2017-2018年湘教版小学语文四年级上册《走进大自然》精品学案第二课时
湘教版语文四上《走进大自然》word教案
可将生字归类识记。如在本课生字中，我知道( )等字是形声字，我还知道( )等字读翘舌音。
注重知识的纵横联系。如给生字找形近字或同音字并区分。
如：班（）验（）融（）慧（）
斑（）检（）溶（）彗（）
我能找也下列词语的近义词。
辽远（）体验（）纯洁（）智慧（）
我还能联系上下文理解“斑斓”的意思：（）
三、拓展延伸
1、你想把自己变成什么融进大自然呢？先想一想，再联系课文第三节试着仿写句子。
把Байду номын сангаас己变成吧，去体验；
把自己变成吧，去感受。
2、课后搜集积累描写自然风光的成语和诗句，摘抄在自己的读书笔记本上。
群英学校（四）年级（ 语文 ）科《1、走进大自然 》导学案
课型
综合型
课时
2课时
主备人
李亚昀
授课人
授课时间
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
1、自主学会本课的生字新词，并能联系上下文理解“斑斓”“辽远”等词语。
2、理解课文内容，感受大自然的神奇与语言的优美，领悟作者所表达的情感。（重点）
3、品析课文生动活泼的语言，有感情地朗读诗歌并熟读成诵。（难点）
学习过程
基础知识
（一）独学
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
方法提示：读书时做到圈、标、读。
圈：圈出生字，画出新词，多读几遍。
标：在生字表上给生字标上拼音，读准字音。摘录自己喜欢的词或句子。
读：标出不理解的词语或句子。遇到不认识的字，查工具书找出字音；读不通的句子，多读几遍。
2、运用已学的方法，自学本课生字词：读准字音，记住字形，并学会字意。
淮安区中心小学四年级语文上册第一单元1走进大自然教案湘教版
一（层）薄雾一(条）白线一（堵）水墙千万(匹）战马
一（块)银毯一(塘）新谷一(穗）剪秋罗一（道）后门
一（片）菜园
八、常考句型
【比喻句】浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
【夸张句】那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
【反问句】阿妈，这不就是我们家的地吗?
【拟人句】花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰.
1
知识与技能
1．学习本课9个生字,并能正确书写。
2．掌握课文中的新词。
3．能有感情地朗读课文,背诵课文。
4．理解课文内容.
过程与方法
1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
2．善于利用小组合作学习的优势，解决学习中问题。
情感态度与价值观
1．通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。
2。《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮,感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。“走月亮”就是追逐更美好的未来和幸福生活的过程。
3。《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物,这些景物构成了一幅秋天傍晚倦鸟归巢、夕阳西下的美丽画面；《花牛歌》描绘了花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰等景物，这些景物构成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠闲画面。
【排比句】哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
九、课文重点梳理
1。《观潮》按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，给人以身临其境之感.
《走进大自然》教学设计（通用4篇）
《走进大自然》教学设计（通用4篇）《走进大自然》篇1走近大自然》教学设计教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》2、同学之间团结、协作，共同完成作品 3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。
《走进大自然》2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）第一课时一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
《走进大自然》冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
走进大自然,1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
四年级语文上册第一单元走进大自然精选教学PPT课件2湘教版
把自己变成大树吧， 去体验大地的宽厚； 把自己变成白云吧， 去感受蓝天的辽远； 只有将自己融进大自然， 才能懂得生活多么灿烂。
我喜欢“敲醒”这个词， 我好像听到小锤打山石 的叮当声了……
找出课文中你喜欢的词 句，谈谈体会。
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
湘教版四年级语文上册
走进大自然
四上：小学语文湘教版《走进大自然》学习指导
四上：小学语文湘教版《走进大自然》学习指导-四年级教学反思这是新学期的第一课，学生是新的，教材也是新的，对也孩子们来说，我也是新。
这节课是这群一年级小朋友进入小学后的第一节美术课，上新课之前我先做了自我介绍，并让几位学生介绍了自己，这样拉近了教师与学生之间的距离，活跃了课堂气氛。
虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的具体名称却不了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。
我首先引导学生寻寻找找，观察校园里都有哪些颜色？说说你喜欢哪些颜色？同学们惊喜地发现，原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。
导入部分用一些美丽的大自然图片配上优美的音乐，给了学生美的享受。
由大自然为何如此美丽过渡到因为大自然有很多漂亮的颜色过程中有些牵强，如何做引导教师还需进行思考和改进。
太阳光变成彩虹的色彩让世界变得有颜色的原理太过复杂不需要提及，可由大自然中的彩虹图片直接过渡到七个色彩宝宝，这样既简洁明了又节省了时间。
在欣赏大师的画时，学生不太能体会不同色彩的不同感受，只擅长从形象上进行联想，教师需思考更好的办法进行引导。
不管采取何种方法来教授本课，思考大自然中的颜色能不能拿来画画，画出的画漂不漂亮，还有的体会到如果没有这些颜色世界就不好看了。
学生在游戏活动中相互合作，充满了情趣。
在教学中我让学生通过用六种颜色画出了彩虹的七种颜色，让他们知道原来颜色和颜色碰到一起还会变色，这就为第二课时认识三原色和三间色做了一个很好铺垫。
作为教师应鼓励学生要大胆的尝试，哪怕有些学生把许多颜色混在一起调出脏脏的颜色，也要给予鼓励和引导，必须使所有的孩子都能轻松愉快且有自信。
这种探索为儿童掌握调色知识打下了基础。
丰顺县第二小学四年级语文上册 第一单元 1 走进大自然教案 湘教版四年级语文上册第一单元1
1走进大自然知识与技能1．学习本课9个生字，并能正确书写.2．掌握课文中的新词。
3．能有感情地朗读课文，背诵课文。
4．理解课文内容。
过程与方法1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
2．善于利用小组合作学习的优势，解决学习中问题。
情感态度与价值观1．通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情.2．通过品词析句,让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。
教学重难点：理解课文内容，体会文章的感情。
教学方法师：读议法。
生:自读自悟、合作探究相结合。
教学准备师:生字卡片、多媒体课件.生：预习课文。
第一课时教学过程一、激情导入二、初读感知学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词.1．学习生字。
(1)教师出示生字卡片：(2)学生拼读生字，同桌或小组内相互拼读。
(3)指名读,注意及时纠正.（4）教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。
(5)学生练习正确书写生字.2．学习词语，以下词语的意思仅供参考。
大自然：自然界。
斑斓：灿烂多彩.体验：通过实践来认识周围的事物;亲身经历。
宽厚：宽大厚道。
智慧：辨析判断,发明创造的能力。
三、指导学生朗读课文1．学生自由朗读课文,注意读正确、读流利.2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。
3．指名学生朗读，其他同学听后评议。
4．教师指导、点拨。
5．教师范读课文，学生体会。
6．学生自由朗读课文。
课堂小结1．同桌之间进行朗读比赛。
2．小组间讨论交流初读课文后的体会。
第二课时一、复习导入1。
检查生字、新词的掌握情况。
2．指名学生朗读课文.二、精读研讨1．学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问,小组内合作、探究、交流. 2．教师引导，总结学生的疑问，形成问题组.（1）什么是大自然,我们怎样走进大自然？（2)走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？（3)从大自然中我们能得到什么?3．针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。
4.师生共议5．学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。
湘教版小学四年级上册语文全册教案
·第一单元内容概要一.教材简析本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。
《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然.亲近大自然的感情。
《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。
《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。
《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命.关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。
口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。
习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。
二.学情分析本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。
学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美.鉴赏美。
同时注意让学生在读中积累。
本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。
学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。
三.目标导向（1）.知识与技能1.学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。
2.能正确.流利.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受文中所描绘的画面。
4.能按要求完成本单元的口语交际.习作训练和语文活动。
（2）.过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。
（3）.情感态度与价值观1.通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然.亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。
2.培养学生美好的心灵，激发学生对祖国.对家乡的热爱之情。
3.培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。
四.教法与学法找出文中的关键性词语.词句进行反复朗读.品味。
从而读懂课文内容。
同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。
四年级语文上册《走进大自然》导学案2(无答案)湘教版
《走进大自然》
学习目标：
1、学习本课9个生字，并能正确书写。
2、掌握课文中的新词。
3、能有感情地朗读课文，背诵课文。
4、理解课文内容。
学习重难点：
重点：通过反复朗读，理解课文内容，体会文章的感情。
难点：品析课文生动活泼的语言。
学习方法：多种方式朗读，合作探究。
学习准备：收集各种大自然的信息。
学习过程：
一、导语提示：
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！
二、预习检测
（）（）（）（）
（）（）（）（）
我知道重点字是：
三、合作交流
（1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？
（2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？
（3）从大自然中我们能得到什么？
四、语言赏析
我会用自己喜欢的方式读课文，我自己最喜欢的部分是：
五、拓展延伸
我会用一两句话赞美大自然：
描一描，画一画我心中的大自然：。
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《走进大自然》学案——第二课时
一、学习目标
1．品词析句，感受语言美，增强语文学习兴趣。
2. 通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。
3．背诵课文。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．给加点字注音。
昆．（）虫斑．（）斓体验．（）宽厚．（）融．（）进
智．（）慧．（）辽．（）远追．（）逐
2．查字典，解释词语的意思。
（1）斑斓：
（2）体验：
（3）宽厚：
（4）智慧：
（5）辽远：
3.说一说，下面两句话加点词语的表达效果哪一个更好？为什么？
（1）让小锤去敲打
．．每一块山石。
（2）让小锤去敲醒
．．每一块山石。
4.照样子，仿写句子。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。
把自己变成，去体验；
把自己变成，去体验。
5.说一说学了这篇课文，你体会到了什么？。