幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思一、概览首先我们会通过一个简单的小游戏，引导孩子们对“量”有一个初步的认识。
我们会准备一些日常用品，比如铅笔、水杯、玩具等，让孩子们通过观察和比较，了解不同物品之间的相对大小。
接着我们会向孩子们介绍测量工具，比如尺子、秤等，并教他们如何使用这些工具进行测量。
这个过程是非常有趣的，孩子们一定会兴致勃勃地参与其中。
在这堂课中，我们会鼓励孩子们动手实践，通过亲手测量，让孩子们理解测量的概念。
我们也会通过互动游戏的方式，让孩子们在游戏中学习，快乐成长。
同时我们也会引导孩子们思考，让他们学会比较和判断，提高他们的逻辑思维能力。
当然在教学过程中，我们也会遇到一些挑战。
比如有些孩子可能会对一些测量工具感到陌生，需要我们耐心引导。
还有些孩子可能会在测量过程中出现误差，这也是正常的现象。
我们会鼓励孩子们犯错误，然后从错误中学习，不断成长。
上完这节课后，孩子们应该会掌握测量的基本方法，并能够在日常生活中运用所学知识。
同时他们也会学会观察和比较，提高自己的逻辑思维能力。
这节课不仅让孩子们学到了知识，更重要的是让他们学会了探索世界的方法。
1. 教学目标和背景我们这一堂《量一量》课程主要目标是帮助大班的小朋友们了解和掌握测量的基本概念和方法。
我们希望通过这一堂课，孩子们能够初步理解测量在日常生活中的应用，掌握简单的测量技巧，并学会使用一些常见的测量工具。
此外我们也希望孩子们能够在学习的过程中感受到数学的趣味性和实用性，激发他们对数学的兴趣，为后续的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程主体孩子们你们好呀！今天我们要一起进入一个新的冒险领域——测量的世界。
我们将一起探索如何用量一量的方式来了解周围的事物，走，我们一起进入这个充满好奇和探索的课程吧！我们先从我们身边的小事物开始，比如你们的玩具、书本、桌子等等。
你们能告诉我它们大概有多大吗？我们会拿出一些物品，让孩子们通过观察、比较，用手摸摸初步感知物品的大小和长度。
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学背景本次公开课教学对象为大班幼儿，主要内容为科学探究活动–《量一量》。
教学目标旨在通过本课程，让幼儿们观察物品的大小、重量、长短等物理属性，并通过探究发现物品之间的关系，进一步发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学策略1. 展示教具首先，为了激发幼儿的兴趣，我先向幼儿展示了几个布偶玩具，以及长方形、圆形等各种形状的水果和蔬菜。
我让幼儿们观察这些物品的大小、形状和颜色，让幼儿们感受和触摸它们，引导幼儿们展开观察和思考。
2. 引导提问在展示教具之后，我又通过提问的方式引导幼儿们思考。
比如，我问幼儿：“这个桔子和这个苹果哪个更大？哪个更重？”。
我询问了多次，以期激发幼儿思考。
3. 游戏体验在引导了孩子充分思考后，我设计了一个关于量的游戏，让幼儿们通过游戏互动的方式更加深入地理解观察物品的方法。
三、教学过程第一步：让幼儿们观察物品在教学开始的第一步，我开始让幼儿们观察物品的大小、重量和长度。
我会拿出我们准备好的透明量规，给孩子们示范如何量度长度。
然后我会让孩子们自己掂量物品的重量，并记录下来。
在引导孩子们观察时，我会问他们：“你们觉得这个物品有多重？长度是多少？是大还是小？”第二步：让幼儿们比较物品之间的关系在观察了物品之后，我引导孩子们思考和比较物品之间的关系。
为此，我精心准备了多组大小、重量、长度不同的物品，并让孩子们两两比较，观察和记录它们之间的关系。
在比较物品的过程中，我鼓励孩子们说出自己所发现的规律和答案。
第三步：设计游戏体验在完成了基础观察和比较后，我设计了一项游戏，通过这项游戏来进一步加深幼儿对物品的认识和理解。
我们把孩子们分成小组，要求他们分别找出自己组内物品中的最长的、最重的、最小的等不同属性的物品，并将它们标出。
孩子们比较了数次，同时还会引出更多的探究和思考。
通过游戏体验，会使孩子们对掌握的知识有更深层次的了解。
四、教学反思通过这次公开课教学活动，我发现学生们都非常积极参与，他们对物品的观察和比较非常感兴趣。
大班数学教案及教学反思《量一量》
大班数学教案及教学反思《量一量》一、教案概述1. 教学目标•培养幼儿对长度、时间、重量等基本量的认知和感知能力。
•提高幼儿的观察力、分类能力和比较能力。
•培养幼儿的测量和记录的能力。
•培养幼儿的合作交流和解决问题的能力。
2. 教学内容•长度的量一量•时间的量一量•重量的量一量3. 教学重点•帮助幼儿掌握使用尺子、天平和钟表进行测量的方法。
•培养幼儿观察和比较的能力。
4. 教学准备•尺子、天平、钟表•各类物品，如铅笔、本子、鞋子、苹果等•黑板或白板二、教学过程1. 导入新知•引入新知，通过展示并让幼儿观察不同长度、不同重量和不同时间的物品，引发他们的思考。
•通过提问的方式，鼓励幼儿分享关于长度、重量和时间的自己的认知和经验。
2. 探究活动活动1：长度的量一量 - 准备不同长度的物品，并请幼儿使用尺子进行测量。
- 引导幼儿比较不同物品的长度，并让他们描述哪个物品更长、哪个物品更短。
- 提问探究：在大班的同学中，是否有哪个同学的手指比较长？如果有，请让幼儿进行比较，并找出手指最长的同学。
活动2：时间的量一量 - 展示不同时间的活动图片，让幼儿观察并描述活动持续的时间。
- 让幼儿使用钟表指针进行时间的测量，并帮助他们理解整点和半点的概念。
- 提问探究：在一天中，早上、中午和晚上哪个时间活动持续的时间更长？活动3：重量的量一量 - 准备不同重量的物品，并请幼儿使用天平进行称重。
- 引导幼儿比较不同物品的重量，并让他们描述哪个物品更重、哪个物品更轻。
- 提问探究：在大班中，是否有哪个同学的体重比较重？如果有，请幼儿进行比较，并找出体重最重的同学。
3. 拓展应用•根据幼儿的实际情况，设计拓展应用的活动，如测量课桌的长度、记录自己的作息时间等。
•鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，比较和测量身边的物品。
4. 教学反思在本次课中，幼儿通过参与具体的测量活动，提高了对长度、时间和重量的认知能力。
他们在观察和比较中培养了分类和排序的能力，同时也学会了使用尺子、天平和钟表进行测量并记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思
幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思《幼儿园大班数学活动教案《量一量》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
(一)教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近?二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢?三、分小组初步尝试测量(一)向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
(二)向幼儿介绍测量方法和测量工具(雪糕棒)，做到首尾相连，不留缝隙。
(三)幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
(四)幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
(一)教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近?哪条路最远?(二)我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢?(三)师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
(注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法)五、再一次验证测量(一)建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
(二)教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
大班数学教案及教学反思《量一量》
大班数学教案及教学反思《量一量》大班数学教案课程名称：量一量适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对比量的能力。
2. 学会使用比较词汇描述物体的大小。
3. 培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
教学准备：1. 物体：几个不同大小的物体（如球、积木）。
2. 图片：一些与物体大小相关的图片。
3. 棋盘或表格。
教学过程：1. 引入：与幼儿交流，让幼儿回想一下自己在日常生活中如何比较物体的大小。
引导幼儿观察世界并讲述观察到的大小差异。
2. 展示物体：逐个展示不同大小的物体，并问幼儿哪个更大或更小。
鼓励幼儿用比较词汇来描述物体的大小差异。
3. 图片比较：展示一些与物体大小相关的图片，如各种水果或动物，让幼儿观察并用比较词汇描述它们的大小。
可以使用棋盘或表格来展示幼儿的观察结果，帮助幼儿直观地比较物体的大小。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组给一些物体，让他们自己比较物体的大小，并进行讨论。
让每个小组报告他们的结果，并给予鼓励和反馈。
5. 结束：总结今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较物体的大小。
教学反思：此次教学中，我主要通过展示物体和图片，让幼儿观察和比较物体的大小，并引导他们用比较词汇来描述大小差异。
通过小组活动，我让幼儿在团队中进行讨论和比较，培养了他们的合作能力和观察能力。
然而，在介绍物体时，我需要更加清晰地展示物体的大小，以便幼儿更好地观察和比较。
另外，在小组活动中，我可以引导幼儿提出更多的问题，让他们思考如何比较物体的大小，并鼓励他们提出自己的观察结果。
通过此次教学，幼儿对比量的能力有所提高，但在以后的教学中，我将继续加强对幼儿观察力和数学思维能力的培养。
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
一、活动主题：量一量
二、活动目标：
1.学习量化的意义及其重要性；
2.通过实物比较及词语的帮助，学会基本的量化表达；
3.学会分辨不同数量的大小关系。
三、活动准备：
1.教具准备：空心砖块、实心砖块、盘子、小毛巾、水果等;
2.词汇准备：比如多、少、多一些、以及一些常用量度单位；
3.话语准备：比如“多一点”、“少一点”、“给它多一点”等。
四、活动过程：
1.教师将准备好的材料摆在台面上，教授词汇。
2.掀开盘子，征求学生的意见，让学生说出它们两个单词的区别。
3.将学生的意见归纳总结出“多”和“少”的概念，让学生再摆出
两个盘子，将实心砖块放到各自盘子里，比较大小差异，让学生说出结论。
4.再准备一些水果，比如苹果、梨、橘子等，让学生进行比较，使学生分辨出数量的大小，学会语言表达，比如“多一点、少
一点”等。
5.最后，教师总结学习内容，强调数量的大小与量度单位的意义。
五、教学反思：
本次活动过程中，学生都能够参与到比较的过程中，老师的
讲解也让他们更好的掌握量化的概念。
此次活动还涉及到相关单位的使用，学生们可以在数量的比较当中，能够更好地理解
数量中相关单位的使用，并让学生更加熟悉量化表达的方法。
但是，教学中可以更加注重对学生的参与，让他们更有动力去学习，也让学生多去思考，提高学习的效果。
幼儿园大班教案《量一量》含反思
幼儿园大班教案《量一量》含反思幼儿园大班教案《量一量》含反思1【活动目标】1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品相等长度的小课桌若干、其他等物【活动过程】一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？【活动小结】测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。
幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
【活动反思】由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
第一环节适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》
大班科学公开课教案及教学反思《量一量》大班科学公开课教案及教学反思《量一量》一、教学目标知识目标：1. 能够理解什么是长度、质量、容积及温度。
2. 能够使用不同的工具测量物体的长度、质量、容积及温度。
3. 能够比较不同物体的长度、质量、容积及温度大小。
技能目标：1. 能够使用尺子、天平、量杯、温度计等测量物体的长度、质量、容积及温度。
2. 能够运用所学知识测量日常生活中的物品和现象。
情感目标：1. 培养学生的观察能力和测量能力。
2. 引导学生采集观察数据并进行比较、分类、归纳和推理。
二、教学重点、难点重点：1. 图文并茂地介绍测量工具的使用方法和原理。
2. 能够区分不同单位的长度、质量、容积及温度。
难点：1. 回答学生提出的一些具体问题，如：“如果一个物品长度大，但是质量小，如何确定它的大小？”2. 学生自己操作测量工具进行测量。
三、教学内容与教学过程1. 教学内容一、什么是长度、质量二、测量长度的单位，如米、厘米；测量质量的单位，如克；三、如何测量，如何使用相关的装置（尺子、秤）；2. 教学过程（1）导入（5分钟）1. 引导学生想一想以下问题并让学生做回答：“谁能告诉我们不能拿手拿的长度是多少？数量单位是什么？”2. 通过图片、动画等方式呈现不同长度的物品，并让学生说出长度，比较长度大小。
（2）正式教学（30分钟）1. 介绍长度的概念，通过实物或图片的形式让学生了解长度的可测量性。
并介绍使用尺子来测量长度。
2. 和学生一起使用尺子进行实践测量。
3. 介绍质量的概念，通过实物或图片的形式让学生了解质量的可测量性，介绍使用秤来测量质量。
4. 和学生一起使用秤进行实践测量。
5. 介绍其他相关概念。
（3）练习与反思（15分钟）1. 让学生自己操作测量工具进行测量。
2. 让学生思考日常生活中哪些物品可能需要用到长度、质量、容积及温度的单位进行测量。
四、教学反思本节课通过引导学生查看实物，让学生了解了长度和质量的概念，进而引导学生知道使用尺子和秤等测量工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学教案《量一量》含反思
大班数学教案《量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣，初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法，培养幼儿的观察能力和探索能力，快来看看幼儿园大班数学《量一量》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
1、教师用具：记录纸、水彩笔。
幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
2、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：
一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。
1、导入：
师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。
所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。
”
2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。
所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。
”
(2)教师提问：“你是怎么量的?量了几次?”
(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。
师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢?”
(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
师：“我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。
最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。
”
二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。
引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。
1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。
①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求
师：“刚才我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录?”
“我为每个小朋友都准备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。
”
②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具。
师：“你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?”
2、引导幼儿通过再次的探索，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
①猜测及讨论。
师：“刚才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。
现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边——也就是那圈圈(曲线)到底有多长?请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合适?”
②引导幼儿与同伴合作，共同探索。
师：“大家的想法都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们到底有多长呢?现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出合适的工具，互相帮忙，完成测量的任务。
你们能做到吗?”
“如果你们在活动中碰到了什么困难，又没办法解决。
那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来讨论”
③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
师：“你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合作的?”
④幼儿演示，教师小结。
三、结束语：
教师：“今天大家学会了怎样来测量物品;又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量，这样才能更方便、更快捷、更准确。
”
延伸活动：
想一想、记一记：如果没有工具来测量，那该怎么办?(如：用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等)
师：“现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢?”
“呆会儿小朋友们可以用你的办法去试一试，然后告诉小动物们，帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的‘动物学园’。
好吗?”
活动反思：
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项
能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处：
1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
小百科：量（拼音：liàng liáng）的两个基本分类，幅度和重次（或者数字），蕴涵了连续和离散的重大区别。
是作为幅度和重复次数出现的一种属性。