小学美术五味瓶教案
二年级下册美术教案-5《五味瓶》 人教版
5 《五味瓶》一、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》 (人教版) 本课属于属于造型、表现学习领域关于运用颜色及点线面等绘画语言表现画面的美术课程。
以“五味瓶”为主题，引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉，学习尝试用合适的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味觉感受。
二、教学目标1 、知识和技能目标：引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。
2 、过程和方法目标：引导学生想象味道与颜色及点线面等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。
3 、情感态度与价值观目标：培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。
三．教学重点：引导学生感受并描述酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象用颜色及点线面等造型元素表现五味。
四．教学难点：用适合的颜色及点线面等绘画语言表现五味。
用图画、颜色表现五种味道大胆想象及引导学生制作时有创意。
五、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
六、教学过程：(一)导入阶段(创设情境)1 、点出课题：喜羊羊调味品厂邀请小朋友们参观，制作五味瓶。
2 、展示五味瓶，请同学们上台尝一尝。
3.猜一猜尝到的是什么味道(引导学生观察表情)小结：生活中最常见的味道有酸甜苦辣咸五种，每当我们尝到一种味道，这种感觉就会流露在表情上。
(二)发展阶段1 、描述尝到不同味道的感觉并引导想象用色彩和画面来表现五味的感觉。
①回忆描述五味给你带来的感觉，并想象用适合的色彩表现。
②引导想象运用点线面等造型元素来表现五味。
2 、同学上台表现味道。
3、教师指导演示丰富画面效果4 、欣赏作品感受大师和同伴如何用色彩和画面表现味道。
二年级下册美术教案-第5课《五味瓶》 人教新课标
二年级下册美术教案-第5课《五味瓶》人教新课标一、教学背景本次美术课教学内容为人教新课标二年级下册美术教材中的第5课《五味瓶》。
通过本次课的学习，学生能够了解中国古代的宫廷艺术，学习绘画中的线条描绘和调色技巧，并了解瓷器的窑烧和瓷器文化。
二、教学目标1.知识目标：1.了解《五味瓶》的文化背景和历史意义；2.了解中国瓷器文化和窑烧工艺；3.理解艺术绘画中的线条描绘和调色技巧。
2.能力目标：1.学生能够观察和理解《五味瓶》中的线条特点和色彩组合；2.学生能够运用素描和色彩之间的关系，进行创作与表达；3.学生能够合作完成绘画作品，展示个人的想法和表现力。
3.情感目标：1.帮助学生了解并爱好中国传统文化；2.培养学生的绘画兴趣和创造力；3.提高学生的审美品味和审美能力。
三、教学过程1.导入教师向学生展示五味瓶形状的素描和真实的五味瓶。
然后让学生谈谈自己对五味瓶的了解和认识，引导学生认识五味瓶的文化背景、历史意义和造型特点。
2.素描练习教师向学生介绍素描练习的方法和技巧，要求学生观察五味瓶的线条特点，用铅笔或木炭画出五味瓶的形状和线条。
教师根据学生的实际情况，提供必要的技巧指导和练习时间。
3.色彩准备教师向学生介绍各种颜料的名称和基本的调色技巧，然后让学生根据五味瓶的颜色组合，进行颜料的调配和准备。
4.绘画创作教师要求学生在铅笔或木炭画好的基础上，用颜料进行绘画创作。
教师在课堂上进行必要的指导和帮助，鼓励学生展现自己的想法和表现力。
在此过程中，教师要注意孩子的情感体验，为他们提供必要的帮助和激发孩子的情感体验。
5.学生自主展示学生完成绘画后，教师组织学生进行展示。
展示时，教师可结合孩子的实际情况对他们的作品进行评价，同时给予肯定和建设性的指导。
6.总结讲评教师进行讲评时要重点强调五味瓶的文化背景、历史意义和造型特点，让学生深入了解和领悟五味瓶的文化内涵。
同时，对学生的绘画活动进行点评和总结，对学生的表现及时给予肯定和建议。
小学美术教案《五味瓶》
小学美术教案《五味瓶》一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《形状与色彩》，详细内容为“五味瓶”。
通过本章学习，学生将了解生活中常见的瓶瓶罐罐，学习如何用线条和色彩来描绘不同味道的瓶子。
二、教学目标1. 让学生掌握五味瓶的基本形状和特征，提高观察能力。
2. 培养学生运用线条和色彩表达不同味道的能力，提高绘画技巧。
3. 增进学生对生活物品美的认识，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：五味瓶的形状、线条和色彩的表现。
难点：如何运用线条和色彩表达不同的味道。
四、教具与学具准备教具：五味瓶实物、投影仪、画纸、彩笔、颜料、画板等。
学具：画纸、彩笔、颜料、水杯、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示五味瓶实物，引导学生说出它们的特点和味道，激发兴趣。
3. 示范：现场演示如何用线条和色彩描绘五味瓶，强调绘画技巧。
4. 实践：学生根据示范，自行选择一种或多种味道的瓶子进行绘画。
5. 互动：学生之间相互欣赏作品，交流绘画心得，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 五味瓶：醋、酱油、糖、盐、辣椒酱2. 形状：圆柱、圆台、椭圆、方形等3. 线条：流畅、曲折、粗细等4. 色彩：红、黄、蓝、绿、黑等七、作业设计1. 作业题目：描绘一种你喜欢的味道的瓶子。
2. 答案要求：形状准确，线条流畅，色彩鲜明，能表达出瓶子的味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了五味瓶的形状、线条和色彩表现，但在绘画过程中，部分学生线条不够流畅，色彩搭配有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的瓶瓶罐罐，尝试用所学知识进行描绘，提高观察能力和绘画技巧。
同时，可以尝试用其他材料（如粘土、废旧物品等）制作五味瓶，培养动手能力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的示范环节。
2. 学生的实践环节。
3. 作业设计的要求。
4. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、示范环节1. 绘画技巧的演示：教师应详细演示如何运用线条和色彩描绘五味瓶，包括形状的勾勒、线条的流畅性和色彩的搭配。
2024年小学美术教案《五味瓶》
2024年小学美术教案《五味瓶》一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第七课《五味瓶》。
教学内容主要包括：认识五味瓶的基本构造和特点；学习运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有个性化的五味瓶；了解五味瓶在生活中的应用和文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握五味瓶的基本构造和特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 使学生了解五味瓶在生活中的应用和文化意义，培养他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性化的五味瓶。
2. 教学重点：认识五味瓶的基本构造和特点；培养学生的观察力、想象力和审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：五味瓶实物或图片、教学课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示五味瓶实物或图片，引导学生观察五味瓶的形状、色彩等特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解五味瓶的基本构造和特点，让学生了解五味瓶的组成部分。
（2）教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素创作五味瓶，引导学生注意观察和想象。
3. 实践环节：（1）学生根据所学知识，尝试用画笔和颜料创作自己的五味瓶。
（2）教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和发现更多有趣的五味瓶。
六、板书设计1. 板书《五味瓶》2. 内容：（1）五味瓶的基本构造和特点（2）绘画创作方法：线条、形状、色彩（3）五味瓶在生活中的应用和文化意义七、作业设计1. 作业题目：创作一个具有个性化的五味瓶。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后收集更多关于五味瓶的资料，了解其文化背景。
小学美术教案《五味瓶》
小学美术教案《五味瓶》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第五课《五味瓶》。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握基本的色彩知识，能够运用色彩对比、调和等手法表现生活中的味道，培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩运用能力。
2. 通过观察、实践，培养学生对生活中的味道的感知和表现能力。
3. 培养学生的创新精神，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的色彩知识，能够运用色彩对比、调和等手法表现生活中的味道。
难点：如何让学生在绘画中正确运用色彩，表现出生活中的味道。
四、教具与学具准备学具：学生自带的水彩画具、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示生活中的各种味道，引导学生感知味道与色彩的关系。
2. 基本知识讲解：讲解色彩的基本知识，让学生了解色彩对比、调和等手法。
3. 实例分析：分析优秀的画作，让学生了解如何运用色彩表现味道。
4. 实践环节：学生自主创作，运用色彩对比、调和等手法表现生活中的味道。
六、板书设计板书设计如下：1. 色彩基本知识色彩对比色彩调和2. 味道与色彩的关系味道的感知味道的表现七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比、调和等手法，创作一幅表现生活中味道的画作。
2. 作业要求：画面要能够表现出所选味道的特点，色彩运用得当，构图合理。
3. 作业答案：无固定答案，以学生创新、表现能力为主要评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对色彩知识的掌握程度、作品表现力等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩与味道，培养学生的观察能力和创新精神。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《五味瓶》这一课题旨在通过美术创作的形式，让学生体验和表达生活中的五种基本味道：甜、酸、苦、辣、咸。
教学内容不仅包括对味道的感知和表现，还涉及到如何运用色彩、线条、构图等美术语言来传达味道的视觉感受。
人教版美术二年级下册《五味瓶》教案
人教版美术二年级下册《五味瓶》教案教案：人教版美术二年级下册《五味瓶》一、教学内容本课教材为人教版美术二年级下册第11课《五味瓶》。
教学内容主要包括：引导学生观察和感受生活中的各种味道，学会用色彩和线条表现味道的视觉感受，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的各种味道，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生学会用色彩和线条表现味道的视觉感受，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用色彩和线条表现味道的视觉感受。
2. 教学重点：培养学生观察生活，创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：学生自带的生活中的味道物品（如糖果、茶叶、香料等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示各种味道的图片，引导学生观察和感受，激发学生对味道的兴趣。
2. 观察与讨论：学生自带的生活中的味道物品，进行观察和讨论，分享自己物品的味道和感受。
3. 创作指导：教师引导学生用色彩和线条表现味道的视觉感受，讲解色彩和线条的运用技巧。
4. 创作实践：学生根据讨论的结果，进行创作，用色彩和线条表现味道的视觉感受。
六、板书设计板书设计主要包括：味道的视觉感受、色彩与线条的运用、创新意识和审美能力。
七、作业设计1. 作业题目：用色彩和线条表现一种你喜欢的味道的视觉感受。
2. 作业要求：充分发挥想象，大胆创新，用色彩和线条表现味道的视觉感受。
3. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将美术与生活相结合，提高学生的创新意识和审美能力。
重点和难点解析：一、教学内容本课教材为人教版美术二年级下册第11课《五味瓶》。
教学内容主要包括：引导学生观察和感受生活中的各种味道，学会用色彩和线条表现味道的视觉感受，培养学生的创新意识和审美能力。
小学美术教案《五味瓶》
小学美术教案《五味瓶》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《形状与色彩》，详细内容围绕“五味瓶”开展。
通过让学生动手制作五味瓶，了解和掌握瓶子的形状特点及其色彩搭配，提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握五味瓶的基本形状和结构特点，学会运用不同的色彩进行搭配。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五味瓶的形状特点和色彩搭配。
2. 教学重点：培养学生动手实践能力和审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：五味瓶实物、多媒体课件、彩泥、画纸、画笔、调色盘等。
2. 学具：每组一份五味瓶实物、彩泥、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示五味瓶实物，引导学生说出瓶子的形状特点和色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：b. 教师演示如何用彩泥制作五味瓶，边演示边讲解步骤和技巧。
c. 学生跟随教师一起制作五味瓶，教师巡回指导。
3. 实践环节：a. 学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
b. 学生互相交流、分享制作心得，展示作品。
a. 教师挑选几份优秀作品进行展示，引导学生从形状、色彩等方面进行评价。
b. 学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书五味瓶2. 板书内容：a. 五味瓶的形状特点b. 色彩搭配方法c. 制作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的五味瓶。
2. 答案要求：形状特点明显，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的动手能力和审美素养是否得到提高。
2. 拓展延伸：a. 引导学生尝试用其他材料（如废旧物品）制作五味瓶，培养学生的环保意识。
b. 让学生尝试为五味瓶设计一个故事，提高学生的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：五味瓶的形状特点和色彩搭配。
小学美术教案《五味瓶》
小学美术教案《五味瓶》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册，第二章“色彩的奥秘”，第二节“五味瓶”。
通过引导学生观察生活中的五味瓶，了解和掌握色彩的基本知识，培养他们对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握五味瓶的基本概念，认识不同的味道与色彩的对应关系。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：五味瓶的概念，味道与色彩的对应关系。
难点：如何引导学生运用色彩表达情感，创作出富有创意的五味瓶作品。
四、教具与学具准备教具：五味瓶实物、PPT、彩色笔、画纸等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示五味瓶实物，引导学生说出它们的特点，揭示课题。
2. 新课导入：讲解五味瓶的基本概念，展示PPT，介绍味道与色彩的对应关系。
3. 实践活动：分发彩色笔和画纸，让学生分组合作，创作属于自己的五味瓶。
4. 例题讲解：讲解如何运用色彩表达情感，示范创作过程。
5. 随堂练习：学生根据讲解和示范，独立完成一幅五味瓶作品。
六、板书设计1. 五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸2. 味道与色彩对应关系：酸绿色、甜红色、苦棕色、辣黄色、咸蓝色3. 创作步骤：构思、勾勒、涂色、修饰七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的五味瓶知识，创作一幅表达自己情感的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，尝试运用所学知识进行创作，提高审美能力。
组织学生参加美术比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的组织与指导。
3. 例题讲解与示范。
4. 作业设计与评价。
5. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让学生掌握五味瓶的基本概念，理解味道与色彩的对应关系。
难点在于如何引导学生运用色彩表达情感，创作出富有创意的五味瓶作品。
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小学美术五味瓶教案
小学美术五味瓶教案
教师采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探索适合低年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。
以下是为大家整理的小学美术五味瓶教案，希望对你们有所帮助！
篇一：小学美术五味瓶教案教学目标:
1.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。
2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩，图形表现五种不同的味道。
3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。
教学重点:
引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。
教学难点:
培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。
教学过程:
一、贴近生活，品尝味道 1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？ 2.师：都说文房有
四大宝贝：笔、墨、纸、砚。
要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。
可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。
3.师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝（闭眼），并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。
如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出谋划策，设计五味瓶标志 1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标志，帮助老师识别其中的口味。
（板书课题：五味瓶） 2.师总结: （1）设计人物表情；（2）画出符合这种口味的食物；（3）以色彩表现。
3.邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。
让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——柠檬、杨梅三、体验色彩，结合图形表现五味瓶 1.教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。
2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。
（教师简单介绍冷暖色彩的对比） 3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。
四、学生实践，装饰五味瓶 1.教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志，进行装饰。
2.小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。
教师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。
五、展评作品 1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。
2.教师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。
篇二：小学美术五味瓶教案教材分析本课属于设计·应用学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的'语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所
感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
学情分析在本课教学中，就采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探索适合低年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。
本课以“五味瓶”：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。
教学目标1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道不同的认识，能用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、审美目标：学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，对色彩有一定体验美、感受美的意识。
4、品德目标：使学生懂得去爱劳动、爱生活的良好品质。
5、情感目标：在教学活动中，老师用引导方式，激起学生学习兴趣和创作欲望。
教学重点和难点教学重点：让学生能主动学习，懂得爱生活、爱劳动的思想渗透。
教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
教学过程: （一）导入阶段1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）1、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。
如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……〔设计意图〕：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
2、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
〔设计意图〕：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
3、教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。
得出与味道对应的颜色是什么的答案。
如：红- 辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
（设计意图）：培养学生大胆联想，积极参与的态度。
（二）发展阶段1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。
（同时出示实物和有关资料图片。
）1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。
（设计意图）：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现，去总结。
2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
2、学生活动：分组讨论得到答案。
如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
（设计意图）：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。
3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。
3、学生活动：自己通过不同形式来完成作品。
（设计意图）：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。
（三）评价阶段1、教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。
1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
2、教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。
2、学生活动：积极表达并进行交流。
（设计意图）：取长补短，共同进步。
（四）整理阶段1、教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
1、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。
（设计意图）：养成良好学习行为习惯。
课后拓展:
在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。