幼儿园中班数学教案：漫游魔术王国
幼儿园中班数学优质课教案《漫游魔术王国》含反思
活动目标：1.认知目标：感知三角形、正方形、长方形的大体特点。
2.能力目标：能够正确区分三种几何图形。
3.情感目标：调动幼儿的思维力、观看力，激发幼儿探讨的欲望。
4.踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。
5.培育幼儿乐观爽朗的性格。
活动重点、难点：长方形和正方形的熟悉和区分。
活动预备：1.三种几何图形假设干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小猫、小狗、小兔子的教具。
活动进程：一、开始部份：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师："小朋友们，今天，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，咱们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
"(教师做示范)："捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。
"二、中间部份：用游戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。
1.游戏：摸一摸"魔术箱"师："小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，确实是那个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想明白里面藏的是什么秘密吗?咱们来看看那个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西?(1)教师念童谣："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?"摸出一本长方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么形状的?问：日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)再念童谣："魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。
"当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这种形状的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。
(边说边指相应的物品)(4)你怎么明白它是三角形/正方形/长方形的?(5)教师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》一、教材选用本教学方案的教材是《幼儿园数学活动》中的《漫游魔术王国》。
二、教学目标1、能够理解和运用数学思维方式，使用数学语汇。
2、培养幼儿的观察力和思维能力，提高思维灵活性和数学能力。
3、通过游戏体验，提高幼儿对数学学科的热爱和兴趣。
三、教学内容1、认识棱柱和立方体。
2、认识集合和元素。
3、实际操作中认识棱柱和立方体。
4、通过操作认识集合和元素。
四、教学流程1、导入新课“我们今天要介绍一个神奇的王国，里面住着一些小魔法师，他们会一种神奇的魔法，你们知道是什么魔法吗？”“是魔方。
对，他们会做各种各样的魔方，在这个魔法王国里，有一个叫做立方体的魔法，还有一个叫做棱柱的魔法，那么我们今天就一起去玩玩这两种魔法，一起来体验一下吧。
”2、游戏环节游戏环节主要是通过游戏的方式来实际操作和认识棱柱和立方体，通过观察和比较，让幼儿明确两者的不同之处。
（1）棱柱游戏“现在我们一起来做一个有趣的游戏，看谁能帮助小魔法师做出最多的棱柱。
”要求：幼儿要根据提示，用建筑积木片搭建出符合条件的棱柱。
（1）放2个建筑积木片，一个文本卡片。
（2）游戏开始后，一份提示被派发给每位幼儿，每件提示都需要他们尽可能快地建筑棱柱。
（3）在约定的时间内，他们必须搭建出尽可能多的棱柱，时间过后按照加添的顺序把棱柱摆出来。
引导问题：你知道棱柱长的是啥样子的吗？它有哪几面？几个顶部？每个顶部有几个角呢？（2）立方体游戏“接下来，我们来玩另一个游戏，这次我们要做的是立方体。
”要求：幼儿要根据提示，用建筑积木片搭建出符合条件的立方体。
游戏规则：（1）放2个建筑积木片，一个文本卡片。
（2）游戏开始后，一份提示被派发给每位幼儿，每件提示都需要他们尽可能快地建筑立方体。
（3）在约定的时间内，他们必须搭建出尽可能多的立方体，时间过后按照加添的顺序把立方体摆出来。
引导问题：相比棱柱，立方体长什么样呢？请描述一下它的几面？几个角？每个角都是什么样的？3、结合环节“现在，我们做一个小游戏，看看你们都搭建出来多少个棱柱和立方体，看看谁做对的棱柱和立方体最多，来一起数一数吧。
幼儿园中班公开课数学教案《漫游魔法王国》
幼儿园中班公开课数学教案漫游魔法王国中班公开课数学教案漫游魔法王国适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，开展幼儿的观察力，通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、梯形的根本特征，能够区分三种几何图形，激发幼儿探索的欲望，快来看看幼儿园中班公开课数学漫游魔法王国教案吧。
活动目标：1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、梯形的根本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，开展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备：1、三种几何图形假设干。
2魔术箱、魔法棒。
3小鸭子、小蜜蜂、小猫的教具。
活动过程：(一)、开始局部：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：中班的小朋友们，你们好，幼：老师好。
师：真棒!有许多老师呀，听说我们中一班的小朋友们特别聪明，所以想来看看你们，我们给他们打个招呼吧!幼：各位老师，你们好!师：老师呀，这会想和小朋友们做个游戏，想跟朱老师一起玩的，请把你的小手伸出来。
抓住，放开，小手拍一拍，抓住，放开，小脑袋拍一拍。
抓住，放开，小脸蛋拍一拍抓住，放开，小肩膀拍一拍抓住，放开，大西瓜拍一拍抓住，放开，屁股蛋拍一拍抓住，放开，藏到后面不出来。
师：表扬幼儿，你们表现真好，所以呀，朱老师啊，想带你们到魔术王国去玩，那里可好玩了。
第一关师：哎可是，魔术国的国王说要我们连闯两关难题，才能让我们进去，他们把题放在了箱子里，我们有没有信心啊!幼：有。
师拿过箱子，并说，魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么师：是什么呀幼：书师：什么行状的书幼：正方形师：为什么说它是正方形呢(引导幼儿说出他的四条边一样长，可让幼儿用手去摸一摸。
)师：那老师要考考大家了，你能说一说我们教师室那些东西是正方形的(电视。
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案
幼儿园中班数学《漫游魔术王国》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对数字的认知，加深对数字的理解和运用。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习数字1-5的认知和运用。
2. 通过魔术游戏，让幼儿理解和掌握数字的增减法。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的魔术游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
2. 情境教学法：创设魔术王国的情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴互动，共同完成魔术任务。
四、教学准备1. 教具准备：魔术道具、数字卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，充满魔幻氛围的装饰。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的魔术表演，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 教学导入（10分钟）：讲述一个关于魔术王国的童话故事，引导幼儿进入学习情境。
3. 学习数字（15分钟）：通过数字卡片，让幼儿认识和学习数字1-5，讲解数字的运用。
4. 魔术游戏（20分钟）：分组进行魔术游戏，让幼儿在游戏中理解和掌握数字的增减法。
5. 创意绘画（15分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的魔术场景，锻炼幼儿的想象力。
7. 课后作业：布置一道数字相关的家庭作业，让幼儿巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在魔术游戏中的参与程度，了解他们对数字知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的巩固程度。
3. 收集幼儿在创意绘画中的作品，分析他们的想象力和创造力发展。
七、教学拓展1. 邀请家长参与魔术教学活动，增进家园合作，共同关注幼儿的数学学习。
2. 组织家长座谈会，分享魔术教学的心得和经验，促进家长对幼儿数学教育的理解和支持。
3. 开展数学主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
八、教学反思2. 根据幼儿的学习反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学教案：漫游魔术王国
一、活动目标：
1.通过对照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区
别。
2.嬉戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，进展幼儿观看
能力。
3.激发幼儿探究欲望。
二、活动预备：
纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。
四、活动过程：
（一）导入（语言导入）：1.手指嬉戏（集中幼儿注重力）
咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。
2.老师：小伴侣今日教师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多好玩的东西。
（二）摸一摸魔术箱
老师：魔术王国里有一个奇异的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？
（1）老师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么外形的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？
（2）老师：魔术箱里东西多，我请某某小伴侣摸一摸。
（分离请两位小伴侣，摸出圆形镜子和三角板，老师同上提问，嬉戏反复举行）（3）老师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角
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幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》教案名称：漫游魔术王国教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识数学中的基本概念和运算符号；2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力；3. 培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力；4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交流与合作能力。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 数学游戏卡片和道具；3. 数学练习册；4. 彩色粘纸和色笔；5. 老师准备的小礼物。
教学过程：第一课：认识数字1. 教师用卡片逐个展示1-10的数字，并要求幼儿大声读出数字。
2. 通过游戏的方式，教授数字的大小比较。
游戏规则：教师出示2张数字卡片，让幼儿比较大小并大声说出结果。
3. 教师用卡片展示一些物体的数量，让幼儿用数字卡片表示出来。
4. 小组活动：每个小组由一名队长带领，教师分发不同数量的物体给每个小组，要求幼儿分别用数字卡片表示出来。
第二课：认识形状1. 教师用图示展示一些日常生活中常见的形状，如方形、圆形、三角形等，并要求幼儿说出形状的名称。
2. 教师发放彩色粘纸和色笔，让幼儿根据图示绘制相应的形状，并黏贴在白板上。
3. 小组合作：每个小组由一名队长带领，教师发放不同形状的卡片，让每个小组根据卡片上的示意图，用彩色粘纸和色笔绘制出相应的形状，并贴在白板上展示。
第三课：认识加法与减法1. 教师用卡片展示简单的加法算式，并要求幼儿计算出结果。
2. 通过游戏的方式，教授加法的概念和运算规则。
游戏规则：教师出示2张数字卡片，让幼儿计算出结果并大声说出。
3. 教师用卡片展示简单的减法算式，并要求幼儿计算出结果。
4. 通过游戏的方式，教授减法的概念和运算规则。
游戏规则：教师出示2张数字卡片，让幼儿计算出结果并大声说出。
第四课：数学故事练习1. 教师讲述一个关于数学的故事，故事中包含一些数学问题。
2. 幼儿听故事后，回答故事中的数学问题，并与同组的小伙伴一起讨论答案。
3. 教师收集幼儿的答案，并给予鼓励和肯定。
幼儿园中班下学期数学教案《漫游魔术王国》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《漫游魔术王国》含反思一、教学目标1.学生能够掌握数数的方法，通过数数对比大小、顺序等，提高数学思维能力；2.学生能够初步认识几何图形，如正方形、长方形、圆形等；3.学生能够初步认识时间概念，如昨天、今天、明天等；4.学生能够进行简单的加减法运算，如1+1=2，2-1=1等；5.学生能够在游戏中感受数学的乐趣，激发数学学习兴趣。
二、教学材料和准备1.《漫游魔术王国》游戏道具：数字卡片、各种形状的卡片、计时器等；2.白板、彩色粉笔、橡皮、规则尺等；3.数学练习册。
三、教学步骤第一节：认识数字1. 教师引导游戏1.1 在教室中放置各种不同的数字卡片，要求学生按照大小顺序排列； 1.2 让学生利用数字卡片和计时器一起玩游戏，比赛谁先数完1到10。
2. 认识数字0-52.1 教师用黑色粉笔在白板上画出数字0-5，并要求学生用粉笔模仿教师在白板上画出来； 2.2 以教师为例，让学生认识这些数字的读法和大小关系，例如3比2大、4比3大等。
3. 数字0-5的游戏3.1 将教学材料中的各种形状的卡片放在桌子上，让学生挑选可以摆成数字0-5的卡片； 3.2 让学生边摆边数，比赛谁先数完0-5。
第二节：认识几何图形1. 认识正方形1.1 教师用黑色粉笔在白板上画出一个正方形，并要求学生模仿教师在白板上画出正方形； 1.2 让学生查找教室内各类正方形物品，并用笔把物品周围的正方形画出来。
2. 认识长方形2.1 教师用黑色粉笔在白板上画出一个长方形，并要求学生模仿教师在白板上画出长方形； 2.2 让学生查找教室内各类长方形物品，并用笔把物品周围的长方形画出来。
3. 游戏：形状拼图3.1 教师提供各种形状的卡片，让学生通过拼图的方式，把卡片拼成正方形或长方形； 3.2 进行比赛，看谁最先完成正方形或长方形拼图。
第三节：认识时间1. 昨天、今天、明天1.1 教师用黑色粉笔在白板上画出今天的日期，并要求学生模仿教师在白板上画出今天的日期； 1.2 通过教师的引导让学生学习昨天、今天、明天的时间概念。
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》
幼儿园中班数学教案《漫游魔术王国》教学内容本次教学内容为《漫游魔术王国》。
通过该教学内容，帮助幼儿了解数字和形状概念，并通过游戏方式巩固学习内容，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标1.听懂讲述数字和形状概念的故事。
2.通过游戏练习，掌握数学的基本概念。
3.发展幼儿的思维能力，培养解决问题的习惯。
教学准备1.《漫游魔术王国》故事书。
2.各种不同形状的卡片。
3.数字卡片。
4.钥匙模型。
5.开门模型。
教学过程1. 介绍老师介绍故事书《漫游魔术王国》。
向孩子们讲述故事情节和故事中主要角色。
强调故事的主题，在游戏过程中需要注意的事项。
2. 认识形状老师带领孩子根据形状分类，拿出不同形状的卡片。
如：矩形、圆形、三角形、正方形、五边形等，并让孩子们描述卡片的形状2-3分钟。
3. 打印数字老师出示随机数字卡片，其中有 1、2、3、4、5、6、7、8、9。
然后，让孩子顺序清晰地打印出来。
4. 故事讲述老师根据故事书《漫游魔术王国》的情节，逐步讲述故事。
在这个过程中，老师可以利用孩子们对故事情节的理解，提出与数字，形状相关的问题。
比如：宝藏是什么形状？魔法师咒语里有几个数字？孩子们可以根据问题回答答案，来加深对数字和形状的理解。
5. 数字与形状匹配将数字卡片分发给孩子，让他们根据数字找到对应形状的卡片。
比如：数字 1 对应圆形卡片，数字 2 对应矩形卡片等。
其中，每一位同学手里都会有一个卡片。
老师在分发卡片的时候，可以向孩子们提问，帮助孩子们巩固数字和形状之间的对应关系。
5. 宝藏寻找老师展示宝藏位置，宝箱位于教室一角落的某个地方。
然后，老师让孩子们一起回答密匙和密码的问题，打开宝箱。
密匙是什么？密码是什么？通过完成问题答案，找到对应的数字码，然后根据数字码找到对应的形状卡片，获得宝藏。
6. 结束总结本次课程的重点内容和知识点。
通过讲解，强化幼儿学习数字和形状的重要性。
帮助幼儿认识到数学在生活中的实际应用和重要性。
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情况分析:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此,我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动方法:以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点:圆形和方形的认识和区分。
活动准备:
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程:
(一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
师:小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。
(教师做示范):捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。
(二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:摸一摸魔术箱
师:小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)、教师念儿歌:魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
摸出一本长方形的书,问:这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌:魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
(边说边指相应的物品)
(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)、老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:谁的本领大
(1)、教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
师:小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。
现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)、教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏:小动物找家
师:魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?
幼:&&
师:咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。
小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?
(教师模拟小动物的声音)我们找不到家,见不到妈妈了!
小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?
幼:&&
师:你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。
(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师:小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。
小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了。
师:小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。
(把三种小动物分别送到相应的房子里)
(三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!
活动延伸:
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。