两位数乘以整十数课件
苏教版三年级下册数学课件-4.整十数乘法口算和两位数乘两位数笔算练习 (共15张PPT)
60×60=3600 80×50=4000 6×12= 72
4×7+3=31
2.用竖式计算，并验算。
51×62= 3162
51 × 62
102 306 3162
验算
62 ×5 1
62 310 3162
33×29= 957
33 × 29
297 66 957
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验算
29 ×3 3
87 87 957
2.用竖式计算，并验算。
25个 21个 19个
共（ ）元 共（ ）元 共（ ）元
每个球的价钱 × 个数 = 总价钱
5.下面是星星体育用品商店上星期足球、排球和篮球的 销售情况。算一算，比一比，哪种球的销售额最高？
足球：38×25=950（元） 排球：29×21=609（元） 篮球：43×19=817（元）
950＞609＞817
4.张叔叔去年养了38箱蜂蜜，平均每箱蜜蜂产蜂蜜 45千克。张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？
38×45=1710（千克） 答：张叔叔去年一共收获1710千克蜂蜜。
5.下面是星星体育用品商店上星期足球、排球和篮球的 销售情况。算一算，比一比，哪种球的销售额最高？
足球 排球 篮球
每个38元 每个29元 每个43元
47×58= 2726
73×32= 2336
47 × 58
376 235 2726
验算
58 ×4 7 406 232 2726
73 × 32
146 219 233 6
验算
32 ×7 3
96 224 2336
2.用竖式计算，并验算。
28×19= 532
88×41= 3608
三年级数学3.1 两位数乘两位数(整十数)优秀课件
例1、体育馆的A区有多少个座位？
48 × 10 ＝ 〔个〕 怎样计算呢？
例1、体育馆的A区有多少个座位？
48 × 10 ＝ 〔个〕
例1、体育馆的A区有多少个座位？
48 × 10 ＝ 〔个〕
例1、体育馆的A区有多少个座位？
48 × 10 ＝ 〔个〕
例1、体育馆的A区有多少个座位？
48 × 10 ＝ 〔个〕
25 × 3 X 10 ＝ 〔kg〕 25 × 30 ＝ 〔kg〕
例2、
25 × 30 ＝ 〔kg〕
例2、
25 × 30 ＝ 〔kg〕
例2、
25 × 30 ＝ 750〔kg〕
例2、
25 × 30 ＝ 750〔kg〕
想一想 还可以怎样算？
25×30= 750(千克)
我是这样算：
25×3=75 25×30=750
• 21×20=420 • 30×45=1350 • 32×50=1600 • 76×20=1520 • 69×60=4140 • 42×80=3360
稳固练习 计算
32×2= 13×5= 5×27= 32×20= 13×50= 50×27=
❖ 做一做
80×10＝ 800 50×40＝ 2000 90×90＝ 8100 24×10＝ 240
25×30= 750(千克)
我是这样算：
25×3=75 75×10=750
25 × 30
7150 0 75 0
25
×
7 153
0 0
25 × 30
7150 0 75 0
25
×
7 153
0 0
①
②
你觉得哪种计算方 法更好一些呢？
17 × 60
人教版三下数学第2课时-两位数乘整十数、整百数的口算(不进位)公开课教案课件
态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖 油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
但手熟尔这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述清楚。
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进 行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态
忿然 笑而遣之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
卖油翁（善酌）
睨之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
《整十数乘两位数的笔算》两位数乘两位数PPT课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
答：一共摘了946个苹果。
4.
（2）一共有多少棵苹果树？
21× 30 = 630（棵） 答：一共有630棵苹果树。
5.蓝色裤子买24条,粉红色裤子买33条。 (1)买两种色的裤子需各付多少元? (2)一共应付多少元?
规范解答
(1)20×24=480(元) 40×33=1320(元) 答:买蓝色裤子应付480元,买粉红色裤子应付1320元。
660
21 × 40
840
2.
规范解答
40 × 22 = 880（个） 答：22个袋子能装880千克玉米。
3.填一填。
因数 33 13 70 24 14 23 因数 11 20 30 22 21 13
积 343 260 2100 528 294 299
4.
（1）一共摘了多少个苹果？ 43× 22 = 946（个）
5.蓝色裤子买24条,粉红色裤子买33条。 (1)买两种颜色的裤子需各付多少元? (2)一共应付多少元?
规范解答
(2)480+1320=1800(元) 答:一共应付1800元。
.一个因数末尾有" 0"的乘法的计算方法:
一个因数末尾有" 0"的乘法,用竖式计算时,可以把" 0 " 前面的数对齐,用" 0"前面的数去乘,再看因数的末尾有 几个" 0",就在乘得的积的末尾添上几个" 0"。
青岛版（五年制） 数学 三年级 上册
7 两位数乘两位数
整十数乘两位数的笔算
平均每行32个喷 头，共30行
从图中，你知道了 哪些数学信息？
苏教版小学数学三年级下册《两位数乘整十数的口算》公开课教学设计(有配套课件)(徐鹏举)
苏教版小学数学三年级下册《两位数乘整十数的口算》公开课教学设计（有配套课件）（徐鹏举）两位数乘整十数的口算合肥市西园新村小学：徐鹏举教学目标：1、经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。
2、在具体情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
3、在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
4、在计算过程，养成良好的计算习惯，严谨、细心。
教学重难点：重点：理解用整十数乘的算理。
难点：选择口算方法最优化。
对策：在关键处进行讨论，并在对比中进行比较，选择最佳方法进行口算。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1、徐老师早就听你们班的孩子观察问题非常仔细，解决问题能力非常强。
我们学校去年开始订了课间奶，你们愿意帮老师解决一下三年级搬牛奶的问题吗？（分层出示情景图）2、从这幅图中你知道了哪些数学信息？谁来说一说？（并提问搬下9箱够不够）3、9箱不够那再搬下一箱就是10箱，10箱够不够？要知道10箱够不够，我们就要先算出10箱有多少瓶？二、新课1、列出算式：12×10＝（一部分学生可能会报出12×10=120的结果，可“欲擒故纵”地在120下面用红色粉笔打一个“?”号)2、探究算法是不是120?口说无凭，你得用理由说服人家。
把你的想法在小组里交流一下，看谁的想法多!刚刚老师在下面转了一下发现同学们的想法和算法真多，现在找同学来汇报一下看看你是怎么想的？（1）先算9箱有多少瓶，再加上1箱的12瓶。
12×9=108 108+12=120（2）先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。
12×5=60 60×2=120（3）因为12 × 1=12，12× 10就是把10看作1个十，我们先算12 × 1=12，再想12个十就是120。
两位数乘整十数口算
两位数乘整十数的口算苏州市平江实验学校陈晨教材简析：本节课为苏教版第六册第四单元乘法的第一课时。
这部分内容主要是学习简单的两位数乘整十数的口算。
例题让学生在具体的情境中探索12×10的口算方法，“试一试”让学生根据12×10的口算类推12×30的口算方法，并通过交流和讨论，使学生初步掌握简单的两位数乘整十数的基本口算方法。
“想想做做”第1题通过两位数乘一位数与两位数乘整十数的对比，进一步强化基本口算方法。
第2题通过整十数乘一位数引出整十数乘整十数的口算，使学生初步把握这类题计算方法的特殊性。
第3、4两题，让学生在一些口算练习中，巩固算法，提高口算能力。
第5题是用表格呈现的简单实际问题，让学生运用刚刚学习的知识去解决问题，体会数学计算的实际价值。
学情分析：本课是在学生已经掌握乘法口诀、乘法意义以及两、三位数乘一位数（口算）算法的基础上，进一步学习两位数乘整十数（口算）的算法。
这部分内容是整数乘法学习过程中的关键环节之一，学好这部分内容，再面对乘数数位更多的口算乘法时，便很容易进行类推了。
教学目标：1、学生通过自主学习，经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。
2、在具体的情境中，能够通过自主合作应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
3、通过有步骤的自我感悟，在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功体验，树立学好数学的信心。
教学重难点：1、掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。
2、初步学会两位数乘整十数的口算方法。
教学用具：口算卡片、多媒体课件、教师用尺等。
教学过程：教师引导事项教师活动学生活动及学生自学事项一、出示自学重点：粗略浏览本课所学内容，初步了解课文。
分清例题、试一试、想想做做。
（目的：集中精力于例题的自学，力求达到通过试一试、想想做做验证、巩固并延展自学成果。
人教版小学数学三年下册《口算乘法：整十、整百数乘一位数》说课稿(附反思、板书)课件
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》单元的《口算乘法》课文中 的课时内容：整十、整百数乘整十数。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说 教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下 来开始我的说课。恳请大家批评指正。
讨论：十个人坐，也就是10个2相加，所以是 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 讨论结果：1×2=2 推出10×2=20（元） 答：乘旋转木马需要20元。
教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便 全体学生了解不同方法的口算过程。 教师：想一想，150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。
本节课从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例， 生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂我引导学生自主学习， 鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与交 流，学生学习的积极性高。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
通过设计一个生活中实际存在的情境，使学生这样一个贴近生活情境当 中，开展学生的联想，快速的融入学习，提高学生的积极性。
板块二、适当练习巩固探究方法 1：小明在大家帮助下，非常准确是的买到了洗衣粉，妈妈决定在星期天 的奖励小明去游乐园玩，小明非常高兴，他问了妈妈一个问题：如果有 20个人坐旋转木马要多少钱？妈妈非常准确的说出了答案，你们说妈妈 说的是多少？
两位数乘整十数的教案
两位数乘整十数的教案教案标题：两位数乘整十数的教案教案目标：1. 学生能够理解两位数乘整十数的概念和计算方法。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生能够通过合作学习和互动交流，提高解决问题的能力。
教学资源：1. 教学用具：白板、彩色粉笔、教学卡片、计算器。
2. 学习材料：练习册、实际生活中的两位数乘整十数的例子。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入教学话题：请学生回顾一下上节课学习的内容，回答问题：“你们还记得两位数相乘的方法吗？”2. 提出新的问题：“如果一个数是整十数，那么它和一个两位数相乘时，会有什么特点？”请学生思考并回答。
步骤二：讲解与示范（15分钟）1. 在白板上写下一个两位数，如23，并解释它的意义：“这个数是由2和3组成的，2代表二十，3代表个位数。
”2. 解释两位数乘整十数的规律：“当一个两位数乘以一个整十数时，只需要将两位数的个位数与整十数相乘，并将结果放在个位数的后面。
”例如：23 × 30 = 690，解释计算过程：“3 × 30 = 90，然后将90放在3的后面，得到690。
”3. 给学生提供一些练习题，让他们在纸上进行计算，并及时给予指导和纠正。
步骤三：合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，让他们一起解决一些实际问题，如：“小明买了4本书，每本书的价格是25元，他一共花了多少钱？”2. 鼓励学生在小组内互相讨论和交流解题思路，帮助他们提高解决问题的能力。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的解题思路和答案。
步骤四：巩固练习（10分钟）1. 给学生分发练习册，让他们独立完成一些练习题，巩固所学的知识。
2. 教师巡视并及时给予学生指导和帮助。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 让学生回答问题：“你们觉得两位数乘整十数的计算方法有什么特点？”2. 总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予肯定和评价。
3. 鼓励学生继续练习和巩固所学的知识。