试卷讲评 (2)
试卷讲评课的教案(精选5篇)
试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。
本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。
2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。
4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。
说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。
仿句不知所云。
能力欠佳。
7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。
第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。
第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。
结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。
另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。
二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。
第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。
数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)
数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)数学试卷讲评课教学教案（篇1）这节课讲的是自行车里的数学，齐老师的引入简洁明了，直接告诉同学们生活中处处是数学，今天我们就来研究自行车里的数学，然后紧接着出示了本节课的学习目标，非常简洁，这正好符合数学这门学科的特点。
可能有的课题需要激起学生兴趣的情景设置，可就这节课来说，学生的兴趣已经很高了，而且教师也准备了实物教具，所以我认为直接引入会给学生更多的时间来研究本节课的.重难点问题。
不过后来高老师说我们可以插入一个小情境，先让学生开放性的找找自行车里的数学知识，然后老师再给予适当的引导，一起来解决这个问题：自行车蹬一圈走多远？这样可能对于本届的重难点并没有多少帮助，甚至会占用一些宝贵的时间，但是这样的思考可以培养学生的质疑特质。
犹太人堪称世界上最聪明的人了，他们教育孩子每天都要质疑，父母每天必须问孩子的一个问题就是：今天你提问了吗？所以，孩子的智慧来自于提问，这远比让孩子掌握一些简单的知识要珍贵的多。
齐老师对于“自行车蹬一圈走多远”这个问题，解决问题的切入点放在了自行车的工作原理，这是很不错的。
学生回答也很好，教师直接板书了自行车的工作原理：脚蹬——链条——后齿轮（个人认为应该在最后加上一个“后车轮”，根据初中孩子的思维发展规律，抽象性还是有些欠缺的，可能由后齿轮转动直接联系到自行车的滚动还是有一定困难的，开始的模糊就会给学生后来的学习带来很大的压力。
下课后，听见后面几个孩子在议论说听了一节课也没听懂，大概原因就在这里），也就是说，可能自行车的工作原理学生还了解的不够。
可能是由于有个孩子思维稍微灵活一些，把问题直接引入到了前后齿轮之间的关系。
这时候学生可能还不明白自行车走多远跟齿轮比有什么关系，齐老师已经带领大家在研究前齿轮转动一圈后齿轮转动几圈了。
其实我觉得可以带领孩子们走这样一个思路：首先要用最通俗的语言告诉学生自行车的工作原理，脚蹬一圈，带动前齿轮转动一圈。
试卷讲评教案(五篇范文)
试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。
2.能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。
3.情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。
二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。
教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。
教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。
（一）、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。
（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。
学生小组合作，教师巡视，了解错因。
（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。
其他小组给予解决。
要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
（四）、综合练习，巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。
补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
2、用一副三角板可以拼出105。
的角。
补充：用一副三角板可以画出（）度的角。
试卷讲评教案（精选11篇）
试卷讲评教案试卷讲评教案（精选11篇）试卷讲评教案篇1一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五（）尺子”、“一（）心意”、“更上一（）楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。
如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。
还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
试卷讲评教学教案二
试卷讲评教学教案二试卷讲评教学教案4半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。
1、这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。
课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。
总体来说，我对这次语文考试还是很满意的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自己的知识面，多进行阅读和写作训练，相信在我的努力下，会取得更加优秀的成绩。
2、又一次期中考试告一段落，几门课的'试卷也已经发下来了，我先就语文考试做一个总结。
在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的答案。
我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目，要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。
我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。
这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。
这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。
将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。
这样才能巩固学习。
课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。
所以要更加注意对文章的理解。
说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。
我的文章语言也过于空洞无彩。
所以我要在平时多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。
这样才能使我的作文水平提高。
纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成绩的提高。
英语试卷讲评课教案 (2)
英语试卷讲评课教案教学目标•通过试卷讲评，帮助学生查漏补缺，提高其英语学习能力；•分析学生在试卷中普遍出现的错误，引导学生思考并纠正错误，提高学生的英语语法和写作水平；•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容1.试卷讲评2.错题讲解3.改正作业教学步骤第一步：试卷讲评（10分钟）1.学生交出试卷；2.教师快速浏览试卷，做一些整体评价；3.教师列举一些学生普遍出现的错误，如：动词时态的误用、名词单复数的错误、冠词的使用等；4.引导学生思考和解答，纠正错误。
第二步：错题讲解（30分钟）1.教师根据试卷，选择一些学生普遍错的题目进行讲解；2.教师解答学生提出的问题，并给出相应的解析；3.学生记录讲解的重点内容。
第三步：改正作业（20分钟）1.学生拿出最近一次作业；2.教师逐一让学生上台将自己的错题进行讲解；3.教师和其他学生进行点评，并给出修改建议。
第四步：总结反思（10分钟）1.教师和学生一起总结学习内容，复习重点知识；2.学生发表个人感受，教师给予鼓励和肯定；3.教师布置下一次作业。
教学资源•学生试卷•错题解析材料•黑板/白板•讲义•笔记本电脑或投影仪（可选）教学评估•学生在课堂上能积极参与讨论，提出问题并解答问题；•学生对错题和讲解内容进行了记录和总结；•学生在下一次作业中能够纠正之前犯过的错误。
参考资料•《英语学习指导手册》•《英语语法详解》•《英语写作范文集》这个教案是一堂关于英语试卷讲评的课程计划。
通过分析学生在试卷中的错误，并进行针对性讲解和纠正，旨在帮助学生提高他们的英语学习能力和英语应试技巧。
同时，通过这个课程，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
通过试卷讲评，学生能够了解自己在哪些方面存在问题。
教师可以列举一些学生普遍出现的错误，然后引导学生思考和解答，从而帮助他们纠正错误。
同时，教师可以选择一些学生普遍错的题目进行讲解，解答学生提出的问题，并给出相应的解析，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
语文试卷讲评优质教案(精选7篇)
语文试卷讲评优质教案(精选7篇)语文试卷讲评优质教案（篇1）本次期中考试六年级一共有31人参加考试，全班总分2631．8分，平均84．90分，合格率100％。
其中优秀人数6人，优秀率19．4％，良好人数23人，良好率为74．2％，合格人数2人。
通过对试卷的分析这次考试主要存在如下问题：1、在字词方面，个别学生对生字的字形、字音、字义掌握不准，对形近字的运用掌握不准确，以致在选音、找错字时出现错误。
另外在方面，学生书写音序查字法时大写字母写得不规范。
2、在修改病句方面错误较高，学生不能正确区分“的、地、得”的不同用法。
3、在阅读方面，概括能力虽有所提高，但概括段意时还是不能抓全要点，多数同学概括的要点不全。
4、在写作方面，学生基本能明确题意，但作文的中心不突出，病句、错字较多，个别学生书写潦草。
这些问题的出现反映出在教学中还存在着一些漏洞，需要在今后的教学中加大力度解决，在今后的教学中还要采取如下的教学措施：1、在课堂教学中，进一步加强对生字音、形、义的教学。
特别是在学生预习中要让学生规范音序的书写，加入形近字的区分与应用这项联系，使学生能完全辨析形近字。
2、在修改病句的练习中，要教会学生寻找病因的方法，病句联系的形式要多样化，并在读句中注重培养学生的语感。
3、继续培养学生的阅读能力，教给学生常用的阅读方法，并对小学阶段所学过的阅读方法进行总结，让学生多读、多思，提高自己的阅读能力。
4、作文能力方面，还要在学生原有的基础上，争取更大的提高。
对作文的几种写作类别要让学生能清晰的辨题，指导学生写作的中心要突出，要合理安排好材料为*中心服务。
另外对个别学困生重视作文的书写，强化学生少写错字、病句。
语文试卷讲评优质教案（篇2）上周，我们班进行了语文期中考试。
就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷：一、考试情况概况：全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
语文试卷讲评教案详细(精选7篇)
语文试卷讲评教案详细(精选7篇)语文试卷讲评教案详细（精选篇1）教学目标1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。
教学重点快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
教学难点大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。
教具准备:课件教学设计一、情境导入2155年时，孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。
二、自主阅读读，检索信息1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同。
2.学生交流。
①“呀!”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀!我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉!”②在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。
这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。
她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。
她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。
3.玛吉喜欢未来的学习方式吗?找到相关语句。
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。
他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
4.你喜欢未来的学习方式，还是现在的?或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢?三、合作交流，展开想象1.请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化?2.学生交流。
(学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......)3.把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。
四、课堂总结这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》*,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记录在写作本上吧!语文试卷讲评教案详细（精选篇2）【教学目标】1、认识“央、瓦”等13个生字。
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宋代 明代
官办 15.28 57.21
民办 70.69 29.84
其他 0 0.24
不明 14.03 12.71
清代
56.67
24.11
0.56
18.59
A．宋明理学取得官方的正统思想地位 B．商品经济发展，促进思想观念转变 C．明清君主专制加强，思想控制强化 D．造纸术和活字印刷术的推广与改进
17. 1786—1833年中国白银出超和入超数量统计表 （单位：海关两） 1786-1788年 贸易年度 贸易出超（+） +40,480,479 /入超（-） 1809-1811年 +22,245,459 1826-1828年 1831-1833年 -9,943,622 -17,016,593 变化趋势？
13．史学研究中非常注重史论结合，论从史出。以 下史实和结论之间逻辑关系正确的是
A
B C D 史实 结论 大抵徽俗，人十三（十分之三）在邑， 徽商重视买田置 十七在天下；其所积蓄，则十一在内， 地，扩大再生产 解 对 有材 十九在外 除 却 穿 衣 吃 饭 ， 无 伦 物 矣 （ 指 人 伦 物 作者强调天理与 误 料 理 理）„„非衣饭之外，更有所谓种种绝 人欲是对立关系 与百姓不相同者也 明朝中期，景德镇陶瓷业有官窑 58 座， 民营手工业占据 替 以 民窑二三百座，一部分宫廷所用瓷器的 全社会手工业生 整 个 体案 烧制由民窑完成 产的主导地位 代 16 世纪中期至 17 世纪中期，美洲和日本 中国商品拥有广 生产的白银合计38000吨；最终流入中国 阔的海外市场 的白银7000或10000吨。中国在对外贸易中处于出超（顺差）
4.适度考查学生历史思维能力和对时序性、阶段特 征的掌握情况
知识结构
先秦 时期 秦汉魏 旧民主 旧民主主 隋唐两 元明清 晋南北 主义革 义革命后 综合 宋时期 时期 朝时期 命前期 期 14， 32， 34⑵， 35⑴ 16
21，22， 17，18， 6， 7， 23，24， 1，2， 11，12， 19，20， 4 ， 5 ， 33 8 ， 9 ， 25，26， 题 3，34 13，15， 27，34 10，33 28，29， 号 ⑴ 16 ⑶，35 ⑴ 30，31， ⑵ ⑵ 33⑶ 分 值 9.5 9 13.5 7.5 22.5 22
①政府有一名公使长久驻节北京
②由驻华领事对侨民实行司法管辖 ③在中国东南五个重要口岸通商 ④商船在长江各通商口岸自由航行
外国公使进驻北京 领事裁判权 五口通商
条对 约应 ？不 平 等
A．①③ C．②④
B．①④ D．②③
19世纪40年代，中国遭到破坏的主权包括 ①司法主权 ②立法主权
③关税主权
A．①③ C．①②③
B．②③④
D．①②④
坊市制度
7．唐朝时期长安城“凡市,以日中击鼓三百响, 而众
以会;日入前七刻,击钲三百声,而众以散”，而扬州
城则“夜市千灯照碧云”（唐代王建《夜看扬州 城》）。从两个城市的对比可以看出 A．唐朝政府放弃抑商政策 B．唐朝城市取消市坊制度 C．南方商业性城市的发展 D．北方政治性城市的衰落
A. ①② C. ①②④
B. ③④
D. ②③④
9．王安石上书宋神宗：“陛下即位五年，更张改 造者数千百事……其议论最多者，五事也：一曰和 戎，二曰青苗，三曰免役（也称募役），四曰保甲， 五曰市易……免役之法成，则 。”空白处应
原来轮流充役的农村居民 回乡务农，原来享有免役 特权的人户不得不交纳役 钱 保甲法 市易法
C．打击地主势力，促进生产发展 D．改革基层行政，加强中央集权
三长制
6．唐太宗认为，隋炀帝“驱天下以从欲，磬万物 以自奉，采域中之子女，求远方之奇异”“遂以四 海之尊，殒于匹夫之手”。有鉴于此，唐太宗
①休养生息、轻徭薄赋
③设立三长、打击豪强 A．①②③ C．①③④
②选贤任能、虚怀纳谏
④用法宽简、制定唐律
用具体史实说 明这一观点
4．西汉初年，“豪强大家, 得管山海之利， 采铁石鼓铸，煮海为盐, 一家聚众, 或至千余 人” 。针对这种现象，西汉政府采取的措施
是
铁、盐→盐铁专卖
A．重农抑商 C．轻徭薄赋
B．官营专卖 D．劝课农桑
5．北魏与唐前期实行均田制的主要目的是 A．发展小农经济，抑制土地兼并
B．实行土地国有，促进经济恢复
1．在中国古代早期国家形成和发展中，氏族、 血缘关系对社会的影响没有很快消失，相反， 这种关系在一定时期内经过加工、改造，成 为维系国家统治的重要支柱。能够体现这一 历史特征的制度是 A．宗法制 C．郡县制 B．井田制 D．三公九卿制
2．克盉和克罍是1986年在北京房山出土的两件青铜器。 据《史记》记载，最初周王是将燕国封给太保召公的， 但召公位高权重，还要继续留在镐京辅佐王室。于是， 太保的长子“克”就代替他，成为第一代燕侯。两件 青铜器的铭文中记载了这件事，克盉与克罍也由此得 名。对克盉、克罍两件历史文物认识准确的是 ①为西周的分封制提供充分佐证 ②说明受封贵族须在都城辅助天子 ③展现了周代青铜器的工艺水平 ④能够印证古代史籍的相关记载
阅读上表，分析其变化，我们可以得到的结论是 A．中国小农经济根深蒂固 B．清朝政府实行闭关锁国政策 C．鸦片贸易导致白银外流 D．五口通商便利外国商品销售
18．1843年11月9日，法国外交部长指示赴中国的使团：
“您的目标应是为法国的航运和贸易获得相同于英国的一
切利益。”此时英国在中国已获得的“利益”包括
8．下列选项对图2解读不正确的是
A．政治中心诗人数量众多
B．经济开发推动文化发展
C．经济重心南移已经完成 D．新兴商业城市文化繁荣
图2 唐朝诗人分布情况
A
B C
8．下列选项对图2解读正确的是
①政治中心诗人数量众多
②经济开发推动文化发展
③经济重心南移已经完成 ④新兴商业城市文化繁荣
图2 唐朝诗人分布情况
④领事裁判权
B．②④ D．①③④
19． 19世纪后期中国主要出口产品统计表（单位：公担）
年代 1871-1873年 1891-1893年
茶叶 1,022,159 1,055,064
蚕丝 37,529 59,46
大豆 57,506 760,522
棉花 8,486 290,417
以上表格反映了当时中国 ①外贸的顺差逐渐扩大 ②农副产品商品化程度提高 ③逐渐被卷入世界市场 ④成为世界茶丝最大出口国 A．②③ C．①④ B．③④ D．①②
23．有学者认为，戊戌新政不只是继承了洋务新政
的遗产，更多的是对洋务新政的超越。以下属于 “超越”的表现是 A．学习先进科技 C．增强海军实力 B．涉及体制改革 D．开办近代教育
24．1900年出版的《中国旬报》社论申明：
“盖洪秀全与本国争权，□□□与外国争权，
虽所争之事未尽合理，而争权之兆已隐伏于
C．今日要政，统于三端，一曰鼓民力，二曰开民 智，三曰兴民德 严复《原强》 D．竖独立之旗，撞自由之钟……我中国欲独立， 不可不革命 邹容《革命军》
商务之战，既应借官力为护持，而工艺之兴， 尤必借官权为振作。
凡通商口岸，内省腹地，其应兴铁路、轮船、
开矿、种植、纺织、制造之处，一律准民间开设，
无所禁止，或集
再认再现 获取解读 调动运用 描述和阐 论证和探 知识 信息 知识 释 讨 题 1，3，4， 2，4，7， 3，5，6， 33⑴，33 33⑶，34 ⑶ 号 5，6，10， 8，9，12， 7，8，9， ⑵， 11，12， 13，15， 10，11， 34⑴，34 35⑵ 14，15， 16，17， 13，14， ⑵，34⑶， 18，20， 19，20， 22，27， 35⑴，35 23，25， 21，24， 31，32， ⑵ 26，28， 25，28， 29，30， 29，31， 33⑵ 33⑶，35 ⑴，35⑵ 33 48 21 45 22 分 值
之道行之，绝不拘于官场体统。
——郑观应《盛世危言》
22．康有为认为：“夫中学体也，西学用也，无体 不立，无用不行，二者相需，缺一不可。”主张 “泯中西之界，化新旧之门户。庶体用并举，人多 通才”。其意图是 A．彻底否定“中体西用”的文化思想观念 B．完善“中体西用”思想以维护传统体制 C．以“中西会通”否定中国传统儒家文化 D．以“中西会通”传播西方近代政治思想
10．右面是某同学总结的宋代理学示意图，表格空 白处应填写为
本体论
A．致良知 B．存天理，灭人欲 C．三纲五常 D．格物致知
认识论
11．清代前期官制大致沿袭明代，但内阁的职权远
不及明代。对其原因表述准确的是
①明中后期内阁日益位高权重，影响皇权
②清初议政王大臣会议可以定夺军国机要
③雍正设军机处，处理军政大事相关文书
14．有学者认为，中国古代中枢权力机构变迁的一
条主线是内廷机构的不断放大、外迁。下列变化过
程能够说明这一观点的是 A．从分封制的实行到郡县制全面推广 B．从中书门下的出现到内阁的产生 C．从中外朝的设立到三省六部的形成 D．从南书房的设立到军机处的出现
15．据《明史· 儒林传序》记载，嘉靖（1521—1566）
海淀区高三年级第一学期期中练习
历 史
2014.11
命题意图概述
1.检测、诊断和激励 检测高三第一阶段的教学成果，诊断高三历史教学 中存在的问题，总结前一段复习中的经验，发现教 师教学和学生学习中的优势以利保持，反思教学中 存在的不足以利改进，从而使下一阶段的教学更加 高效的展开并能进而探究高三历史教学的规律。 2.重视对主干知识的记忆、理解与应用的考查 3.注重阅读提取材料能力的考查
以后百余年间，“笃信程朱，不迁异说者，无复几
人矣”。这一现象出现的原因是 A．明朝国内矛盾尖锐，统治危机加深
教材知识点：明朝中期以后， B．王阳明的心学成为显学 陆王心学得到广泛传播。