让学生在活动中感受生命
感受生命魅力，培养健康意识——中学生生命教学策略初探
管理篇•德育天地中学生的心理还不够成熟，他们很容易被一些小事牵动情绪，在遇到麻烦时甚至会以死来逃避。
他们虽知生命只有一次，但他们却从未真正将其放在心上，他们还没有学会珍惜生命。
他们每天要做的事就是学习，大多数家长也只关注他们的学习，忽略了对于他们别的方面的教育，所以对于生命他们知道的少之又少，生命在他们心里也就没那么重要。
由此可见，对于学生的生命教育学校应加以重视，教会学生珍惜生命，这是对学生生命的负责，更是对每一个生命的尊重。
一、生命教学开展的价值及意义学校生命教学的开展是当前教育模式的一大改变，是否会促进教学模式的改革这个无法确定，但可以确定的是，这一定会改变学生对于生命的看法。
生命在学生的心里将不再是可有可无的，生命将会被他们放在第一位，这有利于帮助学生认识到生命的可贵，学会珍惜生命。
生命教育对于学生的身心健康也有着重要的影响，学生正确认识生命、尊重生命，这有利于他们完善人格，拥有健康的心理，促进他们形成正确的人生观、价值观、世界观。
正确的三观、健康的心理有利于学生身心健康发展。
生命教育可以帮助学生学会珍惜自己的生命，学会珍惜、尊重他人的生命，这有利于培养学生的社会责任感。
二、中学生命教学开展的策略那么学校该如何在实际教学中让学生感受到生命的魅力，促进对他们健康意识的培养，让学生学会珍惜生命？经过思考，我总结出以下几个策略。
1.让生命教育渗透到各学科教学中也许，各科教师在平时多多少少都对学生讲过生命的可贵，但是，那时候他们大概都没有好好听，所以收效甚微。
对于生命教育，这是每科教师都可以讲的，但是光是讲大道理学生是听不进去的，教师应结合各科的特点对学生进行生命教育。
这样，既能让学生学到知识，又能让他们在学到知识的同时接受生命教育。
在体育课上，教师可以鼓励学生去运动，让学生在运动中感受生命的鲜活美好；引导学生正确运动，帮助学生学会在运动中避免受伤，增强他们的安全意识。
在生物课上，教师可以带领学生了解生命的诞生，让学生知道生命来之不易；在讲课时，将有害生命健康的行为穿插在知识点中，让学生学会珍惜生命。
幼儿园大班生命教育教案：探索自然与人生
在幼儿园大班生命教育中，探索自然与人生是一个重要的主题。
生命教育的核心理念是通过对自然界及生命的探索，引导孩子们对世界的认知和情感的培养，帮助他们建立积极的人生观和价值观。
在本篇文章中，我们将深入探讨幼儿园大班生命教育的教案设计，以及如何通过探索自然与人生来激发孩子们的好奇心和热爱生活的情感。
1. 给孩子们创造自然与人生的体验为了让幼儿能够真正地体验自然与人生，教师可以组织孩子们到校外进行实地考察或户外活动。
可以带领孩子们去公园，观察植物的生长过程，观察昆虫、小动物等，让他们亲身感受自然的奇妙与生命的美好。
通过这样的活动，不仅可以增强孩子们的对自然的认知，还可以培养他们对生命的敬畏之心。
2. 利用故事、歌曲等形式进行启发除了实地体验，教师也可以运用故事、歌曲等形式，向孩子们传递关于自然与人生的知识和感悟。
通过生动有趣的故事和朗朗上口的歌曲，可以引发孩子们的兴趣，激发他们对知识的渴望，让他们在欢乐中学习，感受生命的美好。
3. 进行情感交流和启发除了知识的传授，教育的最终目的是培养孩子的情感和品格。
在探索自然与人生的过程中，教师要与孩子们进行情感交流和启发，引导他们用心感受生命，培养他们的爱心、责任心和勇气，让他们在与自然相处的过程中得到成长和启发。
总结回顾通过以上的教学方法，幼儿园大班的生命教育教案可以真正地帮助孩子们探索自然与人生，培养他们的好奇心和热爱生命的情感。
通过实地体验、故事启发和情感交流，可以让孩子们在生活中得到积极的成长，建立起健康的人生观和价值观。
个人观点对于幼儿园大班生命教育教案，我认为应该注重在孩子们的成长过程中培养他们的综合素质，而非单纯只是灌输知识。
通过探索自然与人生，可以引导孩子们自主探究，培养他们的探索精神和创新意识，培养他们的想象力和创造力，帮助他们建立积极的人生观和价值观，为他们未来的发展打下良好的基础。
在本篇文章中，我们对幼儿园大班生命教育教案中的探索自然与人生进行了探讨，希望可以为教育工作者和家长们提供一些启发和帮助，引导孩子们在生命的探索中快乐成长。
生命健康教育地方课程七年级上册《第二课开拓生命的宽度》表格式教案
课题名称活动理念第二课 开拓生命的宽度创设学生能主动参与的教学情境，使学生在活动中去感受生命， 体验生命的价值，并在活动中去探究、去感悟、去珍爱生命。
知 识 与 珍爱生命、珍惜时间，在现有生活长度上，拓展生命的宽度、体 活 技能 现生命价值 动 目 情 感 态 知道如何把握运动生命中的每一刻，养成珍惜时间、善于运用时 标 度 价 值 间的良好习惯 观 行 动 与 通过回忆法，案例法等创设课堂教学情境，引导学生充分讨论 表现 活动重点 活动难点 活动形式 活动时间 活动对象 活动准备 养成珍惜时间、善于运用时间的良好习惯 生命宽度的理解和运用 自主合作探究式 1 课时 七年级学生 小黑板、多媒体课件 教学内容 教师活动 学生活动 时间教 学 流 程一、 导入：同学们，我 们的生命因缘分而 美丽。
所以，我们 教师导入 要珍惜生命，珍惜 生命的每一刻，开 拓生命的宽度。
二、活动环节与过程 （一）感受自我： 教师指导 展现小黑板内容，找学 生填写小黑板上的空、 其余同学在书上填写。
（二）活动广场 1、回顾昨天 放“昨天的一天时间安 排”课件、让学生找出 教师巡回指导学生听讲1分学生填空10 分6分 学生讨论必要安排与不必要安排 2、制订一个周计划 展示课件，让学生讨论教 学 流 程 活动内容 教师活动找出必要安 排 和不必要安 排学生活动 时间确定应考虑的因素，评 选出最合理计划 教师引导 （三）学生阅读《青春导 航》回答问题 教师指导 1、对与生命的每一分钟， 我们应该怎样看待？ 2 、我们应该如何珍惜时 予以讨论 间？ （四）学生阅读《怦然心 动》 ，讨论“要是第一”时 教师给予指正 间管理方法的 （五）教师小结： （播放课 件） 教师总结 人无法决定生命的长度， 却可以决定生命的宽度， 丰富生命的内涵，总有一 种宽度， 能体现生命价值， 总有一种宽度，能成为生 命中最靓丽的风景，生命 到底有多少个明天，任何 人都无法预见，我们所能 做的，就是在现有生命长 度上，拓展生命的宽度 , 把握好今天，把握此时此 刻， 你的生命会更有价值。
小学生命教育主题班会教案（通用9篇）
小学生命教育主题班会教案（通用9篇）小学生命教育主题班会教案（通用9篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学生命教育主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生命教育主题班会教案篇1【教学理念】在“人本教育”思想的指导下，着眼于学生身心的健康、和谐发展，贴近学生生活实际，引导学生在学习和生活中学会去认识生命，感悟生命，珍惜生命，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。
【教学目标】1、让学生感悟生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命。
2、让学生感受到身边的关爱，使学生在活动中学会感恩，树立正确的人生观。
3、让学生在活动中初步懂得生命的意义，生命的真谛。
【教学重点】探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，理解生命的意义。
【教学难点】理解每一个生命个体的成长承载着许多人的爱与期待，懂得生命的美好，学会珍爱生命。
【教学准备】教师：课件，队旗，红领巾，背景音乐《感恩的心》、《妈妈的吻》，诗歌朗诵视频《生命生命》，选拔活动主持人。
学生：完成课前调查表，收集关于生命的相关素材。
【教学过程】一、感悟生命的美好课件展示画面：伴着舒缓的轻音乐，让学生欣赏春暖花开，百花竞相怒放，小草破土而出，鸟儿枝头欢唱，人们在美丽的春光中辛勤而又欢快的劳动着的画面。
主持人：各位老师、同学们，大家下午好!大家看了刚才的画面，是否感受到生命的美好呢?诺贝尔说过“生命，那是大自然给人类去雕琢的宝石。
”生命是美丽的，守望生命的阳光，是每一个人的追求与梦想。
我们怎样才能做到呢?为了寻求答案，今天，我们借着这节生命教育的主题班会课的机会，一起去探寻生命的奥秘。
二、了解生命的孕育课件展示：生命胚胎的孕育过程，胚胎成长发育过程，揭示生命来源的奥秘，母亲十月怀胎的情景，婴儿的诞生及初长成。
主持人：同学们，通过上面这段视频，大家能初步了解了生命的孕育过程。
生命教育主题班会教案：学会倾听心声,感受生命的美好
生命教育主题班会教案：学会倾听心声，感受生命的美好一、班会目的通过本次生命教育主题班会，让同学们了解生命的可贵，学会倾听内心的声音，感受生命的美好，增强对自我的认知，培养自我保护意识，为未来做好准备。
二、班会教学目标1.了解生命的意义。
2.学会倾听内心声音。
3.掌握自我保护意识。
4.增强对自我、他人和社会的认知。
5.锻炼合作与交流能力。
三、教学内容1.活动一：从问候开始老师向同学们问候，并逐一向同学们询问“你今天觉得怎么样？”，引导同学们认识到“生命”这个概念。
2.活动二：谈谈你的人生过往同学们不妨聚到一起，谈谈自己过往的经历，回忆起自己成长的点滴，思考“生命”的价值所在。
3.活动三：倾听内心声音通过冥想、参观美术作品或听音乐等方式，引导同学们倾听自己内心的声音。
4.活动四：制定生命保护计划同学们制定自己的安全保护计划，加强自我保护意识，预防各种意外伤害。
5.活动五：感恩生命同学们要懂得感恩，感激自己所拥有的生命和生活，表达感激之情。
6.活动六：团队建设同学们分组合作，通过故事分享或自我介绍等方式提高彼此之间的合作与交流能力。
四、教学手段1.问答法：引导同学们思考深层次的问题。
2.体验法：通过活动帮助同学们深入体验。
3.互动法：借助游戏、合作等方式提升班级互动氛围。
五、班会设计理念1.培养自我保护意识生命是宝贵的，同学们要学会保护自己的生命。
班会通过团队建设等方式加强同学们的合作与交流能力，增强彼此之间的信任和看护。
2.掌握自我认知人类的思维是无限的，同学们要学会了解自己的内心需要和情感状态，找出自己鲜明的个性，并发掘自己潜在的能力。
班会通过倾听内心的声音，引导同学们认识到自己的优势和可能性。
3.感恩生命班会通过活动帮助同学们回顾过去，感知生命无穷的意义，同时感恩身边人的爱与支持。
同学们要学会珍惜和感恩每一个美好的瞬间。
六、教学评价和反思通过本次班会，同学们对生命有了更深刻的认识，学会倾听内心的声音，增强自我保护意识。
感受生命宝贵课前活动教案
感受生命宝贵课前活动教案生命宝贵，每一个人都应该珍惜自己的生命。
然而，很多时候我们却忽略了这一点，忙于工作、学习、生活的琐事，很少停下来思考生命的意义和价值。
因此，作为教师，我们有责任引导学生认识到生命的宝贵，培养他们珍惜生命的意识。
在课前活动中，我们可以通过一些特别设计的教案来引导学生感受生命的宝贵，激发他们对生命的敬畏和珍惜。
一、教案设计。
1. 主题，感受生命的宝贵。
2. 目标，通过活动，引导学生认识到生命的宝贵，培养他们珍惜生命的意识。
3. 内容：（1）引导学生回顾自己的成长经历，思考生命的意义和价值。
（2）通过故事、图片、视频等形式，向学生展示生命的宝贵和脆弱。
（3）组织学生进行讨论，分享自己对生命的感悟和体会。
（4）设计一些小活动，让学生亲身体验生命的宝贵，比如种植小花、照顾小动物等。
4. 方法：（1）小组讨论，让学生分成小组，展开讨论，分享自己的观点和感受。
（2）互动游戏，设计一些互动游戏，让学生在游戏中感受生命的宝贵。
（3）观看视频，选择一些关于生命的视频，引导学生思考和感悟。
5. 教学过程：（1）导入，通过一些引人入胜的故事或图片，引导学生思考生命的意义和价值。
（2）展示，向学生展示生命的宝贵和脆弱，让他们感受到生命的可贵。
（3）讨论，组织学生进行讨论，分享自己对生命的感悟和体会。
（4）活动，设计一些小活动，让学生亲身体验生命的宝贵。
（5）总结，通过活动的开展，引导学生总结自己的收获和体会，加深对生命的认识和珍惜。
6. 教学评价：通过观察学生的表现和听取他们的反馈，评价活动的效果，了解学生对生命的认识和态度是否有所改变。
二、教学效果。
通过以上教案设计的课前活动，可以达到以下效果：1. 引导学生认识到生命的宝贵，培养他们珍惜生命的意识。
2. 激发学生对生命的敬畏和珍惜，促进他们积极向上的心态和健康的生活方式。
3. 培养学生的人文关怀和社会责任感，让他们更加关心他人，关爱生命。
4. 提高学生的情感认知和社会交往能力，培养他们积极向上的心态和健康的生活方式。
小学生生命安全教育教案（通用11篇）
小学生生命安全教育教案小学生生命安全教育教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学生生命安全教育教案（通用11篇），欢迎大家分享。
小学生生命安全教育教案篇1一、活动目标：1、让学生知道时时刻刻都要注意安全。
2、人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
3、学习水、火、电、鞭炮、交通、饮食、网络、放传染病等知识，通过活动使学生懂得安全的重要性，学习有关安全知识，把“安全”牢记心中，做安全知识的小宣传员。
二、活动准备1、搜集与自己关系较密切的各方面安全知识（交通、防溺水、防意外伤害、用电、防雷等）。
2、搜集不注意安全而造成的悲惨事例图片。
3、搜集交通安全标志。
4、准备向家长、社会发出倡议。
5、《食品安全》《交通安全伴我行》等VCD片。
三、活动过程：主持词：合：同学们，紧张忙碌的初一生活结束了，暑期长假就在眼前，安全是我们正常生活、学习、工作的保障，我们要牢记各种安全知识，避免各种危险。
我们学生的安全牵动着每一位老师和家长的心，牵动着社会上的每一个人。
今天，让我们一起来举行《安全伴我行》的主题班会。
希望大家积极参与。
甲：同学们，在日常生活中，发生在我们周围或自己身边的触目惊心的例子有许许多多，这些例子给我们留下深刻的印象。
我们平时上学放学，在公路上骑车，或者走路，一定要注意交通安全，千万不可骑车玩双脱手，不可互相追逐嬉戏，一定要遵守交通法规，在家长陪护下不燃放鞭炮，不玩火，不滑冰，不闯红灯。
乙：请听歌曲《交通安全三字歌》。
甲：交通安全与我们密切联系，需要我们学习并熟知有关的安全标志。
乙：大屏幕出示《安全标志》，学生识别。
甲：当我们背着彩色书包，风一般跑出家门，有多少父母一遍遍叮咛：注意安全！又有多少母亲在祈祷：愿你快乐，祝你平安！我们确实幼小，在若大的人世间，我们身边时常有很多不安全的事情发生，我相信同学们也经常会看到或遇到。
生命教育主题班会互动活动教案
生命教育主题班会互动活动教案一、前言生命教育是寓教于乐的一种教育方式，它通过生动有趣的教育活动，让学生在体验中获取知识，提高环境保护意识，增强自我保护意识，从而培养他们的社会责任感和环保意识。
本次生命教育主题班会活动，我们将通过以下几个环节进行交流互动，共同探讨如何保护生命和环境。
二、活动流程1、环保科普问答以班级为单位进行问题回答，根据答对的数量进行奖励。
2、环保演讲比赛随机抽取数名同学进行演讲，重点内容包括：反对毒烟雾、保护植被和野生动物、垃圾分类等等。
3、环保展板制作同学们将分组进行，展板内容包括环保相关知识的介绍、班级成员对环保的诉求和呼吁等等。
4、仿真模拟比赛邀请同学在游戏中模拟处理危机现场情景，锻炼抢救人员的应变能力和沟通能力。
5、环保座谈会邀请一位环保专家，针对环保问题进行普及、讲解和答疑。
三、活动细节1、环保科普问答针对同学们的感性认知，将问题分为基础题和专业题，其中涉及的环保知识包括：环保法律法规、环境保护标准、污染防治、垃圾分类等等，其中难易程度根据同学们的年级和学科水平进行设计，并通过编制难度系数表来实现科学测评。
2、环保演讲比赛要求参赛同学选题规范，内容有逻辑性，语言要生动有力。
演讲时间不得超过三分钟，评分标准包括：语言表达、内容丰富度、思路清晰度、声音和肢体语言、现场反应能力等等。
3、环保展板制作要求同学们以环保、生命保护和环保政策为主题，创意性地设计展板，并通过图片、文字、音乐等不同的表现手法，让环保概念更加生动形象化，同时，也要注意排版、内容的科学性，通过评分进行打分。
4、仿真模拟比赛通过时间、地点、人员等多种情境创设，让同学们在游戏中体验应急处理现场工作，从而提高实践能力和应变能力，并通过打分等方式来评估每个同学的表现。
5、环保座谈会通过环保专家带领，学生可以通过提问、互动、思辨等方式，深入了解环保大事宜，并让学生们对环保问题有自己的见解和思考。
四、活动收获本次活动的目标在于提高学生的环保意识和生命保护意识，让他们更加了解环境、自然及人类与自然的关系，提高学生的综合素质，形成团结互助、勇于创新的班级形象。
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让学生在活动中感受生命小学《品德与社会》作为德育显性课程，是小学德育工作的主渠道。
在生命教育中更是承担了极其重要的责任。
在《品德与社会》课中对小学生进行生命教育，主要是帮助学生认识生命、关注生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，实现生命价值的一种教育活动。
在课堂教学中主动地、创造地落实生命纲要，首先要符合小学生身心发展的特点，在内容与主题的选择上注重适切性，不做加法，紧密结合课程资源，利用好课内外的有效途径与手段，充分挖掘生命教育的内容，凸现生命教育的因素，有针对性地开展富于生命力的教育教学活动。
《学游戏，做游戏》是科教版二年级第一学期《品德与社会》中第四单元《一起玩游戏》中的一课，该单元是本学科第一次出现的以“玩”为主题的单元。
“玩”是孩子的天性，是孩子生活的一部分，而游戏恰恰是形成学生个性的重要方式，是每个人生活的重要组成部分。
通过游戏可以培养人的品性、兴趣；形成人的性格；增长知识，形成和谐的人际关系。
因此，学会玩游戏是人生的重要内容。
在认真研究教材的基础上，我从学生的现实生活状态进一步观察分析，发现很多低年级学生不会真正地玩游戏，误将奔跑打闹作为游戏的一种方式；有些则是单一地将电子游戏作为游戏的全部；也有些学生不能与他人合作，健康安全地玩游戏……可以说，他们对游戏的认识是点滴的、零星的。
在此基础上，我确定了本课的教学目标：了解一些游戏的玩法，以及一种玩具的多种玩法；了解并学习一些老游戏，体会在简朴的生活中创造快乐；愿意和小伙伴一起合作玩健康的游戏，体会到玩游戏真快乐。
此外，本堂课的教学时间已临近学期结束，教学时可以有意识地与寒假生活相结合，目的在于让学生在假期中继续拓展游戏活动，丰富愉快的寒假生活。
由于这次公开课教学是借班上课的形式，因此，我有针对性地进行了一次课前访问了解，在沟通中，发现这个班级的学生比较天真也比较好动，对于新鲜的事物感兴趣但又有些胆怯……如果在备课中加入对这些孩子特点的思考，选择适合他们的教学手段，无疑对课堂教学的质量有很大的帮助。
因此，我想到了通过孩子们喜欢的活动方式之一——游戏，来辅助教学。
通过游戏活动帮助孩子们体验、感悟、发现、探究，从而获得认识、情感和行为各方面的发展。
一、在游戏活动中体验学习在这节课的引入部分，我设计了“跟着节拍走”这个游戏活动环节，让学生在节奏强烈的舞曲中跳一跳，动一动，初步感受游戏的快乐。
由于教学手段生动活泼，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的各种感官：眼、耳、手、脚……原本还有些怯场的学生在不知不觉中投入到游戏活动中，他们的脚步开始踏得有力了，声音变得响亮了，脸上也渐渐露出了笑容，学生学习的欲望一下子被调动起来。
在活动过程中，老师和学生共同参与，缩短了师生间的距离，为师生间进一步交流沟通创造了条件。
可以说，这样的活动体验是快乐的、充满童趣的，是学生喜爱的，也为学生下面的学习、认知和体验打下了基础。
[ 教学片断] 师：同学们，老师有个建议，让我们初次相识的大朋友、小朋友先来做个游戏来开始今天的这堂课好吗？这个游戏就叫做跟着节拍走。
让我们跟着跳动的节拍动起来。
愿意跟老师一块儿热热身的小朋友，跟我踏起脚步，走到中间来！12，12，1234游戏过程：左手举起来，右手举起来，现在不要动，现在不要动，现在还是不要动，原地转一圈。
现在蹲一蹲，现在跑一跑，伸伸手，弯弯腰，再把屁股拍一拍。
（** ）1234567，跟我一起跑起来，跑得快一点，***** ，拍得慢一点，1212，再把脚步放得轻又慢，1——2，1——2，轻声回到座位上。
师：你觉得这个游戏有趣吗？生：我觉得这个音乐节奏感很强，自己好像在做游戏，又好像在跳disco 。
生：我想举起右手，可不知怎么的偏偏举起了左手。
生：做了这个游戏后，我浑身都来劲，和大家一起做游戏真快乐。
生：……师：是呀，从上学的第一天起，各种各样的游戏就时常陪伴着我们，使我们结交到了许多的小伙伴。
瞧，操场上、儿童乐园里，到处洋溢着欢乐的笑声，多开心呀！放假了，我们的活动天地更宽了，在学习的同时，不忘健康有益的游戏，使自己在快乐中玩，在玩中得到进步，让假期过得有意义。
现在，就让我们一起进入这多彩的游戏王国。
学游戏，做游戏，（出示课题）让自己变得聪明、健康、有活力。
二、在游戏活动中获取新知在新授的过程中，穿插深受学生喜欢的游戏活动，首先可以营造轻松愉快的学习环境，以进一步提高学生学习的兴趣；其次是改变学生学习方式，让每个学生都成为活动的主角，让学生在游戏中自己体验、感悟，获取新知，懂得道理，提高解决实际问题的能力。
我在“跟着节拍走”这个游戏之后，又让学生根据自己的活动实际广泛地交流了自己曾经玩过的游戏，或者当场玩一玩，让他们在交流为什么喜欢玩这些游戏理由的同时，体会了游戏的作用——强身健体、消除疲劳、锻炼思维、增长知识、增进友谊。
从而有力地激发了学生玩健康有意义游戏的兴趣。
“学游戏，做游戏”中“做游戏”也有一定的窍门。
于是，我在让学生了解游戏作用的基础上，通过“巧手搭高楼”的游戏活动，让学生在学中玩，在玩中学，团结合作，相互学习，取长补短；在合作中领悟做游戏时需要冷静细心、动脑筋使巧劲多实践；友好竞争不耍赖；让学生在玩玩、学学的游戏活动中初步感知了做游戏的窍门。
也正因为每位学生在活动中获得了自己的体验，大家在交流中，积极发言，说出了自己不同的感受。
[ 教学片断] 师：说到游戏，大家一定不陌生吧？你们现在在学校里都会玩哪些游戏啊？（学生交流各自喜欢玩的游戏，如老鹰捉小鸡、青蛙跳等）师：你们会玩这么多的游戏，那么，图上的小朋友在玩哪些游戏呢？把书翻到p52 看一看，都有哪些游戏？这些游戏你都会玩吗？和小组同学交流一下。
师：这些游戏你们喜欢吗？为什么？生：算24 点时，我可紧张啦！又能练计算，还能使我反映更快。
生：复习完功课后，做做跳房子的游戏，可以消除一天的疲劳。
生：抖鸡游戏可以锻炼我的体魄，使自己变得更结实。
（教师板书：强身健体、消除疲劳、锻炼思维、增长知识、增进友谊）师：是啊，游戏的作用可真大呀！我们在玩这些对健康有益的游戏时，才能体会到真正的快乐。
师：“巧手搭高楼”的游戏你们知道吗？这个游戏非常时髦，经久不衰，究竟是什么原因使它那么吸引人呢？让我们在游戏中找找答案。
（介绍游戏规则）学生游戏，交流感受师：为什么这一组既垒得高，又不倒？他们取胜的秘诀到底在哪里？他们队为什么会输？生：游戏方法没有掌握好。
生：他们配合非常的默契。
生：他们动脑筋，使巧劲了。
生：他们心往一处想，劲往一处使。
生：抽砖头时，尽量不要抽取两端的砖头，抽中间的，这样能够保持平衡，不容易倒塌[ 出示游戏窍门：] 冷静细心，团结合作动脑筋使巧劲多实践友好竞争不耍赖三、在游戏活动中探究创新[ 教学片断] 师：游戏伴随着我们生活，伴随着我们学习，伴随着我们健康成长，它是我们亲密的伙伴。
你们可知道，如今已经长大成人的爸爸、妈妈和年迈的爷爷、奶奶，他们小时候都玩些什么游戏呢？让我们乘坐时空隧道，回到过去走一走、看一看。
以电影方式播放老游戏（参看p54）你看到了哪些游戏？学生交流所看到的内容师：前几天，老师让你们回去问问爸爸妈妈及你的长辈，他们小时候都玩过些什么老游戏？现在让我们一起来交流交流。
（学生交流并出示实物，教师演示抽陀螺、抖空竹）师：刚才，有些同学交流的老游戏其实是我们上海传统的弄堂游戏，它们也叫做“九子游戏”，老师从爸爸妈妈那里了解到，这些游戏还有一个有趣的名字叫做“小八腊子游戏”，你看就简单的6个字把上海人小时候玩游戏时可爱的模样给叫了岀来，多有意思！千万别小看了“小八腊子”玩的游戏，现在，这些风靡五六十年代的民间传统游戏还吸引了不少外国友人的眼球，他们在以九子游戏为主题的“九子公园”内亲身体验参与，别提有多高兴了！学生玩玩老游戏：（岀示六组老游戏：跳皮筋、抖空竹、抽陀螺、夹弹子、挑游戏棒、滚铁圈）师：这些游戏你们都会玩吗？下面让我们大家一起试着玩一玩好吗？老师给你们每一组准备了一些材料，接下来，请你们挑选自己喜欢的一种试着玩一玩。
学生游戏：是：刚才，你们玩了那么多的老游戏。
原来一根小棒、一块木头、一根铁丝就能成为我们游戏的器具。
那么，你们发现它们都有什么共同之处吗？（岀示：废弃的铁圈、竹签、玻璃球、木制陀螺、橡筋、绳子、木块）讨论生：这些东西都是自己动手做的。
生：这些东西有些不是买的，是家里现存的。
生：这些东西的道具都很简单。
生：这些东西很便宜，不用花很多钱。
师：是啊，简简单单的一根绳、一根棒，就能做岀那么多的游戏，带来那么多的快乐。
老游戏正是因为道具简单、游戏有趣、玩法多样，还不受限制，流传至今，成为一道独特的风景线，使我们中国的优秀传统文化代代相传。
前两天，市教委、市精神文明办公室等6大单位就为我们中小学制定了份寒假生活菜单，其中有一条是建议大家去“社区学弄堂游戏”，还专门开设了“上海民间传统弄堂游戏寒假免费培训班”，现在，就让我们在这个特殊的培训班里先来体验一回。
是：老师给你们准备了一些道具。
让我们开动脑筋，张开想象的翅膀，发挥老游戏道具简单的特点，创造岀有趣的新游戏。
学生分组进行讨论（每一组分别放置三种道具：绳子、球、麻袋，选择其中一种，也可以不使用道具来进行游戏）在授课前，学生通过多种渠道了解到父母小时候玩的一些老游戏，如：打电话、踢钮扣、金锁银锁等；在课堂上学生畅所欲言，各式各样生动有趣的老游戏就像一块巨大的磁铁深深地吸引着孩子。
于是，我就抓住这个最佳时机，让学生认识老游戏，学学老游戏，玩玩老游戏，着重挑选了几个看似简单，学生却又不会玩的老游戏，让学生通过相互学习，取长补短，互相探讨，操作实践来学会一些老游戏，把整堂课推向了高潮。
学生在说说、玩玩中了解到老游戏的特点，体会了老游戏给我们生活带来的快乐。
这时，教师适时的点拨小结让学生进一步感受到老游戏至今风靡流行，成为上海一道靓丽的风景线。
其原因所在正是我们中国传统文化代代相传的体现，这群从小在上海长大的孩子在感受到老游戏的文化时，心中的自豪感油然升起。
接着，我让学生根据老游戏道具简单，玩法多样的特点，并结合今年上海市教委为中小学生制定的寒假生活菜单中的一项内容“社区学弄堂游戏”，让学生开动脑筋通过游戏活动“超级变变变”，尝试探究出更多有趣的新游戏。
这个游戏活动的设计力求尽可能做到让学生在“活动” 中学习，在“自动”中增知，在“探究”中创新。
通过这堂课的教学实践，我深深地感受到教师只有将生活中具有教育价值的真实素材和课堂教育相结合，我们的课才能上得生动活泼，富有“童心”、“童趣”，学生才能学得更主动更积极。
生命，对于低年级学生来说，还是一个抽象的词汇，似乎还太难理解，但是在教师以教学目标为导向设计的各类活动中，通过教师采取的适合学生身心发展水平与特点的活动方式，让学生尊重生命、珍爱生命的情感在体验和感悟中不断发展、深化，从而真正有效地在学科中融合生命教育，我想我们的学生是能够了解生命，感受到生命带来的快乐的。