试卷讲评8lily
月考试卷讲评初二数学
大家好！在这美好的时光里，我们迎来了初二数学月考试卷的讲评。
本次月考是对我们一个多月来学习成果的检验，也是对我们学习方法、思维能力和知识掌握程度的全面考察。
接下来，我将从以下几个方面对本次月考试卷进行详细讲解和点评。
一、试卷整体分析本次月考试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，涵盖了初二数学的主要知识点，难度适中。
从同学们的答题情况来看，整体表现良好，但也存在一些问题。
二、题目解析及点评1.选择题选择题主要考察同学们对基础知识的掌握程度和计算能力。
在本次考试中，大部分同学对基础知识掌握较好，但仍有部分同学在计算过程中出现错误。
例如，有些同学在计算三角形面积时，忘记乘以2；有些同学在计算一元二次方程时，忘记检验根的判别式。
针对这些问题，同学们在今后的学习中要加强对基础知识的复习，提高计算能力。
2.填空题填空题主要考察同学们对知识点的理解和应用能力。
在本次考试中，同学们在填空题部分表现较好，但对部分较难的知识点理解不够透彻。
例如，在解不等式组时，部分同学对“同大取大，同小取小”的原则理解不够，导致解题错误。
对于这类问题，同学们要加强对知识点的理解，多做题，提高解题能力。
3.解答题解答题是本次考试的重点，主要考察同学们的综合运用能力。
在解答题部分，同学们在几何题和代数题方面表现较好，但在概率题和统计题方面存在较大差距。
例如，在概率题中，部分同学对随机事件、概率的定义理解不够，导致解题错误。
对于这类问题，同学们要加强对相关概念的学习，提高解题能力。
三、总结与建议1.加强基础知识的学习和复习，提高计算能力。
2.加强对知识点的理解，提高解题能力。
3.多做练习题，尤其是错题和难题，总结解题思路和方法。
4.培养良好的学习习惯，合理安排学习时间。
5.积极参与课堂讨论，与老师和同学共同进步。
最后，希望同学们能够认真对待本次月考试卷的讲评，查漏补缺，努力提高自己的数学水平。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩！谢谢大家！。
试卷讲评发言稿模板范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家进行试卷讲评。
首先，让我们回顾一下这次考试的总体情况。
一、考试情况概述本次考试，同学们在各个科目上都表现出了较高的水平。
从试卷的整体难度来看，我们这次考试的设计既考察了同学们对基础知识、基本技能的掌握，又注重了综合运用知识解决问题的能力。
总体来说，同学们在这次考试中发挥得还是比较稳定的。
二、试卷分析1. 优点（1）基础知识掌握扎实：从试卷的得分情况来看，同学们对基础知识掌握得较好，能够在规定时间内完成题目。
（2）综合运用能力较强：部分题目要求同学们综合运用所学知识解决问题，大部分同学都能较好地完成。
（3）审题能力提高：同学们在这次考试中，审题能力有了明显提高，对题目的理解更加准确。
2. 不足（1）细节问题处理不够严谨：部分同学在答题过程中，对细节问题的处理不够严谨，导致失分。
（2）时间分配不合理：部分同学在考试过程中，时间分配不合理，导致部分题目未能在规定时间内完成。
（3）部分同学心理素质有待提高：在考试过程中，部分同学出现了紧张、焦虑等情绪，影响了答题效果。
三、改进措施1. 加强基础知识训练：针对同学们在基础知识掌握方面存在的问题，我们要加强基础知识训练，提高同学们对基础知识的理解和运用能力。
2. 提高解题技巧：针对同学们在解题过程中存在的问题，我们要提高解题技巧，帮助同学们更好地完成题目。
3. 合理安排时间：同学们要合理安排时间，确保在考试过程中能够充分发挥自己的水平。
4. 提高心理素质：同学们要注重心理素质的培养，保持良好的心态，以应对考试中的各种压力。
四、总结通过这次考试，我们看到了同学们在知识掌握、解题能力等方面的进步，同时也发现了存在的问题。
希望同学们能够认真总结经验，不断改进，争取在今后的学习中取得更好的成绩。
最后，祝愿大家在新的学期里，百尺竿头，更进一步！谢谢大家！。
初二语文期中考试卷讲评
一、考试概述本次初二语文期中考试旨在检验同学们一个学期以来对语文知识的掌握程度和运用能力。
考试内容涵盖了基础知识、阅读理解、写作等方面，全面考察了同学们的语文素养。
二、试卷分析1. 基础知识基础知识部分主要考察了同学们对字词、成语、古诗文、文学常识等知识的掌握。
从考试情况来看，大部分同学对基础知识掌握较好，但仍有一部分同学存在以下问题：（1）字词掌握不牢固，错别字较多。
（2）成语运用不当，理解不准确。
（3）古诗文背诵不熟练，理解不透彻。
2. 阅读理解阅读理解部分主要考察了同学们的阅读理解能力、分析能力和综合运用能力。
从考试情况来看，同学们在阅读理解方面存在以下问题：（1）阅读速度慢，理解不深入。
（2）答题时缺乏针对性，答案不够准确。
（3）对文章主旨、作者观点把握不准确。
3. 写作写作部分主要考察了同学们的写作能力、表达能力、创新能力和情感态度。
从考试情况来看，同学们在写作方面存在以下问题：（1）写作思路不清晰，结构不完整。
（2）语言表达不够准确、生动。
（3）缺乏创新，写作内容较为平淡。
三、改进措施1. 基础知识方面（1）加强字词、成语、古诗文等知识的积累，提高记忆效果。
（2）多做练习题，巩固基础知识。
2. 阅读理解方面（1）提高阅读速度，培养良好的阅读习惯。
（2）加强阅读理解训练，提高分析能力和综合运用能力。
3. 写作方面（1）加强写作训练，提高写作技巧。
（2）关注生活，积累写作素材。
（3）学会运用多种表达方式，使文章更加生动有趣。
四、总结本次期中考试是对同学们一个学期以来语文学习成果的检验。
通过考试，我们发现同学们在基础知识、阅读理解、写作等方面还存在一些问题。
希望同学们认真分析自己的不足，制定合理的学习计划，努力提高自己的语文素养。
相信在接下来的时间里，同学们一定能够取得更好的成绩。
8年级英语试卷讲评课
考察状语从句时态的用法。句意：你知道他明天 是否会来吗？-我也不知道。如果他来了的话，我 会打电话叫你一起吃饭的。If引导的时间状语从句， 遵循主将从现的原则，即主句用一般将来时，从 句用一般现在表示将来时。故选C。
22. —Let me help you carry the box, Granny. —Thank you, Li Ping. It’s very nice___you _
• Let’s start reading now. And let it become a part of our life!
Homework:
Put the wrong topic to arrange to error set .
（请把错的题整理到错题集上）
————————————
21.-Do you know if he ____ tomorrow?
-No,but if he ______ ,I’ll call you to have a meal together.
A. comes :comes es :will come
C.will come :comes D.will come :will come
Part 6
阅读理解做题步骤
一、先读问题，弄清考查要点 二、快速浏览全文，掌握全貌 三、细读原文，捕捉相关信息词 四、重读原文，仔细斟酌核对答案
Part7书面表达
本次作文出现的问题： 1、书写不工整。 2、对内容的把握不够全面（尤其是忽略了自己的建议 这一点）。 3、简单句的表达能力较差，复杂句子使用错误较多 （简单句复合句混用乱用的情况严重）。 4、行文的过程中没有注意语法及时态的正确使用，整 篇文章的时态与词性词形使用出错较多。
八年级期中试卷讲评教案(DOC)
八年级期中考试试卷讲评讲评目标：1. 情感、态度和价值观：通过试卷的讲评，使学生明确问题所在，然后能发现学习上的不足并且加以改正，增强进步的信心。
2、能力：提高学生审题，分析问题，解决问题的能力，总结解题方法和规律；培养学生自我评价，自我调整，自我完善的能力；通过多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。
3、知识：查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构。
讲评重点：错误典型题、学生质疑的题。
讲评难点：典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究，解题方法分析，解题规范化。
讲评方法：1、评（评错误原因，评优秀解法，评新题生题）、议、练结合。
2、问题教学。
3、整理升华，总结提高。
教学措施：1、统计各题的解答情况，特别是试卷中的典型错误2、在错因分析，错题纠错，规范表述，反思提高，方法总结等环节上让学生积极参与，相互讨论学习，以充分体现学生学习的主体地位。
讲评过程环节一、总结考试情况1、选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。
2、部分学困生，基础知识掌握较差，分析、解决问题的能力欠缺。
整体书写、卷面方面不好。
表扬与激励：表扬优秀生，表扬在试卷上有闪光点和创新点的学生，特别是针对学困生的优点进行表扬。
如表扬学困生的书写，学困生答题的进步，给他们鼓劲。
给全班提出下一个努力的目标。
环节二、分析讲评试卷(一)试卷结构分析试题类型：选择题共60分，非选择题35分，卷面分5分。
试题分布情况:考点分布及分值一、选择题（1—20题，60分）二、非选择题题（21—23题，35分）第五单元热爱集体融入社会第十课我与集体共发展（9分）1、4、5、（9分）第十一课关心社会亲近社会（ 33分）2、3、6、7、8、9、10(21分)价值判断题：21、（1）（5分）情境分析22、（1）（2）（3）(12分）第六单元与大自然和谐相处第十二课感受大自然（11 分）11、19（6分）价值判断题：21、（2）（5分）第十三课关爱大自然保护大自然（37分）12、13、14、15、16、17、18、20（24分)实践探究23、（1）（2）（3）（4）（5）（13分）从上表可以看出，本份试卷对课标把握准确、教材分析透彻、知识点覆盖全面、重点突出、分值设置合理；题型难易适中。
初二英语试卷讲评
小组合作，交流解答类似题目的心得。 小组合作，交流解答类似题目的心得。
掌握正确答案，小组内互查。 掌握正确答案，小组内互查。
Good,better,best. Never let it rest. Till good is better, and better is the best.
Thank you very much!
Learning Aims:
• • 通过成绩分析和小组评价，激发学习热情 促进小组竞争学习和督促学习。 通过自查自纠、小组互纠、教师讲评，找 出自己的失分症结，理清答题的基本思路 逐步掌握答题的基本方法和技巧，提高自 己的综合能力和应用创新能力。 积极主动，锲而不舍。
•
成绩分析： 成绩分析：
1。基础知识掌握 。 2。快速反应和 。 组合信息能力 3。逻辑推 。 理能力 4。分析判 。 断能力
错题统计： 错题统计：
题号 56 57 63 65 71 错误率 考查类型 65% 40% 45% 53% 71%
事实细节 深层含义 猜测词义 主旨大意 深层含义
文体
说明文 说明文 人物传记 说明文 新闻报道
错因 ？ ？ ？ ？ ？
突出问题
1。阅读 2。失分原因。
八年级试卷讲评课
方法归纳
1.找准角度，明确作用； 2.结合语境，概括内容； 3.针对形象，挖掘情感； 4.衔接流畅，合成表达。
参考格式： 本句采用了 x x 修辞手法（描写方法，表现手法）， x x 地描写了x x 事物（人物）的 x x 情状 （或特点等），从而表现了 x x 之情（或心理或特点等）。
(2)我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。(从词语角度)
28、下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。请根据句子后面的提示加以赏析。(每小题2分共4分) (1)看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。(从修辞角度) (2)我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。(从词语角度) 29、文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。请你找出两处。(2分)
考点解读
日照历年中考都有古诗鉴赏这个题型，设题两道左右，分值一般在2~5分左右，题型多为简答题，也有 部分为选择题，考题内容多为对诗人情感的把握与佳句的赏析。纵观历年中考试题不难发现，这类题目 一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不 规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给 出相应的答案。
一、自主纠错，小组互助 纠错范围： 自主订正1—20题
1、先独立自主分析出错原因，思考答题思路。 2、组长对照参考答案分析组内错题的答题思路，并向组员讲解 3、组内无法解决的提交全班解决。
典型错题讲解（一）
9、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A.、武陵人以捕鱼为业
此人一一为具言所闻
年级最高分 114分
班级最高分 109分
班级最低分 张小念，加油！ 14分
试卷讲评发言稿范文
试卷讲评发言稿范文各位同学，大家好。
今天我负责对本次试卷进行讲评。
首先，我要说大家的表现都非常出色，答卷都写得非常认真和细致。
但是，我也发现了一些需要改进的地方，接下来我将对一些典型问题进行讲解和提出建议。
首先，有的同学在答题时没有仔细审题。
比如，在第一道选择题中，题目要求选出一个最佳答案，但是有些同学却在答案中选出了多个选项，这是没有把握好题目要求造成的。
所以，在考试时一定要仔细阅读题目，确保自己明确题目要求，避免出现无效答案。
其次，有的同学在解答题时没有条理清晰。
比如，在第二大题中，要求同学们论述某一观点，但是有的同学却把观点和论据混在一起。
这样的回答很难让老师理解你的观点和论证的逻辑关系。
建议大家在解答问题时要先明确观点，然后逐步论证，确保表达清晰有条理。
另外，有一部分同学在计算题中出现了粗心的错误。
比如，在第三大题中，要求计算某一数值的时候，有的同学在计算过程中出现了不小心漏掉负号或计算错误的情况。
这些错误可能会导致最终答案的错误，并且也会丢失一部分得分。
所以，在做计算题时一定要仔细检查计算过程和结果，确保准确无误。
最后，我要表扬大家在试卷中的优点和亮点。
有的同学答题思路清晰，逻辑性强，运用了丰富的知识并做了深入的分析。
有的同学在撰写解答时用词准确，表达流畅，语言优美。
这些都展现了大家的扎实学习能力和思维灵活性，是值得我们学习的榜样。
总的来说，本次试卷的整体表现还是不错的，但是仍有一些需要改进的地方。
希望大家在今后的学习中，认真分析自己的不足，加以改进，努力提升自己的综合素质。
最后，再次祝贺大家，希望大家在接下来的考试中取得更好的成绩。
感谢大家的聆听。
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口诀歌
句子理解有规律， 审清题意是关键， 语言解读要深刻， 联系自我悟情感， 文采飞扬来表达， 满分轻松拿到手。
同·类·文·比·较
【原题题目】： 甲乙两文都体现了对在位统治者的劝谏的主 题。请你结合文意简要说说两者劝谏的目的 有何不同。
【参考答案】： 甲文作者通过阐述千里马和伯乐的关系，来 劝谏统治者应该善于发现人才、赏识并重用 人才.（2分）
五、作文能力考查（40分）
19． 题目：《一个我最 的人》 提示：审清题意，确定写作内容后，要选择恰当 的内容（如喜欢、讨厌、佩服、想念、了解等） 填入横线，使标题完整。具体写作时，要选择一 两个具体事例表现人物的性格、品质或情操等， 把“我最 ”的理由充分揭示出来。 要求： （1）除诗歌外，文体不限，字数在500字以上。 （2）文中不能出现所在学校的校名和师生姓名。 （3）字迹工整，不写错别字，写错别字最高可扣 3分。
原句是为了强调“轻轻地”，突出老师 的怜惜、关爱和心灵的震撼。
12．主旨把握：第⑧段说“我到现在才真正地理 解”，请结合上下文回答“我”理解了什么？ ( 4 分）
理解了无论我当时用何种方式都被学生拒绝， 是因为无法放下所谓的老师的尊严，高高在上， 不了解也无法接纳学生；并更深一层地理解了教 师这一职业的内涵。
二、古诗文阅读能力考查（25分）
（一）古诗文默写（共15空，每空一分，满分12分） 5．⑴ 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。 ⑵伤心秦汉经行处， 宫阙万间都作了土 。 ⑶ 无为在歧路 ，儿女共沾巾。 ⑷ 岂不罹凝寒 ？松柏有本性。 ⑸行到水穷处， 坐看云起时 。 ⑹ 人生在世不称意 ，明朝散发弄扁舟。 ⑺念天地之悠悠， 独怆然而涕下 。 ⑻ 东风不与周郎便 ，铜雀春深锁二乔。 ⑼人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青 。 ⑽鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反 。 ⑾ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 。 ⑿《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是： 世有伯乐 ， 然后有千里马 。
学习 重点
基础得失反思
切
教师把脉 突破句子理解题 小组诊断 突破文言文的比较 共开药方 总结答题规律
句·子·理·解
中考命题趋向及习题特征解析：
深圳市09年考试说明要求学生能理解和推敲重要 句子在语言环境中的作用。08年中考第13题（请联系 本文，谈谈你对“金无足赤，人无完人”这句话的看 法）、09年中考第11题（对词语“错误”一词的理解 分析）都考过类似题目。 试卷的第18题题目为：文章倒数第三自然段说 “家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太 阳啊”。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的 理解。本题意在考查学生如何理解句子在具体环境中 的含义，及其对自我的认识和解读。
1、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
考前准备，确定目标
2、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
考后评析，豁然领悟
望
闻
问
切
《黄帝内经》第三十三章说道： 中医四诊为望、闻、问、切。望， 指观气色；闻，指听声息；问， 指问症状；切，指摸脉象。
三、现代文阅读能力考查（14分） 《一位最令我头疼的学生 》
10．思路梳理：从全文来看，老师先后采用了哪些 教育方式最终促进了师生间矛盾的转化？ ( 3 分）
声色俱厉（训斥） 情感的交流
苦口婆心（语重心长）
11．写法分析：第④段画线语句如果写成“我轻轻 地握着你的手”，表达效果会有什么不同？ ( 3 分）
3．下列表述正确的一项是 ( D ) （3分） A．在《列夫· 托尔斯泰》中，纪伯伦为我 们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像 画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神 世界。 B．“于是点上一枝烟，再继续写些为 ‘正义君子’之流所深恶痛疾的文字”这 句话没有运用修辞手法。 C．“禁止吸烟”只能是一个短语而不是 一个句子，因为它没有主语。 D．《与朱元思书》、《五柳先生传》和 《马说》中的书、传、说都是古代文体
12 12
44 30
4
5 6
16
10 40
2
46 35 ◆薄弱点：1、4
作文
四、得失分析： ★闪光点：2、3、5、6
问
问课本 问同学 问老师
拼音题、古诗题、文言题参照课 本解决 语言排序、简答题由组长讲解 共性的难点问题，教师适时点拨
第一阶段语文考试
参考答案
一、单项语言技能考查（12分） 1．下面词语中字音、字形完全正确的 一项是（A ） （3分） A．繁衍（yǎn） 轩昂（á ng） 诘责（jié ） 藏污纳垢（gò u） B．黝黑（yōu） 愚钝（yú ） 迁徒（xǐ） 翻来复去(fù ) C．广袤（má o） 禁锢（gù ） 文绉绉（zhōu） 粗制烂造(là n) D．匿名（nì ） 喝采（hè ） 谦逊（sù n） 冥思遐想(mí n)
13．拓展提升：理解是相互的，你认为文中的这 位学生为什么会在那一次次洗手后逐渐改变、 不再让老师头疼的呢？请你以这位学生的口吻向 文中的老师表述出来。 ( 4 分） 提示：能从文中学生的角度出发，语言表 达清楚，感情真挚即可。（答案略）
四、名著阅读（14-18小题依据答对的情况给分， 满分10分） 14．以上文字出自科幻小说《海底两万里 》， 作者是 法 国的作家 儒勒· 凡尔纳 。（3分） 15．请概括这部科幻小说的主要内容。（3分） 讲述了1866年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康 塞尔和一个捕鲸手尼德· 兰乘坐尼摩船长的诺第留 斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。 16．“我们一进去，上面狭小的盖板立即关上 了”，这里的“我们”为什么会被关？请你根据阅 读的印象大致说说选文之前小说的情节（3分） 他们应邀参与“把那个怪物从海洋中清除出去” 的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱 逐舰反被“怪物”重创，他们都成了 “怪物” 的俘虏!而这“怪物”原来是一艘尚不为世人所
2．加点成语使用恰当的一项（
D）
（3分）
A. 她高高的个头，匀称的身材，但和她那 几个篮球队的朋友站在一起，就给人鹤立 鸡群的感觉。 B. 一看这抑扬顿挫的走势图就知道今天的 股市行情震荡起伏，看来投资还需谨慎啊 C. 一些不法商贩用“地沟油”冒充食用油 来发黑心财，但所谓油光可鉴，使用食用 油酸败快速检测试纸检测就能对问题油加 以鉴定。 D. 望着对面一个个正襟危坐的领导，来参 加面试的小陈心里不免紧张起来，额上冒 出了汗。
4．依次填入下列空白处最恰当的一项 是（ D ） （3分） 作为学生，在小组学习中学会了 与别人合作，（ ）可以帮助自己找 到成功的捷径，（ ）可以帮助别人 获得提高和发展，（ ）可以为大 家今后步入社会、走上工作岗位打下 很好的基础。 A．要么 要么 并且 B．只有 才 还 C．如果 就 还 D．不仅 还 并且
【答例3】：
甲文是劝谏统治者要发现人才，赏识人才，重用人才；而 乙文是规劝齐威王广开言路，采纳谏言，修明政治。
口诀歌
同类比较求异同， 把握内容是关键， 主题拓展不可少， 语言表述要丰富， 分点分条思路清， 轻松答题志必得。
同题拓展
【题例展示】
甲文（《论语》）体现儒家重视“修 身”，乙文（《公输》）反映出墨家主张 “兼爱”、“非攻”。请先简要解释“兼 爱”、“非攻”的意思，然后简答：重视 “修身”和主张“兼爱”、“非攻”对建 设和谐社会有什么现实意义？（深圳市09 年中考第8题）
句·子·理·解 ☆解题步骤回顾：
1.审清题目：抓住得分的关键信息（A、解释“家园 就是家园”；B、解释“那才是我的太阳啊”；C、谈 生活体验；D、谈理解） 2.解读句子：A、抓住“就是”一词所传达的语气；B、 抓住“太阳”一词的比喻义。 3.组织语言：分层次、有顺序、有文采的进行表达。
句·子·理·解
6．解释下列句中加点的词。（3分） ⑴亦不详其姓字 ( 不清楚 ) 就 ⑵造饮辄尽 ( ) ⑶曾不吝情去留 ( 舍不得 ) 7．翻译下列句子。（4分） ⑴不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧心忡忡， 不热衷于发财做官。 ⑵衔觞赋诗，以乐其志。 一边喝酒一边作诗，为自己抱定 的志向而感到无比快乐。
8．五柳先生和《与朱元思书》的作者吴均在人 生追求上有什么共同之处？（2分） 都是淡泊名利、避世退隐的隐士形象，都是不 与世俗同流合污（独立于世俗之外）、自得其乐 （率真自然）、淡泊名利（不慕荣利）的人。 9．选文是陶渊明写的自传，根据文中提供的信 息，用自己的语言以小传的形式，向你的朋友简 要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情 趣等方面)。(3分) 示例：五柳先生，因住宅旁有五柳树，而得号 为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐 道，为人闲静，少言寡语。他一生好读书，喜 喝酒，常写文章自娱自乐。(3分，能从生活状 泥、性格、志向情趣三个方面介绍，且语言简 洁、流畅即可）
正确答案公布：
题目：文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说 “那才是我的太阳啊”。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话 的理解。
答案：“家园就是家园”用肯定的语气说明对家园的热爱、依恋是一 种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的 道理说清楚的。（1分） 解释“家园就是家园” “那才是我的太阳啊”说明家园就是“我”心中的太阳，表达了作 者对家乡热爱的强烈的思想感情。（1分） 解释“那才是我的太 阳啊。” 也许我们身在家园，也许我们远离故土。（1分） 谈生活体验 无论怎样，对家乡的热爱不会因为时空的转化而淡漠。（1分） 谈理解
答例呈现
【答例1】
说明了作者对生死都是一样的，不在乎生与死，只在 乎自己的太阳，只有这样才能活得精彩。
【答例2】
对于每个人来说，家园只有一个，是无法替代的，表 达作者对家园的热爱之情。
【答例3】
在家园度过的岁月中，有太多美好的回忆。在家园中， 有家的味道和幸福。
原因剖析
1.答非所问。 2.答题不全。 3.表达含混。 4.秩序混乱。 5.语言枯燥。
17．请说出选文中这三个人物各自的身份或职 业。（3分） “我”是博物学家阿龙纳斯 、 康塞尔是“我”的仆人 尼德· 兰是捕鲸手 18．通过对人物语言的描写，可以展示不同人 物的性格特征。试就文段中的语言描写，简要分 析选文中这三个人物的性格特征。（3分） 提示：就选文而言， 尼德· 兰的喊叫 表现了 他的直率、暴躁， 康塞尔平心静气的劝慰 体现出 沉着与幽默， “我”不多的语言则 显示出 教授的理智