Unit3 Hobbies教学反思
2022年《Hobbies》教学反思
1、课前，我已布置学生复习 3B 等教材上的业余爱好类单词， 在组内沟通汇总的基础上，再由小组长供应给课代表。
2、Free talk 中，以旧引新，用学过的爱好爱好 swimming 等引诞生词 take photos。老师做动作呈现词组，直观形象，让 学生帮老师拍照，一方面拉近师生距离，另一方面激发了学生的 新奇心和参加课堂的欲望，给学生以深刻印象。同时让学生提前
在以后的教学中，备课时，我应更多地考虑把时间留给学生， 给他们有更多表达自己、开口说英语的机会。 《Hobbies》教学反思 6
本单元通过 Peter、Lingling、Anne 和 Mingming 在公园里游 玩，引出话题，谈论“爱好爱好”。主要学习一般疑问句 Doyouhaveanyhobbies?及其答语 Ilike….…ismyhobby.在教学过 程中我采纳以旧代新的方法教学新句型。
由于本人的教学水平有限，在组织实施过程中还存在诸多有 待完善之处：
首先，教学重点的设定和内容的处理上还有待斟酌。其次， 学生的参加面虽够广，但活动形式还不够新活。另外，依据学生 的实际和教材的特点，学生运用完整的句型及设计合理的句群进 行班级沟通的机会，还不是许多等。
以上是我在执教完 5BUnit3《Hobbies》第一课时后的一些体 会，如有不当之处，恳请指责指正。小学英语课堂教学是一项困 难的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课 堂教学迈上一新的台阶。 《Hobbies》教学反思 9
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所谓“实”是指整堂课的教学活动应紧紧围绕本课的重点和 难点，做到由浅入深，连接自然。本课中，对于新词组的教学我 基本做到先示范，再仿照操练，然后进行意义操练，最终达到实 际运用。努力使全体学生在有限的时间内实实在在地说更多的英 语，学到更多的英语学问。
冀教版小学英语第7册教案Unit3MyHobbies
本篇文章将为大家介绍教育教案中的一份重要材料——《冀教版小学英语第七册——Unit 3 My Hobbies》的教学计划。
Unit 3 My Hobbies（我的爱好）是冀教版小学英语第七册中的一个单元，该单元主要围绕着“我喜欢什么”这个话题展开，并涉及到许多与课程相关的活动。
此处的教学计划旨在帮助学生更加深入地理解课程内容，并充分利用的各种教学资源，以便使他们掌握课程知识并能够在未来的学习中应用。
一、教学目标1.熟悉课本内容并能够掌握单元内的核心知识和词汇；2.能够用简单的句式和常见的词汇描述自己的爱好；3.学生学会理解和应用课本中的重点短语和句子；4.学生学会写简单的短文以描述自己的爱好。
二、教学内容此次教学的主要内容是理解 Unit 3 My Hobbies 中的所有词汇、短语和句子。
另外，还包括为课程中的相关活动做好准备工作、提供足够的互动机会以及通过参与各种声音交流活动的方式读取短文、朗读词汇和进行互动。
三、教学方法1.教师通过讲述、解读和翻译课本来介绍课程内容，并引导学生练习描述自己的爱好；2.为学生提供多种趣味活动，以便他们能够参与、表达自己的想法和应用所学知识；3.通过让学生使用各种资源进行写作、发音和表达来促进他们对课程内容的理解和应用；4.实施小组活动以促进学生之间的互动和合作。
四、课程步骤1.课前准备：教师根据学生的年龄和兴趣准备好教学资源，包括图片、卡片、录音等，以便介绍新的课程内容。
2.导入：查看之前的课文，回忆学生学过的单元和相关的内容。
教师可以通过介绍一些不同的语境、回顾学生掌握的知识以及给出一些小练习来让学生更好地接受新的知识。
3.知识学习：通过带领学生阅读单元中的词汇、短语和句式，让他们进行口头练习和写字练习，并认真分析和使用这些语言。
4.练习和检查：为学生提供一些有关单元的知识点问题以检验其对知识的掌握程度，让他们进行口头测试以检查其对词汇和语音的掌握程度。
5.课程结束：为提高学生的满意度和自信心，教师可以鼓励学生在下一次课程前进行口头练习，以便后续的课程更加轻松和愉快。
Unit 3 Hobbies 全单元教案
Unit 3 Hobbies 全单元教案Unit 3 hobbiesUnit 3 Hobbies 全单元教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词：collect, a stamp, many , a ship ,go shopping , every , an aunt , an uncle2、能听得懂、会说、会读和会写句型：do you have any hobbies?do you like…? yes, i do.no, i don’t. he/she likes…3、能听懂、会说、会读日常交际用语：show us …… , please .here they arecan you … ?4、了解字母u在单词中的发音5、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6、初步熟悉歌曲：do you have any hobbies?二、教学重点四会单词和句型的听、说、读、写.二、教学难点单词的四会掌握三、教具准备：生词卡片、录音机、磁带四、教学时间：六课时--------------------------------------------------------------------------------第一课时 step 1 free talkt :good morning./ how are you?/ what day is it today?/ what lessons do you have in the morning / afternoon? / what subject do you like? do you like…?s step 2 part b look read and learn1、present the pictures and say the phrases: take photos, make clothes, collect stamps.2、t:（教师根据多媒体课件或动作图片提问）what’s he doing? he’s going shopping.通过教师自问自答引出make model ships, collect coins, keep goldfish，grow flowers等词组。
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案一、教学内容本节课选自2024年小学英语教材Unit 3《Hobbies》，涉及章节为Chapter 3。
详细内容包括：1. 学习与兴趣爱好相关的词汇，如reading, drawing, playing soccer等；2. 运用Can you? 和Yes, I can./No, I can't. 句型讨论各自的兴趣爱好；3. 掌握一般现在时的用法，描述日常生活中喜欢做的事情。
二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇，并能熟练运用；2. 培养学生运用Can you? 和Yes, I can./No, I can't. 句型进行交流的能力；3. 让学生学会用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，如何正确运用Can you? 和Yes, I can./No, I can't. 句型；2. 教学重点：兴趣爱好相关词汇的掌握和运用，以及一般现在时的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组关于兴趣爱好方面的图片，引导学生谈论自己的兴趣爱好，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：通过PPT展示，讲解与兴趣爱好相关的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，举例说明如何用Can you? 和Yes, I can./No, I can't. 句型进行交流。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成与兴趣爱好相关的练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论各自的兴趣爱好，并进行汇报。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 词汇：reading, drawing, playing soccer, dancing, singing, swimming等；3. 句型：Can you? Yes, I can./No, I can't.4. 一般现在时描述：I like reading books./He plays soccer every day.七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的三个兴趣爱好，并用Can you? 句型询问你的同桌是否能做这些事情。
《Hobbies》教学反思
《Hobbies》教学反思《Hobbies》教学反思1六班级同学思维活跃，求知欲强，擅长表达沟通，在日常生活中也培育了很多爱好，这是培育同学语言运用力量的关键时期;在学习上，他们也具备了一些学习力量，把握了一些学习方法，这更需要老师的进一步引导。
基于同学已有的认知基础和学习特点，本节课我从歌曲入手，通过商量爱好，激发学习爱好，激活同学已学学问;通过声音，动图，观看图片，以旧带新，学习生词;通过一系列的活动，创设情景，练习本课重点单词和句型，使同学在不知不觉中自然习得语言，把握语言;本课作业我不仅让同学抄写四会单词，而且给了同学一个任务：调查一下自己家人或伴侣的爱好爱好，并用like doing sth的句式写下来。
同学在完成任务的过程中，再次复习应用了语言。
缺乏之处：由于在平常的教学过程中，对同学的口语表达力量的培育做的还不够好，一些边缘生不爱张口说英语，生怕自己一张口就出错，作为老师应当过鼓舞同学，当他们有错误时，要看法和气，多确定他们取得的成果，给他们创设情境，提高口语水平;组与组之间的竞争还不够激烈，要连续培育小组长，利用小组合作的优势，充分发挥优秀生的作用，采纳“兵教兵”的方式，减小两极分化，同时也训练了优等生的多方面力量。
《Hobbies》教学反思21、课前，我已布置同学复习3B等教材上的业余爱好类单词，并通过作业纸让同学预习本课所需要的新单词。
2、教学中，以旧引新，用学过的爱好爱好引诞生词，并由生词引出词组，再由词组引出句子，同时让同学提前感知单词hobby。
3、新授collectstamps时，用多媒体呈现部分集邮册和部分类别邮票的放大图，使新词组collectstamps直观易懂，使同学对集邮产生奇怪心，对新词组正真“愿读”，“想读”，“读来爱好盎然”，让同学在学习过程中体验轻松和开心。
4、歌曲“Hobbies”的学唱，既活跃了气氛，又巧记了单词。
《Hobbies》教学反思3这一题目清晰明白地揭示了本单元的主题。
小学英语Unit3《Hobbies》优质教案
小学英语Unit3《Hobbies》优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材Unit 3《Hobbies》，涉及章节为第三单元，详细内容包括：1. 词汇：hob, read, draw, play, swim, dance, listen to music等；2. 句型：What do you like to do? I like to read books. What's your hob? My hob is drawing. 等；3. 短语：like to do sth, be good at, spend time on等。
二、教学目标1. 让学生掌握与爱好相关的词汇和句型，能运用所学进行简单的交流；3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短语like to do sth和be good at的用法；2. 教学重点：掌握与爱好相关的词汇和句型，并能进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含各种活动的图片，引导学生用英语谈论各自的爱好；2. 呈现：呈现PPT，展示与爱好相关的词汇和句型；4. 巩固：教师提问，学生回答，巩固所学词汇和句型；7. 作业布置：布置与爱好相关的作业。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 词汇：hob, read, draw, play, swim, dance, listen to music等；3. 句型：What do you like to do? I like to read books. What's your hob? My hob is drawing. 等；4. 短语：like to do sth, be good at, spend time on等。
七、作业设计2. 作业答案：My hob is drawing. I like to spend time on drawing in my free time. I'm good at drawing cartoons. It makes me feel happy and relaxed.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，了解不同国家的文化，拓宽视野，提高跨文化交际能力。
【教学反思】仁爱英语八年级上册Unit3Topic1SectionA教学反思
仁爱英语八年级上册Unit3 Topic1Section A教学反思
本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元
Topic I Section A。
这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。
第一话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。
这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。
现在我就针对我这节课进行深刻反思：
好的方面：
1.结合学生所学的内容，以发生在学生周围的一段与现实生活紧密相连的事为背景材料为话题导课，容易激发学生的兴趣。
2.分角色进行讨论，各自表达不同的观点，听取其他人的建议，
体现了全员参与的理念。
3.重视过程性和开放性的讨论，关注学生的实际学习效果。
实施
小组讨论，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。
不足之处：
1.个别学生口语表达方面不够流利，声音不够宏亮且语音不标准。
2.少数学生听力能力不够好，原因在于他们词汇掌握不熟练，造成听音时，抓不住关键信息。
总之，今后在教学中，要注重每一个学生听说能力的培养，让他们养成良好的听说习惯。
虽然这节课学习时间较短，但也深刻体会到：课堂观察是无止境的，应贯穿于教学活动的始终。
我们应用敏锐的职业眼光，捕捉课堂中的各种现象，不断反思自己的教学行为。
成功的教学案例是宝贵的，而不成功的教学案例也值得珍视与斟酌。
只有这样，我们才能高水更好的运用小组讨论的教
学模式。
牛津英语5BUnit3 Hobbies教案
牛津英语BUnit3 Hbbies教案Unit3Hbbies一、单元教材分析本单元通过ie和angLing到Ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。
主要学习一般疑问句Duhaveanhbbies？及其答语es，IdN，Idn't和主语为第三人称单数时动词的用法。
二、教学目标、能听懂、会说、会读和会拼写单词llet,astap,beautiful,alassate,aship,ananial,taephts ,gshpping和ain。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Duhaveanhbbies?Dulie…?es,Id/N,Idn’tHe/Shelies…He/Shedesn’t3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Shus…,pleaseHeretheareanu…?4、了解元音字母u在单词中的读音。
、会唱歌曲Duhaveanhbbies?三、教学重难点、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写Duhaveanhbbies?句型及其回答。
3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
四、教学时：四时五、前准备：1教学用图片。
2教学磁带、录音机。
3部分教学实物。
第一时一、教学内容readandsa二、教学目标能正确地听、说、读、写单词llet,astap,an,aship,gshpping,ever,aunt,unle 2能正确地运用对话中的日常交际用语和词组taephts,Shushisstaps,pleaseHeretheare3能正确得理解并运用句型Duhaveanhbbies?Dulie…？es,IdN,Idn’tHe/Shelies…4能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6能初步熟悉英语歌曲《Hbbies》三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
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Unit3 Hobbies教学反思
Unit3 Hobbies教学反思
本课的教学内容是四年级下册第三七单元Hobbies的第一课时。
在本节课的教学中，我做了以下几点：
1，创设情景，激趣导入，用歌曲游戏进行复习，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，我就用学过的歌曲《What are they doing?》唱歌引入，对相片图片进行问答，What are they doing? They are ..., Because they like....引出兴趣的单词hobby及其意义，并展示更多的兴趣词，及游戏快速认读词组，这样做学生来说既是复习也是大量输入，接着引导说猜测老师的爱好，不少学生用使用Do you like...?反问，这一效果非常意想不到，这跟前面的辅垫有些关系。
2，创设主线，教学过程故事性化；把Ben这个角色贯整个教学过程。
介绍Ben这个角色，学习Ben的一个发生在海滩上的故事，了解并学习Ben与Gogo的爱好，接着通过介绍Ben的其他更多爱好，扩展关于Hobbies的词汇量，创设一个对话，巩固知识，最后承接着对话，介绍了Ben来自不同国家的朋及其爱，也更好地进行了文化渗透，同时也为家庭作业作铺垫：写一篇交友的短文，介绍自己的爱好。
通过这样的主线，整个教学过程比较流畅，前后唤应，层层铺垫，不时渗透文化知识。
本课的文化点是，不同国家，人们通常热爱的运动不同，在介绍Ben这个人物时，给他设定He's from the UK，为面渗入各国家的人物作铺垫；同时还注意了，同一时间，南北半球的天气差异。
为了更好地做到听觉在先，更好地进行语篇教学，用听的形式对故事进行首次了解，并在故事开始之前设置问题，让学生带着问题对故事进行理解，问题的形式以第一、二人称形式提问，本课设计还有个特别之处是，把表演故事的人物由2个变成4个，并且都有台词，增加了Tony,Jenny的角色，而角色的台词大部分即由学生创设出来，如把故事的结尾延展开来就能得到了Tony和Jenny更多台词，这里很好地发挥了学生的想像力和语言表达能力。
教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有chant，游戏，对话等，内容非常丰富，不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
如chant：Ice-skating,ice-skating, I like ice-skating. But I can't, I can't ice-skate at the beach. Chant中把一些语法点也溶进去。
而在操练活动中，我设计了一个Make Friends活动，把story里的内容溶进对话中并拓展开，如：A:What's your hobby? B:My hobby is.... A:Do you have another hobby? B:Yes, I like.... A:I like ..., too. Let's be friends.等句型。
这一对话也是本课的宗旨，学习了解自己与别人的各种爱好的，认识自己和认识更多朋友。
本课中值得探讨的地方是，在本堂课中，在布置任务前或句型操练前，应该更明确，这样才能让学生有更好的示范。
同时，气氛上还可以更为活跃些，让学生更自然地参与活动。
2014年6月8日。