小学音乐公开课《童心是小鸟》教案
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，发展学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：小鸟道具、大自然图片等。
四、教学过程1. 导入：引导学生模仿小鸟的声音和动作，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟着音乐一起唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲的主题、结构，引导学生理解歌曲的意义。
4. 演唱练习：分组演唱，互评互学，提高学生的演唱能力。
5. 情境表演：让学生带着小鸟道具，在大自然图片背景下表演歌曲，增强学生的体验感。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学，增加学生的音乐学习经验。
3. 开展校园音乐比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
4. 学生在创作过程中的想象力和创新能力。
九、教学建议1. 教师应注重培养学生对音乐的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好和快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜时光、快乐成长的重要性。
二、教学内容1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 歌曲中的音乐术语和技巧。
3. 歌曲所表达的主题和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲中的音乐术语和技巧，以及理解歌曲主题。
四、教学准备1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学音响设备。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆童年的美好时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教学：教唱歌曲的歌词，注意纠正发音和音准。
4. 节奏教学：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏。
5. 音乐术语和技巧教学：讲解歌曲中的音乐术语和技巧，如音阶、和弦等。
6. 歌曲解析：引导学生理解歌曲所表达的主题和情感，珍惜时光、快乐成长。
7. 练习：让学生分组练习，加强歌曲的熟练度。
8. 展示：选取部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
9. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲所传递的积极意义。
10. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
3. 分组教学，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。
4. 创设情境，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌曲表演：评价学生在歌曲表演中的表现，包括歌词、旋律、节奏等。
3. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，确保他们能够巩固所学内容。
《童心是小鸟》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《童心是小鸟》（教案）
一、教学内容
《童心是小鸟》（教案）
本节课选自小学四年级音乐教材下册第二章《美好的歌声》，教学内容主要包括歌曲《童心是小鸟》的学习。通过学习这首歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，培养他们的音乐兴趣和审美能力。以下是具体教学内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的旋律和节奏特点；
此外，关于教学难点的处理，我认为通过案例分析、实验操作等方式，有助于学生们更好地理解音乐知识。但在实际操作中，我发现部分学生对音乐理论知识的应用仍存在困难。因此，我计划在接下来的教学中，加强对音乐理论知识的讲解，让学生们在实践中不断巩固提高。
最后，今天的课堂氛围让我深感欣慰。学生们在轻松愉快的氛围中学习，感受到了音乐的魅力。这也提醒我，作为教师，要时刻关注学生的情感需求，营造一个充满关爱与尊重的学习环境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，体会“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
3. 教授学生正确的歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中的比喻手法及其表达效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的歌唱技巧和比喻手法的理解。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和歌唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍歌曲《童心是小鸟》的背景及含义。
2. 教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习，教师逐一指导，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。
4. 讲解歌曲中的比喻手法，让学生理解“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
5. 练习高音部分，教师示范，学生跟随练习，直至熟练掌握。
6. 课堂小结，让学生分享自己在课堂上的学习收获，对表现优秀的学生进行表扬。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、合唱等，鼓励积极互动。
2. 歌唱技能：评估学生在歌唱《童心是小鸟》时的音准、节奏和音色，提供个性化反馈。
3. 理解力：通过提问和小组讨论，检验学生对歌曲比喻手法的理解和对主题的感悟。
4. 创造性：鼓励学生在合唱中加入自己的创意，如动作、表情等，激发学生的创造力。
七、家庭作业：1. 学生回家后，练习《童心是小鸟》全曲，特别是高音部分，并尝试记录自己的练习心得。
2. 家长协助孩子录制歌唱视频，发到班级群内，以便教师在课后提供个性化指导。
童心是小鸟教学设计(4篇)
童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。
2、练习用正确的发声方法演唱。
三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。
如：爱心、信心、勇敢的心等等。
2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。
四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。
2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。
3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。
4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。
1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。
同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。
六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。
1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。
2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。
3、熟练后请学生试试双手划拍。
4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。
合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和教学录音。
2. 学生准备音乐课本、练习本、文具。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快气氛。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高、旋律等，学生跟随教师学唱。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体学生集体演唱歌曲，教师进行点评。
5. 拓展活动：学生自由发挥，创作歌曲的新的演唱方式，如加快速度、改变音高等。
五、教学评价1. 学生能够熟练演唱歌曲《童心是小鸟》。
2. 学生能够理解和掌握歌曲的基本音乐知识。
4. 学生对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢音乐课堂。
六、教学延伸1. 邀请家长或者音乐专业人士进行课堂观摩，让学生在更大的舞台上展示自己的才华。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛或活动，提高学生的音乐技能和舞台表现力。
3. 结合音乐课程，开展音乐主题班会或者音乐会，让学生更深入地了解音乐的魅力。
七、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学方法和内容。
2. 定期与学生交流，了解他们在音乐学习中的困惑和问题，给予针对性的指导和建议。
3. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
八、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度、音准和节奏感。
2. 学生对音乐知识的理解和运用能力。
3. 学生在集体演唱和拓展活动中的参与度、合作精神和创新意识。
《童心是小鸟》 教案2024—2025学年音乐四年级上册人音版(2012)
《童心是小鸟》教案课题：童心是小鸟课时：1课时教材分析：《童心是小鸟》这首歌，就像一首充满童趣和活力的诗，用欢快的大调子和跳动的音符，勾勒出一幅快乐满满的童年画卷。
这首歌的结构有两段，第一段旋律活泼有趣，就像小鸟在树枝上欢唱，附点音符和停顿的运用，让这首歌更加轻快跳跃；第二段旋律悠扬优美，表达出孩子们对美好生活的向往和期待。
这首歌的旋律美妙的飘逸，歌词充满诗意，把孩子比喻成快乐的小鸟，形象生动地展现出他们活泼向上、充满活力的精神风貌。
学情分析：五年级学生正处于心智发展活跃、好奇心旺盛的成长阶段，他们对音乐展现出浓厚的探索兴趣。
然而，鉴于其抽象思维尚未完全成熟，对音乐知识的深入理解可能存在挑战，同时在歌曲表演方面的表现欲可能尚显不足。
尽管如此，经过四年多的音乐学习积累，学生已具备一定的识谱能力和节奏感。
因此，在教学过程中，教师应采取多元化的教学方法，有效引导学生积极投入学习，激发他们对生活的热爱，并培养他们以情感为纽带，有感情地演唱歌曲，实现以情带声的教学目标。
一、教学目标1.审美感知：就是听这首歌，感受它欢快、活泼的风格，体会到歌里表达的童真、快乐还有对美好生活的期待。
2.艺术表现：唱歌的时候要用轻快、有弹性的声音，带着感情唱，准确表达歌曲的情绪，还可以试试用不同的力气来表现歌曲的不同情感。
3.创意实践：可以试试拍手、跟着节奏晃动等方式，体验歌曲的强弱规律，然后用这个规律进行简单的节奏练习。
也可以试试用口风琴吹奏歌曲的旋律，把视唱和视奏结合起来。
4.文化理解：了解这首歌的二段体结构，感受它在旋律和内容上的不同。
二、教学重点和难点1. 教学重点:帮助学生自主学习歌曲旋律，并能用轻盈、富有弹性的声音演唱歌曲。
2. 教学难点:体会歌曲的情感，准确地表达歌曲的情绪，并能运用力度记号来表现歌曲。
三、教学方法：启发式教学互动式教学视唱练耳口风琴演奏多媒体教学四、教具准备：投影教学光盘课件电子琴口风琴小鸟卡片五、教学过程：环节一：导入新课：老师：同学们，四季的变换让我们的生活变得有趣又有诗意，给我们的童年增添了无数的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《童心就是小鸟》
--玄钟小学林元瑛教学内容:
1、能学会唱歌曲《童心就是小鸟》,并在欢乐的学唱活动中展示自我,从中感受歌曲演唱给孩子们带来的喜悦。
2、能从模仿与听赏中学会正确的发声方法,养成优良的演唱习惯,并能对她人的演唱作出相应的评价。
教学重点:
1、学好歌曲《童心就是小鸟》。
2、运用正确的发声方法歌曲。
教学难点学唱〈童心就是小鸟〉
教具准备:多媒体电子琴
教学过程:
一、师生问好
二、童之趣——歌曲演唱《童心就是小鸟》
1、找童趣(体验歌词)
师:童年就是喜悦的,四季就是多彩的。
每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。
同学们,在您的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些风趣的事呢？
（1）小组讨论,学生谈自己心中的四季趣事。
播放《童心就是小鸟》的旋律。
（2）指名发言。
（3）学生朗诵歌词,体验歌词。
师:老师把四季的故事编成了一首小诗送给您们,诗名叫“童心就是小鸟”,请大家仔细听,认真瞧。
(4)诗中的四季童趣表现在那些地方呢？
2、唱童趣(体验旋律)
听一听:
聆听《童心就是小鸟》,感受歌曲的节奏。
师:这就是几拍子的歌曲？
生:这就是一首三拍子的歌曲。
敲一敲:
复听歌曲
师:您听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。
想一想:31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5–|
31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|
①这两个乐句有什么不同之处？
②休止符您觉得怎样唱才好？
③指出附点四分音符,引起学生的注意。
④师生对比地唱一唱。
找一找:
师:仔细聆听歌曲,您能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。
(2)演唱歌曲
①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律,其余同学认真听,然后给予评价。
②师:您会唱哪一句或您觉得哪一句最难唱？
(对于学生提出来的难点,大家共同解决,并试着唱一唱)
③全班同学跟琴哼唱旋律。
④全班同学跟琴唱歌词。
引导学生用怡悦欢乐的情绪、有表情地演唱歌曲。
⑤分角色演唱歌曲。
将学生分成春夏秋冬四组,每组演唱一个乐句,结尾部分合唱。
⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演,同学评价。
⑦全班同学怀着怡悦欢乐的情绪,有感情地统统地演唱歌曲。
3、编童趣(创编歌词)
(1)分组作诗
师:同学们,您能将自己心中风趣的四季生活编入歌中不？下面就让我们放飞童心,以“童心就是小鸟”为题,用诗大凡的语言来描绘心中的四季生活吧。
(2)将自编歌词随乐唱一唱。
(3)分组演唱,学生评价。
三、课堂小结。