论“正能量”在中学思想政治教育中的运用
新媒体在高校思想政治教育中“正能量”作用初探
无 主义。 另外， 过 度的娱乐化方式会引发各种社会 问题 ， 例如通 过 网络渲染畸形 的消费观 、 精神世界 内容低俗化等。 由此可见 ， 新媒体 时代的到来 必然会引发一场社会变革。 作 为一把双刃剑， 必须辩证地看待新媒体的存 在， 并且合理地应用 新媒体 ， 使它能够更好地成为高校思想政 治工作 的传播载体。
信 息时代条件下， 随着互联 网技 术的 日 趋成熟 ， 新媒体正逐 步取代传统媒体 （ 印刷媒 体 、 电子媒 体等 ） 影响着人们的生活方 式。 经 由新媒体 中介 的传播活动具 有开放、 多元 、 瞬 时、 互动 、 无 障碍 等传统 媒体难 以企及 的优势。 它已然 成为大学 生在 网络 世界表 达意见 、 建立认 同、 塑造行为的工具。 鉴于此 ， 高校思想 政 治教育工作在新 媒体语境下也呈现 出了新 的牦 点。 如何 有效
总第２ ７ ８ 期
Ｄ Ｏ Ｉ 编码： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ０ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． １ ９ ． ０ ９ ３
党建思 政德 育
新媒体在高校思想政治教 育中 “ 正能量’ ’ 作用初探
形 毛
摘要 ： 分析了新媒体语境下当代大学生的思想现状 ， 并在 此基 础上强调高校辅导员要充分利用新媒体肩负起 宣传、 鼓舞、 引领 的重
１ 重视新媒体舆论引导， 加强大学生社会主义核心价值观培育
新媒 体是在新 的技术体系中实 现的一种媒 体形 态 ， 例如数
字广播 、 数字 电影 、 手机短信 、 网络 等。最近发布 的 《 新媒 体蓝 皮书 ： 中国新媒体发 展报告 （ ２ ０ １ ２ ） 》指出： 一 是社交 功能 进一 步强化 。 二是 思想表达 和参政议政 功能提升 明显 。 三是新媒 体 的商务应用发展迅猛。四是新媒体的文化、 娱乐功能稳步拓展，
在大学生思想政治教育工作中传递“正能量”的思考
在大学生思想政治教育工作中传递“正能量”的思考［摘要］所谓“正能量”，指的是一切给人以向上、希望、追求，促使人行动的动力和情感。
新形势下，大学生思想政治教育工作的有效推进和发展创新亟需充足的“正能量”。
因此，在大学生思想政治教育工作中，挖掘优秀的“正能量”资源，加强和传递“正能量”教育，从教育内容、教育机制两方面入手，提高大学生思想政治教育工作的有效性。
［关键词］大学生：思想政治教育；正能量“正能量”本是物理学的专有名词，意指以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负，在网络上引申为泛指一切给予人向上、给予人希望和追求，使人行动的动力和感情。
“正能量”包含了积极的价值观念、思想方法和生活样式等内容，其中的核心价值原则就是鼓励人们用积极的心态去面对生活。
在大学生思想政治教育过程中，“正能量”的思维观念不仅有益于增强思想政治教育的时代特色、内容丰厚感与感染力，也有益于提升思想政治教育工作的有效性。
一、“正能量”对大学生思想政治教育的积极影响“正能量”是一种丰富的思想政治教育资源，在大学生思想政治教育工作中传递“正能量”，对提高大学生的思想道德素质和培养人文素质具有积极的影响。
1.在传统文化传承中传递“正能量”。
传承五千年的华夏民族精神，历来将爱国作为其核心内涵，不论是“夙夜在公”，还是“天下兴亡，匹夫有责”，这些文化思想都体现了中国传统文化中所推崇的一种积极的人生态度。
在大学生思想政治教育中，注重以爱国主义为核心的民族精神教育，不仅有利于增强大学生的民族自信心和自豪感，还能激发他们的爱国情感和民族责任感。
中国自古以来被称作“礼仪之邦”，传统文化中蕴含的传统美德对大学生来讲，也是一种有助于成长的“正能量”。
“自强不息”的拼搏精神，“仁者爱人”的内涵修养，“以和为贵”的价值观念等，加强这些传统美德的传承和弘扬，不仅能够帮助大学生完善个人人格和思想道德品质，还能够有效提高大学生的思想道德素质，促进大学生健康全面发展。
积极德育：激发高校思想政治教育的正能量
在 前进 的路 上风 雨兼程 。然而 ， 现实 环境和网络虚拟环境 中
有许多有形 或无 形的阻碍 令行进 中的年轻人步 履维艰， 甚至 踯 躅不前。高校 思想政 治教育除 了应该发挥正 向引导作 用，
更 应该充分发挥 其正能量 ， 即形成一 股强大的吸 引力和推动
如在师生互动的课堂上，学生 的积极参与、主动应答会在无
形 中增强教师的 自信心；在课外组织 的活动中，学生 的认真 投入、团结合作会 在无形中体现实践本身的价值与意义 。 教
师 的职业幸福感很大程度来 自于学生的积 极反馈 ， 当“ 教育 过程成为师生 获得积 极情感体验 的过程 ， 让师生都能够产生
德育实际为消极的德育 。 而 积极德育中教师的责任是主动引
领 、陪伴成长 、共 同体验 ，注重 的是师生互动、教学相长 ，
是一种师生协力修身立德和人格成长 的德育 。 积极德育不仅 关注 困难 问题解决 ， 更加注重优质潜 能激发 ，因此属于一种 “ 进取式 ”的德育模式 。 如 果说传 统德育主要是为 了解决一
中图分类号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ９ １ ２ － ２ ４ ８ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ － ０ ０ １ － ０ ０ ５
高校思想政治 教育 的 目标是 培养 大学生树 立 正确 的世
界观、人生观和价值观 ，一直 以来 ，思想政治教育 的这种方 向指引功能都被格 外地强调和重视 ，以至 于在 实际工作中， 部分教 育者认 为只要 目标方向正确 了， 那么受教育者 自然会
价值取 向” ，那 么思想政治教育 的正能量也就被 彻底激发 出 来 了。 综上， 积极德 育是 否能够激发 思想政治教育的正 能量的 关键因素在人 。“ 积 极”是一种态度 ，也是一种行动 。德育
思想政治教育三真四
思想政治教育三真四新修订的《纲要》中将“用真理说服人用真情感染人用真实打动人”“增强时代性和感召力"写人“经常性主要工作”充分说明探索用好“三真"力量是提升思想政治教育质量效益的现实需要和经验周化。
当前做好思想政治教育工作。
只有对正“茬口”用好“三真”才能让教育更加贴近官兵切实做到撼兵心暖兵心聚兵心。
一、当好“引路人”-坚持讲好真理撼兵心增强教育战斗性。
思想政治教育的力量来自真理的有效传播如果脱离这个基础教育就打不下深刻烙印触及不了思想灵魂，只有教育深进去，真理才能悟出来歪道理才能驳下去正能量才能强起来，一要会讲真理坚持让教育者自己先受教育先学一步深学一层学会用党的创新理论应对当前多元价值追求带来的挑战。
要搭建学的平台利用理论轮训政工活动日干部月课教育等时机拓宽“走出去"培训“请进来”辅导“联起来"研讨等多种渠道。
要健全学的机制把学习融入预任干部学习培训任用考核选拔岗后集中培训常态督导讲评全程对理论知识学得精能力素质过得硬的同志大力褒奖并在评功评奖选拔任用上给予倾斜。
二要敢讲真理。
要增强政治教育的原则性和战斗性敢于挺身而出用真理驳歪理强化思想认同。
对当前存在的军魂意识弱化价值追求偏离等倾向问题要敢于亮剑善于斗争通过串讲历史分析形势、传授真理、解答疑惑唤起学真理的自觉自信，刺激学真理的动脉神经用理论自信唤起官兵的意识自觉。
对于当前大家关注的贫富差距、食品安全房价走势反腐正风等热点问题要直面现实理性分析让官兵透过事物表象看清本质摸清规律。
三要善讲真理。
坚持紧盯兵心疑问用兵语讲真经把大道理讲清把老道理讲透让真理简明易懂。
具体讲就是要通过讲战士听得懂的通俗话记得住的鲜活语hold得住的流行句用身边事来感召感化或现身说法让理论一听就懂事例一摆就信道理一讲就服。
真正使官兵在耳目一新中感悟真理、解疑释惑、受到洗礼。
二、架起“情之桥”-坚持倾注真情暖兵心，增强教育群众性。
论思想政治教育的个体价值与社会价值
论思想政治教育的个体价值与社会价值【摘要】思想政治教育在个体和社会中都具有重要的价值。
在个体方面，思想政治教育可以帮助个体在道德、思维和情感方面得到成长，提升个体的综合素质和社会责任感。
而社会对思想政治教育的需求在于培养符合社会需求的人才，促进社会和谐和发展。
个体和社会在思想政治教育中相互作用，个体的成长促进社会的进步，而社会的需求也推动个体的发展。
思想政治教育对社会有着积极的影响，可以提升社会的整体素质和文明程度。
思想政治教育也对个体有着重要的价值，可以让个体更好地适应社会环境，实现人生的价值和意义。
思想政治教育在个体和社会中都有着双重价值，对社会和个体的发展都具有重要作用。
【关键词】思想政治教育、个体成长、社会需求、互动、影响、价值、双重价值、引言、正文、结论。
1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育是培养和引导人们正确的思想观念、政治立场和价值取向的一种教育活动，具有极其重要的意义和作用。
在当今社会，思想政治教育的重要性不言而喻。
思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的根本途径。
只有通过思想政治教育，才能使每个个体树立正确的社会主义核心价值观，坚定信念，始终保持对党和国家的信赖和忠诚。
思想政治教育是维护社会和谐稳定的关键。
通过思想政治教育，可以增强个体的社会责任感和法治意识，减少冲突和矛盾，促进社会团结和谐。
思想政治教育还可以提升个体的综合素质和道德水平，培养健康的人格，使个体成为对社会有益的人才。
思想政治教育的重要性不可忽视，只有不断加强和改进思想政治教育，才能促进社会的长期稳定和发展。
2. 正文2.1 个体在思想政治教育中的成长个体在思想政治教育中的成长是一个持续的过程，涉及到个体的认知、情感、态度和行为等多个方面。
思想政治教育能够帮助个体建立正确的世界观、人生观和价值观，使其具备正确的道德判断力和行为准则。
通过学习和参与思想政治教育，个体可以逐渐形成独立思考、批判思维和判断能力，更好地认识自己和社会，培养自律和责任感，提升综合素质和竞争力。
2024年教师个人思想政治工作总结5篇
2024年教师个人思想政治工作总结5篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为一名教师，始终坚持以党的教育方针为指导，秉承立德树人、敬业爱生的原则，致力于学生的全面发展。
在此，我将对自己在思想政治工作方面进行详细而全面的总结。
二、思想政治理论学习1. 深入学习党的理论。
我积极参与学校组织的政治学习，系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，不断强化理论武装，确保教育教学工作始终沿着正确的政治方向前进。
2. 深化师德师风建设。
通过参加师德培训和专题讲座，我深刻理解了教师的职业道德要求，并努力将其融入日常教育教学实践中。
3. 积极参与实践活动。
我通过参与社会公益活动、志愿服务等，将理论与实践相结合，加深对思想政治理论的理解与认同。
三、教育教学工作实践1. 课堂教学融入思想政治教育。
我在教授学科知识的同时，注重培养学生的社会主义核心价值观，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 开展丰富多彩的德育活动。
我组织策划了多项德育活动，如主题班会、演讲比赛、社会实践等，让学生在活动中感受思政教育的魅力，提升思想政治素质。
3. 关注学生全面发展。
我积极关注学生的心理健康、生活困难等方面的问题，通过谈心交流、辅导答疑等方式，为学生提供全方位的关怀与支持。
四、个人修养与能力提升1. 加强自身学习。
我利用业余时间阅读政治理论书籍、教育专业书籍，不断提升自己的专业素养和思想政治水平。
2. 积极参加培训研讨。
我主动参加各类教育培训和学术研讨活动，与同行交流经验，拓宽视野，增长见识。
3. 严格自律。
我严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
五、工作成效与反思1. 工作成效显著。
通过一年的努力，学生在思想政治素质方面有了显著提升，多名学生在各类思想政治活动中表现突出。
2. 存在问题反思。
在工作中，我也发现自己在思想政治教育方法创新、与学生沟通交流等方面还有待提高。
针对这些问题，我将进一步加强学习，提升个人能力。
学校思想政治工作总结报告5篇
学校思想政治工作总结报告5篇第1篇示例：学校思想政治工作总结报告一、工作回顾过去一年，学校思想政治工作取得了可喜的成绩。
我们紧密围绕党和国家的工作大局，坚持全面从严治党，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，积极开展各项思想政治工作，取得了明显的效果。
在学生思想政治教育方面，我们切实加强了主题教育活动的开展，推动了“传统美德教育”“科技创新教育”等活动，引导学生积极向上，努力学习，锻炼自己的综合素养。
在师生关系方面，我们不断加强师生之间的沟通与联系，建立了多种形式的互动平台，促进了师生之间的交流与融合。
在学校管理方面，我们切实加强了学校组织建设，提高了学校管理水平，为营造和谐、文明、有序的校园环境起到了积极的作用。
二、存在问题在工作总结的也要清醒地认识到学校思想政治工作中存在一些问题。
一是师资队伍结构不够合理，专业素养不够齐全；二是学生思想政治教育活动过于简单单一，缺乏创新；三是师生之间存在一定的隔阂与矛盾，互信不足。
这些问题的存在，直接影响了学校思想政治工作的质量和效果，需要我们深入分析原因，采取有效措施，加以解决。
三、下一步工作计划为进一步巩固和加强学校思想政治工作，我们将制定以下工作计划：1.进一步加强师资队伍建设，提高师资的综合素养和专业水平，培育一批思政工作骨干，为学校思想政治工作提供有力支持。
2.加强学生思想政治教育活动的创新，开展更多形式多样的活动，满足学生的个性化需求，引导学生更好地认识和把握社会主义核心价值观，塑造健康、阳光的人格。
3.加强师生之间的沟通与交流，建立更加紧密的师生关系，增进互信，打破隔阂，为学校和谐稳定的发展创造良好的氛围。
4.加强学校管理团队建设，提高学校管理水平，完善和规范学校管理制度，提高管理效率，切实保障学校思想政治工作的顺利开展。
通过以上工作计划的实施，我们相信学校思想政治工作定能取得更加显著的成绩，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
教师个人思想政治工作总结5篇
教师个人思想政治工作总结5篇篇1作为一名教师，我始终将思想政治工作放在重要位置，以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观。
在过去一年中，我取得了以下成绩：一、加强思想政治理论学习，提高自身政治素养我始终坚持学习党的教育方针、政策和法规，以及时事政治，不断提高自己的政治素养。
通过学习，我更加深入地了解了中国特色社会主义理论体系，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，这对于我指导学生的价值观和人生观具有重要的指导意义。
二、注重思想政治理论与实践相结合我注重将思想政治理论与学生实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例如，我组织学生参加社会实践活动，通过亲身体验，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，我还注重培养学生的批判性思维和创新能力，使学生具备更强的学习能力和适应能力。
三、加强班级思想政治建设作为班主任，我注重加强班级思想政治建设，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
我定期组织班级会议，引导学生讨论班级存在的问题和解决方案，培养学生的民主意识和法治观念。
同时，我还注重加强班级文化建设，通过班级墙报、班级文艺比赛等形式，营造积极向上的班级氛围。
四、关注学生心理健康和个人发展我始终关注学生的心理健康和个人发展，及时了解和解决学生在学习和生活中遇到的问题。
我通过谈心、辅导等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的自信心和自尊心。
同时，我还注重学生的兴趣爱好和特长发展，为学生提供更多的展示平台和发展机会。
五、加强自我约束和自律作为一名教师，我始终注重自我约束和自律，以身作则，为学生树立榜样。
我严格遵守教师职业道德和学校规章制度，不从事有偿家教、不向学生家长索取财物、不参与赌博等违法违纪行为。
同时，我还注重个人形象和个人品牌的建设，以良好的形象和品牌赢得学生和家长的信任和尊重。
总之，作为一名教师，我始终将思想政治工作放在重要位置，注重理论与实践相结合、集体与个体相结合、教育与自我约束相结合等方法，不断提高自己的政治素养和教育教学水平。
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在 中学思想政 治教 育认知 、 实施 、 评价三 个阶段 的具体运 用问题 ， 以期提 高中学思想政 治教 育工作的质 量。 【 关键词】 正能量 ； 中学思想政治教育 ； 影响 ； 运用
“ 正能 量 ”作 为 当今 社会 一 种充 满积 极 意义 的文 化现 象 ， 与思 会 的阳 光 面， 给 予 中学 生对 外 界社 会 的客 观认 知 ， 进 而让 他们 树 立 想政治 教育 “ 以正 面教 育为主 ” 的 特征在 很大程 度上 具有契合 之处 ， 正确 的自 我意 识 。相信 当 他们 面对 卖 羊 肉串 帮助 大 学生 的 阿里 木 这就为把 “ 正能 量 ”系 统地 运 用于 中学 思 想政 治 教育 打 下 了坚 实 大叔 ， 会对人生的意义和成功有新的认识。（ ２ ）树立务实的人生态 的基础 。 度 。中 学 生的人 生 态 度影 响着 中 学 生的人 生 观 ， 正确 的 人生 态 度 ，
论“ 正能量” 在中 学思想政治教育中的 运用
教 育 探 索
论 “ 正能量 ”在 中学思想政治教育 中的运用
黄 艳
（ 陕西 师范 大学政 治 经济 学院 陕 西西安
【 摘
７ １ ０ 正能量”的含 义、 特征及走红原 因的基础上 ， 分析 了 “ 正能量”对 中学思想政治教育的影响 ， 论述 了 “ 正能量”
２ 、“ 正 能量 ”的走红 原 因
ｌ 、“ 正 能量 ”的含 义及特征
体 也是 思想 政治 教育 系统不 可缺 少的 组成 部分 之一 。“ 正 能量 ”为
社 会进 步 需要 “ 正能 量 ” 。改革 开放 三 十 多年 来 ， 我 国经 济 发 思 想政 治教 育载 体的 创新 提供 了机遇 ， 丰 富了思 想政 治教 育载 体形 展取 得 了举 世 瞩 目的成 就 ， 经 济总 量 超过 日本 ， 成 为世 界 第 二大 经 式 。例 如 ： 为 传播 “ 正 能量 ”而建 立 的红色 网 站。（ ３ ）改 善思 想政 济体 。但 是 我们 还 应清 楚 地认 识 到 ， 我国 仍是 一 个发 展 中 国家 ， 我 治 教 育方 法和 艺 术 。当然 ， 在 “ 正 能 量 ”背 景下 ， 思 想政 治 教 育 的 国仍处 于 社会 主义发 展 的初 级阶段 。我 国处 在社 会主 义初 级阶 段 ， 说 明 我 国建 立 起来 的社会 主义 还不 完善 。因此 ， 要 实现 “ 中 国梦 ” ， 实现 中华民族 的伟 大复兴 ， 就必须 为社 会注入 新的 “ 正能 量 ” 。
一
、
“ 正 能量 ”概述
应该 是认 真 ， 务实， 乐观 ， 进取 的 。相信 当他们 面对 带领 村 民改造 荒
山， 植 树 造林 的草鞋 书记 杨善 洲时 ， 会对 人生 态度 有新 的感悟 。（ ３ ） “ 正能 量 ” 本 身 是一 个 物理 学 名词 ， 由英 国 著名 心 理学 家 理查 建立 和 谐 的人 际关 系 。情绪 控 制 能力 是中 学 生人 格 塑造 的 重要 组 德・ 怀斯曼 引入 社会科 学领域 ， 并在 中国流 行起来 。 正如 《 咬文 嚼字 》 成部 分 ， 拥有 良好 的情绪 调控 能力 可 以帮助 中学 生建立 良好 的人 际 总 编辑 、 著名语 言文 字学者 郝铭鉴 指出 的那样 ， “ 正 能量 ”是 指 “ 一 关 系 。当与 同学 发 生 矛盾 时 ， 多站 在他 人 的立 场 思考 问题 ， 用自 身 切 予 人 向上 和希 望 ， 促使 人 不断 追 求 、 让 生 活变 得 圆满 幸 福的 动 力 强大 的 “ 正 能量 ”来冷静 地处理 问题 。 和感 情 ” 。当下 中 国人 为所 有积 极 的 、 健康的、 催人 奋 进的 、 给 人力 ３ 、“正能量 ”对 中学思 想政 治教 育 中介 的影响 量的 、 充满 希望 的人 和事 ， 贴上 “ 正 能量 ”标签 。“ 正能 量 ”在 国 家 （ １ ）丰富 思 想政 治 教育 素材 。思 想政 治教 育 内容 是 思 想政 治 层 面 体现 为 富强 、 民主 、 文明、 和谐； 在社 会 层 面体 现为 自 由 、 平等、 教 育 中介 系统 的一 个 基本 要 素 ， 思 想 政治 教 育内 容 需要 与肘 俱进 ， 公正 、 法治： 在个 人层 面 体现 为 爱 国、 敬业、 诚信 、 友善， 与 社会 主义 不 断 充实 和 丰富 。社 会上 厂 为流 传 的这 些 “ 正 能量 ”的 人 物和 事 核 心价 值观应 该是一 致的 。因此 拥有 “ 正能 量 ” 就会拥 有积 极踊跃 、 件 就 为思 想政 治 教育 内容 的发 展提 供 了很 好 的素材 。（ ２ ）创新 思 充满希 望 、 英勇果 敢 、 心存 感激 、 心胸宽 广 、 健 康向 上等特 点 。 想 政治 教育载 体 。思想 政治 教育 总是 通过一 定 的载体 才 能进行 ， 载
服务 。 三 、“ 正 能量 ”在 中学思 想政治 教育 中的运 用
。
人的 思想 的形 成是一 个 复杂 而持 久的 工程 ， 需要 思想 政治 教育 当 我们 身处 顺 境 时 ， 应 该做 好 迎 接困 难和 挫 折 的准备 ； 当我 们 对 其进 行 系统 而 长期 的工作 。思 想政 治教 育过程 一般 包 括认 知 、 实 运 用于中 学思想 政治教 育之 中。
个 人发 展 需 要 “ 正 能量 ” 。马克 思 主义 哲 学 告诉 我们 ， 事物 的 发 展不 是 一 帆风 顺 的 ， 任 何 事 物 的发 展 都 是 前进 性 和 曲 折性 的 统
一
方 法和 艺术 的应 用除 了要传 递思 想政 治教 育的 内容 ， 更重 要的 是服 务 于思 想政 治教 育的 目的 ， 一切 方法 和艺 术都要 为学 生的 全面 发展