大班数学分类教学活动反思
大班分类教案反思5篇
大班分类教案反思5篇一份周密的教案能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和主动性，教案中应当考虑到课堂氛围的营造，促进积极的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班分类教案反思5篇，供大家参考。
大班分类教案反思篇1活动目标1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.图形卡片大的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程一、谈话导入师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三）真是太棒了。
李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）三、按照图形形状进行再次分类。
（1）师：请小朋友上来试一试。
（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。
还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。
四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。
（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。
（2）幼儿分组操作。
五、教师点评幼儿操作材料师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。
活动延伸师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。
大班数学教案及教学反思《多角度分类》
大班数学教案及教学反思：《多角度分类》一、教学目标1.掌握分类思想：通过比较一个事物的几个方面，找出最基本的相同点和不同点，从而分类。
2.发展多角度思考能力：明确事物在不同的角度下的特点和分类。
3.提高口算计算能力：通过口算比大小，巩固数字大小的知识。
二、教学准备1.教学用具：黑板、白板、口算卡片、练习册；2.教学材料：具有共同点的俩个或多个物品，如苹果、梨、桃子等。
三、教学过程1. 导入在黑板或白板上绘制两个以上的圆圈，让学生通过比较其中的相同点和不同点来找出它们的共同点。
2. 讲解1.引入“分类思想”，即通过比较多个事物的几个方面，找出最基本的相同点和不同点，从而分类。
2.引入“多角度思考能力”，即明确事物在不同的角度下的特点和分类。
3.举例说明如何分类，如根据形状、颜色、用途等方面来分类。
3. 操作1.操练分类：逐个呈现一组物品，如苹果、梨、桃子等，让学生通过比较它们的外形、颜色、口感等方面，将它们分类。
初始分类可能不完整，通过多次分类，逐渐完善。
2.练习口算：通过比较数字的大小，并对自己的计算结果进行检验，巩固数字大小的知识，提升口算计算能力。
4. 总结让学生讲述实际操作中的体会及收获，并进行总结。
四、教学反思1.教学导入需要巧妙设计，可以通过绘制圆圈等形象化的方式，引导学生进行思考，激发学生兴趣。
2.学生有时候难以理解“分类思想”及“多角度思考能力”的含义，教师需要耐心讲解，并做好充分的示范和引导。
3.在实际操作中，学生的分类方式不同，教师需要根据学生的实际情况进行差异化指导，并寻找合适的方式给予鼓励及认可。
4.教师需要根据学生的不同特点，制定相应的教学方案和教学策略，力求在教学中更好地发挥学生的积极性和主动性。
大班数学多角度分类教案与反思
大班数学多角度分类教案与反思
1. 哇塞，大班数学多角度分类教案可太重要啦！就像搭积木一样，一层一层搭建起孩子们的数学思维。
比如，给孩子们一堆不同颜色和形状的积木，让他们试着按照不同标准分类。
这多有趣呀！
2. 你想想看，在大班数学多角度分类教案中设计有趣的活动，不就像给孩子们打开了一扇神奇的数学大门嘛！就好比在一个大宝藏里寻找各种宝贝。
比如用各种小动物玩具让他们分类，孩子们肯定超喜欢！
3. 大班数学多角度分类教案得精心设计呀，这不就像给小花朵们浇灌最合适的养分嘛！像让孩子们给不同的水果分类，他们能不沉浸其中吗？
4. 哎呀，反思大班数学多角度分类教案也是很关键的呢！这就好像检查我们搭的积木牢不牢固。
比如发现某个分类活动孩子们不太理解，那不就得赶紧调整嘛！
5. 大班数学多角度分类教案，可不就是引导孩子们探索数学世界的地图嘛！如同带他们在一个充满奇妙分类的乐园里玩耍。
比如用不同的图形卡片，让他们尽情去分类。
6. 你们说，一个好的大班数学多角度分类教案是不是像灯塔呀，照亮孩子们进步的路呢！像让孩子们根据衣服的颜色和款式分类，这多有意思呀！
7. 可不是嘛，大班数学多角度分类教案太需要我们用心啦！这就像精心培育一棵小树苗。
比如在分类游戏中加入竞争环节，孩子们肯定更积极啦！
8. 大班数学多角度分类教案，真的像是开启孩子们智慧之门的钥匙呀！就好像引领他们进入一个充满分类挑战的奇妙世界。
试试用不同的交通工具玩具，让他们高兴地分类吧！
9. 总之呀，大班数学多角度分类教案和反思太重要啦！只有不断优化，才能让孩子们在数学的海洋里快乐畅游呀！。
大班分类教案反思
大班分类教案反思在幼儿园的大班教学中，分类活动是一项重要的数学认知活动，对于培养幼儿的逻辑思维和观察能力有着重要的作用。
近期，我设计并实施了一份大班分类教案，通过这次教学实践，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这次大班分类教案的反思。
一、教学目标的达成情况本次分类教案的主要目标是让幼儿能够根据物体的不同特征进行分类，并理解分类的概念。
在教学过程中，大部分幼儿能够正确地按照给定的特征，如颜色、形状、大小等，对物体进行分类。
他们能够积极参与分类活动，并且在小组讨论中表达自己的想法。
然而，仍有少数幼儿在理解分类的本质概念上存在一定的困难。
他们可能只是机械地按照老师的指示进行操作，而没有真正理解为什么要这样分类，以及不同分类方式之间的差异。
这说明在教学中，我对于分类概念的讲解还不够清晰透彻，没有充分考虑到幼儿个体之间的认知差异。
二、教学内容的选择和组织在教学内容的选择上，我使用了多种常见的物品，如玩具、水果、文具等，以丰富幼儿的分类体验。
这些物品具有明显的特征差异，便于幼儿观察和比较。
在内容的组织上，我首先通过展示不同的物品，引导幼儿观察它们的特点，然后提出分类的任务。
在分类过程中，我逐步增加难度，从单一特征的分类到多个特征的综合分类。
但在实际教学中，我发现对于多个特征的综合分类，部分幼儿感到有些吃力。
这可能是因为我在过渡环节的设计不够合理，没有给幼儿足够的时间来适应和理解。
三、教学方法的运用为了激发幼儿的兴趣和主动性，我采用了直观教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿能够直接感知物体的特征。
在游戏环节，如“分类小能手”的比赛，幼儿的参与积极性很高，在轻松愉快的氛围中巩固了分类的知识和技能。
小组合作学习也取得了一定的效果，幼儿们在小组中相互交流、讨论，共同完成分类任务。
但在小组活动中，我发现有些小组的合作不够协调，个别幼儿没有充分参与到讨论和操作中。
幼儿园大班生活中的分类教案反思三篇
幼儿园大班生活中的分类教案反思三篇通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
下面是我为您推荐幼儿园大班生活中的分类教案反思三篇。
大班生活中的分类教案反思1两种特征分类活动目标：1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2.尝试按两种以上的特征将物体分类。
3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。
动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2.学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：一、集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?（出示四座小房子，让小朋友观察。
）2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3.小动物找家：教师以小动物的吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。
如：”汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子”，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。
同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。
4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。
如：”我的房子是没有窗户的小房子”。
二、操作活动1.分积木。
（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。
如：”红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。
”（2）教师述指令、小朋友找出积木举起来。
如：”黄色的圆积木”。
小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
2.幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：”请穿红衣服的女孩子起立。
”“请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。
”……3.操作卡练习——给饼饼涂颜色。
幼儿园数学教案大班数学活动《树叶分类》学习图形教学反思
幼儿园数学教案大班数学活动《树叶分类》学习图形教学反思引言《树叶分类》是幼儿园数学教案中的一项大班数学活动，旨在通过观察和分类树叶的不同形状和大小，培养幼儿的观察力、分类能力和图形认知能力。
本次活动中，我们选取了不同形状和大小的树叶，并引导幼儿进行分类，并反思这一教学活动的有效性和改进之处。
活动设计1.活动目标：培养幼儿的观察力、分类能力和图形认知能力。
2.活动准备材料：不同形状和大小的树叶，纸板，彩笔。
3.活动流程：–步骤一：教师出示一些不同形状和大小的树叶，引导幼儿观察这些树叶的形状和大小特点。
–步骤二：教师向幼儿提问，让他们自己思考树叶可以按照什么方式进行分类，例如按照形状、大小等。
–步骤三：教师引导幼儿一起分类树叶，可以使用纸板上画出相应的分类，让幼儿将树叶放到正确的分类下。
–步骤四：教师总结本次活动，再次强调树叶分类的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中观察和分类事物。
学习反思教学目标达成情况通过本次活动，幼儿能够较好地完成树叶分类的任务，观察并分类不同形状和大小的树叶。
他们能够理解形状和大小是树叶分类的两个重要标准，并能够将树叶放到正确的分类下。
因此，本次活动的教学目标基本达成。
教学方法分析本次活动采用了多种教学方法，包括观察、思考、分类和互动交流等。
通过观察树叶的不同形状和大小，幼儿能够深入了解树叶的特点。
同时，引导他们思考树叶的分类方式，培养了他们的分类能力和思维能力。
通过互动交流的方式，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
综合评价，本次活动的教学方法较为合理和有效。
存在问题及改进措施在实施本次活动的过程中，存在一些问题，主要包括以下几个方面： 1. 某些幼儿在分类树叶时出现困难，不清楚如何确定分类标准。
这可能与幼儿的观察力和分类能力有关。
在以后的类似活动中，应该提前引导幼儿进行观察和思考，培养他们的观察力和分类能力。
2.活动时间安排不合理，导致有些幼儿没有充分参与活动。
在以后的活动中，可以适当延长活动时间，确保每个幼儿都有充分的时间参与活动，提高活动的有效性。
大班数学活动分一分教案与反思
大班数学活动分一分教案与反思教案活动名称：分一分活动目标：1.让幼儿认识到数学是我们日常生活中不可缺少的部分；2.培养幼儿的敏感性，让他们能够辨别和分类事物；3.通过游戏的形式让幼儿能够初步理解数学的分法；4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
活动对象：大班幼儿活动材料：1.一套数字卡牌；2.一份学生手册；3.各种水果、小球等物品。
活动流程：1. 导入环节教师向幼儿介绍活动主题和要求，并展示数字卡片，让幼儿及时猜测它们的代表数字。
询问幼儿是否还见过其他的数码卡片。
2. 游戏环节1.将幼儿分为若干个小组，每个小组构成 3-4名幼儿，每个小组颁发一套数字卡片，并给每名参与幼儿各一本手册；2.每个小组将数字卡牌展开，教师向幼儿解释卡片的含义并要求幼儿总结数字卡片的规律；3.将从教师布置的材料中挑选出物品并将其放在活动区域中；4.每个小组的幼儿将物品按照数字分类，并将物品放在相应的组别中，教师观察幼儿的完成情况并给予帮助和指导；5.完成分类后，每个小组的小朋友将自己的分类结果宣布给全班听，其他小组的幼儿可以发表一些意见和看法，教师可以对幼儿的表现给予一些指导和评价。
3. 总结环节教师对幼儿的完成情况进行点评，并让幼儿自己结合今天活动的收获和经验总结一些感悟和认识。
同时，教师也可以对幼儿表现出色的小伙伴进行表扬和鼓励，提高幼儿对数学学科的兴趣和积极性。
反思活动收获通过这次活动，我的幼儿们学会了如何用分法处理事物，将事物按照特征或者数量进行分类，进一步增强了他们的观察力和辨别能力。
同时，这次活动也让幼儿们感受到了数学学科的趣味。
在游戏过程中，他们不再对数学感到枯燥和无聊，取而代之的是对知识的渴望和兴趣激发。
活动不足在这次活动中，我发现有些幼儿可能缺乏对数字的掌握能力，往往会分错或者分类不全。
这让我意识到，我的教学方法仅仅停留在表面，让他们理解了简单的规律和分类方法。
接下来我需要提高幼儿对数字的认知度，让他们能够较好地掌握数字的数量和意义。
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。
二、学习5的加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是又来了？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是一共有？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"一共有还是还剩？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
跳房子。
1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学分类教学活动反思
开学已经有一个多月了，孩子们对数的概念和物体的大小、长短、
高矮的概念都很清楚了。
今天，我们上了一堂分类课。
首先，请了十二个小朋友来讲台前扮
演毛毛虫，让毛毛虫们按性别各站一列。
小朋友们就觉得好奇，“老师，我们今天玩的是什么游戏呀?”小朋友们就开始就七嘴八舌的讨论开来了。
“我请穿红色上衣的毛毛虫站在老师的左边，穿绿色衣服毛毛虫的
站在老师的右边。
”台上的小朋友还没等老师的话落音，就马上行动起
来了，唰的一下就排成了两排。
“小朋友，现在的毛毛虫队伍和刚才的
有什么不一样吗?”很多同学都争先恐后举起了手要发言，“刚才是男
孩子一排，女孩子一排，现在是穿红色衣服的一排，绿色衣服的一
排。
”“小朋友们说得很对，那么我们还可以把这些毛毛虫怎样排呢?
我请坐得最棒的小朋友来说。
”“老师，还可以按照身高来排队。
高的
小朋友站一排，矮的小朋友站一队。
”我就请毛毛虫们按照小维维的说
法站好了。
有些小朋友就有点纳闷了，“老师我们到底玩的是什么游戏呀，一会儿这样排，一会儿那样排。
”“谢谢我们的毛毛虫们，请毛毛
虫们回到自己的的坐位上去，小朋友肯定很想知道我们刚才做的是什么
游戏，这就是分类。
我们刚才根据小朋友们的什么分类的呢?请小朋友来说一
下。
”“按照男女，红色，绿色，和高矮来分类的”“说得很对，我们
刚才就是这样分的，我们给物体分类的时候可以根据他们的形状、颜色、
大小、、高矮、用途等等进行区分摆放”“哦，原来是分类呀，我知道了”小朋友开始嘀咕起来了。
“下面就请小朋友整理下自己的书包吧，
书包里的东西也来分下类。
”小朋友们马上就忙碌起来了，有的把大点
的书分大袋里，小的放小袋里人，作业本也分类摆放好。
就这样，分类
这个概念就在小朋友们的心中萌芽了。
本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细的规律特征排序的教学
内容基础上展开的教学。
整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生
为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让学生积极主动地参与教
学的全过程，通过“小品表演”、“观察图形”、“动手画图”、“制
作头饰”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
同
时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿
善于发现与众不同的现象。
孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、
动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
在教学4的
组成时，引导幼儿用手指表示数，用彩色笔画圆点表示数，根据老师的
要求动手摆圆片、摆小棍等;教学5的组成时，我先让幼儿动手玩纽扣，往小盘里撒纽扣，看看有几颗正面，几颗反面，边玩边做记录，然后说
说自己的结果，这样。
数的组成自然而然的在幼儿的谈话中总结出来了，接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数
的组成，在肯定幼儿有自己想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那
种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。
在这样的动手操作中幼儿。