五年级音乐上册教案
五年级音乐上册教案(精选10篇)
五年级音乐上册教案（精选10篇）欣赏《小步舞曲》篇一教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。
让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍作者。
（莫扎特简介）二、欣赏小步舞曲1.教师介绍小步舞曲的风格特征。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。
“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。
《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。
2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。
教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。
3.分段欣赏。
（一）听赏第一部分。
（教师播放《小步舞曲》第一部分音频）①教学要求：熟悉乐曲第一部分。
师：听辨第一部分有几种不同的旋律。
学生自由回答。
教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。
宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。
教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。
师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。
②完整听第一部分音频。
（二）听赏第二部分。
（教师播放《小步舞曲》第二部分音频）师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。
生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。
师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。
（用OO节奏来演奏一遍。
）（三）听赏第三部分。
五年级上册音乐全册教案
五年级上册音乐全册教案
一、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 研究唱歌、演奏简单乐器和舞蹈。
3. 培养音乐欣赏与表演能力。
二、教学内容
第一课：音乐的基本概念和元素
1. 音乐的定义和作用
2. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、音色
3. 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等
4. 听音乐，辨认乐曲中的基本元素
第二课：唱歌
1. 研究唱歌的基本技巧：气息控制、喉咙放松等
2. 学唱经典儿歌和流行歌曲
3. 合唱团练：培养团队合作和表演能力
第三课：乐器演奏
1. 了解常见乐器的名称和特点
2. 研究简单乐器的演奏方法：手拍、口哨、击打乐器等
3. 研究演奏古筝和钢琴的基本技巧
第四课：舞蹈
1. 研究简单的舞蹈动作和基本舞步
2. 编排舞蹈小品，进行集体表演
3. 研究舞蹈的节奏感和表现力
三、教学方法
1. 讲授法：通过讲解和示范，介绍音乐知识和技能。
2. 演示法：通过示范演奏、演唱和舞蹈，激发学生研究兴趣和模仿能力。
3. 合作研究法：组织合唱团、乐器演奏团和舞蹈团，培养学生的团队合作能力。
四、教学评价
1. 学生的知识掌握情况：课堂测试、作业评定等。
2. 学生的技能表现：演唱、演奏和舞蹈表演的实际情况评价。
3. 学生的参与与表现：课堂听讲、互动和团队合作的评价。
五、教学资源
1. 教材：五年级上册音乐教材
2. 音乐录音、乐器和舞蹈曲谱
3. 多媒体设备和投影仪
六、教学安排
详细的教学内容和安排请参考教案附件。
新版新人教版五年级上册音乐全册教学设计全册教案
新版新人教版五年级上册音乐全册教学设
计全册教案
第一单元：音乐是什么
第一课：认识音乐
教学目标
- 能够理解音乐的定义和作用
- 能够识别不同类别的音乐
教学内容
1. 什么是音乐
- 音乐的定义和特点
- 音乐的作用和价值
2. 音乐的分类
- 中国传统音乐
- 西方古典音乐
- 流行音乐
教学步骤
1. 导入
- 引导学生谈谈他们对音乐的认识和感受
- 提出问题：“你认为音乐是什么？有什么作用？”
2. 研究音乐的定义和特点
- 通过简单的例子和图片，引导学生理解音乐的定义和特点
- 引导学生分享自己喜欢的音乐，讨论音乐对他们生活的影响
3. 认识不同类别的音乐
- 介绍中国传统音乐的特点和代表作品，并播放示范音乐
- 介绍西方古典音乐的特点和代表作品，并播放示范音乐
- 介绍流行音乐的特点和代表作品，并播放示范音乐
- 听音乐的过程中，引导学生感受不同音乐类型的风格和氛围
4. 总结和展示
- 回顾研究到的内容，让学生回答问题：“你最喜欢哪种类型的音乐？为什么？”
- 学生自愿分享自己喜欢的音乐，进行展示
教学资源
- 音乐记录仪器（如播放器或电脑）
- 音乐示范音频
- 图片和简单例子的幻灯片
教学评价
- 学生对音乐的理解和认识程度
- 学生对不同音乐类型的感受和理解程度- 学生参与展示的表现和分享内容。
五年级音乐上册教案(优秀13篇)
五年级音乐上册教案(优秀13篇)五年级音乐上册教案篇一教学内容1、演唱嗯嗨呀2、听赏阿里郎3、练一练合唱练习教学目标1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。
3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。
教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。
教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。
）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。
）这就是朝鲜族的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的`音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。
）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
三、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
五年级音乐上册教案(优秀10篇)
五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
五年级音乐上册全册教案
五年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识点：（1）了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
（2）掌握简单的音乐节奏和旋律。
（3）学会基本的音乐演奏技巧，如演唱、演奏等。
2. 能力培养：（1）培养学生的音乐听力和鉴赏能力。
（2）培养学生的音乐创造力和表现力。
（3）培养学生的团队协作能力和舞台表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣。
（2）培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 第一单元：音乐基础知识（1）音高、音长、音色等基本概念。
（2）五线谱和简谱的识谱技巧。
（3）节奏的分类和基本练习。
2. 第二单元：民族音乐（1）中国传统民族音乐的认识和欣赏。
（2）中国传统乐器的介绍和演奏技巧。
（3）民族音乐作品的分析和表演。
3. 第三单元：流行音乐（1）流行音乐的基本特点和风格。
（2）流行乐器和演奏技巧的介绍。
（3）流行音乐作品的欣赏和分析。
4. 第四单元：经典音乐（1）西方古典音乐的认识和欣赏。
（2）古典乐器的介绍和演奏技巧。
（3）经典音乐作品的分析和表演。
5. 第五单元：音乐创作与表演（1）基本的作曲方法和技巧。
（2）音乐作品的编曲和制作。
（3）音乐表演的技巧和舞台表现。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示音乐作品和演奏技巧。
3. 采用实践法，让学生亲身体验音乐演奏和表演。
4. 采用欣赏法，让学生聆听和欣赏各种类型的音乐作品。
5. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和创造力。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、参与度、表现力等。
2. 作业完成情况：学生的练习册、创作作品等。
3. 音乐考试：学生的识谱、演奏、唱歌等能力的考核。
4. 课堂讨论：学生的参与度、观点表达等。
五、教学时间1. 课时安排：本册教案共安排36课时。
2. 每周课时：2课时。
3. 教学时间分配：（1）第一单元：6课时。
（2）第二单元：6课时。
（3）第三单元：6课时。
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】
人教版五年级音乐上册全册教案【全套】第一课时教案教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 能够唱出《山丹丹花开红艳艳》；3. 能够感受音乐的节奏和韵律。
教学内容1. 音乐基本概念的介绍；2. 《山丹丹花开红艳艳》的学唱；3. 音乐节奏和韵律的感受。
教学步骤1. 温暖活动：带领学生做一些简单的身体活动，准备开始音乐研究；2. 介绍音乐的基本概念和元素，例如音高、音色、节奏等；3. 分段学唱《山丹丹花开红艳艳》，并逐句进行教学和练；4. 引导学生感受音乐的节奏和韵律，让他们用身体动作配合音乐；5. 结束活动：与学生一起回顾研究内容，给予肯定和鼓励。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《山丹丹花开红艳艳》音频资源；3. 音乐节奏和韵律的示范资源。
第二课时教案教学目标1. 能够理解小狗的故事情节；2. 能够表演《小狗与九个小朋友》的歌曲；3. 能够运用简单的乐器伴奏歌曲。
教学内容1. 小狗的故事情节的理解；2. 《小狗与九个小朋友》的学唱和表演；3. 使用简单乐器伴奏歌曲。
教学步骤1. 温暖活动：与学生一起做一些动物的动作游戏，引入故事情节；2. 给予学生一份小狗的故事，让他们用语言叙述故事情节；3. 学唱《小狗与九个小朋友》歌曲，并进行表演练；4. 引导学生使用简单乐器，如手拍、口哨等，伴奏歌曲；5. 结束活动：回顾故事情节，进行歌曲表演。
教学资源1. 人教版五年级音乐上册教材；2. 《小狗与九个小朋友》歌曲资源；3. 简单乐器，如手拍、口哨等。
（以下省略，共计八课时）。
五年级音乐上册教案9篇
五年级音乐上册教案优秀9篇五年级音乐上册教案篇一教学目标：1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重难点：1．能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２．区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
养成教育训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。
教学准备：手风琴、课件教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学导课（二）学习歌曲《清晨》１、播放《清晨》师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪……）２、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）３、自学旋律（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（３）生分别齐唱一二声部旋律（４）生分组分声部唱旋律重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）４、师示范歌曲学生评价５、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
----分唱----交换----连起加快一点唱。
第二段：直接唱。
-----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。
还有第二部分附点、末尾音的音高。
注意看老师手势。
（山坡）----交换------连快。
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第一课嘀格伢儿的梦教学目标1.能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》。
2.能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3.在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教学重点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
教学难点:难点是注意音色与节奏的把握。
教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料、教学光盘、钢琴。
教学过程一、课前工作1.总结上学期学习情况。
2.本学期教学中对学生的要求。
二、新课学习1.了解土家风俗，播放《土家喜欢咚咚喹》。
同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）。
2.放光碟《脚踏水车唱山歌》，练唱《脚踏水车唱山歌》。
让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？3.学唱《嘀格调》同学们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏。
学唱歌曲：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛。
4.听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲。
介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏。
学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳：在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳。
三、总结我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。
第二课西部放歌教学目标1.在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2.能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。
教学重点、难点：感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备1.教师准备：钢琴、课件、长毛巾等。
2.学生准备：有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。
教学课时：二课时。
第一课时教学过程一、走进西部1.歌声引进西部（l）音乐引路，学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
（2）提问导入，同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？十多年前，这首歌曾红遍了全中国。
这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！2.影片简介西部课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
走到这里，你知道这是什么地方了吗？这里与我们的城市有什么不同？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。
因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。
听，他们的歌声传过来了！）二、西部放歌听《黄河船夫曲》：（l）聆听（2）跟唱（3）表演歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？（交错而过的两只船上的船夫在打招呼。
）分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们。
比比看谁唱得韵味更足。
第二课时一、西部放歌1.唱《走绛州》（1）过渡语。
船靠岸了，船夫们坐下休息休息。
高原上随处都能听到悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！（2）听《走绛州》。
同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？（“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。
我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。
可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。
于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
）（3）随乐律动。
学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。
（4）学唱曲谱。
（课件出示歌谱，）学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。
（5）学唱歌词。
（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。
所以，要唱得轻快、活泼、幽默。
）（6）情感处理。
挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。
请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？二、采风归来1.拓展延伸黄土高原的确是一片神奇的土地。
这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况呢？（可以说说在课堂上的收获，也可以谈谈课前自己准备的有关西部音乐的资料，尽可能引导学生说说从所学的歌、舞中领悟到的更深层次的东西。
）2.今日黄土高原新貌师：今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。
你们看！贫瘠的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动……黄土高原一步步走向繁荣。
三、教师小结今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
第三课鱼水情教学目标1.能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2.能认真听赏《洗衣歌》，感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。
3.能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，选用打击乐器参与表现。
4.能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点难点：感受歌曲的情感。
教学准备：课件、电脑、钢琴教学过程一、情景导入小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。
今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。
（出示课件播放洪水肆虐的镜头。
）在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们可爱的解放军叔叔。
解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。
二、新授歌曲1.全班聆听音乐《唱支最美的歌》听解放军叔叔踏步走来了。
3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 | 用乐器模击节奏。
前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。
数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？那么这是一条几几拍子的曲子？2.讲解音乐知识3/8的读法？含义？强弱规律呢？我们带上音符唱一唱：3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|3.学唱曲谱三、参与表现（1）分析处理第一乐段。
第一乐段描写了一幅什么样的图画？这种景色美不美？这属于一种什么美？节奏特点是什么？我们应该怎样处理？（2）分析第二乐段。
第二乐段可以分为几个乐句？一、二乐句的节奏有什么特点？有点像什么？这两句又表现了一幅什么样的画面？这是一种什么美？怎样处理这两句？三、四乐句写了什么？是谁唱歌？为什么要唱？他们唱的时候，心情是怎样的？这两乐句的节奏有什么变化？应该怎样处理？再仔细观察，这两乐句是由哪个乐句变化来的？像这种创作手法我们称为“再现”。
（3）有感情的演唱全曲。
碰铃： X. |舞板： X X X |沙锤：0 X X |X 0 X |X 0 0 |0 XX XX|铃鼓： X X X |X X|四、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》日本人侵疟中国的时候，正是解放军叔叔把他们赶走的。
他们抛头颅，洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活，他们和我们就像亲人一样。
抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
藏族的姑娘们为了感谢八路军，帮着他们洗衣服，她们洗衣服可高兴啦，为什么呢？（是八路军让他得们解放，姑娘们心情很高兴，于是边洗衣服边唱起了歌。
）这首歌是边洗衣服边唱的，所以他的歌名叫《洗衣歌》，我们一起来听一听。
（播放课件）五、小结。
第四课祖国在我心中教学目标1.能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。
2.听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。
教学重难：感受歌曲的情绪和意境。
教学准备：琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》。
教学过程一、激情导入，情境创设我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。
1.声乐练习：《祖国你好》2.唱祖国歌曲联唱（随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱）从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？二、学习歌曲《祖国印象》1.歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》2.初听《祖国印象》词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。
让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A.请听《祖国印象》B.回答问题，教师归纳情绪（亲近、抒情）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）C.认识八六拍子：复习八三拍子含义及强弱规律，引导得知八六拍子含义及强弱规律。
3.再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点4.学唱《祖国印象》第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮5.伴奏感情融合演唱，领唱与齐唱，小合唱。
三、欣赏《我和我的祖国》1.初听《我和我的祖国》，我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。
我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。
请听《我和我的祖国》思考从歌曲中你感受到什么？2.跟唱《我和我的祖国》，歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。
让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！四、唱《祖国印象》从学习中让你感受到了什么？唱支最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。