初中地理两城区联合教研
初中地理教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景地理作为一门综合性学科，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高初中地理教学质量，我校于近日开展了初中地理教学教研活动。
本次活动旨在加强地理教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平，促进学生地理素养的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对初中地理教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨初中地理教学方法，提高教学效果。
3. 促进教师之间的相互学习，共同提高。
4. 培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 专家讲座邀请地理学科专家进行讲座，介绍初中地理教学的新理念、新方法，为教师提供教学思路。
2. 教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，相互学习、借鉴，提高教学水平。
3. 教学研讨针对初中地理教学中的热点问题进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 课题研究开展地理课题研究，促进教师对地理学科的研究和探索。
5. 优秀教学案例分享邀请优秀地理教师分享教学经验，为其他教师提供借鉴。
四、活动安排1. 时间：为期一天2. 地点：学校会议室3. 参加人员：全体初中地理教师五、活动实施1. 专家讲座邀请地理学科专家进行讲座，内容主要包括：（1）初中地理教学现状及发展趋势（2）初中地理教学新理念、新方法（3）地理教学评价方法2. 教学观摩组织教师观摩优秀地理教师的课堂教学，内容包括：（1）课堂导入（2）教学内容与方法（3）课堂互动与评价3. 教学研讨针对初中地理教学中的热点问题进行研讨，如：（1）如何激发学生学习地理的兴趣（2）如何提高地理课堂效率（3）如何培养学生的地理素养4. 课题研究组织教师开展地理课题研究，内容包括：（1）选题与设计（2）研究方法与步骤（3）成果展示与交流5. 优秀教学案例分享邀请优秀地理教师分享教学经验，内容包括：（1）教学设计（2）教学实施（3）教学反思六、活动总结1. 活动结束后，组织教师进行总结，交流心得体会。
2. 对活动中的优秀个人和集体进行表彰。
3. 将活动成果整理成册，供全体教师参考。
初中地理组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科作为一门综合性学科，其在培养学生综合素质、拓展学生视野、提高学生地理素养等方面发挥着重要作用。
为了进一步提高初中地理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升地理教学质量，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高地理教师的专业素养，增强教师的教学能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨地理教学中的问题与解决方法。
3. 丰富地理教学手段，提高地理课堂的趣味性和实效性。
4. 培养学生的地理素养，提升学生的综合素质。
三、活动主题地理教学创新与核心素养培养四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点XX中学地理实验室六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）学校领导致辞，对地理教研活动提出要求和期望；（3）地理教研组长介绍活动安排和日程。
2. 专题讲座（1）邀请地理教育专家进行专题讲座，内容涉及地理教学理念、教学方法、地理课程资源开发等；（2）教师分组讨论，结合自身教学实际，提出问题，与专家互动交流。
3. 课例展示（1）选取优秀地理教师进行课例展示，展示内容为地理课堂教学实践；（2）其他教师观摩课例，课后进行点评和反思，共同探讨地理课堂教学中的亮点和不足。
4. 教学研讨（1）围绕“地理教学创新与核心素养培养”主题，分组进行教学研讨；（2）教师们分享教学经验，探讨地理教学中的创新点和核心素养培养方法；（3）教研组长对研讨成果进行总结，提出改进建议。
5. 教学设计比赛（1）教师根据教研主题，设计一堂地理教学课；（2）评选出优秀教学设计，并进行展示和点评；（3）对优秀教学设计进行推广和应用。
6. 闭幕式（1）主持人对本次教研活动进行总结；（2）优秀个人和团队颁奖；（3）学校领导讲话，对地理教研活动给予肯定和鼓励。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施；2. 活动筹备小组制定详细的活动方案，包括时间、地点、内容、人员安排等；3. 各教研组教师积极参与，认真准备相关材料；4. 活动期间，加强宣传，确保活动顺利进行。
地理联合教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高地理教师的教学水平和教学质量，加强校际之间的交流与合作，我校地理教研组于2021年10月15日组织开展了地理联合教研活动。
本次活动邀请了周边兄弟学校的地理教师共同参与，旨在通过相互学习、交流与研讨，共同提高地理学科的教学质量。
二、活动目的1. 促进校际间地理教师之间的交流与合作，共同提高地理学科的教学水平。
2. 通过观摩优秀教师的课堂，学习先进的教学理念和方法，提高地理教师的教学能力。
3. 加强地理教师对课程标准、教材和教学资源的了解，提高地理教师的教学设计能力。
4. 推动地理学科教学研究，探索地理教学的新思路、新方法。
三、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了4节地理示范课，分别是来自不同学校的优秀教师。
课堂上，教师们充分展示了地理学科的特色，运用多媒体、实物教具等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维。
2. 教学研讨课后，观摩教师们齐聚一堂，就课堂观摩过程中的亮点和不足进行了深入的研讨。
大家畅所欲言，针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验分享活动中，部分优秀教师分享了他们在教学实践中的经验和心得。
内容包括如何激发学生学习兴趣、如何处理教材与实际生活的关系、如何培养学生的地理思维等。
4. 教学资源交流活动期间，教师们还就教学资源进行了交流。
大家互相分享了各自学校的教学资源，如课件、教学案例、实验器材等，为教师们提供了丰富的教学素材。
四、活动总结本次地理联合教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 教师们在观摩和研讨过程中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
2. 通过活动，教师们对地理课程标准、教材和教学资源有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力支持。
3. 教师们在交流中分享了各自的教学经验，为地理学科教学研究提供了有益借鉴。
4. 活动促进了校际间的交流与合作，为地理学科的发展注入了新的活力。
初中地理教研联合体总结
一、前言初中地理教研联合体是我市初中地理教育工作者自发组成的学术研究团体，自成立以来，在各级教育部门的关心和支持下，联合体成员积极开展教育教学研究，不断提高教育教学质量。
现将本年度初中地理教研联合体工作总结如下：二、工作目标与原则1. 工作目标（1）提高初中地理教师教育教学水平，提升地理教学质量；（2）加强地理学科队伍建设，培养一批优秀地理教师；（3）推动地理学科课程改革，创新地理教育教学方法；（4）促进地理学科与其他学科的融合，提高学生综合素质。
2. 工作原则（1）坚持理论与实践相结合；（2）注重创新与传承；（3）发挥集体智慧，共享教育资源；（4）注重实效，追求卓越。
三、主要工作及成效1. 开展教育教学研究（1）组织教师参加各类地理学科培训，提升教师教育教学能力；（2）定期开展地理教学研讨活动，交流教育教学经验，提高教师教学水平；（3）组织教师开展课题研究，探索地理教育教学规律，推动地理学科发展。
2. 加强学科队伍建设（1）选拔优秀地理教师担任教研组长，发挥示范引领作用；（2）举办地理教师教学技能大赛，提升教师教学技能；（3）组织教师参加各类地理学术交流活动，拓宽教师视野。
3. 推动地理学科课程改革（1）深入研究地理课程标准，明确教学目标；（2）优化地理教学资源，提高教学质量；（3）开展地理学科特色课程建设，培养学生的地理素养。
4. 促进地理学科与其他学科的融合（1）加强地理学科与其他学科的交流与合作，实现学科资源共享；（2）开展跨学科实践活动，培养学生的综合素质；（3）推动地理学科与其他学科的融合发展，提高学生综合素质。
5. 教育教学成果（1）教师教育教学水平得到显著提高，教学成绩稳步提升；（2）学生在各类地理学科竞赛中取得优异成绩；（3）地理学科在全市范围内具有较高影响力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师教育教学观念滞后，教学方法单一；（2）地理教学资源不足，影响教学质量；（3）地理学科与其他学科的融合不够深入。
初中地理教研联合体总结(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，初中地理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中地理教学质量，加强地理教师队伍建设，推动地理教育的发展，我们地区成立了初中地理教研联合体。
自成立以来，联合体积极开展了一系列教研活动，取得了显著成效。
现将联合体工作总结如下：二、主要工作及成效1.加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训：联合体定期组织教师参加省级、市级地理教学研讨会，邀请知名地理专家进行专题讲座，提高教师的教学水平和科研能力。
（2）开展教学观摩活动：组织教师进行公开课、示范课等活动，促进教师之间的相互学习与交流，提升教学质量。
（3）实施教师考核制度：对教师的教学成果、教研成果、师德表现等方面进行综合评价，激发教师的工作积极性。
2.优化课程资源（1）开发校本课程：联合体教师根据当地地理特点，共同编写了校本课程，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
（2）整合网络资源：利用网络平台，收集整理地理教学资源，方便教师查阅和共享。
（3）编写教学案例：结合实际教学，编写了具有针对性的教学案例，为教师提供教学参考。
3.推进教学研究（1）开展课题研究：联合体教师围绕地理教学中的热点、难点问题，开展课题研究，提升教学研究水平。
（2）撰写教学论文：鼓励教师撰写教学论文，并在各类学术期刊上发表，提高教师的学术影响力。
（3）开展教学竞赛：举办地理教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教学质量的提升。
4.加强校际交流与合作（1）开展校际教学观摩：组织教师到兄弟学校进行教学观摩，学习先进的教学经验。
（2）建立校际教研联盟：与周边学校建立教研联盟，共同开展教研活动，实现资源共享。
（3）开展教师互访：组织教师到其他学校进行教学交流，拓宽教师的教学视野。
三、存在的问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对地理教学的认识不足，教学方法单一，教学效果不佳。
（2）部分学校地理教学资源匮乏，影响教学质量。
（3）教研活动开展不够深入，未能充分发挥教研联合体的作用。
初中地理联合教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景地理作为一门综合性学科，在培养学生的综合素质方面具有重要作用。
为了提高初中地理教学质量，加强校际交流与合作，我们学校组织了一次初中地理联合教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、交流教学经验，提升地理教师的教学水平和专业素养。
二、活动目的1. 促进校际地理教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。
2. 探讨初中地理教学中存在的问题，共同寻找解决策略。
3. 加强地理教师对地理学科核心素养的认识，提升地理教学的有效性。
4. 促进地理教师的专业成长，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间与地点时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-12:00地点：我校会议室四、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）主持人介绍活动背景、目的及流程，欢迎各位老师参加。
2. 课例展示（9:10-10:40）（1）我校地理教师展示一堂初中地理示范课。
（2）其他学校地理教师观摩并点评。
3. 教学研讨（10:40-11:40）（1）针对示范课，各位教师结合自身教学实际，共同探讨教学设计、教学方法等方面的优点与不足。
（2）围绕初中地理教学中存在的问题，如课堂氛围、学生参与度、教学评价等，进行深入研讨。
4. 专题讲座（11:40-12:00）邀请专家针对初中地理教学中的热点问题进行专题讲座。
五、活动成果1. 教师们通过观摩示范课，学习到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
2. 教师们对初中地理教学中存在的问题有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教师们在研讨中相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
4. 专家的专题讲座为教师们提供了宝贵的指导，有助于提升地理教学的有效性。
六、活动总结本次初中地理联合教研活动取得了圆满成功。
通过此次活动，教师们不仅提高了教学水平，还增进了校际之间的友谊。
在今后的工作中，我们将继续加强地理教研工作，为提高初中地理教学质量而努力。
以下是本次活动的具体安排：1. 9:00-9:10 开幕式2. 9:10-10:40 课例展示（1）9:10-9:40 我校地理教师展示示范课（2）9:40-10:40 观摩并点评3. 10:40-11:40 教学研讨4. 11:40-12:00 专题讲座希望各位老师积极参与，共同为我国初中地理教育事业贡献力量！第2篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中地理教学作为一门综合性学科，其重要性日益凸显。
初中地理专题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国地理教育的不断发展，初中地理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中地理教师的教学水平和专业素养，促进地理学科的教学改革，我校决定开展初中地理专题教研活动。
本次教研活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力，推动地理学科教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师对初中地理学科的认识，明确地理学科在素质教育中的地位和作用。
2. 增强教师对地理教学法的掌握，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学中的问题与对策。
4. 推动地理学科教学改革，提高地理学科教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座（1）初中地理学科核心素养与教学策略（2）地理课堂教学设计与实施（3）地理实验教学与探究（4）地理学科课程资源开发与利用2. 教学观摩（1）优秀地理课堂教学观摩（2）地理实验教学观摩（3）地理学科课程资源展示3. 经验交流（1）教师教学经验分享（2）地理学科教学改革成果展示（3）地理学科教学困惑与对策探讨四、活动安排1. 时间：2022年9月20日-9月22日2. 地点：我校地理实验室3. 参与人员：全校初中地理教师4. 活动流程：（1）9月20日上午：专题讲座《初中地理学科核心素养与教学策略》（2）9月20日下午：优秀地理课堂教学观摩（3）9月21日上午：专题讲座《地理课堂教学设计与实施》（4）9月21日下午：地理实验教学观摩（5）9月22日上午：专题讲座《地理实验教学与探究》（6）9月22日下午：地理学科课程资源展示及经验交流五、活动要求1. 参会教师应提前了解活动内容，做好相关准备。
2. 教师在活动过程中应积极参与，认真聆听，做好笔记。
3. 教师应结合自身教学实际，积极发言，分享经验，共同探讨地理教学中的问题与对策。
4. 教师应充分利用活动时间，提高自身专业素养和教学能力。
六、活动总结1. 对本次活动进行总结，肯定活动成果，指出不足之处。
初中地理教研教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科在教学中的地位日益凸显。
为了提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2021年10月15日开展了主题为“初中地理教学策略探讨”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，探索初中地理高效教学方法，提升教师教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对初中地理教学策略的认识，明确教学目标。
2. 通过案例分享，探讨初中地理教学中的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高地理教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，全体地理教师共同参与了集体备课。
首先，由备课组长对本次教研活动进行简要介绍，明确了教研活动的目标和任务。
随后，各年级备课组分别对教材、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨，共同制定了详细的教学计划。
2. 经验分享在经验分享环节，三位资深地理教师分别就以下三个方面进行了分享：（1）教学案例分享：分享了他们在教学过程中遇到的问题及解决方法，如如何引导学生自主学习、如何激发学生的学习兴趣等。
（2）教学策略探讨：探讨了初中地理教学中的有效策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
（3）教学反思：分享了他们在教学过程中的心得体会，如如何关注学生个体差异、如何提高课堂效率等。
3. 小组讨论在小组讨论环节，各组成员围绕以下问题展开讨论：（1）如何将地理知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力？（2）如何运用多媒体技术，丰富地理课堂？（3）如何提高学生的地理素养？讨论过程中，各组成员积极发言，提出了许多有价值的意见和建议。
4. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在教研活动中的积极参与和贡献，并对今后的地理教学工作提出了以下要求：（1）加强地理教学研究，不断提高自身专业素养。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）积极探索地理教学新模式，提高地理教学质量。
四、活动效果通过本次教研活动，全体地理教师对初中地理教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
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遵义市两城区初中地理联合教研
第二章沿海万里行
第十二节“繁华都会”——香港特别行政区
教案
授课人：遵义市红花岗区金鼎中学罗小龙
授课时间：2011年4月13日
授课地点：团泽中学
一、教学目标分析：
（一）知识目标
1、了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本情况；
2、了解香港国际贸易中心的地位
3、了解香港发达的交通运输网络
4、了解香港发达的旅游业、信息和教育；
5、通过对香港经济特点的分析以及香港和内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题；
（二）能力目标
1．初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2．初步培养学生的归纳总结能力；
3．使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
二、情感态度与价值观
1．通过香港的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；
2．通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
三、教学重点、难点
香港国际经济贸易中心的地位。
四、课时设置：1课时
五、教学过程分析
本节内容共一课时，重点是香港国际经济贸易中心的地位，整体教学程序包括(一)创设情境，导入新课；（二）探索新知，讲授新知；（三）课堂练习（四）归纳小结，理清脉络；
（一）、创设情境导入新课
多媒体多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国的南海之滨有一颗璀璨的明珠，它曾经历了近百年的沧桑岁月，终于在1997年7月1日回到祖国母亲的怀抱，如今它更加光彩夺目，被誉为“东方之珠”，同学们你知道这是哪里吗？学生齐答：香港。
(音乐停)
关于香港这个地名大家耳熟能详，但对香港的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：“繁华都会”——香港特别行政区（多媒体展示课题）（板书）
（二）、探索新知讲授新知
※香港的基本地理情况（板书）
整体感知香港的位置（多媒体展示课件3）
学生活动：请大家阅读课文（P58）内容并借助地理图册，讨论下列问题，教师巡回指导。
1、香港的海陆位置、范围、面积及人口等情况
1）海陆位置：地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。
2）范围、面积、人口：包括香港岛、九龙半岛、和新界及周围多个岛屿。
2001年香港特别行政区土地面积1099平方千米，人口672.5万。
教师引述:由香港的人口密度6119人/平方千米与遵义两城区的人口密度571人/平方千米进行比较得出香港“人多地少”的区情。
2、多媒体展示香港地形图
指导学生读图，并归纳香港的地形特点：多低山丘陵、平原狭窄（只占1/6）
地势：中高周低
请同学们思考2001年香港的土地面积1099平方千米，现在的面积是1104平方千米，为什会发生这样的变化？（填海造陆）
3、香港的气候
学生活动：多媒体展示香港气温、降水逐月分配图，学生完成下列问题：
1）香港的最高气温出现在几月？温度是多少？（7月、28℃）
2）香港最低气温出现在几月？大致温度是多少？（1月、15℃）
3）香港的降雨主要集中在哪几个月？年降水量是多少？（5-9月，2214毫米）
小结：由夏季高温多雨，冬季温和少雨
香港的气候类型：亚热带季风气候
香港的气候特征：温暖湿润，四季宜人
思考：香港的降水量并不算少，但缺水严重，你能说明其中的原因吗？
教师提示：香港三面环海，年降水量虽大但时间分配不均，又无大的湖泊、河流调节，加上人口众多，经济发达，生产生活用水量很大，所以缺水严重。
那香港的缺水又是怎么解决的呢？（跨区域调水）
4、香港特别行政区的由来
过渡：通过学生活动——由一名学生朗读读“一国两制，港人治港”的材料，教师讲述：所谓“一国两制、港人治港”是指在祖国大陆实行社会主义制度，香港实行资本主义制度，香港享有高度的自治权，香港的回归一方面表明我国综合国力大幅度提升，另一方面也说明了党和政府的‘一国两制’的基本方针是完全正确的，具有极强的生命力。
多媒体展示2000年祖国大陆与香港地区人均生产总值比较表，通过表格得出：2010年香港的人均生产总值是祖国大陆人均生产总值的近7倍。
思考：香港经济水平高的原因是什么？接下来请同学们看课本内容：
2、是全球贸易中心之一（图片展示）
3、是世界的金融中心之一（图片展示）
4、制造业地位下降，第三产业发达（图片展示）
小结：香港经济结构的特征：以对外贸易为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。
由学生自主完成P58活动3，教师讲述“从图中我们可以发现，香港进口商品地区最大的是中国内地，而香港出口商品地区较大的对象仍然是中国内地。
而对外贸易是香港地区的最中心产业，所以，可以看出香港地区经济发展与祖国内地联系是非常的密切。
”教师引导学生看图（地图册p33）提问：香港与大陆“前店后厂”的格局是怎样形成的？教师讲述:目前香港制造业80％的生产线已经转移到珠江三角洲等地，大陆主要负责对原材料进行加工，香港主要负责产品销售。
所以大陆是厂，香港是店。
※发达的交通运输（板书）
展示课件（香港主城区图），让同学们在图中找出维多利亚港的位置，主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路以及地铁。
请同学结合课本内容思考并完成表格填空
※旅游、信息和教育（板书）
1、购物天堂
2、国际信息中心
3、教育发达
（三）课堂练习
（四）小结本节内容
一、香港特别行政区的基本情况
1、位置
2、范围、面积、人口等（人多地少）
二、国际经济贸易中心
1、对外贸易的优势
2、是全球贸易中心之一
3、是世界重要金融中心之一
4、制造业地位下降，第三产业发达（“前店后厂”格局的形成）
三、发达的交通运输
四、旅游、信息和教育。