琴 (54)3．电子琴 (54)4．课堂教学乐器 (55)5．中国民族乐器 (55)6．中国少数民族乐器 (55)7．西洋管弦乐器 (56)8．声乐 (56)9．戏曲 (56)10．曲艺 (57)11．舞蹈 (57)第三部分“2＋1项目”艺术技能标准一、美术类1.素描在至少写生50幅以上习作(de)基础上,掌握以线条、光影表现物象(d e)技法,并能达到较为准确地描绘形象,表现出光线和立体感、结构、质感、空间感等.初步学会用速写记录所见,借助线条等造型要素表达自己(de)意图和情感.2.中国画在至少临摹名作50幅以上(de)基础上,能熟练运用中国画(de)工具与材料,基本掌握中国画(de)笔墨技巧与构图,能较为完整地临摹名作,初步表现用写意或工笔技巧完成习作,有一定(de)书法和篆刻知识和修养.参加县（市）以上展览多次,入选或获奖可自动获得认定.3.版画在至少完成50幅以上完整临摹或习作(de)基础上,能熟练地运用某一种或多种版种,进行单色或套色版画作品临摹或创作（包括藏书票、贺卡、广告、主题性表现）,能基本体现版画作品(de)语言和艺术特点.参加县（市）以上展览多次,入选或获奖可自动获得认定.4.水彩（水粉画）在较为完整地临摹或写生30幅以上作品(de)基础上,能掌握写生色彩(de)一般常识与理论,掌握干画湿画、特殊技法等表现技能,描绘人物、静物、风景.临摹与创作作品能达到形象较为准确、色彩基本协调、构图完整(de)水平,基本体现出水彩（水粉）画(de)艺术特点.参加县（市）以上展览多次,入选或获奖可自动获得认定.5.漫画卡通能独立地创作漫画及卡通作品20件.掌握卡通漫画绘制(de)基本技法和创作方法,达到形象较为生动,有夸张、概括(de)能力,主题较为明确,基本体现了卡通漫画(de)艺术特点.参加县（市）以上展览多次,入选或获奖可自动获得认定.6.雕刻有进行雕塑（圆雕、浮雕）临摹或创作20件(de)基础,能运用一种或多种材料,熟练地掌握塑、刻、雕等技法,塑造出较为完整(de),能体现雕塑一般艺术特征(de)习作或创作作品.参加县（市）以上展览多次,入选或获奖可自动获得认定.7.工艺掌握工艺制作(de)基本知识与技能,能熟练地运用纸材、线材、木材、石材、陶艺、纤维等物质材料,根据明确(de)意图和思路,设计制作出有一定文化审美价值与实用价值(de)作品,并能体现出工艺设计(de)基本要求与特点.认定时需有20件作品(de)资料或原作.8.设计掌握设计艺术(de)基本知识和技能,能熟练地运用多种方法,进行平面设计、环境设计、服装设计等.作品能体现设计艺术(de)基本要求与艺术特点,达到实用与美观(de)统一、功能与审美(de)统一.认定时需有20件以上(de)设计作品照片或原作.9.楷书研习临摹碑帖至少两年以上,在创作或习作100幅以上作品(de)基础上,熟练地掌握了毛笔,运用自如地点、划、结字.临摹楷书名人作品能达到表现出楷书(de)笔划、间架、行气等基本要求.表现出楷书作品(de)艺术特点,显示出一定(de)书法修养.参加县（市）以上书法作品展多次,入选或获奖可自动获得认定.10.行书研习临摹碑帖、尺牍或原作至少两年以上,在创作或习作100幅以上作品(de)基础上,熟练地掌握了行书(de)基本要领,点、划、结字运用自如,临摹行书名人作品能较完整地达到原作(de)基本面貌和艺术特点,显示出一定(de)书法修养.参加县（市）以上书法作品展多次,入选或获奖可自动获得认定.11.草书研习临摹草书碑帖、名人原作至少两年以上,在创作或习作100幅以上作品(de)基础上,熟练地掌握了草书(de)基本要领,书写自如,字体统一,笔意流畅.临摹草书名人作品能较完整地达到原作(de)基本面貌和艺术特点,显示出一定(de)书法修养.参加县（市）以上书法作品展多次,入选或获奖可自动获得认定.12.篆刻在研习一种或多种书体(de)同时,在临摹刻制50件印章(de)基础上,基本掌握了篆刻（包括阴文、阳文等）(de)基本要领,能独立地习作与创作篆刻作品20件,较为完整地表现出篆刻作品(de)艺术要求与特点,显示出一定(de)书法与篆刻(de)修养.参加县（市）以上书法篆刻作品展多次,入选或获奖可自动获得认定.13.摄影掌握基本(de)摄影知识与摄影技能,如焦距、光圈、快门、构图、色彩等.在拍摄大量摄影作品(de)基础上,创作20幅以上具有摄影艺术风格与气质(de)作品,要求画面清晰,色彩真实,层次丰富,影调细腻,质感强烈.同时要求有一定(de)思想内容和较高(de)艺术表现力.参加县（市）以上摄影作品展和报刊发表多次,可自动获得认定.14.民间美术刺绣创作或复制10件刺绣小品（如枕顶、荷包、手绢、鞋垫、袜底等）,掌握三种以上(de)常用针法（如平针、缉针、打子针、十字挑花等）,运用这些针法表现特定(de)形象,作品能体现出刺绣艺术(de)基本要求与艺术特点.编结掌握一种材料(de)加工与编结方法（如竹、柳、藤、草等）,运用这些方法制作造型；利用一种以上材料编结10种小型造型,可以是艺术形象,也可以是器物造型（如筐、篮、盒、篓、笼等）.作品能体现出编结工艺(d e)基本要求与艺术特点.塑型掌握泥土、石膏、软陶等塑型材料(de)性能,发挥材料(de)特性表现艺术形象.捏塑10件或制模翻印5件立体(de)艺术形象.作品能体现出民间塑型艺术(de)艺术特点.彩扎掌握彩扎(de)基本构成,扎制骨架(de)材料可以是竹、木、金属丝,也可以是新型材料,用这些材料合理构成基本型,再裱糊彩绘.扎制三种造型（如风筝、灯笼、建筑模型等）中(de)某一种10件以上,作品能体现出民间扎制工艺(de)基本要求与艺术特点.印染掌握染料和颜料(de)基本性能,调动材料(de)特性,完成印染创作.用扎染、蜡染或其他防染技术完成10件单色面料(de)装饰纹样,或者制作纸版或丝网版完成两件三色以上(de)纺织品印花.作品能体现出民间印染工艺(de)基本要求与艺术特点.剪纸掌握剪或刻(de)基本技能,熟练运用剪纸(de)语汇来表现形象.自行设计并剪刻20件剪纸作品.作品能体现出民间剪纸艺术(de)基本要求与艺术特点.针织掌握直针或钩针(de)使用方法和一种针具三种以上(de)针法.用直针或钩针织造10件以上带有装饰纹样(de)小品（钩针如茶杯垫、枕巾、沙发巾、窗帘等,直针如手套、袜子、帽子、衣物等）,针织作品有一定(de)工艺水平和艺术修养.二、音乐表演类1．钢琴较为系统地练习了三个升降号（含）以内(de)大小调音阶、琶音,并能看谱较完整地演奏车尔尼流畅练习曲849中至少3首作品；能够较正确地掌握钢琴弹奏(de)一般要求和方法,如：手型、放松、下键、连奏和断奏、踏板运用等；能够弹奏复调和奏鸣曲作品,要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.2．手风琴较为系统地练习了三个升降号（含）以内(de)大小调音阶、琶音,并能看谱较完整地演奏车尔尼手风琴练习曲第二册中至少3首作品；能够较正确地掌握手风琴演奏(de)一般要求和方法,如：坐姿与持琴、放松、风箱运用、连奏和断奏、伴奏与旋律(de)配合、变音器使用等；能够演奏不少于3首(de)经典手风琴独奏曲,要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.3．电子琴较为系统地练习了三个升降号（含）以内(de)大小调音阶、琶音,并能看谱较完整地演奏至少3首练习曲作品；能够较正确地掌握电子琴演奏(de)一般要求和方法,如：手型、放松、下键、连奏和断奏、不同音色和伴奏音型(de)使用等；能够演奏不少于3首(de)经典电子琴独奏曲,要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.4．课堂教学乐器能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所选乐器演奏(de)一般要求和方法,如：气息、吹奏法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色(de)表现等；能够演奏不少于3首(de)所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲,要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器音色特点.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.注：小学、初中随课堂教学学习(de)乐器,称为课堂教学乐器,一般指较易于初步掌握、随身携带方便(de)小型乐器,如竖笛、口琴、口风琴等.（少数民族地区(de)乐器,如葫芦丝、巴乌及小型弹拨乐器等可用于课堂教学(de)乐器,均在此列.）5．中国民族乐器能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所选乐器演奏(de)一般要求和方法,如：气息、吹奏法、弦法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色(de)表现等；能够演奏不少于3首(de)所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲,要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器音色特点.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.6．中国少数民族乐器能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所选乐器演奏(de)一般要求和方法,如：气息、吹奏法、弦法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色(de)表现等；能够演奏不少于3首(de)所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲,要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器独特(de)音色特点.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.7．西洋管弦乐器能够准确地演奏大小调音阶,能看谱较熟练、完整地演奏所选乐器(de)经典练习曲至少3首；能够较正确地掌握所选乐器演奏(de)一般要求和方法,如：气息、吹奏法、弦法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色(de)表现等；所选乐器如果是变调乐器,应熟悉该乐器变调理论；能够演奏不少于3首(de)所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲,要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.8．声乐能够准确地演唱大小调音阶、琶音；能够较正确地掌握嗓音保护知识和歌唱(de)一般要求和方法,如：气息支持（呼吸）、共鸣、歌唱位置、咬字和吐字；知道自己(de)音域和可以展现自己良好音色(de)音区；能够演唱不少于5首(de)经典声乐独唱曲或教材上歌唱曲（儿歌除外）,要求：声音饱满、气息充沛、演唱完整、音高及速度与节奏准确、所选歌曲和调性适合自己(de)音区、有表情地演唱并基本能表现作品风格特点.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.9．戏曲能够准确地演唱大小调音阶、琶音；能够较正确地掌握嗓音保护知识和歌唱(de)一般要求和方法,如：气息支持（呼吸）、共鸣、歌唱位置等；知道自己(de)音域和可以展现自己良好音色(de)音区；较好地掌握所选剧（曲）种特殊(de)发音和咬字、吐字方法,并能够在演唱中较好地加以表现；能够演唱不少于5段(de)所选剧（曲）种经典唱段,要求：声音饱满、气息充沛、演唱完整、音高及速度与节奏准确、有表情地演唱并基本能表现作品风格特点和所选剧（曲）种独特(de)韵味.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.10．曲艺较系统地参加所选曲艺项目(de)基本功训练,能够较好地完成至少3段绕口令；能够较正确地掌握嗓音保护知识和曲艺表演(de)一般要求和方法,如：口齿清晰、声音圆润、气息饱满等；较好地掌握所选曲艺项目特殊(de)发音和咬字、吐字方法,并能够在表演中较好地加以表现；能够表演不少于5段(de)所选曲艺项目经典小段,要求：声音饱满、气息充沛、表演完整、节奏感强；能够做到声情并茂,基本能表现作品风格特点和所选曲艺项目独特(de)韵味.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.11．舞蹈较系统地进行过包括中国舞、芭蕾舞、民族民间舞、国标舞、现代舞等任何一种舞种(de)(de)基本功训练,能用舞蹈(de)基本要素参与舞蹈过程,有较规范(de)肢体动作；能够较正确地掌握所选舞蹈(de)肢体语言和舞蹈表演(de)一般要求和方法,如：5种脚(de)位置、7种手(de)位置、把杆训练8种动作要领、把下训练（手臂练习、基本舞姿、各种跳跃）要领；能够表演所选舞种不少于3段(de)经典作品,要求：肢体语言准确且规范、动作协调且灵活、能够体现较好(de)柔韧性；有意识地用舞姿体现舞者(d e)内心情感、基本能表现作品风格特点和所选舞种独特(de)韵味.参加县（市）级以上比赛或演出多次,或在比赛中获奖者可自动获得认定.四、“2+1项目”实施办法一、“2+1项目”体育与艺术技能标准（以下简称“标准”）,是作为全国性(de)实验标准,首先在15个课外文体示范区实验,也欢迎实验区之外(de)地区或学校参与实验,今后全国推广实施还需要在实验中不断调整修订.二、本标准采取学校认定(de)办法,技能标准力求简明易行,体现激励机制,鼓励学生积极参与,努力达标.三、本标准(de)认定,应由校长、班主任负责,充分发挥体育与艺术教师业务能力与专长,全面科学地进行认定工作.四、为使更多(de)学生参与“2+1项目”达标活动,应鼓励学生通过体育艺术课程(de)学习,参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式,获得项目认定.五、本标准虽然以技能为主,但认定中应参考学生(de)兴趣、态度、知识(de)修养等全面表现,以促进学生对项目(de)关注,并终身受益.六、本标准(de)认定工作,不分年级、时间、项目,可由学生申请后安排认定,鼓励学生选择每个项目.七、认定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行.美术类还应按标准规定数量(de)作品进行认定.学生获得项目认定后,可由学校在成绩册中,设2+1项目认定专栏加以评定.八、凡本标准中没有列入(de)项目,可由学校根据本地本校实际情况,参考相似或相关项目(de)技能标准,加以考评认定.。
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序号 选项
目要求
1、完整性 2、节奏细节 3、整体表现 1、表现力 2、歌曲细节 3、理解表现 1、完整性 2、表现力 3、内化表现力 1、完整性 2、演奏技法 3、内化表现力 1、创意 2、色彩搭配 3、表现手法 4、构图
D
10-23 8-11 8-11 4-5.9 2-2.9 2-2.9 4-5.9 2-2.9 2-2.9 4-5.9 2-2.9 2-2.9 20-29.9 12-17.9 4-5.9 4-5.9
满分
40 20 20 10 5 5 10 5 5 10 5 5 50 30 10 10
（一）
音 乐 部 分 100分
（选考） （20分） 舞 蹈 （选考） （20分） 器 乐 （选考） （20分）
（二） 美 术 部 分 100分
（ 造 型命 与题 表画 现 ）
评分原则：1、依据2013年兵团第二师《艺术》考试方案“艺术考试等级”设置 注：此表由各学校从中考报名管理系统中打印
A
36-40 18-20 18-20 9-10 4.5-5 4.5-5 9-10 4.5-5 4.5-5 9-10 4.5-5 4.5-5 45-50 27-30 9-10 9-10
评价等级 B C
30-35 15-17 15-17 7.5-8.9 4-4.4 4-4.4 7.5-8.9 4-4.4 4-4.4 7.5-8.9 4-4.4 4-4.4 37.5-44 22.5-26.9 7.5-8.9 7.5-8.9 24-29 12-14 12-14 6-7.4 3-4.3 3-4.3 6-7.4 3-4.3 3-4.3 6-7.4 3-4.3 3-4.3 30-37.4 18-22.4 6-7.4 6-7.4
评价标准
能完整地视唱曲目。 节奏感强、音准、不跑调，吐词咬字清晰. 音乐表现力较好。 能完整地演唱曲目。 节奏感强、音准、不跑调，吐词咬字清晰。 音乐表现力较好。 表演连贯、完整。 具有一定的节奏感和协调性。 舞蹈风格把握准确，具有一定的艺术表现力。 能流畅演奏旋律； 具有正确的演奏方法、演奏姿势和演奏状态； 能较好地体现乐曲的内容与风格，具有较强的艺术表现力。 构思新颖、主题鲜明。 色彩关系准确，色调和谐，具有较强的感染力，画面效果好， 富有装饰性。 线条流畅、形象生动、富有表现力。 构图合理