教科版三年级科学上册课件：16加快溶解
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最新教科版三年级科学上册《加快溶解》优质教学课件
（能/不能）加快溶解
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们 能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢聆听
研究的问题 检验 我的猜想 不同条件 一杯
相同条件 实验现象 结论
加热 不加热
加热
能否加快溶解
能加快溶解
，一杯
。
填（快或慢） 填（快或慢）
（能/不能）加快溶解
研究的问题 检验 我的猜想 不同条件 一杯
相同条件 实验现象 结论
碾碎 不碾碎
碾碎
能否加快溶解
能加快溶解
，一杯
。
填（快或慢） 填（快或慢）
加快溶解
问题：口渴了，想喝一杯糖水，怎样 能最快的使糖溶解？
1
1.搅拌
能否加快溶解
我的猜想
能加快溶解
不同条件 一杯
，一杯
。
相同条件 实验现象 结论
搅拌 不搅拌
搅拌
填（快或慢） 填（快或慢）
（能/不能）加快溶解
实验要求
• 严格按照实验方案进行实验 • 注意观察实验现象，完成记录表 • 实验过程中，动作轻，声音小，勤思考 • 注意实验安全
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们 能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢聆听
研究的问题 检验 我的猜想 不同条件 一杯
相同条件 实验现象 结论
加热 不加热
加热
能否加快溶解
能加快溶解
，一杯
。
填（快或慢） 填（快或慢）
（能/不能）加快溶解
研究的问题 检验 我的猜想 不同条件 一杯
相同条件 实验现象 结论
碾碎 不碾碎
碾碎
能否加快溶解
能加快溶解
，一杯
。
填（快或慢） 填（快或慢）
加快溶解
问题：口渴了，想喝一杯糖水，怎样 能最快的使糖溶解？
1
1.搅拌
能否加快溶解
我的猜想
能加快溶解
不同条件 一杯
，一杯
。
相同条件 实验现象 结论
搅拌 不搅拌
搅拌
填（快或慢） 填（快或慢）
（能/不能）加快溶解
实验要求
• 严格按照实验方案进行实验 • 注意观察实验现象，完成记录表 • 实验过程中，动作轻，声音小，勤思考 • 注意实验安全
三年级加快溶解ppt课件
在某些情况下，压力的改变可能会影响物质的溶解速度，例如在高压下，气体的 溶解速度可能会加快。
搅拌
搅拌可以增加物质与溶剂的接触面积，从而加快溶解速度。
在实际操作中，可以通过搅拌、摇动等方法来加快溶解速度 。
03
加快溶解的方法
加热
01
02
03
加快溶解速度
加热可以增加物质分子的 热运动，使它们更容易进 入溶剂中，从而加快溶解 速度。
06
小结
возможность
增加温度
温度ება升高，分子运动速率加 快，可以加快溶解速率；
搅拌
搅拌可以使溶质和溶剂充分接触 ，加快溶解速率；
减小颗粒
颗粒减小可以增加溶质和溶剂的 接触面积，加快溶解速率。
实验演示
1. 取适量食盐放入烧杯中 ；
3. 用酒精灯加热烧杯底部 ；
2. 加入适量水； 4. 用搅拌器不断搅拌；
颗粒大小
物质的颗粒大小也会影响溶解速 度，颗粒越小，溶解速度越快。
温度
升高温度可以加快分子的热运动，从 而加快溶解速度。
在一定范围内，温度越高，溶解速度 越快，但超过一定范围，温度过高可 能导致物质分解或产生其他化学变化 。
压力
压力对溶解速度的影响较为复杂，一般来说，在高压下，物质的溶解度会增大， 但过高的压力可能会对物质产生不利影响。
适用于特定反应
使用催化剂可以加快溶解速度，但 只适用于特定反应。
注意选择催化剂
选择合适的催化剂可以提高溶解效 果，注意催化剂的毒性和价格等因 素。
04
实验演示
实验目的
让学生了解溶解现象 和影响溶解速度的因 素。
引导学生理解生活中 的溶解现象，培养科 学素养。
搅拌
搅拌可以增加物质与溶剂的接触面积，从而加快溶解速度。
在实际操作中，可以通过搅拌、摇动等方法来加快溶解速度 。
03
加快溶解的方法
加热
01
02
03
加快溶解速度
加热可以增加物质分子的 热运动，使它们更容易进 入溶剂中，从而加快溶解 速度。
06
小结
возможность
增加温度
温度ება升高，分子运动速率加 快，可以加快溶解速率；
搅拌
搅拌可以使溶质和溶剂充分接触 ，加快溶解速率；
减小颗粒
颗粒减小可以增加溶质和溶剂的 接触面积，加快溶解速率。
实验演示
1. 取适量食盐放入烧杯中 ；
3. 用酒精灯加热烧杯底部 ；
2. 加入适量水； 4. 用搅拌器不断搅拌；
颗粒大小
物质的颗粒大小也会影响溶解速 度，颗粒越小，溶解速度越快。
温度
升高温度可以加快分子的热运动，从 而加快溶解速度。
在一定范围内，温度越高，溶解速度 越快，但超过一定范围，温度过高可 能导致物质分解或产生其他化学变化 。
压力
压力对溶解速度的影响较为复杂，一般来说，在高压下，物质的溶解度会增大， 但过高的压力可能会对物质产生不利影响。
适用于特定反应
使用催化剂可以加快溶解速度，但 只适用于特定反应。
注意选择催化剂
选择合适的催化剂可以提高溶解效 果，注意催化剂的毒性和价格等因 素。
04
实验演示
实验目的
让学生了解溶解现象 和影响溶解速度的因 素。
引导学生理解生活中 的溶解现象，培养科 学素养。
教科版(2017)科学三年级上册 《加快溶解》PPT课件
怎么进行实验呢？
知识普及： 对比实验：只能改变
一个条件。其他条件相同。
莫慌，我来告 诉你！
猜测1.搅还是不搅？
实验一
探究搅拌是否能加快食盐溶解。
实验目的：检验搅拌能不能加快食盐 溶解。 实验器材：烧杯（2个） 食盐（1平勺） 玻璃棒（1根）。
跟着我来看看怎么做实 验吧！
烧杯
食盐
玻璃棒
相同条件
1.取2份食盐（每份1平 勺）。 2.在两个烧杯中加入30 毫升的水。
今天我们的课堂就到这里了，谢谢各 位小课朋后友作的业:配合！
回去做实验看切碎能否加快 溶解（肥皂）
今天谢谢大家的 帮忙。
后
黑紫色 固体
沉入水 底，无 明显变 化
局部变 红，颜 色加深。
黑紫色 固体
沉入水 底，并 留下一 条紫红 色痕迹。
大面积 变红。 颜色加 深。
实验结论是什么呢？
真相只有一个！
我们一起来总 结一下吧！
结论：
同学们学会了吗？ 和 都能
哦！在也不用担心喝 糖水慢咯。
下面我们来玩一个游戏来巩固 一下我们今天学的知识！
不同条件
3.把取好的两份食盐分别放进烧杯中，一杯对 其进行搅拌，一杯静止不动。观察现象，并记 录。
将记录填在活 动手册上哦！
溶解快慢比较记录表一
溶解过程
溶解快慢
实那验温结度论呢是？什么呢？
真相只有一个！ 你学会了吗？
猜测2.加热VS不加热
实验二
探究加热能不能加快高锰酸钾溶解
实验目的：检验加热能否加快高锰酸钾溶 解。 实验器材：烧杯（2个） 高锰酸钾（2粒） 冷水热水等。
第一单元
6 加快溶解
熊二遇到了一点麻烦，他想快一点喝到糖水， 可是白糖放入白开水里溶解太慢了，同学们能 不能开动脑筋帮帮熊二，想一想有什么方法能 帮它很快喝到糖水呢？
三年级科学《加快溶解》ppt
学以致用，探究水果糖的溶解
学以致用，探究水果糖的溶解
小游戏结论:怎样吃糖，溶 解更快？
学以致用，探究水果糖的溶解
请在生活中继续寻找加快 溶解的方法。
2、 答：可以把食盐放在
热水里搅拌，这样它溶 解的速度会更快。
探究“搅拌能否加快溶解〞实验
实验步骤: (1)准备两个水量、水温相同的
量杯； (2)取两份同样多的食盐； (3)把两份同样多的食盐分别放
入两个杯中； (4)用搅拌捧搅拌其中的一杯水。
现象：用搅拌棒搅 拌的水里食盐溶解得 更快。
小结：搅拌可以加 快物质溶解速度。
加快溶解 科学科教版 三年级上
1、纯洁水是什么味道？
2、在刚刚的纯洁水里放入三 颗糖，现在它的味道是什么？
大家谁有方法可以更 快地喝到香甜的糖水 呢？
以加热实验为例,探讨实验方法。
实验器材：玻璃杯、量杯、热水和 冷水、糖块、搅拌棒、食盐、记录 表。
参考方法: ●准备两份相同质量的食盐，分别加到 同样多的热水和冷水中。 ●静置不动，观察比较食盐溶解的快慢。 ●将结果记录下来。
你观察到了两个杯子里的食盐在水 中溶解速度的变化了吗？
仔细思考一下我们的结论并说出来 吧！
现象：热水里的食盐比冷水 里的溶解速度快。
小结：温度能加快物质的溶 解。 Nhomakorabea研究讨论：
1、影响食盐溶解快慢的因素 有哪些?你是怎么知道的?
1、 答：温度和搅拌，通过实验得
知。
2、如果要让食盐更快地溶解在水中 ，还可以怎样做?
三年级上册科学课件-1.6 加快溶解｜教科版 (共13张PPT)
请阅读课文 注意实验设计强调了什么，什 31页第二段 么条件改变了，什么条件没改
变，为什么只改变一个问题
我的猜想 不同条件
实验方案1
搅拌能加快溶解吗？
相同条件
实验现象 研究结论
快 搅拌
慢
快 不搅拌
慢
搅拌（能，不能）加快溶解。
研究的问题 我的猜想 不同条件
相同条件
加快溶解
这组实验要对比的因素——搅拌对溶 解快慢的影响。
对比实验要遵循的规则：只允许一个条 件不同，那就是一杯搅拌另一杯不搅拌， 而其他条件都要相同。如果实验中有几 个不同的条件，那就比较不出到底是哪 个因素影响了物质溶解的快慢。所以盐 量、水量、水温都要相同，并且要同时 放入食盐。
研究哪一个溶解得快
1.水量相同 2.水温相同 3.药片相同 4.同时加药片 5.都要搅拌 6.观察时间相同
实验现象 研究结论
冷水 快
捣碎 快
热水 快
不捣碎 快
热水（能，不能）加快食盐溶 捣碎（能，不能）加快药片溶解。 解。
水果糖溶解大比拼
考考你：
一、关于实验的叙述，对的打√ ，错的打×
1.不同的物质加入水里都会溶解。（ ） 2.用力搅拌，可以加快物质溶解。（ ） 3.研碎、加热、搅拌等方法可以加快可溶性固体物质在水中 的溶解（ ）
热水（能，不能）加快食盐溶 捣碎（能，不能）加快药片溶解。 解。
实验方案2
研究的问题 热水能加快食盐溶解吗？
我的猜想 不同条件
相同条件
热水能加快食盐溶解
一杯冷水，一杯热水
1.水量相同 2.盐量相同 3.同时加盐 4.都要搅拌 5.观察时间相同
捣碎能加快药片溶解吗？
捣碎能加快药片溶解
变，为什么只改变一个问题
我的猜想 不同条件
实验方案1
搅拌能加快溶解吗？
相同条件
实验现象 研究结论
快 搅拌
慢
快 不搅拌
慢
搅拌（能，不能）加快溶解。
研究的问题 我的猜想 不同条件
相同条件
加快溶解
这组实验要对比的因素——搅拌对溶 解快慢的影响。
对比实验要遵循的规则：只允许一个条 件不同，那就是一杯搅拌另一杯不搅拌， 而其他条件都要相同。如果实验中有几 个不同的条件，那就比较不出到底是哪 个因素影响了物质溶解的快慢。所以盐 量、水量、水温都要相同，并且要同时 放入食盐。
研究哪一个溶解得快
1.水量相同 2.水温相同 3.药片相同 4.同时加药片 5.都要搅拌 6.观察时间相同
实验现象 研究结论
冷水 快
捣碎 快
热水 快
不捣碎 快
热水（能，不能）加快食盐溶 捣碎（能，不能）加快药片溶解。 解。
水果糖溶解大比拼
考考你：
一、关于实验的叙述，对的打√ ，错的打×
1.不同的物质加入水里都会溶解。（ ） 2.用力搅拌，可以加快物质溶解。（ ） 3.研碎、加热、搅拌等方法可以加快可溶性固体物质在水中 的溶解（ ）
热水（能，不能）加快食盐溶 捣碎（能，不能）加快药片溶解。 解。
实验方案2
研究的问题 热水能加快食盐溶解吗？
我的猜想 不同条件
相同条件
热水能加快食盐溶解
一杯冷水，一杯热水
1.水量相同 2.盐量相同 3.同时加盐 4.都要搅拌 5.观察时间相同
捣碎能加快药片溶解吗？
捣碎能加快药片溶解
新教科版三年级科学上册《加快溶解》优质教学课件
加快溶解
温度对溶解快慢的影响
热水可以加快糖的溶解吗？
温度对溶解快慢的影响
公平
怎样做才公平？
温度对溶解快慢的影响
热水
冷水
探究的问题 我的猜想 不同条件 相同条件
溶解快慢
结论
温度对溶解快慢的影响
温度对溶解快慢的影响
热水能加快溶解
一个热水（60℃），一个冷水
1.糖量（一块） 2.水量 （80ml） 3.时间
1.糖量（一块） 2.水量 （80ml） 3.时间 4.水温
碾碎 快 慢
不碾碎 快 .慢
碾碎可以加快溶解
搅拌对溶解快慢的影响
搅拌可以加快糖的溶解吗？
探究的问题 我的猜想 不同条件 相同条件
溶解快慢
结论
搅拌对溶解快慢的影响 搅拌对溶解快慢的影响
搅拌 快 慢
不搅拌 快 .慢
搅拌对溶解快慢的影响
搅拌
热水 快 慢
冷水 快 慢
热水可以加快溶解
对比实验
对比实验 两组实验中， 除了要探究的那 个条件不同，其 他条件均相同。
可溶物颗粒大小对溶解快慢的影响
碾碎可以加快糖的溶解吗？
探究的问题 我的猜想 不同条件 相同条件
溶解快慢
结论
可溶物颗粒大小对溶解快慢的影响
可溶物颗粒大小对溶解快慢的影响 碾碎能加快溶解
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻 研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
一个碾碎，一个不碾碎
1.糖量（一块） 2.水量 （80ml） 3.时间 4.水温
碾碎 快 慢
不碾碎 快 .慢
温度对溶解快慢的影响
热水可以加快糖的溶解吗？
温度对溶解快慢的影响
公平
怎样做才公平？
温度对溶解快慢的影响
热水
冷水
探究的问题 我的猜想 不同条件 相同条件
溶解快慢
结论
温度对溶解快慢的影响
温度对溶解快慢的影响
热水能加快溶解
一个热水（60℃），一个冷水
1.糖量（一块） 2.水量 （80ml） 3.时间
1.糖量（一块） 2.水量 （80ml） 3.时间 4.水温
碾碎 快 慢
不碾碎 快 .慢
碾碎可以加快溶解
搅拌对溶解快慢的影响
搅拌可以加快糖的溶解吗？
探究的问题 我的猜想 不同条件 相同条件
溶解快慢
结论
搅拌对溶解快慢的影响 搅拌对溶解快慢的影响
搅拌 快 慢
不搅拌 快 .慢
搅拌对溶解快慢的影响
搅拌
热水 快 慢
冷水 快 慢
热水可以加快溶解
对比实验
对比实验 两组实验中， 除了要探究的那 个条件不同，其 他条件均相同。
可溶物颗粒大小对溶解快慢的影响
碾碎可以加快糖的溶解吗？
探究的问题 我的猜想 不同条件 相同条件
溶解快慢
结论
可溶物颗粒大小对溶解快慢的影响
可溶物颗粒大小对溶解快慢的影响 碾碎能加快溶解
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻 研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
一个碾碎，一个不碾碎
1.糖量（一块） 2.水量 （80ml） 3.时间 4.水温
碾碎 快 慢
不碾碎 快 .慢
三年级上册科学课件-1.6 加快溶解｜教科版 (共14张PPT)
2、同时将两份糖 分别放入两杯烧 杯
3、观察现象，得 出结论
捣碎
1、用研钵将其中 一份糖碾碎
2、同时将两份糖 分别放入两杯烧 杯
3、观察现象，得 出结论
研究的问题 我的猜想
检验热水能否
加快溶解
热水能加快溶解
检验捣碎能否
加快溶解
捣碎能加快溶解
不同条件 3号杯冷水4号杯热水 5号杯捣碎6号杯不捣碎
相同条件 溶解快慢
水量相同 水温相同 糖量相同
同时放糖 观察时间相同
搅拌 快 √□
慢□
不搅拌Hale Waihona Puke 快 □慢 √□实验结论
搅拌 能 / 不能 加快溶解
活动二：热水
这些材料有什么作用？
活动三：捣碎
这些材料有什么作用？
研究的问题 我的猜想
检验热水能否
加快溶解
热水能加快溶解
检验捣碎能否
加快溶解
捣碎能加快溶解
不同条件 相同条件
3号杯冷水4号杯热水
水量相同 糖量相同 同时放糖 观察时间相同
5号杯捣碎6号杯不捣碎
水量相同 水温相同 方糖相同 同时放方糖 观察时间相同
溶解快慢
冷水 快 □ 热水 快 □
捣碎 快 □ 不捣碎 快 □
实验结论 热水能 / 不能加快溶解 捣碎能 / 不能加快溶解
实验步骤：
热水
1、3号杯倒入 100ml热水
水量相同 盐量相同 同时放盐 观察时间相同
冷水 快 □
热水 快 √□
水量相同 水温相同 方糖相同 同时放方糖 观察时间相同
捣碎 快 √□
不捣碎 快 □
实验结论 热水能 / 不能加快溶解 捣碎能 / 不能加快溶解
活动四
3、观察现象，得 出结论
捣碎
1、用研钵将其中 一份糖碾碎
2、同时将两份糖 分别放入两杯烧 杯
3、观察现象，得 出结论
研究的问题 我的猜想
检验热水能否
加快溶解
热水能加快溶解
检验捣碎能否
加快溶解
捣碎能加快溶解
不同条件 3号杯冷水4号杯热水 5号杯捣碎6号杯不捣碎
相同条件 溶解快慢
水量相同 水温相同 糖量相同
同时放糖 观察时间相同
搅拌 快 √□
慢□
不搅拌Hale Waihona Puke 快 □慢 √□实验结论
搅拌 能 / 不能 加快溶解
活动二：热水
这些材料有什么作用？
活动三：捣碎
这些材料有什么作用？
研究的问题 我的猜想
检验热水能否
加快溶解
热水能加快溶解
检验捣碎能否
加快溶解
捣碎能加快溶解
不同条件 相同条件
3号杯冷水4号杯热水
水量相同 糖量相同 同时放糖 观察时间相同
5号杯捣碎6号杯不捣碎
水量相同 水温相同 方糖相同 同时放方糖 观察时间相同
溶解快慢
冷水 快 □ 热水 快 □
捣碎 快 □ 不捣碎 快 □
实验结论 热水能 / 不能加快溶解 捣碎能 / 不能加快溶解
实验步骤：
热水
1、3号杯倒入 100ml热水
水量相同 盐量相同 同时放盐 观察时间相同
冷水 快 □
热水 快 √□
水量相同 水温相同 方糖相同 同时放方糖 观察时间相同
捣碎 快 √□
不捣碎 快 □
实验结论 热水能 / 不能加快溶解 捣碎能 / 不能加快溶解
活动四
教科版科学三年级上册《加快溶解》课件
里面画“√”；2.根据现象写出发现。
研讨 影响食盐溶解快慢的因素有哪些？
冷水和热水
搅拌和不搅拌
小结：通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中
的溶解速度。
课后作业 完成对应课时练习
两个组相同的条件 水温相同、水量相同、食盐量相同、同时加盐
实验过程与方法
1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的冷水中； 3.一杯搅拌、一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。
实验要求
1.小组合作 2.分
步进行 3.及
时记录
填表说明：1.还没有溶解的，在表格里面画“×”，已经溶解的，在表格
温度与溶解快慢的关系
我们提出的问题 我们的推测
两个组不同的条件
两个组相同的条件
温度与溶解快慢有关系吗？
食盐在热水中溶解得快，在冷水中溶解得慢 一杯热水、一杯冷水 水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌
实验过程与方法
1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中； 3.静止不动，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。
教科版三年级上册
第一单元 水
第6课时 加快溶解
聚焦 物质溶解的快慢
我们有什么方法可以加快物质在水中的溶解？
用40℃左右的温开水冲泡
探索 如何加快பைடு நூலகம்质的溶解
• 前面冲泡奶粉是怎么加快溶解的？
温水、摇晃等
• 我们怎样设计实验来探究影响食盐溶解快慢的因 素呢？
对比实验：只能改变一个条件（温度、是否搅拌）
实验要求
1.小组合作 2.分步进行 3.及时记录
填表说明： 1.还没有溶解的， 在表格里面打 “×”，已经溶解 的，在表格里面打 “√”； 2.根据现象写出 发现。
研讨 影响食盐溶解快慢的因素有哪些？
冷水和热水
搅拌和不搅拌
小结：通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中
的溶解速度。
课后作业 完成对应课时练习
两个组相同的条件 水温相同、水量相同、食盐量相同、同时加盐
实验过程与方法
1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的冷水中； 3.一杯搅拌、一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。
实验要求
1.小组合作 2.分
步进行 3.及
时记录
填表说明：1.还没有溶解的，在表格里面画“×”，已经溶解的，在表格
温度与溶解快慢的关系
我们提出的问题 我们的推测
两个组不同的条件
两个组相同的条件
温度与溶解快慢有关系吗？
食盐在热水中溶解得快，在冷水中溶解得慢 一杯热水、一杯冷水 水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌
实验过程与方法
1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中； 3.静止不动，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。
教科版三年级上册
第一单元 水
第6课时 加快溶解
聚焦 物质溶解的快慢
我们有什么方法可以加快物质在水中的溶解？
用40℃左右的温开水冲泡
探索 如何加快பைடு நூலகம்质的溶解
• 前面冲泡奶粉是怎么加快溶解的？
温水、摇晃等
• 我们怎样设计实验来探究影响食盐溶解快慢的因 素呢？
对比实验：只能改变一个条件（温度、是否搅拌）
实验要求
1.小组合作 2.分步进行 3.及时记录
填表说明： 1.还没有溶解的， 在表格里面打 “×”，已经溶解 的，在表格里面打 “√”； 2.根据现象写出 发现。
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同样多的水 水温相同 都一份一份地加入 每份的质量相同 都搅拌
探索：温度与溶解快慢的关系
要研究温度与溶解的关系，怎样设计对比实验？
不同的条件
水的温度
相同的条件
同样多的水 同样多的食盐 同时加入 都搅拌/都不搅拌
探索：温度与溶解快慢的关系
实验方法：
a.准备两份相同质量的食盐。 b.把两份食盐同时加入同样多的热水和冷水中。 c.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢，每2分钟记录一次现象（记录在 实验记录表中）。 d.将实验结果记录在学生活动手册中。
探索：搅拌与溶解快慢的关系
实验方法：
①准备两份相同质量的食盐。 ②把两份食盐同时倒入盛有同样温度、同样多的水的烧杯中。 ③搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。 ④观察并比较食盐溶解的快慢，每2分钟记录一次现象（记录在实验记 录表中）。 ⑤将实验结果记录下来。
搅拌的杯中的 食盐是否溶解
不搅拌的杯中 的食盐是否溶 解
科学、技术、社会与环境目标 感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度。
聚焦问题，提出猜想
交流：你是怎样泡奶茶的？
有什么方法可以加快物质 在水中的溶解呢？
探索：怎样设计实验
在上一课中，为了比较不同物质在水中的溶解能 力是否相同，我们是怎样设计实验的？
不同的条件
溶解在水中的物质
相同的条件
更热的水 加快搅拌速度 将食盐分散加入 一边加热一边搅拌
教科版三年级科学上册课件：1-6加快 溶解( 共15张P PT)
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拓展
研钵是实验中研碎实验材料的
容器，配有钵杵。常用的为瓷制品， 也有由玻璃、铁、玛瑙、氧化铝材料 制成的研钵。用于研磨固体物质或进 行粉末状固体的混和。硬质材料（如 瓷或黄铜）制成的通常是碗状的小器 皿，用杵在其中将物质捣碎或研碎。
冷水中的食 盐是否溶解
热水中的食 盐是否溶解
我的发现
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
探索：温度与溶解中的食 盐是否溶解
少量溶解
小半溶解
6分钟
大半溶解
8分钟
完全溶解
10分钟
完全溶解
热水中的食 盐是否溶解
小半溶解
大半溶解 完全溶解
完全溶解
完全溶解
我的发现 提高水的温度能够加快食盐在水中的溶解
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探索：搅拌与溶解快慢的关系
要研究搅拌与溶解的关系，怎样设计对比实验？
不同的条件
一个搅拌，一个不搅拌
相同的条件
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同样多的水 水温相同 同样多的食盐 同时加入
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物体颗粒大小也是影响溶解速度快慢 的一个因素。你能举例说明吗？
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拓展
课后探究： 关于如何让食盐更快地溶解在水中， 我们刚才又提出了很多新的猜想。这 些新的猜想到底对不对呢？同学们课 下用实验去验证吧。
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综合探究
（1）一天，小明下午放学回家，妈妈正在厨房做饭，饭桌上摆着几盘已经烧好的菜。肚 子正饿的小明用勺子尝了尝番茄鸡蛋汤：“妈妈，这汤是不是没有放盐？”“哎呀，真的是 忘了放盐了！”请你帮小明妈妈想想办法，怎样让食盐更快地溶解在汤中？
小半溶解
大半溶解
完全溶解
完全溶解
我的发现 搅拌能够加快食盐在水中的溶解
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研讨
研讨1：影响食盐溶解快满的因素有哪些？你是怎么知道的？
温度
是否搅拌
研讨2：如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？
教科版三年级科学上册课件：16加快 溶解
第1单元
水
1.6
加快溶解
教科版三年级科学上册课件：16加快 溶解
教学目标
科学概念目标 通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
科学探究目标 （1）通过对比的方法研究在同样多的水中溶解相同食盐的速度。 （2）能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。
科学态度目标 学会使用对比的方法观察实验现象。
2分钟
我的发现
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4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
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探索：搅拌与溶解快慢的关系
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
搅拌的杯中的 食盐是否溶解
完全溶解
完全溶解
完全溶解
完全溶解
完全溶解
不搅拌的杯中 的 食 盐 是 否 溶 少量溶解 解
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基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①食盐在一大杯水中比一小杯水中溶解得更快。（ ） ②研究实验在不同温度的水中的溶解速度时，应该先把一份食盐倒入一杯水中，再把另一份食盐倒入另一杯水中 （ ）。 ③把固体物质研磨成粉末可以加快它在水中的溶解。（ ） ④用对比实验研究是否搅拌对溶解的影响时，水的温度、质量等条件应该一样。（ ） ⑤加热和搅拌可以使食盐在水中溶解得更快。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①在研究加快冰糖溶解的方法时，下列条件能构成对比的是（ ）。 A.搅拌与给水加热 B.搅拌与不搅拌 C.搅拌与变小冰糖的颗粒 ②把相同质量的粗盐和精盐同时加入温度一样、质量一样的水中，（ ）。 A.粗盐的溶解速度较快 B.精盐的溶解速度较快 C.粗盐和精盐的溶解速度一样快 ③下列做法正确的是（ ）。 A.探究温度对食盐溶解速度的影响时，将两份质量相同的食盐同时加入同样多的冷水和热水中 B.探究温度对食盐溶解速度的影响时，可以摇晃水杯，以加速溶解 C.探究是否搅拌对食盐溶解速度的影响时，将两份质量相同的食盐同时加入同样多的冷水和热水中 ④下列说法正确的是（ ）。 A.物质的溶解速度只与它本身有关，而与其他条件无关 B.把相同质量的食盐加入更多的水中，并不能提高溶解速度 C.同样多的水，减少食盐能加快食盐在水中的溶解。