2021大班数学教案及教学反思《7的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《7的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《7的组成》一、教学目标1.让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以分成两个数相加的关系。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以分成两个数相加的关系。
2.教学难点：引导幼儿发现并掌握7的多种组合方式。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教具盒等。
2.学具：小棒、彩泥、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这个数字是谁？”2.引导幼儿说出数字7。
（二）基本概念1.讲解数字7的组成，引导幼儿理解7可以分成两个数相加的关系。
2.示范操作，将7个物品分成两组，让幼儿观察并说出分成的两个数。
3.邀请个别幼儿上台操作，巩固数字7的组成。
（三）动手操作1.分组活动，每组发一份学具。
2.教师提出任务：“请你们用这些学具，找出7的组成，并将它们展示出来。
”3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试多种组合方式。
（四）成果展示1.邀请各组幼儿上台展示自己的作品，并分享操作过程。
2.引导其他幼儿观察、评价，互相学习。
（五）游戏环节1.游戏名称：“找出7的组成”2.游戏规则：幼儿分成若干小组，教师出示一个数字，小组需要找出这个数字的组成，并迅速说出两个数。
速度快的小组获胜。
3.游戏进行多次，巩固幼儿对7的组成的掌握。
2.邀请幼儿分享自己的学习心得，以及对7的组成的认识。
五、教学反思1.关注幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与教学活动。
2.鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。
3.通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况，给予适当指导。
在今后的教学中，我将继续努力，关注幼儿的发展，提高教学效果。
同时，注重与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：1.教学重点：通过互动对话，引导幼儿深入理解数字7的组成，确保每个幼儿都能参与到发现和表达7的多种组合方式的过程中。
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。
教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。
教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。
教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。
3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。
每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。
4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。
教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。
5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。
教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。
教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。
同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园大班优质教案《7的组成》含反思
幼儿园大班优质教案《7的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节，详细内容为7的组成。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7的组成，能够熟练地将数字7拆分成两个数相加的形式。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。
教学重点：掌握7的组成，能够熟练地进行拆分。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿用书、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有7个苹果的篮子，邀请一名幼儿上台，将7个苹果分给其他幼儿，引导幼儿观察、思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示7的组成，如：7=1+6、7=2+5、7=3+4等，并用数字卡片进行操作演示。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿根据例题进行随堂练习，鼓励幼儿动手操作，将7拆分成两个数相加的形式。
4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何将7拆分成两个数相加的形式，每组派一名代表分享成果。
六、板书设计1. 课题：7的组成2. 内容：7=1+67=2+57=3+47=4+37=5+27=6+13. 形式：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔、剪刀和胶水，将数字7拆分成两个数相加的形式，制作成手工作品。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的组成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试将其他数字拆分成两个数相加的形式。
组织幼儿进行“数的组成”竞赛活动，激发幼儿的学习兴趣。
邀请家长参与教学活动，共同观察幼儿的学习成果。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式。
2. 教学过程中的动手操作环节。
幼儿园大班教案《7的组成》含反思
幼儿园大班教案《7的组成》含反思一、教学内容本节课我们将学习《幼儿数学》教材第十五章第二节的内容——《7的组成》。
详细内容包括：理解数字7的含义，掌握7的拆分和组合，通过实践活动，培养幼儿对数字7的认知和运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数字7的意义，掌握7的拆分和组合。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的拆分和组合。
教学重点：掌握数字7的含义，能够灵活运用7的拆分和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、7个小球。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示7个小球，邀请一名幼儿上台，将7个小球分成两部分，让其他幼儿观察并说出分成的两部分的数量。
2. 例题讲解：（1）教师用数字卡片展示数字7，讲解数字7的含义。
（2）通过磁性板，演示7的拆分和组合。
3. 随堂练习：幼儿分组进行活动，每组发一张画纸和画笔，用小球和数字卡片进行7的拆分和组合练习。
4. 小结：教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对正确答案给予表扬，对错误答案进行纠正。
六、板书设计1. 数字7的含义2. 7的拆分和组合：① 1和6② 2和5③ 3和4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出7的拆分和组合。
（2）和家长一起，用生活中的物品进行7的拆分和组合。
2. 答案：（1）7可以拆分为1和6、2和5、3和4。
（2）幼儿和家长可自行寻找答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了数字7的含义和拆分组合。
但在教学过程中，要注意引导幼儿进行思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多数字的拆分和组合。
（2）结合生活场景，让幼儿运用所学知识，提高数学素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的互动性。
2. 例题讲解的清晰度和易懂性。
大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
大班数学教案及教学反思《7的组成》
大班数学教案及教学反思《7的组成》一、教学目标1.学生能够了解7这个数的基本属性和特点，同时掌握几个由7组成的数的方法。
2.能够通过各种实例获得对知识的感性认识。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师首先将7这个数的意义介绍给学生，并与学生共同找出各种由7组成的数（如77、777、7777等）。
引导学生思考7这个数的特点和应用场景。
2. 合作探究（20分钟）学生分成若干小组，分别设计出由7组成的三位数、四位数和五位数。
同时，学生还需要用罗马数字中的七个字母来拼出7个不同的单词。
通过讨论和应用实例，激发学生的兴趣，提高学生的实际应用水平。
3. 整合总结（15分钟）学生汇报他们小组的设计成果，并各自对别的小组的设计进行评价。
老师和学生共同总结出由7组成的各种数的特点和规律，推导出由7组成的n位数的总数。
学生也会总结出在罗马数字中7个字母的应用常见场景。
4. 实践应用（20分钟）老师提供几个由7组成的复合数，在黑板上给出示例。
例如：7711、777111、7777*1111等。
让学生尝试把这些数用分配乘法法则去分解，达到对数的敏感度和分解能力的训练。
5. 反思总结（5分钟）老师与学生共同总结今天的教学内容，反思自己的不足之处，并提出自己的疑问和困惑。
同时鼓励学生勇敢提出自己的想法和看法。
三、教学反思此次教学中，老师结合学生的实际需求，采用了寓教于乐的方式，让学生通过各种实例获得对知识的感性认识。
整个教学过程注重学生的角色转换，让学生走出传统的被动接受的教学模式，通过实践和合作探究，增强了学生的主观能动性。
通过对各种实例的摆放和分析，学生更好地掌握了由7组成的数的基本属性和特点，加深了对分配乘法法则的应用理解。
同时，学生的观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼和提高。
但是，此次教学仍存在一些不足之处。
首先，本次教学中，老师的讲解时间较短，可能存在一些概念或具体题型上的细节未能真正传递给学生。
幼儿园数学教案《7的组成》含反思
幼儿园数学教案《7的组成》含反思幼儿园数学教案《7的组成》含反思（通用5篇）在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。
那么你有了解过反思吗？以下是店铺收集整理的幼儿园数学教案《7的组成》含反思（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园数学教案《7的组成》含反思篇1活动目标1、感知7的分解组成。
2、进一步感知总数与部分数之间的关系。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备PPT课件、3个猴子图片、桃子(磁性教具)、桃核、盘子、彩笔、幼儿操作材料。
活动过程一、谈话引入：幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师:好了，小朋友们，谁能告诉老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么?(小猴荡秋千)嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，(想)。
老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好?二、基本活动(1)教师出示PPT课件教师:这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，(哦?原来啊，小猴都回来吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿着这7个桃核去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好?(2)幼儿操作实物教师:现在每个小朋友都有七个桃核，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃核给两个小猴分完，该怎么分?分好的小朋友轻轻的转过身来，老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。
(3)教师提问:教师:分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，(幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，)(4)教师:好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃核的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗?(能) 好，老师就来考考我们小朋友，(当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃核告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃核分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗?) 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个……(5)恩，我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃核。
大班数学教案及教学反思《7的组成》
大班数学教案及教学反思《7的组成》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解数7的构成方式，掌握将数字7分解为几个数字的和的方法。
2. 学生能够进行简单的组合运算，培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
3. 培养学生对数学问题的观察能力、解决问题的能力和合作交流的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解数7的构成方式，掌握将数字7分解为几个数字的和的方法。
2. 教学难点：进行数字的组合运算，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学过程：1. 导入与引入（5分钟）通过出示一副卡片，上面写着数字1~9，让学生进行观察。
然后问学生，你觉得这9个数字怎样组成数字7？2. 学习与讨论（10分钟）通过学生的观察和思考，引导学生讨论数7的构成方式。
可以将学生的答案记录在黑板上，并进行讨论。
3. 学习任务（15分钟）将学生分成小组，每组给一组卡片，上面写着数字1~9。
要求学生在组内合作，用这些数字组成数字7。
老师鼓励学生通过多种方式组合，可以使用加法、减法等运算符。
4. 反思与总结（10分钟）要求各组代表展示他们的组合方案，并且进行展示方案的解释。
同时，其他学生在听讲的同时，可以进行讨论和提问。
5. 练习与拓展（10分钟）让学生通过书面练习巩固所学知识，让学生进行数字7的组合练习。
对于能够迅速完成的学生，可以进行拓展，让他们试着用数字1~9组成其他数字。
四、教学反思：本节课上，学生通过观察和讨论，逐渐理解了数字7的构成方式。
在小组合作中，学生进行了各种不同的数字组合，培养了学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
通过展示和解释，学生不仅自己理解了自己的组合方案，也通过听取他人的方案和解释进一步提升了自己对数字组合的观察能力。
同时，本节课通过书面练习巩固了学生的知识，并对能力较强的学生进行了拓展。
整体上，本节课的教学效果良好，为学生的数学学习提供了积极有效的帮助。
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大班数学教案及教学反思《7的组成》 2、通过操作活动感受数字增减的规律。
3、探究数学互换与7的组成关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6个小皮球
数字卡片1——7
小汽车模型若干
笔本人手1份
幼儿用书每人一本
一、复习活动
1、通过游戏复习5，6的组成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球?
二、学习7的组成
1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。
2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。
3、教师把7的分法写在黑板上，(.教案网)让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对?
三、探究数学
1、让幼儿想想组成有什么规律。
2、自己动手数数一共有几种分法。
3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。
四、操作练习
1、出示幼儿用书，打开看一看。
2、让幼儿自己操作分一分，答一答。
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
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