如何读懂诗歌

想象；“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、
“知村近”、“觉寺深”等都是作者的想象。
诗的形象和意境
题李世南画扇
蔡肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
1.要求简单描述一下李世南画的扇面中应有的 景物，这样一幅画面呈现什么样的气氛？
画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落 叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。这画面 呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
韦曲花无赖，家家恼煞人。 绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。 何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】 ①韦曲：唐代长安游赏胜地，杜甫作 此诗时，久住于长安而未得一官。 【题干】 前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“刘岩隐逸 不仕，常著缁衣小乌巾。”
（五）关注题材
•山水田园诗 • 咏物言志诗 • 怀古咏史诗
蔡肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
（1）简要概括诗歌的内容，分析诗歌主要运用的手法。
•描写了秋天山村野外的自然风光：一条溪流缓缓流入山涧， 发出潺潺的响声；秋风萧瑟，轻轻地摇动树木，落叶纷纷。 有人抱瓮汲水，村庄应该就在近处；隔着山坞，隐约飘来 了阵阵钟声，那佛寺应该就建在深山之中）； •视听结合。
题李世南画扇
蔡肇
手法及效果
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪 些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有何好处？
① “水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描 写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来 “钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。
历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：
湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟„„
特定的历史朝代：
六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐、后蜀„„
历史人物：
屈原、项羽、曹操、周瑜、诸葛亮、 岳飞、西施、王昭君、杨贵妃„„
• 咏史怀古诗的结构特点： 临古地—思古人—忆其事—抒己志 • 咏史怀古诗的手法特点：
（1）“诗”与“史”的结合：用典，双关 （2）“咏史”与“言志”的结合：
通过关键词体味作者情感。 例1、08北京卷 酬王处士九日见怀之作 顾炎武①
是日惊秋老，相望各一涯。 离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。
离情别愫之中，又交织着对国 家兴亡的深沉感慨
例2. 送 魏 二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
意象
尾句 注释 题干
（一）关注标题
• • • • 写作的对象、时间、地点； 创作的目的、缘起； 作品的题材、内容、情感; 诗歌的意境； ……
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间 地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目 是诗歌鉴赏的向导。
题例分析：题李世南画扇
示例
望江南 超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半 壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒 却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗 酒趋年华。 〖注〗超然台：在密州城北。当时苏轼任密州地 方官。 作者此时贬官外任，心情抑郁。
上片：景中含愁情；下片：愁情满胸怀。
请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
（三）关注文本内容
•（1）意象（烙上了作者主观情感的人、事、
景、物）；
•（2）关键词（情感词、领起词）；
•（3）首、尾句（一般来说，诗歌先写景后
抒情，开头借助景物奠定情感基调，结尾直抒 胸臆）。
通过诗中意象体味作者情感。
例 1、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 找出诗中的具体意象，简析作者的思想感情。
从注释了解作者、背景，深入理解诗意。
酬王处士九日见怀之作 顾炎武①
是日惊秋老，相望各一涯。 离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。
【注】 ①顾炎武：明清之际着名学者、诗人。明 末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人 民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡 北方，考察山川形势，志存恢复。
诗歌鉴赏专题一
如何读懂诗歌
考纲要求
写什么？
怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；
为何写？
即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目
诗歌鉴赏三步走
能 读懂 会 鉴赏 精 表达
古诗鉴赏的“根本”要求： 读懂诗歌文本，理解诗歌主题； ——读不懂 读出诗歌妙处，写好诗歌评论。 ——评不好
半亩方塘一鉴开，
远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
记叙方式——
下终南山过斛斯山人宿置酒
李白
暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。
◎世态民生
咏史怀古：
一般以历史事件、历史人物、历史陈迹为题 材，对历史人物的功过、历史事件的成败等，或
发表议论，表达昔盛今衰的兴亡之感，或抒发感 慨，寄寓个人怀才不遇的感伤。
多用典故，借古讽今，手法委婉。
咏史怀古常见选材：
前代的都城：
咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京„„
发生过重大事件的地点：
骊山、赤壁、台城、隋堤、华清宫、秦淮„„
借古讽今，借景抒情，借人言志
（3）“古”与“今”的结合：
虚实结合，对比，反衬„„
• 咏史怀古诗的语言风格： 或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。 思想大多沉重，感情基调苍劲悲凉。
解读诗歌的密码
•题目（时空、缘起、对象、题材、内容、情感） •作者（创作的背景、内容倾向、风格） •文本（意象、关键词【情感词、领起词】、首尾句）
如山水田园诗：这类诗
大多寄情山水，醉意田园， 表达了对山水景物的喜爱， 对田园生活的满足，流露出 归隐田园的愿望，对清闲安 逸生活的羡慕或自得之情， 也有的从侧面反映出社诗
• 赠友送别诗
• 生活杂感诗
……
古诗的思想情感： ◎写景抒怀
◎赠别怀人 ◎故园乡情 ◎咏物寄兴 ◎咏史怀古 ◎边塞军旅 ◎政治讽喻 ◎人生哲理
这样写的好处是：诗人通过想像，加深形象，①使无 声之景变有声，使静态之景变动态之景，变得有声有 色；②拓展了画面，使内容更丰富，更有生气。诗与 画相映成趣、相得益彰，富有感染力。
诗歌题目
示秬jù秸jiē 柳堤 酬王处士九日见怀 之作 奉陪郑驸马韦曲 喜外弟卢纶见宿
信 息
写作动机 写作对象、内容 写作缘起，时间，内容
记叙方式——
关河令
周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相 映。酒已都醒，如何消夜永。
抒情方式——
• 直接抒情：直抒胸臆
• 间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、
托物言志、咏史抒怀„„
• 直接抒情：
烽火照西京， 心中自不平。 牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 宁为百夫长， 胜作一书生。
陆游：兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉。坚持抗金， 讨伐投降派；抒发慷慨激昂的报国热情和壮志未酬的悲愤。 李清照：婉约派词人，其词前期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。 辛弃疾：其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮 志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。 ……
夫戍边关妾在吴，
西风吹妾妾忧夫。
一行书信千行泪，
寒到君边衣到无？
• 借景抒情：
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落，
春山一路鸟空啼。
• 借景抒情：
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日
孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发 征夫泪。
（1）因“醉”字，暗示着“酒浓情亦浓”。可推 出“愁”情，即借酒消愁。 （2） “凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心 中对友人的不舍和对离别的伤怀。 （3） “愁”字直抒胸臆，写离别后满怀愁绪。
通过首、尾句领会诗意。
例1、08全国I卷 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
◎评不出所以然 ◎表达不到位
“读不懂”怎么办？ 读标题
读作者
读序言
读词句 读意象 读典故 读题干
读注解
思想情感
如何读懂一首诗（词）
读诗从题始，有注莫放过； 解诗从字始，披文以入情； 文学即人学，景语皆情语； 术语须厘清，答题有规矩。
如何读懂诗歌 标题 通向诗歌主旨的第一条快速通道
作者
知人论世，正确地理解作品的思想 意象是作者情感的载体 一篇之妙，在乎落句，卒章显志 每个都有用，每个都要用
令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼， 衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心 寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。
例2. 送 魏 二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）交代送别的时间，场景；
（2）“橘柚（香）”以乐景反衬悲情; “江 风江雨”以悲写悲，二者形成对照。 （3）猿啼衬托旅夜的孤寂，叫人难以入眠。
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题李世南画扇
蔡肇 诗的内容和手法