高考总复习生物练习:第九单元第3讲课时跟踪练
练酷版高考生物一轮复习 课时跟踪检测(九)第三单元 细胞的能量供应和利 第2讲 ATP与细胞呼吸(第

课时跟踪检测(九) ATP与细胞呼吸的过程一、选择题1.(2016·豫北四校二模)下列有关人体细胞内ATP的叙述,错误的是( )A.一个ATP分子中含有两个高能磷酸键B.人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与C.内质网上的核糖体合成免疫球蛋白时需要消耗ATPD.正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化解析:选B 人体细胞能进行无氧呼吸,不需要氧气的参与,但产生的能量较少。
2.(2016·青岛模拟)下列关于细胞呼吸的叙述正确的是( )A.种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化B.细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸C.细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质D.检测CO2产生可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸解析:选B 细胞中ATP的合成与分解保持动态平衡,ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸;细胞呼吸过程中产生CO2的场所不只是线粒体基质;乳酸菌进行细胞呼吸产生乳酸,不产生CO2。
3.(2016·郑州模拟)ATP是细胞的能量“通货”,下列说法正确的是( )A.ATP脱去2个磷酸基团后是DNA的基本组成单位之一B.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性C.ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解D.黑暗条件下,植物细胞中只有线粒体可以产生ATP解析:选B ATP脱去2个磷酸基团后,剩余部分为腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位之一;ATP是细胞的能量“通货”,生物需要的能量都可以由ATP提供;光合作用光反应阶段合成ATP的能量来自光能的转化,并没有有机物的氧化分解;有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸均发生在细胞质基质中,葡萄糖分解生成丙酮酸释放少量能量,生成ATP。
4.(2016·太原一模)检测酵母菌细胞呼吸作用的产物,下列描述正确的是( )A.如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊,则酵母菌只进行有氧呼吸B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2D.酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色解析:选C 澄清石灰水和溴麝香草酚蓝溶液都用于检测CO2,酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2,因此产生的气体使澄清的石灰水变混浊,或使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,不能说明酵母菌的呼吸方式。
高考生物一轮总复习第九单元生物与环境课时跟踪练27种群及其动态(含答案)

高考生物一轮总复习:课时跟踪练27一、选择题1.(2022·广东大湾区联合模拟)以下关于教材中生物学实验的叙述,正确的是( ) A.在探究温度对淀粉酶活性的实验中,可用斐林试剂或碘液来检验实验结果B.在低温诱导染色体加倍实验中,用卡诺氏液固定细胞形态后再用清水冲洗C.在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,可用重铬酸钾溶液鉴定二氧化碳的含量D.调查种群密度时,若调查对象为濒危动物,不适合选用标记重捕法解析:由于斐林试剂使用时需要水浴加热,因此在探究温度对淀粉酶活性的实验中,一般不用斐林试剂来检验实验结果,否则会改变实验的自变量,A项错误;低温诱导染色体加倍实验中卡诺氏液固定细胞形态后再用95%的酒精冲洗两次,B项错误;在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验中,检测二氧化碳除了用澄清的石灰水外,还可以用溴麝香草酚蓝溶液,重铬酸钾溶液用于检测酒精,C项错误;种群密度调查时,若调查对象为濒危物种,不适合选用样方法或标记重捕法,应采用逐个计数的方式,D项正确。
答案:D2.(2022·湖北模拟预测)20世纪90年代,野生狼群重现可可西里自然保护区,研究人员连续20年对其数量进行跟踪调查,结果如图。
下列有关叙述错误的是( )A.调查狼的种群数量可采用逐个计数法B.第1—5年该动物种群数量呈“J”形增长C.第5年后种群数量开始下降,第15年数量最少D.若环境条件改善,则第20年后的λ值可能大于1解析:据图分析,1-10年λ>1,种群数量持续增加;10-20年λ<1,种群数量持续减少;20-30年λ=1,种群数量保持不变。
依题意,狼为大型动物,可采用逐个计数法调查其种群数量,A项正确;第1~5年狼的λ值大于1,且为定值,说明种群数量呈“J”形增长,B项正确;第5~10年,种群的λ值下降,但仍然大于1,说明种群数量继续增加,第10年后种群数量开始下降,10-20年λ<1,种群数量持续减少,到第20年种群数量最少,C项错误;若环境条件改善,则种群数量会增加,第20年后的λ值可能大于1,D项正确。
课时跟踪练(二十九) 高考生物总复习精品专题学案Word版含答案

课时跟踪练(二十九)一、选择题(每小题6分,共72分)1.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是()A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能B.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能解析:胚芽鞘的尖端都能合成生长素,所以A、B两项错误。
生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输,C项错误。
据题干可知,a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端,形态学下端连接茎,所以生长素可以向基部运输,因此胚芽鞘向光弯曲生长;b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端,形态学上端连接茎,故生长素不能向基部运输,因此胚芽鞘无弯曲生长,D项正确。
2.1914年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列叙述正确的是()A.该实验在尖端下方加云母片,不影响实验结果B.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响C.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析:云母片不透水,阻断生长素的运输,A错;拜尔的实验不能证明该物质是吲哚乙酸,以及生长素极性运输的特点,C、D错。
答案:B3.下图是与生长素有关的几个实验,下列叙述不正确的是()A.三个实验的自变量依次是有无重力、IAA的浓度和材料托的倾斜程度B.实验1可说明重力使根尖处的生长素向远地侧运输,而茎尖处的生长素向近地侧运输C.实验2的目的是探究适于插条生根的最适IAA浓度D.实验3中几个琼脂块所含生长素量的关系是A3>A2>A1=a1>a2>a3解析:实验1中,在重力影响下的幼苗表现出根的向地性和茎的背地性,说明重力可导致生长素分布不均匀,即近地侧生长素的浓度高于远地侧。
高考生物一轮总复习第九单元生物与环境课时跟踪练28群落及其演替(含答案)

高考生物一轮总复习:课时跟踪练28一、选择题1.(2022·广东揭阳普宁二中摸底)低聚果糖由1分子蔗糖与1~3分子果糖聚合而成,不能被人体消化吸收,但能被人体肠道的双歧杆菌利用促其繁殖,具有调节肠道菌群、促进肠道对钙的吸收、抗龋齿等功能。
下列分析错误的是( )A.低聚果糖合成过程中会有水分子生成B.低聚果糖与胆固醇的功能有相似之处C.低聚果糖可能不能被口腔细菌利用D.双歧杆菌与人的种间关系是互利共生解析:低聚果糖是由1分子蔗糖与1~3分子果糖聚合而成,合成过程会有水分子生成,A 项正确;胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输,低聚果糖没有与胆固醇相似的功能,B项错误;低聚果糖可能是不能被口腔细菌利用,因此具有抗龋齿功能,C项正确;“低聚果糖能被双歧杆菌利用,使人体内双歧杆菌大量繁殖,从而发挥其调节肠道菌群、促进钙吸收等保健功能”,双歧杆菌是保护人体肠道健康,人类为双歧杆菌提供养料,说明双歧杆菌与人的种间关系是互利共生,D项正确。
答案:B2.(2022·广东大湾区联合模拟)血吸虫是一种寄生虫,虫卵在水中孵化出毛蚴后,毛蚴遇到钉螺(以藻类为食)便钻入螺体,并在其体内发育成尾蚴,尾蚴从螺体逸入水中,可通过皮肤进入人体发育为成虫。
种研人员研究使用农化品(化肥、除草剂等)对血吸虫种群数量的影响,结果如下图。
下列分析正确的是( )A.使用农化品降低了钉螺捕食者死亡率B.藻类→钉螺→人→血吸虫构成了一条食物链C.使用农化品增加了藻类产生量,从而有利于血吸虫繁殖D.使用农化品使钉螺死亡率增加,是防治血吸虫传播的重要方法解析:结合图示可知,使用农化品增加了钉螺捕食者死亡率,A项错误;食物链是以捕食关系建立起来的,钉螺以藻类为食,藻类→钉螺→人构成了一条食物链,而血吸虫与人之间不是捕食关系,B项错误;使用农化品增加了藻类产生量,导致钉螺大量繁殖,进而促进了血吸虫的大量繁殖,C项正确;使用农化品使钉螺捕食者死亡率增加,促进了血吸虫繁殖与传播,D项错误。
高考生物一轮复习课时跟踪练3含答案

课时跟踪练3一、选择题1.生活中蕴含着很多生物学知识,下列说法错误的是()A.肥胖、龋齿和某些糖尿病都直接或间接地与长期糖摄入量超标有关B.在评价食物中蛋白质成分的营养价值时,应注重其中必需氨基酸的种类和含量C.DNA指纹法的原理是不同人体内的DNA所含的脱氧核苷酸序列不同D.鸡蛋、肉类煮熟后容易消化,是因为高温使肽键断裂解析:选D。
经高温处理后的蛋白质空间结构被破坏,从而变得伸展、松散,易被蛋白酶催化水解,但高温不破坏肽键,D项错误。
2.(2024·大湾区高三一模)蛋白质、核酸等生物大分子的功能依赖于其独特的结构。
下列有关生物大分子的叙述,错误的是()A.生物大分子的基本组成单位均以碳链为基本骨架B.DNA分子螺旋化程度的不同可能影响其复制的进行C.蛋白质在高温下失活是因为其空间结构发生了改变D.组成淀粉和纤维素的基本单位不同导致功能出现差异解析:选D。
组成淀粉和纤维素的基本单位都是葡萄糖,D项错误。
3.(2024·龙岗高三期中)核酸是细胞中一类重要的生物大分子,下列相关说法正确的是()A.原核细胞中的DNA是环状的,真核细胞中的核DNA是链状的B.人体细胞中的RNA是由DNA转录而得到的单链核酸,无碱基间的配对C.DNA和RNA所含的碱基不同,五碳糖和磷酸也不同D.细胞生物同时含有DNA和RNA,主要遗传物质是DNA解析:选A。
原核细胞中的拟核区和质粒都是环状DNA,真核细胞的细胞核中有染色体,核DNA呈链状,A项正确;人体细胞中的RNA一般是单链,但tRNA 折叠成三叶草形,存在部分双链区域,有碱基间的配对,B项错误;DNA和RNA所含的五碳糖不同,碱基不完全相同,但磷酸是相同的,C项错误;细胞生物同时含有DNA和RNA,遗传物质只有一种,即DNA,D项错误。
4.(2024·广东六校高三联考)研究发现,细胞内普遍存在被称为“分子伴侣”的一类蛋白质,该类蛋白质可识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽,并通过改变自身空间结构与多肽的某些部位相结合,从而帮助这些多肽折叠、组装或转运,其本身不参与组成最终产物并可循环发挥作用。
课时跟踪练(十九) 高考生物总复习精品专题学案Word版含答案

课时跟踪练(十九)一、选择题(每小题6分,共72分)1.(2019·潍坊一模)下列关于DNA的叙述,正确的是()A.DNA的基本骨架由C、H、O、N、P等元素组成B.连接磷酸与五碳糖的化学键可在解旋酶的作用下断裂C.DNA的片段都有遗传效应,可控制生物的性状D.DNA的复制和转录都能在细胞质中进行解析:DNA的基本骨架由脱氧核糖和磷酸构成,组成元素有C、H、O、P等,A错误;连接磷酸与五碳糖的化学键为磷酸二酯键,可在限制酶的作用下断裂,B错误;DNA的片段包括基因部分和非基因部分,其中基因是具有遗传效应,非基因部分不具有遗传效应,C错误。
答案:D2.2017年7月,科学家们揭开了关于染色质中DNA的世纪之谜,首次在人类活细胞的细胞核中实现了3D基因组成像。
这项研究可能有助于改写DNA结构的教科书模型。
下列关于DNA分子结构的叙述,错误的是()A.组成DNA的碱基排列在内侧,互补链间的碱基配对有一定的规律性B.脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了DNA分子的多样性C.双链DNA分子中,若一条链的G∶T=1∶2,则另一条链的C∶A=2∶1D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法解析:组成DNA的碱基排列在内侧,两条互补链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且碱基配对有一定的规律,A正确;不同的DNA分子,含有的脱氧核苷酸的数目不同,而且脱氧核苷酸的排列顺序也存在差异,所以脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了DNA分子的多样性,B正确;依据碱基互补配对原则,双链DNA分子中,若一条链的G∶T=1∶2,则另一条链的C∶A=1∶2,C错误;沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法,D正确。
答案:C3.如图为某同学在学习DNA的结构后画的含有两个碱基对的DNA片段(“”代表磷酸基团),下列为几位同学对此图的评价,其中正确的是()A.甲说:“物质组成和结构上没有错误”B.乙说:“只有一处错误,就是U应改为“T”C.丙说:“至少有三处错误,其中核糖应改为脱氧核糖”D.丁说:“如果说他画的是RNA双链则该图应是正确的”解析:图中有三处错误:①五碳糖应为脱氧核糖,而不是核糖;②DNA不含碱基U,而是含碱基T;③两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确,应是前一个核苷酸的脱氧核糖的3号碳原子与后一个核苷酸的磷酸基团连接形成磷酸二酯键,A、B错误;由A、B 选项可知,图中至少有三处错误,C正确;如果图中画的是RNA双键,则两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确,D错误。
高考总复习生物练习:第九单元第4讲课时跟踪练

第九单元生物与环境第4讲生态系统的能量流动和物质循环课时跟踪练一、选择题(每题5分,共60分)1.(2017·武昌区高三调研)自然生态系统食物链的营养级中,能量从一级传向另一级的最终去向是()A.散失在环境中B.导致分解者数量增加C.进入另一条食物链D.重新循环回到生产者解析:自然生态系统食物链的营养级中只包括生产者和消费者,不包括分解者,B错误;自然生态系统食物链的营养级中,能量单向流动并逐级递减,而不是进入另一条食物链,也不能重新循环回到生产者,C、D错误。
答案:A2.(2017·湖北七市调考)下列有关农田生态系统结构与功能的叙述中,正确的是()A.农田生态系统的结构包括农田非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B.除去田间杂草,有利于实现该系统能量的多级利用C.增施农家肥能提高产量,是因为促进了该系统物质和能量的循环利用D.防治农业害虫,是为了使能量尽量流向对人类最有益的部分解析:农田生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者及其营养结构(食物链、食物网),A错误;除去田间杂草,可使能量流向对人们更有益的部分,没有实现该系统能量的多级利用,B错误;能量不能循环利用,C错误。
答案:D3.(2017·银川模拟)下图为某湖泊生态系统的生物关系(a~d示能量数值),下列各项叙述错误的是()A.流经该湖泊生态系统的总能量为aB.图中d包含第二营养级所排粪便中的能量C.生产者流向初级消费者的能量传递效率为ba×100%D.某有毒物质污染湖泊,次级消费者体内积累的有毒物质往往比生产者多解析:流经湖泊生态系统的总能量是生产者即第一营养级所固定的太阳能总量,其数值为a,A正确;图中d表示第二营养级的遗体、残骸中的能量被分解者所利用,第二营养级所排粪便中的能量属于a 能量中的一部分,因此不在d所包含的范围内,B错误;生产者流向初级消费者的能量传递效率=第二营养级的同化量/第一营养级生物所固定的太阳能总量×100%=ba×100%,C正确;导致湖泊污染的某有毒物质会通过食物链的各个营养级在生物体内富集,因此次级消费者体内积累的有毒物质往往比生产者多,D正确。
2019版高考总复习生物练习:第九单元第1讲课时跟踪练解析版

第九单元生物与环境第1讲种群的特征和数量的变化课时跟踪练一、选择题(每题5分,共60分)1.(2017·湖北高三模拟)下列关于种群的叙述,不正确的是() A.增加迁入率降低迁出率可增加本种群的K值B.调查种群密度可以用于监测和预报农林害虫C.研究年龄组成能预测种群数量未来发展趋势D.破坏害虫正常的性别比例可使种群密度降低解析:增加迁入率降低迁出率只能引起种群密度变化,而不是引起K值的变化,K值的大小主要取决于环境条件,A错误。
答案:A2.下列有关种群特征的叙述中,错误的是()A.种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B.进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C.出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D.种群密度预示着种群数量的未来变化趋势解析:种群密度反映了种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势,D错误。
答案:D3.下列关于探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的相关操作,不正确的是()A.用台盼蓝溶液染色可增强计数结果的有效性B.加大初始接种数量可以缩短达到K值的时间C.培养液必须经过严格的灭菌处理,冷却到适宜温度才能接种D.改变培养液氧气供应对酵母种群的K值没有影响,因为酵母呼吸方式是兼性厌氧型解析:台盼蓝大分子染料一般不能进入活细胞,可用于鉴别该细胞的死活,所以用台盼蓝溶液染色可增强计数结果的有效性,A正确;由于一定的培养条件下,K值基本不变,所以加大初始接种数量可以缩短达到K值的时间,B正确;培养液必须经过严格的灭菌处理,冷却到适宜温度才能接种,否则酵母菌会因高温而失活,C正确;改变培养液氧气供应会改变培养液的pH值,从而影响酵母菌种群的K 值,D错误。
答案:D4.如图表示某种群出生率、死亡率和培养时间的关系。
下列相关叙述正确的是()A.该种群数量呈“J”型增长B.在a时,该种群年龄组成可能为增长型C.b时后,该种群数量保持相对稳定D.在a时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量解析:据图分析可知,增长率先增加后降低,所以种群数量呈“S”型增长,A错误;a点增长率>0,种群数量保持增长,B正确;b点后增长率<0,种群数量将减少,C错误;种群数量在b点到达最大数量,故最易得到最大日捕获量,D错误。
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第九单元生物与环境第3讲生态系统的结构课时跟踪练一、选择题(每题5分,共60分)1.(2017·潍坊检测)下列对生态系统结构的叙述,不合理的是()A.生态系统结构包括生物成分和非生物成分B.生产者是生态系统的基石C.分解者不参与构成捕食链D.食物网的复杂程度与生态系统中生物种类的多少密切相关解析:生态系统的结构包括生态系统的组成成分(生产者、消费者、分解者和非生物成分)和营养结构,其中营养结构是指食物链和食物网,A错误;生产者都是自养型生物,是生态系统的基石,B 正确;分解者不参与构成捕食链,捕食链只包括生产者和消费者,C 正确;食物网的复杂程度与生态系统中生物种类的多少密切相关,生物种类越多,形成的食物网越复杂,D正确。
答案:A2.(2017·新余二模)下列有关生态系统的叙述,正确的是() A.生态系统的结构是指生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量B.食物链中的最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物C.分解者可以通过分解消费者的粪便,从而获得该消费者所摄入的能量D.任何生态系统都需要能量的输入,但无须输入物质,因为物质是可循环的解析:生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网,A错误;食物链中的最高营养级生物所同化的能量会提供给分解者,B错误,C正确;一些人工生态系统,需要额外的物质和能量的输入,D错误。
答案:C3.(2017·鞍山模拟)如图是一个简化的食物网,据图分析正确的是()A.该食物网由4条食物链组成B.生态系统的4种成分中,该图上只体现了2种成分C.处于第三营养级的生物有3种D.其中的初级消费者只有植食性鸟解析:分析图中的食物网,有5条食物链,A错误;该图上只体现了生产者、消费者2种成分,B正确;处于第三营养级的生物有食虫鸟、蜘蛛、鹰、青蛙,共4种,C错误;初级消费者有植食性鸟和食草昆虫,D错误。
答案:B4.(2017·中原名校联考)下图为某沙漠地区部分生物之间的食物关系,有关说法正确的是()A.该食物网的全部生物构成生物群落B.蚂蚁的数量最多,是该生态系统的主要成分C.从个体角度分析,山狗个体体内贮存的能量最少D.蜥蜴和蛇、蛇和山狗之间的信息传递是相互的解析:食物网中的生物不包括分解者,不能构成生物群落,A错误;生态系统的主要成分是生产者,B错误;从个体角度分析,蚂蚁个体体内贮存的能量最少,C错误。
答案:D5.如图表示某一生态系统中各种生物之间的关系,下列相关叙述正确的是()A.腐生细菌和真菌占据了多个营养级B.如果树同化的能量为100 kJ,则蛇至少能获得1 kJ能量C.图中所示生态系统的结构还缺少非生物的物质和能量D.在此生态系统中,主要成分是腐生细菌、真菌解析:腐生细菌和真菌属于分解者,营养级只存在生产者和消费者,A错误;如果树同化的能量为100 kJ,则蛇至少能获得的能量是100×10%×10%×10%=0.1 kJ,B错误;在此生态系统中,主要成分是树(生产者),D错误。
答案:C6.(2017·山东省实验中学诊断)有关生态系统的结构的描述,正确的是()A.不能进行光合作用的生物一定不是生产者B.分解者只包括腐生细菌和真菌C.生态系统的营养结构是指生态系统中由营养关系形成的食物链和食物网D.生产者和分解者是生态系统的基石,消费者不是生态系统的必备成分解析:有些生物虽然不能进行光合作用,但是能进行化能合成作用,也属于生产者,例如,硝化细菌,A错误;分解者包括腐生细菌、真菌以及营腐生生活的动物(秃鹫、蚯蚓等),B错误;生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网,其中食物链和食物网构成生态系统的营养结构,C正确;生产者是生态系统的基石,生产者(能把无机物合成有机物)、分解者(能把有机物分解成无机物)是生态系统的必备成分,消费者的作用只是加快生态系统的物质循环,没有消费者,生态系统的物质循环虽然变慢但是仍可以进行,所以消费者不是生态系统的必备成分,D错误。
答案:C7.图示某湖泊中的食物网。
浮游植物急剧增加时不会引起()A.水华现象B.a和b的数量增长C.c、d和e的数量可能大量减少D.c与d因食物丰富而竞争加剧解析:浮游植物急剧增加会造成水华现象,A会引起,浮游植物是生产者,急剧增加使初级消费者a、b的数量增长,B会引起,由于水华现象容易造成水体缺氧而导致c、d、e的数量可能大量减少,C会引起;c、d没有共同的食物来源,不会因食物而产生竞争关系,D不会引起。
答案:D8.如图表示某生态系统的食物网,有关说法不正确的是()A.图中共有6条食物链,其中鹰为最高营养级B.生态系统中,食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级C.若由于某种原因鼠全部灭亡,则该生态系统中鹰种群的最大容纳量会降低D.图中共有8条食物链,其中鹰为最高营养级解析:该图共8条食物链,鹰为最高营养级;当由于某种原因鼠全部灭亡时,鹰的营养级整体会提高,故其数量降低。
答案:A9.(2018·冀州质检)如下图为某食物网简图,其中苔类和物种C 均生活于白杨树中层的树枝表面。
据图分析下列说法中正确的是()A.图中共有6条食物链B.物种C和苔类之间无竞争关系C.若物种E突然大量减少,则A的数量可能无明显变化D.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统解析:图中共有7条食物链,分别是白杨树→B→I,白杨树→C→A,白杨树→C→D→A,白杨树→G→D→A,白杨树→G→A,苔类→E→A,苔类→F→A,A错误;物种C和苔类均生活于白杨树中层的树枝表面,竞争阳光等资源,B错误;若物种E突然大量减少,物种A还可以物种C、D、F、G为食,因此A的数量可能无明显变化,C正确;图中只有生产者和消费者,不能构成生态系统,D 错误。
答案:C10.(2017·昆明一模)如图所示为某陆地生态系统的部分营养结构(不考虑其他生物因素对该营养结构的影响),因某种原因导致吃虫的鸟大量减少,下列分析正确的是()A.吃虫的鸟大量减少,生物多样性没有降低B.当该生态系统再次恢复稳定时,由于鹰的食物减少,其数量也减少C.图中生物间存在的单方向的捕食关系是自然选择的结果D.如果所有动物全部死亡,该生态系统就会随之崩溃解析:吃虫的鸟大量减少,生物多样性降低,A错误;当该生态系统再次恢复稳定时,鹰的数量不发生太大的变化,B错误;图中生物间存在的单方向的捕食关系是自然选择的结果,C正确;植物可以固定太阳能,如果所有植物全部死亡,该生态系统就会随之崩溃,D 错误。
答案:C11.若一个相对封闭的生态系统中共有五个种群构成食物链(网),其能量调查如表所示:种群甲乙丙丁戊能量/(107 kJ·m-2) 2.50 13.30 11.80 0.28 250.00A.甲一定是初级消费者B.5种生物形成的食物链是戊→乙→丙→甲→丁C.戊是生产者,丁是最高营养级D.乙和丙是互利共生关系解析:根据生态系统能量逐级递减的特点,由于丙与乙的能量之比远远大于20%,因此二者为同一营养级。
该生态系统的食物网为,甲为次级消费者,戊是生产者,丁是最高营养级,乙和丙是竞争关系。
答案:C12.(2017·东北三校联考)浮萍(一种被子植物)在环境污染治理和能源生产方面具有巨大潜力。
研究发现,浮萍不但能净化水质,还能分泌有关物质促进水中藻类叶绿素的分解,并覆盖在水体表面,使藻类处于遮光状态,从而降低水华的发生。
以下推论正确的是() A.浮萍能分解水中有机污染,属于分解者B.浮萍通过影响叶绿体的生理功能抑制蓝藻生长C.浮萍与藻类是竞争关系D.浮萍可用于能源生产,体现了其在生态系统中的间接价值解析:浮萍属于生产者,A错误;浮萍通过分泌有关物质促进水中藻类叶绿素的分解,并覆盖在水体表面,从而抑制蓝藻生长,B错误;浮萍与藻类会争夺光照和空间等,属于竞争关系,C正确;浮萍可用于能源生产,体现了其在生态系统中的直接价值,D错误。
答案:C二、非选择题(共40分)13.(14分)三江源自然保护区位于青藏高原腹地,是世界高海拔地区生物多样性最集中、生态最敏感的地区。
高原鼠兔是保护区内的重要物种之一,如图是与高原鼠兔有关的部分食物网。
回答下列问题:(1)该食物网中有________条食物链,鹰获得能量最少的食物链是________________________________________________________ ______________________________________________________。
(2)自然保护区内各种生物种群的集合叫做________,其中物种数目的多少称为________,可反映生态系统的稳定性。
若自然保护区内高原鼠兔起始年种群数量为52只,种群数量以一定的增长率(λ)增长,那么x年后,高原鼠兔的种群数量N=__________。
(3)若使用药物毒杀高原鼠兔,一段时间后高原鼠兔数量反而会爆发性增长,原因是_______________________________。
后来科研人员引入高原鼠兔的专一性寄生虫—艾美耳球虫,对高原鼠兔有较强的致死性,该高寒草甸逐渐恢复稳定,这体现了生态系统具有自我调节能力,其调节方式是________________。
若干年后,高原鼠兔种群数量回升,最可能的原因是__________________________。
解析:(1)该食物网中有5条食物链,鹰获得能量最少的食物链是最长的食物链,即草→昆虫→高原鼠兔→鼬→鹰。
(2)自然保护区内各种生物种群的集合叫做群落,其中物种数目的多少称为丰富度。
若自然保护区内高原鼠兔起始年种群数量为52只,种群数量以一定的增长率(λ)增长,那么x年后,高原鼠兔的种群数量N=52×(1+λ)x。
(3)若使用药物毒杀高原鼠兔,会导致鼬、鹰等天敌因缺少食物,其数量大量减少,使得高原鼠兔的数量增加,因此一段时间后高原鼠兔数量反而会爆发性增长。
艾美耳球虫的引入,对高原鼠兔有较强的致死性,该高寒草甸逐渐恢复稳定,其调节方式是负反馈调节。
若干年后,高原鼠兔种群数量回升,最可能的原因是经过长期的自然选择,高原鼠兔对艾美耳球虫的抗性增强。
答案:(1)5草→昆虫→高原鼠兔→鼬→鹰(2)群落丰富度52×(1+λ)x(3)毒杀高原鼠兔后,会导致鼬、鹰等天敌因缺少食物数量大量减少,使得高原鼠兔的数量增加负反馈调节高原鼠兔对艾美耳球虫的抗性增强14.(12分)下图甲~丙为3个生态系统中生物营养关系示意图,请分析回答:图甲图乙图丙(1)从生态系统成分分析,3个生态系统除图中所示的生物成分外,还应有________。