背影1-18
《背影》ppt课件
整体感知
2、这篇文章主要写了什么内容？
文章主要写了作者回忆父亲在火车站送他的 情景，重点描绘了父亲穿过铁道、爬上月台为他 买橘子的背影，以此展现父亲深沉的爱，也表达 了作者对父亲的思念与愧疚。
整体感知
3、文中一共几次提到“背影”？每次有何作用？
四次。开头设疑，点出“背影”使读者产生 悬念；中间两次具体描写“背影”，一次是父亲 穿过铁道爬月台买橘子的背影，体现父亲对儿子 的爱，一次是父亲和儿子告别后离开的背影，凸 显不舍；结尾提到“背影”，表达对父亲的思念， 使主题升华。
第14课：背影
作者：朱自清
导入新课
同学们，在生活中，亲人的一个动作、一个眼神往 往蕴含着无尽的深情。想象一下，在火车站的月台上， 人来人往中，一位父亲蹒跚地穿过铁道，只为给远行的 孩子送上几个橘子。那略显臃肿、努力的背影，是否能 触动你内心深处的柔软？今天，让我们走进《背影》， 感受那份深沉的父爱。
文集《踪迹》等。
写作背景
《背影》创作于1917年。当时中国社会处于动荡变革期， 新文化运动兴起。朱自清家庭也遭遇困境，父亲失业，祖母去 世，家庭经济陷入窘迫。而父子之间曾有过矛盾，但随着时间 推移，情感愈发深厚在这样的背景下，作者通过回忆父亲“背 影”这一典型形象，来抒发对父亲的深切怀念与感恩之情，同 时也反映出那个年代人们在家庭情感与生活压力下的复杂心境。
作者运用了细节描写，如“他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，细致地刻 画了父亲爬月台的动作使读者能真切地感受到父亲的艰难。同 时运用了白描手法，简单勾勒父亲的穿着和背影轮廓，不加渲 染，却更显真实，让读者对父亲的形象和他所表达的爱有深刻 的理解。
深入探究
3.如何理解文中“我”的眼泪所蕴含的复杂情感？ 看到父亲买橘子的背影时，“我”的眼泪是被父亲深沉的 爱所感动。这其中包含对父亲艰难为自己付出的心疼，对自己 之前不理解父亲的愧疚。后来每次想起父亲的背影就流泪，是 因为随着年龄增长和阅历增加，“我”对父亲的爱有了更深的 体会这种眼泪体现了思念、感恩和对亲情的珍视。
《背影》朱自清
《背影》朱自清
《背影》朱自清
正文：
第一章：背影的描写
在这一章中，作者详细描述了他对父亲背影的观察和回忆。
他形容父亲身材高瘦，走路时背着一件旧布衫。
他还提到父亲一双洁白的鞋子，总是擦得非常干净。
第二章：父子之间的牵挂
这一章中，作者回忆起小时候，每当他生病不能去上学时，父亲总是默默地扛起行李，陪他走上几里路，然后亲自送他到学校，再匆匆赶回工地。
这种无言的关怀和牵挂使作者倍感温暖和感动。
第三章：离别的场景
这一章中，作者描述了自己离开家乡去求学的情景。
父亲送他到车站，他回过头看着父亲那渐行渐远的背影，心中充满了深深的不舍和感激之情。
作者通过这些细腻的描写，表达了与父亲的深厚感情和对父亲的感激之情。
第四章：父爱的伟大
在这一章中，作者回忆起自己求学的艰辛岁月。
都是父亲的一份鼓励和支持，让他坚持了下来。
他深深感受到了父爱的伟大和无私。
第五章：背影的意义
这一章中，作者探讨了背影的意义，认为背影是父爱、慈祥和无私的象征。
尽管父亲已经离开了人世，但他的背影将永远留在作者心中，成为他生活的动力和坚持的勇气。
附件：
1、照片：文章中提到的父亲背影的照片。
2、作者的自传：介绍了作者生平经历和创作背景。
法律名词及注释：
1、无私：指不带任何目的和个人利益，无自私情感和考虑。
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学生自我评价报告
学习态度与参与度
反思自己在课堂上的学习态度，是否积极参与讨论和思考问题。
知识掌握与运用
评估自己对《背影》相关知识点的掌握程度，如文学常识、阅读理 解能力等。
团队协作与沟通能力
回顾自己在小组活动中的表现，包括与他人的沟通协作、分工合作 等方面。
导入新课
通过播放《背影》相关视频或展示相 关图片，引起学生兴趣，导入新课。
02
阅读文章
学生自主阅读文章，了解文章大意和 作者表达的情感。
01
课堂练习
学生完成与文章内容相关的练习题， 巩固所学知识。
05
03
小组讨论
学生分组讨论文章中的重要情节、人 物形象和语言表达等方面的问题，加 深对文章的理解。
04
03
导学案设计与实施
导学目标设定
知识与技能
了解《背影》的背景、作 者及文章主题；掌握文章 中的重要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汇、句型和语 法知识。
过程与方法
通过阅读理解、小组讨论 、教师讲解等方式，深入 理解文章内容，提高阅读 能力和表达能力。
情感态度与价值观
体会父爱如山的深情厚谊 ，培养感恩之心和关爱他 人的情感。
导学过程安排
作者形象
通过作者的观察和感受，展现出 一个懂事、体贴、善于感悟的儿 子形象。
情感表达与主题思想
父子情深
通过描述父亲对儿子的关爱和儿 子对父亲的感激之情，表现出父
子之间深厚的感情。
感恩与反思
文章表达了作者对父亲养育之恩的 感激之情，同时也引发读者对亲情 的反思和珍视。
生命与成长
通过描述父亲的老去和作者的成长 ，表现出生命的短暂和成长的必然 ，引发读者对生命和成长的思考。
朱自清《背影》四次写背影及用意
朱自清《背影》四次写背影及用意《背影》是现代作家朱自清（1898-1948）于1925年所写的一篇回忆性散文。
下面是朱自清《背影》四次写背影及用意，快来看看吧！四次写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”具体分析：一、记忆中的背影，①怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
二、车站送别背影，②望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
三、买橘爬铁道的背影内，③父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
四、思念容的背影，④别后思念，再现背影。
第四次是在文章的.结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。
《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文，朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界，《背影》就是其中的代表之作，主要讲述了他的父亲离别时的背影，从而引发作者的种种思绪，同时也能体现出父母对子女的疼爱，和子女对父母的感激。
《背影》为什么……在当时就能脱颖而出、引人注目呢？海外现代文学研究名家李欧梵的意见是颇有启发性的。
他曾在一次讲学中说过：鲁迅在著名的《我们现在怎样做父亲》一文中所说，中国的“圣人之徒”“以为父对于子，有绝对的权力和威严；若是老子说话，当然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了”，集中表达了五四一代人对于父辈的不满，五四是个反传统的年代，是个“打死父亲”的年代，五四文学的父亲形象都是负面的；而《背影》不同，在中国现代文学作品里，它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象。
《背影》全文赏析
《背影》全文赏析《背影》全文赏析赏析，是一个汉语词汇，拼音是shǎng xī，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是小编整理的《背影》全文赏析，欢迎大家阅读。
《背影》原文：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
《背影》ppt课件
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子”
“攀”，手向上抓的动作，可见月台之高；“缩”，写脚的动 作，表明两脚无处可蹬；“微倾”写身躯的动作，表现行动不 灵便。写出父亲动作的艰难。
父亲的差使交卸了，一切丧事费用均靠借债 和变卖典质；花厅上只剩下几幅清人字画，一张 竹帘。往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、 板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧 条景象……
①父亲对“我”很好，让“我”感动； ②“我”本来就对父亲怀有深情； ③时间的推移和父子双方境遇的变化，“我” 对父亲的情感从冷漠、不满，慢慢变成了理解与思 念。
文章以“背影”为题，“背影”在全文有何作用?
从内容来看，父亲买橘子时的“背影”是全文 最能体现父爱的关键内容，我因“背影”而理解父 亲，父子之情融合于此，改善于此。
“我”看到父亲年老的不易,更牵挂父亲，担忧他的健康，对父亲的思 念愈加浓烈。
我”对父亲的感情经历了从“不理解”到“理 解"到“体谅”“牵挂”的变化。
发生这种变化的原因是什么？
①父亲对“我”很好，让“我”感动； ②“我”本来就对父亲怀有深情。
《背影》的背后……
1915年,朱自清父亲包办朱自清婚姻,朱自清有怨言。父子生隙。 1916年,朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”,父亲很生气。 1917年,父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》 的故事就发生在这一年，此时朱自清20岁，是北京大学学生。 1921年,朱自清北大毕业参加工作,父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工 资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。 1922年,朱自清带儿子回家,父亲不准他进门,只能怅然离开。后来朱自清再次回家, 父亲不搭理他。父子开始长达数年的冷战。 1925年,朱自清父亲写信给儿子:大约大去之期不远矣。朱自清在泪光中完成了《背 影》。此时朱自清28岁，是清华大学教师。 1928年,朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。 1945年,朱自清父亲去世。
《背影》全文内容讲解
小作文：连续性的动作描写可以表现人物的心理、情感。
第6小节，描写父亲买橘子过铁路、爬月台时的场面，就是这一方面的典范。
请你也用这种写法，描写一个日常生活中的场面，要求至少要用8个动词，并适当地融入人物的外貌描写。
字数200字以上。
第1小节的作用：表达对父亲的思念。
点题。
“最”字突出了背影对自己印象之深。
引出下文对父亲背影的回忆。
2-6小节：回忆往事，追述在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现父亲爱子的深情。
第7小节：别后对父亲的思念。
2-6段是全文的主体，可分为三层：第一层：2-3，交代这次父子离别的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，烘托人物内心的伤感。
社会环境描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
1、交代人物的生存环境。
2、交代人物的社会关系。
3、交代作品的时代背景。
第2小节：“祖母死了---”写了两件不幸的事。
“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生。
“也”字正突出了“祸不单行”的现实。
“满院狼藉的东西”，增添了悲凉的气氛。
“我不禁簌簌地留下眼泪”，这是第一次写我流泪。
这是为家庭的不幸而流泪，是悲哀的泪。
父亲在这样的处境下，抑制住内心的悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲的体贴。
第3小节：开头两句交代了家中光景的“惨淡”。
最后一句交代行踪。
这一层写父子一同回家奔丧，从表面上看，似乎只是为了交代事情的开端，和“背影”没有什么直接关系。
其实不然，祖母去世，父亲失业，家境衰败，这个开头为整篇文章设置了惨淡的环境，渲染了悲凉的气氛，父亲的“背影”就是在这样的环境、气氛中出现的。
这惨淡的环境、悲凉的气氛，与父亲对儿子的满腔温情形成了对比，更突显出父爱的崇高。
父亲在这种逆境中为儿子所做的一切，比平常，特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍。
在这种特定背景、环境下的父亲的“背影”便完全不同于随处可遇的普通的背影，而是充满感情、饱含深意的背影。
第二层：4-5写父亲在送行时对我的悉心关照，为写“背影”做铺垫。
《背影》ppt课件
自主学习
02 知背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年
冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书， 得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
当堂检测
1.第6段“我的眼泪很快地流下来了”，此处流的是什么泪？ 在“望父买橘”中，父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”
穿铁道、爬月台买橘子，作者这时流的是对父亲的感激之泪。
当堂检测
2.“我”对父爱的理解经历了一个什么过程？请结合课文具体谈 谈。
开始“我”对父亲不理解，甚至觉得他迂，到后来看见父亲为 “我”买橘子的背影时，“我”被深深地感动了，“我”的眼泪很 快地流下来了。可以说，“我”对父爱经历了一个由不理解到“顿 悟”的过程。
第14课 背 影
朱自清
学习目标
1.学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 2.鉴赏朴实的饱含感情的语言。 3.理解文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
自主学习
01 晓常识
姓名： 朱自清(1898－1948),字佩弦。 籍贯： 江苏扬州，原籍浙江绍兴。 身份： 现代散文家、诗人，学者，民主战士。 作品： 散文诗集《踪迹》，散文集《背影》
重点探究
（3）感人 全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因
而十分感人。由于读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想， 由此发现人世间普遍平常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的 陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 （4）白描手法
文中“望父买橘”的场面运用白描的手法，把父亲一系列的动作 表现出来，达到再现实景的艺术效果。
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我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。
背影
朱清自
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，பைடு நூலகம்向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！