7《背影》ppt课件(最新最全面)

正音准备：给划线的词注音 交卸（ xiè ）
迂腐（ yū ）
奔丧（ sāng） ）
琐屑(suǒ xiè ）
栅栏（ zhà ） 狼藉（ jí ） 簌簌 (sù sù) 踌躇(chó chú) u 差使（ chāi ） 照看行李( kān ） 赋闲（ fù ） 颓唐( tuí)
解词准备



懂
你
依偎在你温暖寂寞的怀里 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你, 你的寂寞我的心痛在一起
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
写作背景

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
能力目标 情感目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
齐读：
父爱，是簌簌落泪时一句“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”的劝慰；
父爱，是片刻踌躇之后一句，“不要紧，他们去不好 ！”的决定； 父爱，是自己身着布衣、却给我送来一件紫毛大衣 的温暖； 父爱，是肥胖的身子努力的 攀 、 缩 、 倾 换来的朱红的橘子； 父爱，是匆匆离别时一句“我走了，到那边来信！” 父爱，是混入来来往往的人群中渐渐远去的模糊的背影； 父爱，是两年不见仍惦记着我，惦记着我的儿子的挂念与操劳 ； 父爱，是明知自己“大去之期不远矣”却仍然报平安的来信； 父爱，是晶莹泪光中那个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 时间可以冲淡一切，但它永远也带不走父亲那永恒的背影........ 的叮咛；
歌 曲 欣 赏
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。


狼藉：乱七八糟的样子。 踌躇：犹豫不决。 触目伤怀：看到某种情况或景象感到伤心。 蹒跚：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 自已：自己控制自己。 颓唐：衰颓败落。 典质：把财物典当、抵押出去。 赋闲：事业在家。
整体感知
理清文脉
１、听课文录音 。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情 地朗读课文。
小练笔： 根据你对父爱的理解，仿写句子： 1. 父爱如伞，为你遮风挡雨； 父爱如雨， 为你 ； 父爱如 ，为你 。
2. 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能 感到温暖如春； 父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依 然 ； 父爱是 ，让你的 。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
——难过的泪
望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
——感激的泪 ——惜别的泪 ——辛酸的泪
师生共同谱写父爱之歌 ：（从第四自然段开始续写） 师：
父爱，是簌簌落泪时一句“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”的劝慰；
父爱，是片刻踌躇之后一句，“ 父爱，是自己身着布衣、却给我送来一件 父爱，是肥胖的身子努力的 、 、 换来的
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
整体感知
理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景．
背影 一、（1）
思念父亲 点出背影
二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影
线 索
整体感知
理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
整体感知
质疑探究、精心赏析
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你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？
欣赏《背影》片段
这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边， 穿 探 慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道， 爬 要 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 缩 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左 倾 微 ，显出努力的样子，这时我看见他的 流 背影，我的泪很快地 下来了。
你静静的离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你,告诉你我其实多么的 爱你 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你,其实你一直都是我的 奇迹 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你
背
影
话 题：
敞开你的心扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是··想一想，其中的哪 ·· ·· 件事最令你感动，说出来与大家交 流。
背 朱 影 自
清
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有 《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、 《荷塘月色》。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
情感迁移
感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过他 们的爱心，请以 “ 我 想对您说” 为开头给你的亲人 写一张字条。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶·· ·· ·· 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩…… （音乐欣赏 ）
！”的决定； 的温暖； 的橘子； ”的叮咛； 的背影； ；
父爱，是匆匆离别时一句 “ 父爱，是混入来来往往的人群中 父爱，是两年不见仍惦记着我，惦记着我的儿子的 父爱，是明知自己“ 父爱，是晶莹泪光中那个
”却仍然报平安的来信； 的背影。
时间可以冲淡一切，但它永远也带不走父亲永恒的背影........
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布 棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？

这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主 题。
质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次 泪？
见父亲,睹家境,想祖母
质疑探究、精心赏析
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③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
第一次“背影” 起什么作用？
阅读前三 自然段
我与父亲不相见已二年余了，我 最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？
理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
祖母去世 家境惨淡 父亲失业 父子离别
质疑探究、精心赏析
父 亲 的 背 影

父 亲 的 动 作

父 亲 的 语 言

儿 子 的 眼 泪

质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
《背影》是一幅画：
画的主要内容是： 父亲穿过铁路、爬上月台给我买橘子的背影
…
父亲的衣着
这是怎样的一个背影呢？
…
这是一个沉重的背影。
父亲走路的姿势：
这是怎样的一个背影呢？
这是一个蹒跚的背影。
父亲爬月台的动作：

这是一个什么样的背影呢？
这是一个艰难努力的背影。
质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。