幼儿大班数学教案及反思《数积木》
大班数学教案《数积木》含反思
大班数学教案《数积木》含反思教学目标•能够用圆形、三角形、正方形等基本形状的积木拼出简单图形和复杂图形。
•能够认识、命名不同形状的积木。
•能够比较、分类不同形状的积木。
教学准备•圆形积木、三角形积木、正方形积木以及组合积木。
•小黑板和彩色粉笔。
教学环节导入（5分钟）1.老师展示一些拼积木的图示，问孩子们是否见过并能否指出图示中的积木形状。
2.老师引领孩子们找出周围环境中这些形状的事物，如圆形可以找到带有圆形的表、杯子等等。
3.老师激发孩子们的好奇心，通过问题的提出，让孩子们意识到身边很多事物都可以用简单的基本形状拼成，那么是否我们也可以尝试一下呢？演示（15分钟）4.老师现场展示一些基本形状的积木，介绍每个积木的形状、名称和颜色。
5.老师在课桌上随意构建出一个由基本形状拼成的简单图形，让孩子们猜测图形的名称，并询问孩子们能否拼出同样的图形。
6.老师继续展示和拼建较为复杂的图形，孩子们可以通过观察、猜测或尝试来判断这些图形是由哪些基本形状积木构成的。
练习（15分钟）7.孩子们开始亲自动手拼建基本形状的积木，老师在旁边进行指导和辅助，帮助孩子们拼出简单的图形。
8.老师还可以将形状相似的积木放在一起，让孩子们从形状相似的积木中找出不同之处，并将他们分类。
运用（20分钟）9.孩子们进行自由拼积木的活动，老师鼓励孩子们充分发挥想象力和创造力，将各种基本形状的积木拼出更多的图形，可以让孩子好好体验一下拼积木的乐趣。
10.老师可以组织这些积木大师们分享他们的构建技巧，或者让孩子们介绍他们制作的最佳作品，激励孩子们自豪感和成就感。
反思（5分钟）11.老师与孩子们一起回顾今天的教学内容，问孩子们都学到了哪些内容、感受到什么？12.老师可以记录孩子们的回答，并就学生表现进行肯定和鼓励，同时也指出孩子们在学习过程中需要注意的问题和改进的方向。
总结通过这次数学教案《数积木》的教学，我们让孩子们学会了拼积木的技能、认识了不同形状的积木，也锻炼了他们的观察能力和想象力。
幼儿大班数学教案及反思《数积木》
幼儿大班数学教案及反思《数积木》教案：教学目标：1.认识数字1-5及其数量。
2.学会用数字1-5进行简单的加法和减法运算。
3.培养幼儿对数字的直观理解和数学思维能力。
教学准备：1.数字积木1-5，每个数字至少有5个积木块。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数字卡片1-5教学流程：引入活动：1.通过举例子的方式引出今天的主题《数积木》。
比如说：“今天我们要学习关于数字的游戏，你们喜欢玩积木吗？我们来数一数看谁有最多积木块。
”2.让幼儿们自由玩耍积木，探索积木是如何堆叠和拆分的。
教学活动：1.数字认知-准备数字卡片1-5，秀出一个数字卡片，让幼儿们大声说出这个数字，并展示相应数量的积木块。
-引导幼儿们观察数字积木的形状和颜色，了解不同数字积木的特点。
2.数字加法-在黑板上画出一个数字图形（比如三角形、矩形等），然后出示数字卡片1-5中的两个数字，例如2和3、让幼儿们将相应数量的积木块堆叠在图形上，并数一数总共有多少积木块。
-对于较大年龄的幼儿，可以让他们自己选择两个数字卡片，然后进行相应的加法堆叠。
3.数字减法-在黑板上画出一个数字图形，然后出示数字卡片1-5中的一个数字。
让幼儿们先将图形上的积木块数一数，然后再根据数字卡片上的数字减去相应数量的积木块。
-对于较大年龄的幼儿，可以让他们自己选择数字卡片，并相应地减去积木块的数量。
活动总结：1.再次让幼儿们自由玩耍积木，并要求他们用积木堆叠出一个数字形状，然后数一数积木块的数量。
2.引导他们回想今天学习的内容，然后进行小结。
可以问一些问题，如：“我们今天学到了哪些数字？”、“你们觉得游戏有趣吗？为什么？”。
反思：这节课幼儿们对于玩积木很感兴趣，积极参与了课堂活动。
他们能够很好地认知数字1-5，数出相应的数量。
在加法和减法的运算中，学习了使用数字来堆叠和消去积木块的方法。
这个活动促进了幼儿们的观察力和数学思维能力的发展。
然而，对于较大年龄的幼儿来说，加法和减法的运算可能还需要更多的挑战。
大班数学课教案及教学反思《数积木》
大班数学课教案及教学反思《数积木》教学目标通过本次数学课的学习，让学生能够：1.学会使用数积木进行数学运算；2.理解十进位制的概念与应用；3.了解三位数的结构，并对数字进行整体理解；4.锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力；教学准备1.数积木道具；2.合适的教学PPT；3.教学手册；4.白板和笔。
教学过程第一步：引入1.通过大班学生喜爱的玩具——数积木，引导学生理解十进位制的概念、整体理解数字的能力，并激发学生学习数学的兴趣；2.向学生介绍使用数积木完成数学运算的方法，如加法、减法等。
第二步：实践操作1.配合数积木图示，让学生进行加、减法的运算实践；2.引导学生尝试使用不同的积木组合，实现同样的运算结果；3.针对学生的学习情况，分别给予不同的积木难度设置。
第三步：巩固课堂知识1.课堂小测验：把数学问题用数积木呈现出来，在课堂上一起解决；2.组织学生进行小组讨论，分享使用数积木的方法和技巧，可以扩展学生思路并提升团队合作能力。
教学反思优点1.数积木作为学生喜爱的玩具，可以增强学生学习数学的主动性和参与性，有利于提升兴趣；2.实践操作可以让学生直接接触和使用数学知识，让学生更容易理解和掌握知识点；3.分组讨论可以激发学生思维，拓展思维方式，培养团队合作和交流能力。
不足1.教学准备中，需要准备充足、质量好的数积木道具，但是如果数量不够，就会影响学生学习效果；2.在实践操作过程中，需要针对不同的学生，给予不同的难度设置，但是这需要丰富的教学经验，需要教师不断累积经验；3.学生对于数积木的掌握速度不一，一些慢慢掌握的同学容易学习不到位，需要教师及时回顾梳理学生的学习情况。
总结通过本次教学实践，我深刻认识到了数积木可以作为一种教学工具，加深学生对于数学知识的理解。
通过结合数积木，让学生直接参与数学运算，可以使学习的过程更加生动、有趣。
但是，在实践操作中，针对学生学习差异的情况，需要有针对性的教学设计，这需要教师及时调整教学步骤，以便适应不同学生的学习情况。
大班数学教案及教学反思《数积木》
大班数学教案及教学反思《数积木》这是一堂大班数学课，教学内容为《数积木》。
本次课程旨在通过数学积木游戏深入浅出地让学生掌握整数的加减运算，培养学生的观察力、创造力和团队合作精神。
本篇文章将分为两部分，分别是教案和教学反思。
一、教案1. 教学目标(1)了解并掌握整数的概念。
(2)掌握整数相加、相减的方法。
(3)培养观察力、创造力和团队合作精神。
2. 教具准备(1)《数积木》游戏场景、积木和玩家卡片。
(2)白板、彩笔、擦子等。
3. 教学流程Step 1 准备活动（5分钟）1. 教师向学生简要介绍本节课的教学目标和教具准备。
2. 安排同学们作为小组，每组四人，其中两人为加法运算员，两人为减法运算员。
3. 讲解加法和减法积木使用方法。
Step 2 游戏规则介绍（10分钟）1. 将学生组成的小组排成一列。
2. 每个小组均分积木。
3. 每个小组的两位运算员在给定的时间内，按照玩家卡片上的要求，计算出两块积木之和或差，并正确摆放在棋盘上。
4. 时间内完成计算数量最多的小组为胜利组。
Step 3 游戏开始（20分钟）1. 发放玩家卡片，指定运算员开始游戏。
2. 教师在游戏中引导学生解决计算问题，并及时纠正错误。
3. 为学生设置加时赛机会，让学生有机会进行加强。
Step 4 游戏总结（5分钟）1. 告诉学生目标，强调游戏的重复性，便于加深记忆。
2. 回答学生提出的问题，并进一步解释数学概念。
二、教学反思整个课程氛围较为轻松愉悦，学生们的注意力十分集中，活动的开展让同学们更主动地参与进来。
通过本节课，学生们对于整数的概念有了进一步的了解，同时运用游戏，学生们的团队合作和创造力也得到了锻炼。
但是，也存在着一些问题。
首先，本节课难度不是很大，对于一些数学基础较好的学生可能会显得简单。
因此，内容需要更加细致地规划。
另外，对于有一定数学基础的学生，需要提供难度稍大的游戏环节，更好地满足不同层次的学生需求。
其次，上课的时间有些紧张，一些相关问题并未及时得到解决，因此需要在以后的教学中加强时间的掌控，合理安排教学进度，更好地帮助同学们掌握知识。
幼儿园大班教案《数积木》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《数积木》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《数积木》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏，在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法，培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班《数积木》含反思教案吧。
【活动目标】1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
【活动准备】正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔。
【活动过程】一、话建筑，赢积木。
导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木。
（一）数数相同数量的积木房。
导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块。
导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。
让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
大班数学详案教案及教学反思《数积木》
大班数学详案教案及教学反思《数积木》一、教学目标1.学生能够识别和描述不同的形状和图形，如三角形、正方形等。
2.学生能够用各种形状的积木拼接出给定的图形。
3.学生能够计算出每个图形所需的积木数量。
4.学生能够在游戏中体验操作规则和分享的快乐。
二、教学重点和难点教学重点1.认识各种形状和图形。
2.学习如何用各种形状的积木拼接出给定的图形。
3.计算每个图形所需的积木数量。
教学难点1.学生对各种形状和图形的识别和描述。
2.学生在拼接图形时，理解积木在平面上的空间关系。
3.学生在计算积木数量时，理解数量的概念和加减法的运用。
三、教学准备1.积木模型或积木拼图。
2.宣传品或者宣传视频，宣传至少2周，以便让学生和家长购买积木并准备好课堂所需。
3.PPT和黑板、白板等教学辅助工具。
四、教学过程步骤1 逐步介绍各种形状和图形1.教师用PPT或黑板白板，逐个介绍不同的形状和图形，如三角形、长方形、正方形、五边形等。
要求学生能够识别出来，并描述出各种图形的特点和区别。
步骤2 用各种形状的积木拼接出给定的图形1.教师用PPT或黑板白板上展示出一些图形，然后要求学生用自己所准备的积木尝试将其拼接出来。
2.老师回答学生可能存在的疑问和困难，引导学生思考拼接的方法和技巧。
步骤3 计算每个图形所需的积木数量1.教师用PPT或黑板白板演示如何计算每个图形所需的积木数量。
教师提供一些例子，让学生根据实际图形情况进行计算。
2.老师引导学生进行实际操作，让学生能够以正确的方式计算出每个图形所需的积木数量。
如果有错误，教师可给出正确的解决方法。
步骤4 运用游戏方式让学生体验操作规则和分享的快乐1.老师可以设置一些游戏规则，并让学生进行游戏。
游戏规则可以是：以一个时间限制内用制定好的积木搭建出一个自己的构建物，如一栋城堡或一辆汽车等。
2.游戏结束后，老师可以让学生互相分享自己的构建物，以及回答其他同学对自己构建物的问题。
五、教学反思通过这节课的教学，我发现教学难点主要是在于学生对各种形状和图形的识别和描述。
幼儿园大班数学活动教案《数积木》含反思
幼儿园大班数学活动教案《数积木》含反思一、教学目标：1.能够通过玩具积木的操作，感知数的大小及数值顺序排列的规律。
2.能够在操作积木的过程中，培养操作能力、观察能力和想象力。
3.培养幼儿们主动探索、发现、探究的能力。
二、教学准备：1.木制积木，数量要足够。
大小、颜色、形状要有差异。
2.数值卡片，上面写有数字，数字大小与积木相应。
3.教学板书工具。
三、教学过程：一、导入环节老师先与幼儿们玩一下，让幼儿们感受、认识木制积木。
二、讲授规则及演示教师先向幼儿们讲解该游戏的规则，告诉幼儿们在游戏中积木的颜色、形状、大小都很重要，需要把积木按照数字大小的规则进行排列。
在讲解之后，老师将自己手中的积木排成从小到大、从大到小的两组积木放在桌上，然后把相应的数字卡放在旁边。
三、学生操作说明完毕之后，让幼儿们自己去操作积木，从中感知数字的大小，让幼儿们自己排好积木，然后拿起相应的数字卡片放在自己的手中，按照数字顺序排列。
经过一段时间的操作，学生可以先自己排好序，记录下数字卡片的数字，然后再让另外一组幼儿和他们的卡片对比，看看排序是不是有误。
四、总结与延伸在幼儿们操作完毕后，可以对他们进行总结，帮助他们回忆整个过程，让他们发表一下自己的感触和思考，这样可以促进他们思维的发展。
延伸：可以把这种游戏做成比赛形式，让幼儿们互相竞争排序速度。
不仅锻炼了他们的比赛意识，还培养了他们竞争意识和合作意识。
四、教学反思1.这个活动练习了幼儿的操作能力，但是对于语言表达能力需要多加训练。
因为有些幼儿在操作时会错乱，需要培养正确的方法，这就需要他们发表自己的感想和思考，更好的适应学习。
2.多样化将是一个很好的选择，比如可以在课堂上教学木制积木，而课外可以选择让幼儿使用其他的小工具，如积木垫、积木架子、铁链、绫子等进行排序，以达到多样化的目的。
只要幼儿们愿意，这种方法很适合课外时间进行。
幼儿园1大班数学优秀教案《数积木》含反思
幼儿园1大班数学优秀教案《数积木》含反思《大班数学优秀教案《数积木》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点。
2、通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。
2、数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);">"、""。
(1)、出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。
(2)、教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。
本.文来源：快思老.师教案网;我们以前学过"="，能放"="吗?引导幼儿认识">"。
重点引导幼儿观察">"像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解">"的含义，说出"8大于6"。
(3)、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出"7大于5"。
三、认识"<"。
(1)、出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡(4和9)，引出"<"，重点观察""和""和""还是""和""、"<"，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。
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幼儿大班数学教案及反思《数积木》
【活动目标】
1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
【活动准备】
正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔。
【活动过程】
一、话建筑，赢积木。
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木。
（一）数数相同数量的积木房。
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？
形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他
积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木
三、造房子，数“砖块”。
（一）造幢房子把分数。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚。
（二）学做小小建筑师。
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸。
小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友。