七年级生物上册 第二单元 第一章《生物和细胞》第一节 练习使用显微镜导学案(新版)新人教版
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜1
此时应采取的措施(cuòshī)是(
C)
A.缩小光圈
B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光
D.调节准焦螺旋
11.显微镜放大倍数的计算方法是(
)
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍C数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
第四十页，共四十四页。
倍数(bèishù) 最小
（2010·东莞）右图是光学(guāngxué)显微镜的4个镜头，甲、 乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到最多 的细胞，宜选用镜头组合
（ 3升找物象）左
眼注视目镜，右眼
睁开，逆时针方向 转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升 直到看清 (shàngshēng) 物像为止。再略 微转动细准焦螺旋，
使看到的物像更加 清晰。
第二十七页，共四十四页。
A
B
要使看到的物像更加清晰(qīngxī)调细准焦螺旋
第二十八页，共四十四页。
4、记录下你们(nǐ men)所看到的物像！
反光镜和遮光器（光圈(guāngquān)）的调节
遮光器 （光圈）
反光镜
光强
光弱
小光圈(guāngquān)
大光圈(guāngquān)
平光镜
凹光镜
第十四页，共四十四页。
目镜
(mù jìng)
作用：放大(fàngdà)物 像Ø越长倍数(bè ishù )越低
第十五页，共四十四页。
第十六页，共四十四页。
）
A.目镜——5×，物镜——10×
A
B.目镜——5×，物镜——40×
C.目镜——10×，物镜——10×
D.目镜——10×，物镜——40×
第三十九页，共四十四页。
七年级生物上册 第一章《细胞是生命活动的基本单位》第一节《练习使用显微镜》教案 (新版)新人教版
阅读课后材料，了解显微镜的发明过程，自己制作一个 简易 的显微镜。
实践
板书设计练习使用显微镜
一.显微镜的结构2. 对光
3.放置标本
4.调焦观察
5.实验整理
第二单元第一章第一节练习使用显微镜
教学重点
1.显微镜的使用方 法。
2.学 习独立操作显微镜。
教学难点
规范使用显微镜，并观察到物像。
教学方法谈话法、实验法
课时1课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
导入新课
如果把生物体比作一座房子，那么什么相当于建造房子的砖块呢？
答案是细胞 。细胞是生物体结 构和功 能的基本单位。
绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进 行观察。
讨论交流
新课
一．显微镜的结构
包括镜座、镜 臂、镜柱、反光镜、载物台、通光孔、压片夹、转换器、物镜、目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。
自学阅 读
二． 使用显微镜
1．取镜和安放
2． 对光
3．放置标本
4．调焦
5． 观察
6．实验整理
讨论：
1．显微镜使用的步骤有哪些？
2．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼镜要注视物镜？
3． 在显微镜下能看清楚写在不透明纸上的“上”字吗？
4．当移动玻片标本时 ，观察视野中的物像移动方向和实际移动方向有什么不同？这说 明什么？
5．想一想应该如何计算你所使用 的显微镜 的放大倍数？
实验
讨论
小 结
你知道怎样使用显微镜吗？
表达交流
课后活动
七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第1节练习使用显微镜新版新人教版
2.目镜和物镜的区别
镜头 安装位置
特征
没有螺纹，镜头
镜筒的上端，
目镜
越长，放大倍数
接近眼睛
越小，反之越大
举例
镜头 物镜
安装位置
特征
镜筒下面的 有螺纹，镜头越
转换器上， 长，放大倍数越
接近观察材 大，反之越小
料
举例
3.高倍镜、低倍镜与视野及物像等的关系
物像 看到细 视野 物镜与玻片 镜头
大小 胞数目 亮度 标本的距离
(1)图A中，该同学___逆_____时针旋转__粗__准__焦__螺__旋____。 【点拨】左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升，直到找到物像，因此图A中，该 同学逆时针旋转粗准焦螺旋。
(2)镜筒下降的操作是图___B_____所示。
【点拨】顺时针旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降， 此时眼睛看着物镜，因此镜筒下降的操作是图B所示。
8．【中考•广西北部湾经济区】某同学用显微镜观察人体 口腔上皮细胞，视野由图(一)变成图(二)，该同学的 操作是( D ) A．转动粗准焦螺旋 B．将凹面反光镜换成平面反光镜 C．转动转换器，用高倍物镜观察 D．向左上方移动玻片标本
9．【长春期末】在低倍镜下观察时视野内所见的物像是 “上”和“6”，那么在载玻片上的图形是( C ) A．“上”和“6” B．“ ”和“9” C “ ”和“9” D．“ ”和“6”
焦螺旋，镜筒上升。
(4)清洁收镜。
巧学妙记 显微镜的操作步骤
一取二放三安装，四转低倍五对光， 六上玻片七下降，八升镜筒找物像， 两眼睁开仔细看，看完低倍转高倍， 九退整理十归箱。
3．物像特点 从目镜内看到的物像是____倒__像______。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜_1
单位
第一节 练习使用显微镜
2021/12/11
第一页，共十七页。
学习目标
1. 说出显微镜的基本构造(gòuzào)和作用。
2. 使用显微镜观察到清晰的图像。
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第二页，共十七页。
课前预习
一、显微镜的使用方法
第四页，共十七页。
同步训练
一、显微镜的使用方法
1 . 如果将下图所 示显微镜 下的视野 ( sh ìy ě) “甲 ” 变为 视野
(shìyě)“乙”，下列操作或现象描述正确的是( B )
A. 操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜 B. 在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动 C. 更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈
的地方
D. 显微镜的放大倍数是指观察物体长度或宽的放大倍数
3. 在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光
亮程度。此时应采取的措施是(
)
A. 缩小光圈
B. 换高倍目镜
C. 选用凹面镜反光
D. 调节准焦C螺旋
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4. 用显微镜观察植物细胞(xìbāo)时，要把视野里观察到的图像
B. 使物像对准光源
C. 防止物镜碰到玻片，造成损伤
D. 防止污染镜头 8. 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的， 其中正确的是( ) A. 转动转换器——换用不同放大(fàngdà)倍数的物镜
B. 调节粗准焦螺旋——使看到的A 物像更清晰
C. 调节光圈——调节视野的大小
D. 调节反光镜——调节物像的大小
人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节 练习使用显微镜导学案(无答案)
第一节练习使用显微镜班级: 姓名: 学号: 评价:一、学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、重点难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
三、导学流程：【自学质疑】（15分钟）：1、取镜和安放：取镜要用一手__________，一手__________，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好__________。
2、对光时，转动转换器，使倍镜对准_________。
转动遮光器，使一个较大的________也对准__________。
用__ __眼朝_______里注视，____眼睁开，然后用手调节_________，直到看到明亮的视野为止。
3、把所要观察的玻片标本面朝上放在__________上，用__________压住，玻片标本要正对_________的中心。
4、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒下降直到物镜接近标本为止。
5、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物象为止。
再略微转动准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
二次备课2、在对光时为了通过目镜看到明亮的圆形视野，光圈和反光镜选择是否有要求（光线很强时，光线不足时两种情况进行分析）？对好光后，不能再移动显微镜，为什么？3、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？想一想：玻片移动方向和物像移动方向相同的还是相反的关系？四、课堂小测：1、显微镜的目镜为“5X”，物镜为“40X”，所观察的物体被放大的倍数是（）A、5倍B、40倍C、45倍D、200倍2、在显微镜下，某一细胞位于视野的右上方。
要将其移到视野的中央，应将玻片向（）A右上方B左上方C右下方D左下方3、当显微镜的视野较暗，影响观察时，应（）A缩小光圈B换高倍镜C选凹倍镜反光D调节粗准焦螺旋4、在载玻片写一个小小的“p”字，在显微镜视野内看到的是（）A.pB.dC.bD.q5、使用显微镜的正确步骤是（）①对光，直到整个视野呈白色②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像③放置玻片标本，并用压片夹压住④取镜安装⑤收镜并放回原处A ④①③②⑤B ⑤③①②④C ④①②③⑤D①②③④⑤【学习环节二】：讨论领悟（6分钟）1.使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降直到物镜接近标本为，为什么在镜筒下降时眼睛要注视物镜？6、遮光器上光圈的作用是( )A、调节焦距B、调节光亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度7、如果物像偏左，你应将标本向移，才能使物像居中。
七年级生物第二单元 生物和细胞复习学案人教版
第二单元生物和细胞第一课时练习使用显微镜学习目标1、熟记显微镜的构造和作用；2、能够使用显微镜，观察到清晰的图像；3、学会制作临时装片的基本方法，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞基本结构简图。
要点梳理1、显微镜最主要的结构是：（包括和）；二者倍数的乘积就是物象的。
镜头的长度与倍数的关系是物镜：长短；目镜：长短。
在观察物象时，所要观察的材料必须放在通光孔的；先用观察再用观察（填低倍镜或高倍镜）；镜筒下降看，镜筒上升看（填目镜或物镜）。
左眼看，右眼。
b在显微镜下物象是，由此说明了显微镜下的物象是；物象的放大倍数如何计算？；可以根据环境中光线的强弱进行调整视野的亮度，环境中光线强时用面镜，光圈；环境中光线弱时用面镜，光圈。
2、显微镜的使用步骤包括：，，，。
显微镜在实验台的放置方法是；对光时要用镜，镜头离载物台要保持厘米左右；眼注视目镜内，眼睁开，便于；观察装片时，一要注意“先低后高”即：先用倍镜，后用倍镜；二要注意“先下后上”，即：镜筒先，然后再。
三要注意“先粗后细”，即：镜筒的的大幅度的上升和下降要用准焦螺旋，物象清晰与否要调准焦螺旋。
3、显微镜所要观察的材料必须是的，太厚的物体不容易观察；常用的玻片标本有三类，即：（从生物体上的玻片制成）；（用液体的生物材料经过涂抹而成）；（从生物体上少量材料制成）。
学法指导例1 用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）①目镜15×物镜10×②目镜10×物镜10×③目镜15×物镜25×④目镜10×物镜25×A、①②B、④①C、③②D、③④解析：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。
放大倍数小时，视野亮，看到的视野范围大，细胞数目多；反之，放大倍数大时，视野暗，看到的视野范围小，细胞数目少。
答案：C例2 在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在（）A、反光镜上B、装片上C、目镜上D、物镜上解析：移动装片和目镜，污点不动，说明污点不在装片和目镜上；反光镜上即使有污点，也不会出现在显微镜的视野中央，因此可判断污点是在物镜上。
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜
左上方
12/11/2021
第六页，共三十六页。
课堂(kètáng)探究
探究点一 显微镜的结构 1.下面让我们一起来认识一个重要的生物学仪器 ——显微镜的主要(zhǔyào)结构，并回答以下问题。
（1）你能写出调节(tiáojié)光线强 弱的结构序号以及名称吗？
⑦遮光器、⑨反光镜
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B．上升和下降镜筒时用双手旋转准焦螺旋 C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视(zhùshì)目镜 D．观察时，轻轻地挪动显微镜给其他同学观察清晰 的物像
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随堂检测(jiǎn cè)
4．如图显示(xiǎnshì)的是显微镜的操作步骤，正确的
顺序是（ ） A
A．①﹣②﹣③
节的显微镜结构一般是（ ）
A
A．向上 ③② (xiàngshàng)
B．向下④②
C．向上④① D．向下③②
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课后练习
20．如图是显微镜结构图，请据图回答(huídá)：
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课后练习
（是：1）使②用①显③微④镜对．光的正确程序
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④C．④
→①→②→③ D．③→①→②→④
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课后练习
11．今天外面阴天，实验室内的光线弱，用显
微镜进行(jìnxíng)观察时，应选用（
）A
A．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜
C．小光圈、凹面镜 D．小光圈、平面镜
12．如果在显微镜的视野(shìyě)中看到一脏物， 下面判断脏物所在位置的方法是（ B） ①转动目镜 ②转动物镜 ③移动载玻片 ④转 动反光镜．
《第二单元第一节练习使用显微镜》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《练习使用显微镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够熟练掌握显微镜的基本使用方法，理解显微镜在生物学研究中的重要性，并能够独立完成显微镜下的观察任务。
通过本课程的学习，学生应能够准确使用显微镜进行生物样品的观察，并记录观察结果。
二、作业内容1. 显微镜的基本构造与使用方法学生需了解显微镜的基本构造，包括目镜、物镜、载物台等部分，并掌握正确的使用步骤，包括调光、调焦等。
通过自学和课堂讲解相结合的方式，使学生对显微镜的构造和使用方法有全面理解。
2. 显微镜操作实践学生需在教师指导下亲自操作显微镜，包括调整光源、放置载玻片、调节焦距等步骤。
通过实际操作，加深对显微镜使用方法的理解。
3. 观察生物样品并记录学生需选择适当的生物样品（如植物细胞、动物组织等），在显微镜下进行观察，并记录观察结果。
观察时应注意样品的放置、调节焦距、记录细节等步骤。
三、作业要求1. 操作规范学生在操作显微镜时需遵循规范步骤，注意安全，避免因操作不当导致设备损坏或个人受伤。
2. 观察记录学生需认真记录观察结果，包括细胞的形态、结构、颜色等细节。
记录应详细、准确、清晰。
3. 独立思考与团队合作学生在操作过程中应独立思考，主动解决问题。
同时，也要与同学合作，互相帮助，共同完成观察任务。
四、作业评价作业评价主要包括学生操作显微镜的规范性、观察记录的准确性和清晰度等方面。
教师将对每个学生的作业进行评价，并根据评价结果给出相应的成绩和反馈。
五、作业反馈1. 教师反馈教师将对学生的作业进行点评，指出存在的问题和不足之处，并提出改进意见。
同时，教师还将对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
2. 学生自我反思学生需在完成作业后进行自我反思，总结自己在操作过程中存在的问题和不足，以便在今后的学习中加以改进。
3. 同伴互助反馈学生之间可以相互交流心得体会，互相帮助解决问题，共同提高操作技能和观察能力。
通过以上所述的作业内容设计，能够使学生从基础理论到实际操作全面掌握显微镜的使用方法，提高其观察和记录能力。
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(1)显微镜有实验室常用的_____显微镜和放大几十万倍的___显微镜。
（2）除了显微镜，我们还可以用_____来观察生物。
（3）实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放、____、观察、收镜、整理试验台。
（4）观察时，玻片标本要放在上，用压好，并且标本要正对着的中心。
第一章第一节练习使用显微镜导学案
学习目标
1.说明显微镜的基本构造和作用。
2.能独立使用显微镜观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。
学习重点
1.显微镜的基本构造和作用。
2.正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
学习难点
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
学法指导
（4）显微镜使用完后，怎么办？
（5）显微镜的出现和发展对生物学的意义以及对我们生活有什么影响？
三．达标检测：
1．写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（）字。
2．显微镜的目镜5×,物镜10×，放大倍数是（）；目镜10×，物镜10×，放大倍数是（）；目镜10×，物镜40×，放大倍数是（）。
3．如果物像偏左，你应将标本向（）移，才能使物像居中。
学生先对照课本彩图，认识显微镜各部分的名称，并思考每一部分的作用：然后按规范练习使用显微镜。
学习过程
一．自主学习
练习使用显微镜
（一）阅读课本36-37页了解显微镜。
（二）识记显微镜的基本构造及各部件名称、功能。
（三）使用显微镜步骤
（1）取镜和安放
_____握镜臂，_____托镜座；放在试验台距边缘____厘米处，安装好低倍目镜（如5×）和_____。
二．合作探究
1、互相帮助，练习使用方法。
2、互相观察，纠正错误。
3、归纳显微镜的使用步骤。
讨论：
（1）由5×再换上10×目镜进行观察，会发现什么现象？
（2）将所观察的标本移到视野的中央，先移动一下标本，看看物象朝那个方向移动。想一想这说明了什么问题？
（3）在用显微镜的观察时，若发现视野中有一个污点，你是如何确定其所在部位的？
②转动__________先让镜筒缓缓下降，直到物镜接近标本，此时眼睛一定要看着_____。
③_____注视目镜内，____时针转动__________，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。再略微转动__________使看到的物象更加清晰。
（四）明确应注意的问题：玻片标本一定要正对通光孔的中心；镜筒下降时要缓缓进行；眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片等。
（2）对光
①转动转换器，使低倍物镜对准_____（物镜的前端要与载物台保持___厘米）。
②把_____对准通光孔，用____眼注视目镜内，____眼同时睁开。
③转动_______，使光线通过______反射到镜筒内通过镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察
①将载玻片标本放在载物台上，压住，标本正对通光孔的_____。
A：转换器B：光圈C：反光镜D：目镜
7．在使用显微镜的操作过程中，观察时应该两眼同时睁开，主要原因是（）
A：视觉习惯B：看得更清楚C：便于边观察边画图D：便于调整焦距
8．在下列镜头的组合中，看到细胞数目最多的是（）
A：目镜5×,物镜5×B：目镜10×,物镜10×
C：目镜5×,物镜10×D：目镜10×,物镜5×
（5）实验完毕要把两个物镜转成“八”字形，偏到______.将镜筒降到最___处，放回镜箱。
（6）小明发现镜头有污迹，可以用_____来擦拭镜头。
5．显微镜的结构中，能调节光线强弱的是（）
A：目镜和反光镜B：镜筒和通光孔
C：遮光器和反光镜D：遮光器和镜筒
6．用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节（）
四．盘点提升
1.本节课我学到了哪些知识？
2.我对本节课还有哪些困惑？
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错