小学音乐冀少版三年级上册第五单元《唱歌：我的小白马》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
中班音乐活动《小白马》的教案范文
中班音乐活动《小白马》的教案范文一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小白马》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的合作精神，增进同学之间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小白马》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.教学材料：《小白马》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《小白马》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师提问：同学们，你们听到了什么？歌曲里唱了什么？2.歌词学习（1）教师展示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（2）教师逐句教唱，让学生跟随演唱。
（3）教师纠正发音，确保学生准确掌握歌词。
3.旋律学习（1）教师弹奏钢琴，带领学生学习歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱，让学生跟随演唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律变化。
4.合唱练习（1）教师组织学生进行合唱练习。
（2）教师纠正合唱中的问题，提高合唱效果。
（3）学生分组练习，互相纠正、鼓励。
5.表演展示（1）教师组织学生进行表演展示。
（2）学生展示自己的合唱成果。
（3）教师给予鼓励和评价。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师提出改进意见，为下一节课做好准备。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小白马》的学习，让学生掌握了基本的音乐知识和技能，提高了音乐欣赏能力。
2.在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围。
3.学生在合唱练习中，学会了合作、互相鼓励，增进了同学之间的友谊。
4.教师在教学中，注重个体差异，关注每个学生的成长。
5.不足之处：在合唱练习中，部分学生节奏感不强，需要加强训练。
六、教学建议1.加强学生的节奏训练，提高合唱效果。
2.在教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们发现音乐的美。
3.鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和表现力。
4.加强家校合作，让家长了解音乐教育的重要性，支持学生的音乐学习。
三只羊小白马唱歌教案
三只羊小白马唱歌教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识三只羊和小白马这些动物。
2. 帮助学生学会唱歌，培养他们的音乐细胞和表达能力。
3. 通过唱歌，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生掌握唱歌的基本技巧和歌曲内容。
2. 教学难点，帮助学生理解歌曲的意境和情感表达。
三、教学准备：1. 准备好歌曲《三只羊小白马》的音乐资源。
2. 准备好动物面具或者图片，用于教学辅助。
3. 准备好学生合唱的练习时间和场地。
四、教学过程：1. 初步介绍动物形象，通过展示动物面具或图片，让学生认识三只羊和小白马，简单介绍它们的特点和习性。
2. 听歌学习，播放歌曲《三只羊小白马》，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 分段学唱，将歌曲分成若干段，逐段教学，让学生跟着老师一起唱。
重点讲解歌词的含义和情感表达。
4. 合唱练习，让学生分成若干小组，进行合唱练习。
老师可以在一旁进行指导和帮助，让学生掌握合唱的技巧和配合默契。
5. 表演展示，安排学生们进行表演展示，让他们在舞台上展现出自己的唱歌和表演能力。
同时，让学生互相欣赏和学习。
6. 总结回顾，对本节课的学习进行总结回顾，鼓励学生表现出色的同学，并指出需要改进的地方，为下一次的学习做好准备。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生们对三只羊和小白马这些动物有了更深入的了解，同时也学会了唱歌的基本技巧。
通过合唱练习，学生们培养了合作意识和团队精神。
同时，通过表演展示，学生们的自信心也得到了提升。
六、教学延伸：可以邀请音乐老师或专业歌手来学校进行音乐交流和指导，让学生们有更多的机会接触和学习音乐。
同时，可以组织学生们参加一些音乐比赛或演出，拓展他们的音乐视野和舞台经验。
七、教学总结：本节课的教学目标达到了预期效果，学生们在唱歌和动物认知方面都有了一定的提升。
通过合唱练习和表演展示，学生们的团队合作能力和表达能力也得到了锻炼和提升。
希望在今后的教学中，能够继续关注学生的音乐兴趣和发展，为他们提供更多的学习机会和舞台展示的机会。
小学音乐冀少版三年级上册第五单元《欣赏：牧童之歌 童声合唱》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐冀少版三年级上册第五单元《欣赏：牧童之歌童声合唱》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过学唱牧童之歌,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验牧童放牧时愉快的心情。
2、通过欣赏《牧童短笛》,了解不同地域牧童的生活,感受不同的音乐风格。
2学情分析
根据低年级学生年龄特点,充满这好奇心,通过学习这首曲子体验不同地区牧歌的风格,掌握歌曲中连续附点音符节奏。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，感受新疆的音乐风格
播放新疆风光图片,背景音乐《牧童之歌》伴奏
简介:新疆位于我国的西北部,地域非常的辽阔,中部是横贯着天山山脉,背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠,南面是肥沃的千里牧场。
新疆有很多美丽的风景,哈纳斯湖便是其中之一。
新疆的物质资源也很丰富,最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。
新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的,他们非常的能歌善舞,因此也有“歌舞之乡”的美称。
2【讲授】节奏练习突破难点
让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活!听,从遥远的天山牧场,传来了谁的脚步声?出示节奏
X X X•X ︱ X X X•X 你能模仿出马儿的脚步吗?
1、认识小附点节奏,学生跟读。
2、师生接龙练习此节奏。
3、渐强,渐弱处理,模仿小马由远及近再到远的马蹄声。
4、你们可真棒!你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗?。
我的小白马幼儿音乐教案
我的小白马幼儿音乐教案一、教学目标通过本次音乐教学，幼儿将能够：1. 辨别不同音乐节奏与节拍，并能够按照节奏正确演奏乐器。
2. 感受音乐的美妙，培养音乐欣赏的兴趣和能力。
3. 通过参与音乐活动，提高社交能力和协作精神。
二、教学内容1. 基本乐理知识：音符、节拍、拍号等。
2. 音乐节奏的练习：通过敲打乐器、跳动等方式感受不同的节奏。
3. 音乐欣赏：播放几首简单的儿歌，引导幼儿进行欣赏和表达。
三、教学准备1. 音乐乐器：小鼓、铃铛等。
2. 音乐录音带或音乐播放设备。
3. 教学用具：音符卡片、拍子练习器等。
4. 幼儿园音乐教室或活动场地。
四、教学过程1. 音乐导入教师可以播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等，唤起幼儿的兴趣。
2. 学习音乐基础知识教师向幼儿介绍音符、节拍、拍号等基本概念，并使用音符卡片等教具进行实际操作，让幼儿亲自体验。
3. 音乐节奏活动教师逐渐加大音乐的节奏，让幼儿用手敲打小鼓或摇铃铛，按照音乐节奏进行演奏。
教师可以模仿不同乐器的声音，引导幼儿感受音乐的节奏变化。
4. 音乐欣赏教师播放几首简单的儿歌，可以是经典的儿童歌曲，也可以选择一些具有鲜明节奏感的音乐。
引导幼儿用表情、动作或声音来表达对音乐的欣赏。
5. 教学总结教师与幼儿一起回顾本节课所学的音乐知识和活动，鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力。
五、教学延伸为了巩固幼儿所学的音乐知识和技能，可以进行以下延伸活动：1. 自由演奏：让幼儿自由发挥，用音乐乐器进行创作和演奏。
2. 合奏游戏：将幼儿分成小组，每组演奏不同的乐器，协作完成一首简单的合奏曲目。
3. 音乐制作：引导幼儿使用简单的音乐软件或乐器，制作自己的小乐曲。
六、教学评估通过观察幼儿在教学过程中的参与度、技能表现等，以及对音乐的感知和理解能力，进行教学效果的评估。
七、教学反思教师可以根据幼儿的实际情况，不断调整教学内容和方法，使音乐教学更加贴近幼儿的兴趣和需求。
冀少版音乐三年级上册《我的小白马》教案
冀少版音乐三年级上册《我的小白马》教案一. 教材分析《我的小白马》这首歌词简单，旋律优美，易于学生掌握。
歌曲通过描绘小白马的形象，教育学生要热爱生活，勇敢面对困难。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律走向起伏，富有弹性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
他们活泼好动，喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《我的小白马》。
2.让学生理解歌曲的含义，培养他们热爱生活、勇敢面对困难的品质。
3.提高学生对节奏、音高的感知能力，丰富他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化。
2.音高的准确演唱。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高演唱效果。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示小白马的形象，引导学生谈论对小白马的印象。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
学生跟随教师哼唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分句演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
针对重难点，进行反复练习，直至学生能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相纠正不足，提高演唱水平。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的含义，分享自己的生活经历。
教师总结，强调热爱生活、勇敢面对困难的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
学生分享学习收获，表达对小白马的喜爱。
小学音乐冀少版三年级上册《小牧场唱歌小奶牛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐冀少版三年级上册《小牧场唱歌小奶牛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
[教学目标]
1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。
[教学重点]
1，体会四三拍强弱特点；
2，掌握节奏性及附点四分音符节奏
[教学难点]
懂得休止符和附点四分音符，会用乐器或者肢体表现小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
[教学准备]
多媒体设备、课件、电子琴[教学过程]
调动学生：（激发兴趣）
带领学生做打节奏游戏活动，（脚脚，手手，肩肩，呼哈）调动学生上课积极性。
师：恩，你们拍的真棒。
伴随着整齐的节奏，我很高兴来到这里与你们一起上音乐课，希望我们大家合作愉快。
一、创设情境，导入练习：
今天呀，我将邀请同学们到美丽的朝鲜族农场去作客。
你们说好不好？
（出示农场图片）
要想到达农场，必须经过几道关口，让我来考考你们：
1、谁能模仿小狗，青蛙，知了，牛的叫声的节奏来拍一拍。
《小白马》教学设计
《小白马》教学设计《小白马》教学设计活动准备：1、创设大草原的环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马”一匹：皱纹纸、小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。
活动过程：一、集中学生的注意力，引出音乐活动“你们看，这是谁呀？”（教师边讲边出示小白马）二、整体感受“小白马”1、放音乐“我的小白马”，教师同一名学生示范表演“我的小白马”（两遍）。
2、你们喜欢小白马吗？那么，你们注意小白马是怎么跑的？（学生在座位前讲讲动动）噢，是这样跑啊。
（教师边讲边做动作）3、我们一起跟着音乐跑跑，怎么样？（集体音乐做两遍）4、哎，你们说小白马跑的声音是怎么样的，我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板)：（请学生出示乐器）我们用这些乐器跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。
（集体为小白马跑的节奏音乐配音）5、唔，我们敲打出的声音真好听，，先休息一下，听听这首歌是怎么唱的。
（集体听歌曲两遍：教师用表情、动作启发学生）6、能告诉大家听到些什么吗？（学生讲，教师整理学生的语句）7、这首歌曲到底是不是唱了这些？（学生听，教师清唱歌曲一遍，听完，学生回答，教师将学生讲的唱出）8、刚才，已经学生好几位小朋友轻轻地跟唱了，，我们一起唱唱。
（教师示意学生到琴旁。
共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教师纠正难点、重点；第三遍用中速完整唱歌曲）9、录音磁带里长的速度比较快，你们能跟上吗？（集体跟录音歌曲唱两遍；间奏时教师指点背景图）10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。
（集体跟录音边唱边跳两遍）11、你们可真行呀！看，这儿有这么些材料。
（边讲边出示：皱纹纸、小铃、、塑料棍、纱巾）我们把自己打扮起怎么样？看一看这些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。
（学生自由选择材料打扮自己；教师问问学生怎么用这些材料）12、噢，我们个个都打扮得很漂亮，现在我们跳起更欢快了。
（教师与学生一起跟音乐边唱边跳两遍）13、小白马跑的真神气，小白马跑时发出的声音也很好听。
中班音乐活动《小白马》的教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小白马》歌曲的内容，了解歌曲所表达的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：通过学习《小白马》歌曲，培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小白马》歌曲，并能进行合唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、白板、彩笔、挂图、小马头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师播放《小白马》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师讲解歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲主题。
（3）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 合唱练习：（1）教师将幼儿分成两个声部，分别练习歌曲的两个旋律。
（2）教师指导幼儿进行合唱练习，注意协调声部关系。
4. 音乐游戏：（1）教师组织幼儿进行“小白马”角色扮演游戏，让幼儿体验音乐带来的乐趣。
（2）教师带领幼儿进行音乐互动，如集体舞蹈等。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习效果。
2. 教师可以通过合唱录音，评估幼儿在合唱方面的进步。
3. 家长反馈：教师可向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学拓展：1. 教师可邀请家长参与课堂，开展亲子音乐活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行音乐比赛，如合唱比赛、音乐知识竞赛等，提高幼儿的音乐素养。
七、教学反思：1. 教师需定期总结课堂教学，分析幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 关注幼儿在课堂上的情感体验，营造愉悦、轻松的学习氛围。
八、教学延伸：1. 教师可引导幼儿进行音乐创作，如编写新的歌词、创作简单的旋律等。
2. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐手工等，培养幼儿的创造力。
九、教学建议：1. 教师应注重培养幼儿的音乐基础素养，如音准、节奏感等。
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小学音乐冀少版三年级上册第五单元《唱歌：我的小白马》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能够用自豪、欢快的声音演唱《我的小白马》,增强学生对小白马的热爱之情,增强自豪感。
2、感受曲中出现的羽调式的基本音612356,并尝试用其做简单的旋律创作。
2学情分析
本课是小学音乐三年级教材,由河北少年儿童出版社出版。
本课是学唱歌曲之一。
本课设计紧紧围绕小白马的可爱音乐形像所给我们带来的自豪体验为重点,进一步进行创造性的模仿能力训练,及创造性思维的发挥能力的培养,这一目标完成的很好。
3重点难点
1、认识下滑音、感受其唱法。
2、学习用欢快、自豪的情绪和稍快的富有弹性的声音演唱歌曲,感受歌曲中的音乐形象。
3、练习旋律创作
4教学过程
4.1第一学时
新设计
《我的小白马》教学设计
姓名:张荣先课型:新授
教学目标:
1、能够用自豪、欢快的声音演唱《我的小白马》,增强学生对小白马的热爱之情,增强自豪感。
2、感受曲中出现的羽调式的基本音612356,并尝试用其做简单的旋律创作。
重点难点:
1、认识下滑音、感受其唱法。
2、学习用欢快、自豪的情绪和稍快的富有弹性的声音演唱歌曲,感受歌曲中的音乐形象。
3、练习旋律创作
教学过程:
一、组织教学
1、导入部分
练习2拍子的节奏:
2、练唱2拍子旋律,做拍手、捻指动作。
35|35|3-|33|56|6-||
二、教学活动:
1、导入:今天,我们的音乐课堂还来了一位神秘的朋友,你们听,谁来了。
2、播放录音,揭示课题《我的小白马》。
3、听曲,熟悉旋律及歌词:
师:好听吗?请同学们再听一遍。
4、听曲:
设问:同学们对这首歌有印象了吗?再听的时候,请同学们边听边感受一下,这是一匹什么样的小白马?
5、出示歌词
师:同学们听的很认真,说的也很好,我们一起来看看歌词吧!
6、读词:
师范读,随歌曲加以动作和手势。
然后师生共读,学生模仿老师的动作。
7、歌曲练唱:
(1)掌握曲调:
①随录音律动练唱。
师:让我们和小白马一起撒个欢儿吧!
②分行接唱:
师:我们来比个赛吧,看老师手势接唱,看谁反应快!
③随琴师生接唱
师:看同学们反应这么快,老师也想和你们接唱了,老师唱一句,你们接出下一句好吗?
④师范唱:同学们唱的真好,我还想和大家比试一下,我们各唱一遍怎么样?
(2)重点难点:
①找出下滑音,师板书:
师:“同学们看看,这一句里面有我们没接触过的小符号,是谁?它有什么作用呢?听老师唱一唱,你们来猜一猜”。
②师范唱,生总结下滑音的演唱效果。
③学生练习(采用各种方式巩固练唱,体会其效果,教师指导纠正)。
④本乐句的处理:请学生完整的演唱歌曲,设问:唱到这一句的时候你想到了什么?
(3)整首歌曲练习:你们想用用什么样的情绪演唱这首歌?
(4)单独练习:教师指导,检验学唱部分的学习效果。
三:创编活动:(课件3)。
1、练唱歌谱:
(1)学生观察:这首歌的歌谱是由哪几个音组成的?
(2)师:你能按照由低到高的顺序把这几个音贴到马背上吗?学生每找到一个音,教师就随琴带学生唱出唱名。
(3)师范唱这几个音,而后引导学生练唱。
(4)师范唱谱。
(师:因为平时我认真的记住每一个音,所以我能把歌谱全部唱下来。
)
(5)学生自己尝试唱谱。
(你能自己试着唱一唱吗?)
(4)师带唱,而后随琴练唱。
2、创编旋律
(1)激发兴趣:大家都看到了,612356这几个音能够组合成这么好
听的一首歌,你想不想也用这几个音创作一句好听的旋律?
(2)生打开书,师板书书中节奏,带学生练习两遍。
(3)学生同桌之间合作创编,教师巡回指导。
(4)展示学生创编成果:
①板书学生创编的旋律。
②老师帮助唱给大家听。
③大家再唱唱,体会体会。
(5)替换歌曲第二乐句旋律:师:这条节奏恰好是歌曲第几乐句的节奏?我们尝试一下把同学们创作的乐句替换到歌曲中,唱的过程中,大家注意聆听,哪句更好听些。
(6)渗透调式知识:
师:怎样才能创作的更好听?我告诉大家一个秘密: 观察歌谱,哪个音出现的最多?6是主人, 3常来做客,5421是路过的客人。
你创作的旋律里面,得让大家看明白谁是主人谁是客人。
(7)鼓励学生对歌曲的第一乐句进行再创作
3、小结:
小白马很可爱,今天,我们不但学习了歌曲,找回了自信、自豪。
希望大家在以后的生活里会更加热爱生命,珍惜爱护小动物。