2021年大班优秀数学教案《10的分解与组成》
幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。
2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。
大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思
大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思教学目标通过本次活动，学生将能够：•了解“10”的组成与分解；•认识数字10的相关概念；•培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力。
教学内容•数字10由哪些数字组成？•数字10可以分解成哪些数字？•数字10可以组成哪些数字？•数字10的相关概念：十位、个位。
教学步骤第一步：自主探究1.请同学们自己动手使用数码卡片拼出数字10。
2.问同学们：数字10由哪些数字组成？如何组成？3.请同学们用十条筷子或齿签的方式表示数字10。
4.问同学们：数字10可以分解成哪些数字？如何分解？5.请同学们用数字卡片拼出可以由数字10组成的数字。
6.问同学们：数字10可以组成哪些数字？如何组成？7.请同学们用十条筷子或齿签的方式表示数字10。
8.问同学们：十位是什么意思？个位是什么意思？9.请同学们用数码卡片表示数字10，并标注十位和个位。
第二步：课堂讨论1.引导同学们讨论活动中出现的问题。
2.引导学生总结数字10的组成与分解规律。
3.帮助学生理解十位与个位的概念，并引导学生发现十位、个位的重要性。
第三步：巩固练习1.请同学们拿出笔和纸，完成练习册上的练习题。
2.让学生在课余时间对上述内容进行巩固。
反思通过本次活动，我发现了以下一些问题：1.活动前没有明确学生的基础知识。
2.对于一些学生来说，活动的难度有点难。
3.教学材料的准备不充分，导致活动进度缓慢。
4.活动的时间安排不够合理，活动时间过长。
在今后的教学中，需要注意了解学生的基础知识，制定更合适的活动难度，准备更充足的教学材料，合理安排活动时间。
这样才能让每一个学生都收获到更多的知识和乐趣。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
七、作业设计
1.作业题目：用数字卡片组合成10，至少找出3种不同的组合。
2.答案示例：1和9、2和8、3和7。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了10的分解与组成。课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们的学习效果，并进行拓展延伸，如让幼儿尝试用三个数字组合成10，提高他们的思维能力。同时，教师应不断反思教学方法，为幼儿提供更优质的教学体验。
五、改进措施
-针对分解与组成掌握较弱的幼儿，设计更具针对性的教学内容和辅导方案。
-在小组讨论环节，增加互动性和竞争性，提高幼儿的参与度。
-不断调整和优化教学方法，关注幼儿的学习需求，提高教学质量。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括：10的分解与组成，通过实践情景引入，让孩子掌握10可以由哪两个数字组合而成，理解数的分解与组成概念。
二、教学目标
1.让幼儿理解10的分解与组成，能够熟练地将10拆分成两个数字。
4.小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，让他们讨论如何用不同的数字组合成10，提高幼儿的交流合作能力。
5.总结环节（5分钟）
教师邀请幼儿回答本节课学到了什么，巩固10的分解与组成。
六、板书设计
板书展示10的分解与组成，如下：
10 = 1 + 9
10 = 2 + 8
10 = 3 + 7
10 = 4 + 6
-语言要简练、清晰，使用幼儿能理解的表达方式，避免专业术语。
-适时提问，引导幼儿思考和总结规律。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
大班数学公开课教案《10的分解与组成》（2篇）
大班数学公开课教案《10的分解与组成》课题：10的分解与组成学科：数学年级：大班课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解数10的构成和分解方式。
2. 掌握10以下数的分解和组成。
3. 发现10的不同分解方式对应的数学关系。
教学重点：1. 了解数10的构成和分解方式。
2. 掌握10以下数的分解和组成。
教学难点：1. 发现10的不同分解方式对应的数学关系。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 10个各式各样的小玩具或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张大纸，上面画有10个小格子。
2. 教师问学生：我们用数字0-9可以制作出多少不同的两位数？3. 将学生的答案记录在黑板上。
二、探究（15分钟）1. 教师出示10个各式各样的小玩具或卡片，如动物、水果、数字等。
2. 教师要求学生将这些小玩具或卡片按照不重复地放到大纸上的10个小格子中，每个格子只能放一个。
3. 学生按照要求进行操作。
4. 教师鼓励学生思考和讨论：你们是如何放置这些小玩具或卡片的？有没有不同的方式？5. 学生进行讨论并将不同的放置方式告诉教师。
6. 教师根据学生的回答，引导学生发现并总结不同的放置方式。
三、归纳总结（10分钟）1. 教师在黑板上写下学生总结出的不同放置方式，并进行讲解。
2. 教师引导学生发现：每种放置方式都由两个数字组成，这两个数字的和恰好是10。
3. 教师带领学生讨论并总结：10的分解方式有哪些？四、练习巩固（10分钟）1. 教师将10以下的数字写在黑板上，要求学生在重复放置数字的限制下，将这些数字放置到大纸上的10个小格子中。
2. 学生根据要求进行操作，并将不同的放置方式告诉教师。
3. 教师记录学生的回答，并给予肯定的评价。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师放映一段有关10的分解和组成的视频，引导学生进一步加深理解和巩固学习成果。
六、小结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾并总结本节课的内容和学习收获。
2. 教师强调学生对10的分解与组成有了更深刻的理解，可以更加灵活地操作数字。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成，知道10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：理解10的分解与组成，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、磁性白板。
学具：每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出10个苹果，分给两个小朋友，让他们自己分配。
（2）教师提问：你们是怎样分配的？为什么这样分配？2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成。
（2）教师讲解：10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和小动物图片，让幼儿自己尝试分解与组成。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（1）幼儿分成小组，讨论10的分解与组成。
（2）各小组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了幼儿的学习兴趣。
但在讲解过程中，部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成，发现规律，培养幼儿的数学逻辑思维。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解的清晰度和深度。
3. 小组讨论的指导与反馈。
4. 作业设计的针对性与实际操作。
5. 课后反思与拓展延伸的实践性。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
大班数学优秀教案及教学反思《10的分解与组成》
大班数学优秀教案及教学反思《10的分解与组成》教案：《10的分解与组成》
一、教学目标：
1. 能够理解10的分解与组成的概念。
2. 能够通过游戏等活动将10进行分解与组成。
3. 能够运用10的分解与组成解决简单的数学问题。
二、教学准备：
1. 教师准备：数学游戏卡片、数字卡片、教具等。
2. 学生准备：纸笔。
三、教学步骤：
1. 导入：引入数学游戏，让学生通过观察数字卡片，找出10的分解与组成方式，并进行讨论。
2. 活动一：教师给学生发放数学游戏卡片，每张卡片上写有1-10的数字，让学生把10进行划分，并找出10的分解与组成方式，同学们将各自的答案说出来，并互相验证。
3. 活动二：教师出示一组图形，让学生使用数字卡片把图形长宽数量相加等于10，并找出不同的分解与组成方式。
4. 小结：教师总结一下今天学到的内容，引导学生自主进行思考，回答一些问题，加深对10的分解与组成的理解。
四、教学反思：
本堂课通过游戏活动的方式，激发学生的学习兴趣，让学生通过观察数字卡片、图形等实物，从直观的角度来理解10的分解与组成。
通过小组合作的形式，促进了学生之
间的互动和讨论，提高了学生的学习效果。
在活动过程中，学生表现出了极高的参与度，能够主动思考，积极回答问题，并提出自己的见解。
然而，需要注意的是，在活动设计中，可以增加一些不同难度的题目，适当引导学生进行更深层次的思考和讨论，提高学生对10的分解与组成的理解和应用能力。
另外，要多关注学生的学习情况，发现和解决学生的问题，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来，充分发挥学生的主体性和积极性。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。
2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。
3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。
4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。
二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。
2.数字积木模型。
三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。
2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。
步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。
2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。
3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。
另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。
步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。
2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。
步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。
2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。
步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。
通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。
同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。
在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。
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2021年大班优秀数学教案《10的分解与组成》
活动目标:
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
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3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备:
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:
（一）学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？
(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法;。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；()把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动
1、"找朋友"。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。
2、火车开了。
游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
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