大班数学目标分解
幼儿园大班数学《5的分解组成》教案
幼儿园大班数学《5的分解组成》教案一、教学目标：1. 能够用多种方式分解5。
2. 能够将数字5分解为两个数的和。
3. 能够通过游戏等趣味活动理解5的分解组成的概念。
二、教学准备：1. 教师准备数张5个数字的卡片。
2. 一些各种形状的小图形，如三角形、圆形、正方形等。
3. 打印好的练习题。
三、教学过程：1. 导入新知识：教师用大班儿童喜欢的动物图片问答方式引发学生思考：“如果我们有5只小蚂蚁，我要怎么把它们分给你们呢？”“你们可以用什么方法将这5只蚂蚁分给大家呢？”等等。
2. 学习和巩固：a. 用小图形展示分解方法：教师发放不同形状的小图形给学生，引导学生用这些小图形来分解数字5。
例如，用三角形依次贴出5个三角形，并问学生用其他形状的图形能否也贴出5个图形？用其他形状展示后，让学生找出相同的数目是多少。
最后，汇总各种方法。
b. 游戏辅助记忆：游戏是可以让学生以趣味的方式学习，游戏既可以学习又可以放松。
教师将数张卡牌分给两组学生，并简单介绍游戏要求。
游戏规则为每组学生通过组成数字10以及数字3、4、6、7、8、9来比赛。
其中，只有能够组成数字10和5的卡片才拥有分值。
游戏结束后，教师与学生一起分析分数累加，引导学生思考数字5如何分解组合。
c. 答题练习：教师让学生通过练习题进行巩固、复习刚刚学到的知识点。
3. 课后反思：本课程的重点是让学生锻炼数字5的分解能力。
通过游戏和练习帮助学生更好地记忆，同时激发学生的学习兴趣。
下次课程，我们将进一步巩固并提升学生数字分解、组合的能力。
大班数学教案的组成及分解教案及教学反思
大班数学教案的组成及分解教案及教学反思一、大班数学教案的组成大班数学教案是由多个部分组成的，按照一般的教学流程，大班数学教案通常包含以下几个部分：1. 教学目标教学目标是教案的起点和终点，是指导教学、评价教学的重要基础。
大班数学教案中的教学目标应该是针对孩子的学习需求和年龄特点，既能鼓励孩子的学习兴趣，同时也要具有可操作性和实际效果。
2. 教学内容教学内容是教学的核心，大班数学的教学内容应该围绕数数、量比较、图形、计算等方面展开，体现适龄性和课程特点。
3. 教学过程教学过程是教师在教学中为实现教学目标而制定并实施教学活动的具体方案，应当具有因材施教、思维启迪、情感教育等多个方面的特点。
4. 教学方法教学方法是指合理运用一系列教学手段，包括讲解、示范、实验等，帮助学生学习、实践和探究数学知识。
5. 教学评价教学评价是指对学生学习成果的检查和评估，反映出教学过程、教育理念和教学效果。
二、分解教案大班数学教案是一个大的教学框架，而将其拆解成为单独的教学步骤使得教学更加具体实践、符合孩子认知规律。
其中，分解教案主要包括以下三个方面：1. 教学目标分解教学目标分解指的是将一个宏观的学习目标拆解为更小、更具体的目标，有助于提高教学效果和学习效益。
举例：宏观目标：孩子在学习过程中能够加减法基础知识，理解了解背后的数学原理并能够在实际生活中运用。
分解目标：•能够读出数字组成的加减式子•能够理解加减法的基本概念•运用加减法计算容易问题•理解、运用一道有意思的算术问题2. 教科书分解分解教科书可以让教师更好地吸收、运用教材、实现有效的知识转化。
教科书分解包括以下几个方面：•初探与热身：起始掌握孩子之前学习的基础知识，制定复习计划；•教学重点：重点讲解新学的知识和结果；•专项演练：通过案例讲解、试题等方式增加练习量，提高应用水平；•思维启迪：通过教学手段启发学生的创造性思维，激发选项，辅助趣味性学习；•课后作业：课后作业是对课堂学习的延续，让学习者在空余时间中延续、温习课堂学习；3. 教学内容分解教学内容分解是将整个教案中的学习内容按照不同的标准进行解释和分解，使其更易于理解。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。
3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。
三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。
然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。
接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。
在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。
孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。
2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。
游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。
出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。
最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。
三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。
2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。
3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。
4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。
大班数学分解与组成
大班数学分解与组成教案活动目标：1.通过操作学具、观察与比较，进一步理解除法的意义。
2.认识除号，能用符号记录分合的结果，培养幼儿操作的兴趣。
活动准备：1.学具：小猪头饰、盘子、实物卡、记录卡、粉红色水彩笔若干；2.电子白板课件活动过程：一、游戏：送礼物活动导入价值分析：以游戏形式导入新课，激发幼儿活动的兴趣。
通过“送礼物”环节让幼儿感知实物卡的长短与数量关系，为后面环节做好准备。
指导语：今天小猪要请小朋友们帮忙，你们愿意吗？我们帮助小猪把礼物送到两个家，送的时候要拿一个就赶快跑，记住拿的礼物要一样多。
二、基本环节1.学习把一个数量分成两个数量相等的部分。
（1）观察与比较红萝卜卡的长短，理解分合的意义。
价值分析：通过观察比较红萝卜的长短，为幼儿理解分合的意义做好准备。
指导语：这两个红萝卜有什么不一样？怎么把一个红萝卜分成两半呢？（2）幼儿操作学具，学习把一个数量分成两个数量相等的部分。
价值分析：通过幼儿操作学具进一步理解分合的意义，培养幼儿操作的兴趣和按一个数量分成两个数量相等的部分的能力。
指导语：请你用盘子里的学具把一个红萝卜卡片分成两半，看看分出来的是不是一样多的？把你的结果和边上小朋友互相说说。
（3）认识除号及用自己的方式表示分合的结果。
价值分析：认识除号是本次活动的难点，通过让幼儿观察、表述分合的过程帮助幼儿理解除法的意义，并能用符号记录分合的结果。
指导语：你们知道这个符号叫什么吗？（除号）我们可以用符号记录分合的结果，分的时候上面写总数，下面写每份的数量，中间的斜线表示平均分。
你们看懂这个记录卡了吗？谁来介绍一下？1.学习把两个数量相等的部分合并成一个数量。
（1）通过观察比较绿萝卜卡，进一步理解合并的意义。
价值分析：通过观察比较绿萝卜的长短，为幼儿理解合并的意义做好准备。
指导语：这两个绿萝卜有什么不一样？怎么把两个绿萝卜合并成一个呢？（2）幼儿操作学具，进一步理解合并的意义。
价值分析：通过幼儿操作学具进一步理解合并的意义，培养幼儿操作的兴趣和按两个数量相等的部分合并成一个数量的能力。
大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案活动目标：1. 学习并了解数字6的分解组成方式。
2. 培养幼儿对数字的理解和认知能力。
3. 提升幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
活动准备：1. 数字6的图示卡片或标志物（如石头、纸牌等）。
2. 各种数学游戏道具，如计数棒、磁贴数字、拼图等。
活动过程：1. 老师向幼儿展示数字6的图示卡片或标志物，并带领幼儿一起读出数字6。
2. 老师问幼儿：数字6可以是由哪些数的组合来得到呢？鼓励幼儿积极回答。
3. 老师将数字6拆分成两部分，比如1和5，然后请幼儿用计数棒、磁贴数字等物品模拟出这两个数的组合来得到数字6。
4. 老师与幼儿进行互动对话：- 老师：你可以用其他的数来拆分数字6吗？- 幼儿A：我可以用2和4。
- 老师：好的，那你可以展示一下用2和4组合来得到数字6的方式吗？- 幼儿A：（使用计数棒、磁贴数字等物品模拟出2和4的组合）- 老师：很棒！还有其他的组合方式吗？- 幼儿B：我可以用3和3。
- 老师：非常好！请你也展示一下用3和3组合来得到数字6的方式。
- 幼儿B：（使用计数棒、磁贴数字等物品模拟出3和3的组合）...（持续进行更多的组合对话，让幼儿参与其中）活动延伸：1. 老师提供一些数字卡片或标志物，让幼儿自行尝试其他的数字组合来得到数字6，并与同伴分享。
2. 老师带领幼儿进行一些简单的数学游戏，如找出和数字6相加等于10的数字等。
活动反思：本次活动通过对数字6的分解组成方式的学习，培养了幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
同时，通过与同伴的互动对话，增强了幼儿的合作与沟通能力。
在未来的教学中，可以进一步拓展幼儿对其他数字的分解组成认知的能力。
幼儿园大班数学教案6的组成及分解
幼儿园大班数学教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为6的组成及分解。
通过本节课的学习，让幼儿掌握6可以由哪两个数字组成，以及如何将数字6分解成两个数字。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字6的组成和分解，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并了解这两个数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解与组成中，两个数字之间的关系的理解。
教学重点：掌握数字6的组成和分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图、数字骰子。
学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字6的挂图，引导幼儿观察并提问：“大家看看这个数字6，它像什么？你们知道6可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）以数字6的组成为例，讲解数字6可以由1和5、2和4、3和3这三对数字组成。
同时，通过磁性白板演示分解过程，让幼儿更直观地理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字6的组成与分解练习，让幼儿动手操作，加深对知识点的理解。
4. 互动游戏（10分钟）组织“数字配对”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字6的组成与分解。
六、板书设计1. 数字6的组成：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 数字6的分解：6 1 = 56 2 = 46 3 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字6的组成与分解卡片。
2. 答案：数字6的组成卡片：1和5、2和4、3和3。
数字6的分解卡片：6 1 = 5、6 2 = 4、6 3 = 3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行巩固教学。
大班数学活动教案：6的组成及分解
大班数学活动教案：6的组成及分解作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
这次的大班数学活动，我选择了“6的组成及分解”这一主题，旨在帮助幼儿理解和掌握6的组成和分解方法，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了直观演示和操作实践相结合的方式，通过一系列有趣的活动，让幼儿在实践中感受和理解6的组成和分解。
活动的目的是让幼儿能够主动参与到数学学习中，培养他们的数学兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解6的组成和分解的概念，掌握6的组成和分解的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解和掌握6的组成和分解的方法。
难点：让幼儿能够独立地进行6的组成和分解的操作，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：6个数字卡片（16）、6个颜色卡片（红、黄、蓝、绿、橙、紫）、6个形状卡片（圆形、正方形、三角形、长方形、梯形、菱形）。
学具：每个幼儿一份操作卡片、一份记录表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对数字6的兴趣，“在哪里，在哪里，我们的数字6在哪里？”然后展示6个数字卡片，引导幼儿观察和认读数字6。
2. 组成：展示6个颜色卡片，引导幼儿观察和命名颜色。
然后将颜色卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以由这6个颜色组成。
3. 分解：展示6个形状卡片，引导幼儿观察和命名形状。
然后将形状卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以分解为这6个形状。
4. 操作实践：每个幼儿领取一份操作卡片和一份记录表格。
让幼儿根据操作卡片上的要求，用颜色卡片和形状卡片进行组成和分解的实践操作，并将结果记录在记录表格上。
5. 分享与交流：邀请几名幼儿分享自己的操作结果和心得体会，引导其他幼儿进行评价和讨论。
幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》
幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，大班幼儿应能理解数概念，进行10以内数的分解和组合。
2. 大班幼儿的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，数的分解可以帮助幼儿建立数概念，提高思维能力。
3. 通过数的分解活动，可以让幼儿体验数学的乐趣，培养其观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学目标设计1. 知识与技能目标：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够将一个数分解成两个数的和。
2. 过程与方法目标：通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和观察力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够独立进行数的分解操作。
2. 教学难点：帮助幼儿理解数的分解意义，培养幼儿的抽象思维能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、操作练习法、游戏教学法、小组合作法等，引导幼儿主动参与、积极思考。
2. 教学手段：利用教具、学具、多媒体课件等辅助教学，提高教学效果。
五、教学用品1. 教具：数字卡片、分解图示、磁性白板、彩色粉笔。
2. 学具：小木棒、数字拼图、彩色圆片。
3. 多媒体课件：数的分解动画、游戏互动环节。
六、教学程序第一课时：数的分解概念导入章节一：热身活动1. 细节：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指谣”，让幼儿活动手指，集中注意力。
章节二：数的分解概念引入1. 细节：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字110。
2. 细节说明：通过数字卡片，让幼儿回顾和巩固对数字的认识。
3. 细节：教师用小木棒演示将数字6分解成2和4，讲解分解的含义。
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大班
第一学期
第二学期
序号
内容
序号
内容
1
两个维度进行物体分类
1
10个物体数量排序
2
5以内的相邻数
2
书写数字6-10
3
自然测量物体长短进行比较36的分解组成4创新规律排序4
6以内的加减法
5
10以内的相邻数
5
量的守恒
6
用自然物测量物体，比较高矮、宽窄
6
7的分解组成
7
认识整点
7
7的加减法
8
2、3 的分解组成
8
认识半点
9
认识球体、圆柱体、正方体和长方体
9
8的分解组成
10
4、5的分解组成
10
8以内的加减法
11
物体长短守恒
11
面积的守恒
12
正确书写5以内的数字
12
9的分解组成
13
20以内的倒数
13
9以内的加减法
14
以自身为中心区分左右
14
二等分、四等分
15
5以内的加法
15
10的分解组成
16
20以内的按群计数
16
10以内的加减法
6.7.8.9.10的分解组成和加减法合并上；同类型活动挨着上