【学前】大班数学闹花灯教案反思
幼儿园大班教案《数花灯》含反思
幼儿园大班教案《数花灯》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《数花灯》含反思
幼儿园大班教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为：让幼儿通过观察、操作，理解数的分解和组合，培养幼儿的数概念和逻辑思维能力。
本节课以数花灯为主题，通过数花灯的游戏让幼儿掌握5以内数的分解和组合。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，掌握5以内数的分解和组合，培养幼儿的数概念。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：5以内数的分解和组合。
难点：理解数的分解和组合的概念。
四、教具与学具准备教具：数花灯玩具一套，数字卡片，磁性黑板。
学具：每组一套数花灯玩具，数字卡片，磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观公园里的花灯，让幼儿观察花灯的数量，引发幼儿对数的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数花灯玩具，引导幼儿观察花灯的数量。
（2）教师演示5以内数的分解和组合，如：5可以分成1和4，1+4=5。
（3）教师通过磁性黑板，展示分解和组合的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一套数花灯玩具，让幼儿自己尝试分解和组合5以内的数。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：数花灯2. 板书内容：5以内数的分解：5=1+4，5=2+3，5=3+2，5=4+15以内数的组合：1+4=5，2+3=5，3+2=5，4+1=5七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数花灯作业纸，将5以内的数分解和组合。
（2）观察家庭中的物品，尝试用数的分解和组合描述。
2. 答案：（1）作业纸答案略。
（2）家庭物品答案示例：3个苹果和2个香蕉可以组成5个水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过数花灯的游戏，让幼儿掌握了5以内数的分解和组合。
在实践操作过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
2024年幼儿园大班教案《数花灯》含反思
2024年幼儿园大班教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“数花灯”。
通过观察和数数，让幼儿了解花灯的形状、颜色和数量，培养幼儿的观察力和数学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述花灯的形状、颜色和数量。
2. 培养幼儿用数字表示数量的能力，加强数学思维。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：用数字正确表示花灯的数量。
教学重点：观察和描述花灯的形状、颜色和数量。
四、教具与学具准备教具：花灯教具一套（包括不同形状、颜色和数量的花灯），数字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去操场观察悬挂的花灯，让幼儿说出花灯的形状、颜色和数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花灯教具，讲解如何观察和数数，引导幼儿用数字表示花灯的数量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套花灯教具，让幼儿进行观察、数数和用数字表示数量。
4. 小组讨论（5分钟）每组选一名代表分享自己的观察结果，其他组员补充，共同完成花灯数量的记录。
教师邀请几名幼儿分享自己的学习心得，对他们的表现给予表扬和鼓励。
6. 课堂游戏（10分钟）教师组织“花灯找家”游戏，让幼儿将花灯与对应的数字卡片相匹配，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字记录每种玩具的数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、数数和用数字表示数量，让幼儿掌握了花灯的相关知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起观察家里的物品，用数字表示数量，增强数学思维。
同时，可以开展“我家的花灯”主题活动，让幼儿制作花灯，培养动手能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 作业设计的实际操作性和拓展延伸的指导性。
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的，同学年龄为4—5岁。
本次教学主题为“闹花灯”，是一项中国传统文化活动。
本次教学旨在让幼儿通过制作花灯和参加花灯游行，了解中国传统文化，培育团队合作精神，提高动手本领和制造力。
二、教学目标1.理解中国传统文化，了解“闹花灯”活动的起源和意义。
2.通过动手制作花灯和参加花灯游行，提高幼儿的手工本领和制造力。
3.培育幼儿的团队合作精神，学习如何与他人合作完成任务。
三、教学准备老师准备：花灯制作材料（纸板、彩纸、剪刀、胶水、灯泡等）、音乐、花灯游行道具（手持花灯、扇子、彩带等）。
同学准备：每位同学带来一份家庭废物可回收材料。
四、教学过程1.热身活动老师播放背景音乐，引导幼儿仿照音乐的节奏跳舞，并让幼儿自由发挥，呈现本身的舞蹈和肢体语言。
2.引入老师向幼儿介绍“闹花灯”活动的起源和意义，让幼儿了解这个传统的中国文化节日。
老师通过问答的形式，让幼儿回答“闹花灯”的意义。
然后，老师分小组让幼儿讨论如何制作花灯，提出初步设计方案。
3.制作花灯老师向同学呈现制作花灯的方法，并让同学自行制作花灯。
每位同学需要用本身家庭废物可回收材料制作一盏花灯，老师供应相应的制作材料和工具。
老师激励同学本身设计花灯图案、颜色和形状，并可以在制作过程中供应引导和帮忙。
4.花灯游行老师组织幼儿们携带本身制作的花灯，进行花灯游行活动。
在游行过程中，老师供应音乐和引导，让幼儿手持花灯、挥动扇子和彩带，呈现本身的创意和团队合作精神。
五、反思与总结本次教学通过制作花灯和参加花灯游行，让幼儿了解并体验中国传统文化活动。
教学中，老师充分利用家庭废物可回收材料，让幼儿动手创作，提高了他们的制造力和手工本领。
同时，老师在教学过程中，激励幼儿自主思考和合作，培育了他们的团队合作精神。
在以后的教学中，老师应当更加重视幼儿的自主探究和制造本领的培育，让他们更加积极地参加到教学活动中来，发挥出他们的无限潜力。
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思幼儿园大班教案《闹花灯》含反思篇1活动目标：1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重点难点：1、重点：表现玩花灯的情景。
2、难点：人物的动态和色彩的运用。
活动准备：1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2.人物活动图，笔、纸。
3.幼儿用书：《闹花灯》。
4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯?二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
师：元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
师：玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜色?四、教师提供幼儿用书并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
活动反思：本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。
学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。
然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
最后是评析作业、交流经验和拓展环节。
将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
2024年幼儿园大班教案《数花灯》含反思
2024年幼儿园大班教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“数花灯”。
通过观察、操作、探索花灯，让幼儿感知数字的乐趣，培养幼儿的数感和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地数出花灯的数量，理解数字的含义。
2. 培养幼儿观察、发现生活中数字的能力，提高幼儿的数学素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够正确地数出花灯的数量。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中数字的能力，提高幼儿的数感和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯教具一套，数字卡片一套。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察教室里的花灯，引导幼儿发现花灯的数量和颜色。
（2）邀请幼儿分享观察到的花灯数量，引导幼儿用数字表达。
2. 例题讲解（1）教师展示花灯教具，讲解如何正确地数出花灯的数量。
（2）教师通过数字卡片，让幼儿认识数字，理解数字的含义。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作花灯。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确地数出花灯的数量。
（1）教师邀请幼儿分享制作花灯的过程，引导幼儿用数字表达花灯数量。
（2）教师出示一些生活中的物品，让幼儿观察并找出其中的数字。
六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片。
2. 花灯教具：展示花灯教具，标注数字。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的花灯，用数字表示出来。
答案：幼儿根据实际情况填写，如：“我家有5个花灯。
”2. 作业题目：观察家里的物品，找出其中的数字并记录下来。
答案：幼儿根据观察到的实际情况填写，如：“我找到了3个数字，分别是1、2、5。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、操作、探索花灯，让幼儿感知数字的乐趣。
在教学中，要注意引导幼儿观察生活中的数字，提高幼儿的数感。
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思
幼儿园大班教案《闹花灯》含反思教学目标•了解中国传统节日——元宵节的文化内涵和习俗；•能够听懂、表演小品《闹花灯》；•通过角色扮演，体验元宵节的气氛，感受温馨团圆的情感；•能够运用手工制作元宵，培养动手能力。
教学重点•能够听懂、表演小品《闹花灯》；•通过角色扮演，体验元宵节的气氛，感受温馨团圆的情感；•能够运用手工制作元宵。
教学难点•如何让孩子理解元宵节的文化内涵和习俗；•如何引导孩子表演小品《闹花灯》。
教法与教具准备教法本节课采用启发式教学法，通过让孩子参与到小品表演和制作元宵中，激发孩子的学习兴趣和自主学习能力，达到教育教学的目的。
教具准备•幼儿园大班的教室；•小品《闹花灯》表演道具、服装、音响等；•元宵的制作材料：糯米粉、糖、花生粉、桂花、椰丝等。
教学流程1. 温习知识点老师利用图片、模型和实物等教具让孩子回忆起元宵节的庆祝活动、食品美食等方面，引导孩子追思学习过的知识点，为接下来的课程做好铺垫。
2. 学习小品《闹花灯》老师向孩子介绍小品《闹花灯》的故事内容，然后组织孩子分成小组，分别扮演小品中的各个角色，并和其他小组分享彼此的表演。
在这个过程中，老师鼓励孩子发挥自己的想象力和创意，带动孩子们的表演氛围欢快、热烈。
3. 制作元宵通过观察实物和范例制作，老师教导孩子如何制作元宵，并让孩子们动手试制。
在孩子们制作元宵的过程中，老师可以引导孩子们思考、观察、理解元宵的制作原理和步骤，让孩子们从中学到一定的实用技能和动手能力。
4. 反思探讨课程结束前，老师让孩子们围绕本节课的主题，展开反思探讨。
老师可以通过提问题、比较、归纳等方式，引导孩子们自我反思学习过程中的不足之处，从而不断提高自己的学习能力。
教学反思本节课虽然时间有限，但是通过小品表演和元宵制作这两个重点部分的教学设计，让孩子们从不同角度理解和感受到了元宵节的文化内涵和习俗，对于孩子们的自我认知和文化成长都有很大的帮助。
不过，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：•在小品表演环节，由于孩子们的表演时间不够，导致过多的孩子没有机会表演，并且有些孩子表演得不够流畅。
幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《数花灯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味数学》，详细内容为“数花灯”。
通过数花灯的游戏，让幼儿学习数学中的序数、数量词和简单的加减法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解序数和数量词的含义，并能够正确运用。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和加减法的基本运算能力。
3. 提高幼儿的观察力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解序数和数量词，进行简单的加减法运算。
重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高观察力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯道具、数字卡片、加减法卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卖花灯的商人，带入课堂。
与幼儿互动，引导幼儿观察花灯的数量和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示花灯，引导幼儿说出花灯的数量，学习序数和数量词。
如：“一盏花灯”、“两盏花灯”等。
教师出示加减法卡片，引导幼儿进行简单的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的花灯。
教师提出问题，幼儿用花灯进行操作，回答问题。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）教师组织“数花灯”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 序数和数量词：一（1）二（2）三（3）2. 简单的加减法运算：1+1=2，21=1七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少盏灯，用序数和数量词进行描述。
（2）用加减法计算：3个苹果加上2个苹果是多少？5个香蕉减去2个香蕉是多少？2. 答案：（1）例如：家里有5盏灯，描述为“五盏灯”。
（2）3+2=5，52=3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在游戏环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
但部分幼儿在加减法运算方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）开展“家庭数数活动”，让幼儿在家中寻找数字，进行序数和数量词的描述。
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活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
教学重、难点：在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
活动准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
活动过程：
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。
把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手，幼儿回到座位。
刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。
教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。
教师：6有几种分法？
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。
我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。
（听音乐，幼儿做开汽车动作）数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。
你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。
装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。
我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。