必三 第二单元 单元复习(3)启蒙运动 解析版
必修三第二单元第7课
必修三第二单元第7课启蒙运动
一、启蒙运动对文艺复兴的发展
1．批判对象
文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上。
2．涉及领域
文艺复兴集中于文学、艺术，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。
3．批判形式
启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。
4．思想特点
启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为解放全人类宣传理性真理。
二、明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的比较
明清之际的民主思想欧洲启蒙思想
政治条件封建专制制度空前强化，封建统治十分
稳固，还未形成资产阶级力量
进入早期资产阶级革命阶段，封建
统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大
经济条件资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度
的阻碍
资本主义手工工场迅速发展
内容抨击君主专制，提倡注重实际，具有一
定的民主色彩；未明确提出建立新的社
会制度，也未形成完整的理论体系
批判封建专制制度，并为资本主义
设立了一套政治方案，形成了完整
的理论体系
影响对当时的封建专制制度有一定的冲击，
但未能动摇封建统治的理论基础
为法国大革命作了充分的思想准
备，极大地推动了欧美资产阶级革
命，对亚洲革命运动也起了鼓舞作
用。
必修3第2单元_考点5_启蒙运动
4.核心思想： 理性主义 (人自己思考，运用自己 的智力去认识、判断和理解事务的能力)。 5．启蒙运动的社会影响： (1) 思想：思想进一步 深入人心。 解放 了，自由和平等
(2)政治：推动 资产阶级革命 (法国爆发大革 命、殖民地半殖民地人民的独立斗争)。 (3) 人类文明：追求自由、平等的精神武器，在 人类发展进程中发挥了重要作用。
（2）启蒙运动是文艺复兴运动的 发展：披着宗教外衣——撕开宗教 外衣；提倡人性——提倡理性，将 人性发展为人权；反神权不反王 权——既反神权又反王权，将封建 制度作为斗争对象；冲击了旧世界 的一部分——要砸烂整个旧世界， 并为新世界规划了制度和思想；推 动文化科学事业的发展——促进资
（3）文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 从阶级性角度看都是顺应资本主义发展 的资产阶级思想解放运动，从历史发展 角度看都是反封建、反教权的进步运动。 但是这些运动所确立的以人为本、信仰 自由、民主科学、人权法制等等思想观 念已成为人类社会的共同财富，成为一 种“普世价值”，丰富着人类的思想文 化。源于阶级，又超越阶级。
3.主要启蒙思想家：
国 人物 别 代表作 主要思想 影响
《哲学通 信》 法 伏尔 《路易十 国 泰 四时代》
①猛烈抨击天主教会 是法国启 ②反对君主专制，倡导 蒙运动的 君主立宪制 领袖 ③提倡“ 天赋人权 ” ④法律面前人人平等
其学说后 来成为资 产阶级政 治制度的 基本原则
①反对君主专制，主张 君主立宪 法 孟德 《论法的 ②提出 三权分立 学 国 斯鸠 精神》 说 ③法律就是理性的体现
(3)从空间上看：①在欧洲，为各国的资产阶级 革命与改革提供了思想武器；②在美洲，为美国 独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动 了美洲民族解放运动的兴起；③在亚洲，先后激 励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧 社会而斗争。 (4)从政治上看：①不仅推动各国资产阶级革命 与改革；②也推动亚非拉民族解放斗争；③并为 社会主义运动提供营养。 (5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义 的发展作出贡献，极大丰富了人类的精神文明。
人教版历史必修三第二单元复习
启蒙运动
提倡“理性” 反对教会和封建势力
对比文艺复兴和宗教改革的异同点
（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧 封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代； （2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天 相 主教会； （3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借 同 助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原 始教义； （4）两个运动都是发生欧洲的思想解放运动。
二、宗教改革（16C德国始）
1、背景： ①资本主义萌芽 ②文艺复兴的推动 ③天主教会的压榨（德被称为教皇的奶牛） ④兜售“赎罪券”（导火线）
路德新教
2、主要新教：
九十五条论纲 四点主张
加尔文派 英国国教
3、实质：宗教改革外衣下的资产阶级反封建斗争
4、影响：
（1）越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信，解 放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展 （2）促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 （3）在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强 了新兴的民族国家。
15、文艺复兴与宗教改革运动的相同点是（
C
）
①都是资产阶级反对封建的斗争②都是资产阶级的思 想文化运动 ③都在一定程度上解除了资本主义发展的精神枷锁
A ①②
B ②③
C ①③
D ②③
16文艺复兴与启蒙思想相比 ①都是欧洲的思想解放运动 ②都反对君主专制，追求自由平等 ③前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性 ④前者是文明再兴，后者是文明新生 ⑤都主张建立法治社会 A、①②③⑤ B、①④⑤ C、①③ D、③④5、17中国 的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比，相同之处不包 括 A、初兴之时都是宣传资产阶级的文化 B、都是新的历史条件下的思想解放运动 C、都具有反封建斗争的性质 D、在运动中其思想潮流都发生了变化
人教版高中历史必修三第二单元第7课-《-启蒙运动》ppt课件
2、 岂可再乎
1717年，伏尔泰因为讥讽摄政王奥尔良公爵，被囚禁在巴士底监狱11个 月之久。出狱后，吃够了苦头的哲学家知道此人冒犯不得，便去感谢他的宽 宏大量，不计前嫌。摄政王深知伏尔泰的影响，也急于同他化干戈为玉帛。 于是两人都讲了许多恰到好处的抱歉之辞。最后伏尔泰再一次表示感激说：" 陛下，您真是助人为乐，为我解决了这么长时间的食宿问题，我衷心地再次
国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”； 而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的 法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先 生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡
狮！
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五、启蒙运动的影响
第一，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政 治制度作了思想和理论上的准备。（天赋人权，三 权分立，主权在民是主要思想武器。）
对历史都产生了深远影响。 异：
文艺复兴的主流是人文主义思想，追求现世幸福， 其矛头指向封建神学。
启蒙运动核心是理性主义，追求的是人的全面自 由和平等，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思 想体系。主张构建资产阶级的“理性王国”。
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1、与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是（ ）
A.提出构建资本主义的理性王国。 B.对天主教会发动了摧毁性的冲击。
一切权利属于人民，······当人民的权利被篡夺 并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举 行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。”
——卢梭《社会契约论》
这则材料反映了什么观点？它对后来的历史产生了什么 影响？
主权在民 为资产阶级革命提供理论基础 16
卢梭（法）
高中历史必修三启蒙运动知识点
伏尔泰
Voltaire（1694-1778）
伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家、 著名学者、作家。
伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的 泰斗，主张开明的君主政治，强调自由和平 等。
启蒙运动 背景
The background of the enlightenment
卢梭 Roussea（u1712-1778）
法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文 学家，18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政 论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的 代表人物之一。
卢梭： 人类不平等根源是财产私有 天赋人权
感受理性之光
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治 学、经济学、历史、文学、数学等等。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革 命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时 期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
理 性 之 光
孟德斯鸠，法国启蒙时期思想家、律师，西方国 家学说以及法学理论的奠基人，与伏尔泰、卢梭 合称“法兰西启蒙运动三剑侠”。“拜占庭帝国”这个 说法的流行，孟德斯鸠出力甚多。
《
人启
教 版
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高 中
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历 史
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三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第 二 单 元
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第 七 课
启 蒙 运 动
Enlightenment campaign
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人教版高中历史必修3 2.7《启蒙运动》教材习题答案解析
《启蒙运动》教材习题答案解析【学思之窗】思考：启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？答案要点人文主义精神认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和现世享乐，但并未上升到要求推翻现存封建制度，建立新的社会制度的程度。
而理性主义在继承人文主义基本思想的基础上，强调凡事都要从人的思维去判断，而不屈服于任何外在的神和强权，启蒙思想家有关理性主义的宣传，是为了剥去封建制度的外衣，以便去否定它、摧毁它。
【探究学习总结】一、本课测评思考：简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。
方法点拨本题主要考查启蒙运动的内容和历史意义，结合教材知识直接作答即可。
答案要点(1)内容：启蒙运动是17～18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。
主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。
(2)意义：启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。
二、学习延伸(1)请你阅读材料一，概述其中反映的主要思想，这些思想在历史上产生过什么重要影响？(2)阅读材料二后，谈谈你对启蒙运动的看法。
方法点拨(1)阅读材料概述其内容，分析思想产生的影响。
(2)阅读恩格斯的著作，结合自己的观点加以分析。
答案要点(1)材料一反映的主要思想是社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，任何人都应遵守一定的社会契约，人人都可以追求自由平等，从而猛烈抨击专制王权和特权制度。
卢梭的思想对美国独立战争和法国大革命等许多革命都产生过重大影响。
(2)启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。
启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，他们追求的所谓人类的自由和平等是资产阶级的自由和平等。
2016高中历史第二单元第7课《启蒙运动》新人教版必修3
必修3第7课《启蒙运动》导与练【重点讲解】一、简述启蒙运动的兴起原因、性质及思想核心、影响1．兴起背景启蒙运动的兴起有其经济、政治、思想的必然性。
（1）17～18世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍。
资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备（2）自然科学突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据。
这一时期科学技术的迅速发展进步为人们提供了新的思想武器，使人们认识到人类社会的发展像自然界一样，是有规律的，人类社会是不断进步的。
例如，当时的笛卡尔就认为，用数学推理的方法，可以认识世界；培根指出，为了认识世界上的现象，可以使用从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法；而牛顿提出的三大定律和万有引力定律，说明了自然界本身运动的自然法则控制着物质世界。
这些科学的成果，使启蒙思想家认为：人类社会也有一定的自然法则，这种法则是摆脱“神”的控制而自行发展的。
启蒙思想家力求发现支配人类和社会的永恒的法则，也就是力求探索推动人类社会自身不断前进的法则。
因此，一场适应于资产阶级政治要求的文化运动兴起了。
（3）这运动是在14～16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前大大发展的一次思想文化运动。
它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，它是欧洲发生的第二次思想解放运动，史称启蒙运动。
2．性质：资产阶级反对封建统治与教会特权的思想解放运动。
3．核心思想：提倡理性，把批判锋芒指向封建专制制度及其宗教思想体系。
4．影响：构建未来社会的政治蓝图是启蒙思想家们苦苦追求的目标之一，为此他们倡导君主立宪制、民主共和制等民主政权形式，提出三权分立、人民主权等政治原则，他们的这些思想主张不仅在欧美资产阶级革命中得以认证和实践，并且在政治实践中得到进一步的发展和完善。
其中，英国责任内阁制的最终确立和议会改革，美国的《独立宣言》与共和制的确立、1787年宪法的制定与完善，法国的1875年宪法的诞生和共和制的最终确立，德意志帝国宪法和君主立宪政体的确立，都体现了启蒙运动的思想精神。
人教版必修三第2单元 第7课 启蒙运动
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合作探究 攻重难
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启蒙思想家的思想主张
史料一 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存 在了①。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由 施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而 为一，法官便将握有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》 [解读] ①是对孟德斯鸠主张的阐释。
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4．(2018·四川学业水平考试) 下列属于法国启蒙思想家卢梭的代 表作品是( )
A．《神曲》 B．《十日谈》 C．《哈姆雷特》 D．《社会契约论》
1 2 3 4 5 6 7 42
D [由所学知识可知，《社 会契约论》是卢梭的代表作品。 故选D项。]
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5．(2018·广东学业水平考试) 启蒙运动中提出“人非工具”的是 ()
第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第7课 启蒙运动
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课程标准
素养解读
1.从时空观念角度，梳理启蒙运动诞生的 1.简述孟德斯鸠、伏尔
历史条件。 泰、卢梭、康德等启蒙思
2．从史料实证和历史解释角度，理解启 想家的观点。
蒙运动主要思想家的主张及其特点。 2．概括启蒙运动对人文
3．从唯物史观角度评价启蒙运动的影 主义思想的发展。
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2．从批判形式看 文艺复兴借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化；启蒙运动 完全摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断，只敬畏真实，尊重科 学。 3．从思想内容看 启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由平等的理想 社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神。
栏目导航
30
4．从涉及领域看 文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲 学、科学等精神文明领域的各个方面。
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第二单元西方人文精神的起源及其发展单元复习（3）第7课启蒙运动一、重点知识背诵（一）、启蒙运动的背景1.资产阶级力量的壮大；2.自然科学领域的重大突破；3.资本主义经济进一步发展；4.封建制度与资本主义发展矛盾尖锐；5.对文艺复兴反封建思想文化的继承和发展。
（二）、启蒙运动的性质、主要内容和核心1.性质：资产阶级反封建的思想解放运动，是继文艺复兴之后的第二次思想解放运动。
2.主要内容：民主、自由、平等、科学3.核心：理性主义（三）、启蒙运动的发展历程1、兴起于17世纪的英国，出现了早期启蒙思想2、在18世纪的法国发展到高潮3、很快传播到欧洲大陆的其他国家（四）、启蒙运动兴起于英国的原因1、英国资本主义最发达；2、英国爆发了资产阶级革命。
（五）、启蒙运动在法国发展为高潮的原因1、根本原因: 法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐；2、直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。
（六）、英国启蒙思想家霍布斯和洛克的思想主张1、霍布斯：首创社会契约论、但不反对君主专制；提倡无神论，但主张宗教维护社会秩序。
2、洛克：首倡分权学说、赞成君主立宪制。
（七）、法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和百科全书派的思想主张：1、伏尔泰：抨击天主教会和君主专制制度；希望开明君主改革，实行君主立宪；提倡“天赋人权”和法律面前人人平等。
代表作《哲学通讯》。
2、孟德斯鸠:明确提出三权分立原则，其目的就是实现国家机器内部的权力制衡；否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
代表作《论法的精神》。
3、卢梭：坚决否定封建专制王权，发展“社会契约”论，提出“人民主权”说。
认为人类不平等的根源是财产的私有。
代表作《社会契约论》。
4、百科全书派：宣扬科学和理性，反对专制和迷信。
（八）、德国启蒙思想家康德的思想主张1、主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权2、认为言论自由是人类一切进步的必要条件；3、法律应该保护个人权利；4、对自由和平等又作了许多限制。
5、认为启蒙运动的核心就是独立思考、理性判断。
（九）、启蒙运动的影响1、为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备，推动了整个资产阶级革命时代的到来。
2、解放了人们的思想,使人的权利得到进一步尊重,自由和平等的思想日益深人心。
3、为法国大革命作了充分的思想准备。
4、推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本。
5、还影响了一些欧洲的封建专制君主，他们都借助“开明专制”来维护自己的统治。
6、鼓舞英属北美殖民地和拉丁美洲的人民拿起武器，争取独立。
7、启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
二、高考模拟精炼1.（2010·上海高考）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是（）A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义【解析】选C。
本题以西方人文主义的发展为切入点，主要考查学生阅读材料提取有效信息与知识迁移能力。
题干材料两处强调“理智”的运用，这正是启蒙运动的核心思想——理性主义的灵魂。
2．（2010·山东高考）下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）A．智者学派思想——人文主义思潮B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．君权神授说——社会契约论D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整【解析】选C 。
本题以西方不同时期的思想发展作为切入点，考查学生调动和运用知识、准确描述和阐释历史事物特征的能力。
君权神授说与社会契约论是相对的一种思想，不是继承与发展的关系。
A项人文主义的源头应是智者学派思想，故与西方近代的人文主义思潮是继承与发展的。
B项相对论的提出在很大程度上解决了经典力学的危机，也打破了经典力学绝对化的思维模式。
D项，正是由于新政，美国摆脱了危机，开创了国家干预的新形式，被一些主要资本主义国家所借鉴，使资本主义获得了新的发展余地和活力。
3.（2009·海南高考）19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。
”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是( )A．孟德斯鸠 B．狄德罗C．洛克 D．伏尔泰【解析】选A。
本题考查学生知识迁移的能力。
美国是按照“三权分立”、“制约与平衡”的原则建构本国的政治框架的，此学说来自于法国启蒙思想家孟德斯鸠。
4.（2009·广东高考）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性这种思想( )A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起B.有助于激发北美人民反抗殖民统治C.借上帝的神权压制人文主义思想D.旨在消除教会在北美殖民地的影响【解析】选B。
本题考查美国共和制的建立前的思想背景。
欧洲宗教改革发生在14——16世纪，不可能受18世纪北美殖民地宗教大觉醒运动的影响。
理性主义是启蒙运动的核心，也是人文主义思想的体现，这种思想宣传自由、民主和平等，必然有助于唤醒北美人民觉悟，进而激发北美人民反抗殖民统治。
5.（2009·安徽高考）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。
”这一观点的理论依据是( )A.人文主义 B．民族主义C．天赋人权说 D．三权分立学说【解析】选C。
本题考查学生从材料中获取信息，分析问题的能力。
材料中提出反对君主专制，主张人民主权，故C项正确，A、B、D错误。
6.（2009·北京高考）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是( )A．反对宗教神学，强调三权分立 B.反对封建制度，倡导人民主权C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性D.反对君主专制，主张君主立宪【解析】选C。
本题考查学生比较历史问题的能力。
A、B、D三项都是启蒙运动的主张，与文艺复兴关系不大，只有C才是二者的共同点。
7.（2008·海南高考）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。
”在这方面与他最相似的启蒙思想家是( )A.洛克B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.卢梭【解析】选B。
本题考查学生理解分析的能力。
材料阐述的是分权思想，而且将权力一分为三，这与启蒙思想家孟德斯鸠提出的三权分立学说相似。
洛克虽主张分权但不是三权分立，伏尔泰与卢梭则没有分权的思想，所以选B。
8．(2010·天津高二检测)文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣扬的理性主义共同的思想特征是（）A．反对禁欲主义，提倡现实生活的享乐 B．反对封建束缚，崇尚自由平等C．反对私有制，批判圈地运动的罪恶 D．反对君主专制，倡导君主立宪【解析】选B。
本题考查分析辨别能力。
根据文艺复兴和启蒙运动的性质都是资产阶级的反封建的思想解放运动：A项仅相符合文艺复兴，C项不符合资产阶级的要求，D项仅符合启蒙运动，所以应该选择 B项。
9．伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。
”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。
自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。
”两人主张的相同之处是（）A．人人享有言论自由 B．宽容他人C．保障人的自然权利 D．敬畏自然【解析】选C。
本题考查理解分析能力。
伏尔泰在引文中强调每个人说话的权利，狄德罗强调人享有自由的权利，这都是人的自然权利。
10．（2010·天津模拟）对英王查理一世的审批与处死是英国革命中的重大事件。
布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。
先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（）A．君主立宪的观点 B．三权分立的学说C．社会契约的理念 D．天赋人权的思想【解析】选C。
本题考查理解能力。
社会契约论认为社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，大家都应遵守一定的社会契约。
统治者如果违反民意，撕毁社会契约，人民就有权推翻他。
材料中布拉德肖的言论体现了这一思想。
11．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。
”材料中的“普世伦理”是指（）A．人文主义 B．因信称义 C．启蒙思想 D．马克思主义【解析】选C。
本题考查理解能力。
法国大革命是在启蒙运动的影响下发生，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想的相关主张思想。
12．有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。
后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为（）A．推动了英国资产阶级革命的爆发 B．促进了亚洲国家的社会改革C．规划了资本主义的政治蓝图 D．为法国大革命作了充分准备【解析】选C。
材料信息提供的启蒙思想是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除。
13．（2010·宁波高二检测）李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中”。
对此理解正确的是（）A．19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明B．法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础C．19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系D．19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻【解析】选B。
本题考查理解分析能力。
启蒙运动传播到世界各地，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。
法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，为此后的各国革命树立了榜样，具有世界意义。
A项说法太过绝对；C、D两种说法错误。