圆明园之荷PPT模板
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圆明园四十景图共43页PPT资料
注：天然图画----字体太小对应原文如下： 天然图画 乾隆九年，一七四四年 庭前修篁万竿，与双桐相映。风枝露梢，绿满襟袖。西为高楼，折而南，翼以重 榭。远近胜概，历历奔赴，殆非荆关笔墨能到。 我闻大块有文章，岂必天然无图画。茅茨休矣古淳风，于乐灵沼葩经载 松栋连云俯碧澜，下有修篁戛幽籁。双桐荟蔚矗烟梢，朝阳疑有灵禽哕 优游竹素夙有年，峻宇雕墙古所戒。讵无乐地资胜赏，湖山矧可供清快 岿然西峰列屏障，眺吟底用劳行迈。时掇芝兰念秀英，或抚松筠怀耿介 和风万物与同春，甘雨三农共望岁。周阿苔篆绿蒙茸，压架花姿红琐碎 征歌命舞非吾事，案头书史闲披对。以永朝夕怡心神，忘筌是处羲皇界 试问支公买山价，可曾悟得须弥芥。
1. 涵虚朗鉴
2.汇芳书院
3.鸿慈永枯
4.方壶胜境
5.夹镜鸣琴
6.蓬岛瑶台
7.镂月开云
8.濂溪乐处
9.廓然大公
10.接秀山房
11.多稼如云
12.山高水长
13.日天琳宇
14.茹古涵今
15.勤政亲贤
16.曲院风荷
17.平湖秋月
18.月地云居
19.坦坦荡荡
20.天然图画
21.四宜书屋
22.上下天光
23.水木明瑟
24.别有洞天
25.碧桐书院
26.北远山村
27.坐石临流
28.鱼跃鸢飞
29.映水兰香
30.洞天深处
31.慈云普护
32.长春仙馆
33.万方安和
34.武陵春色
35.西峰秀色
36.杏花春馆
37.澡身浴德
38.正大光明
39.澹泊宁静
圆明园四十景名录:
正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、镂月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、 上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、 山高水长、月地云居、鸿慈永枯、汇芳书院、日天琳宇、澹泊宁静、映水兰香、 水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、 方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹ห้องสมุดไป่ตู้鸣琴、 涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处。
《荷花》专题ppt课件
研读赏析：
1、作者为什么喜爱莲花？本文从哪些方 面写莲的形象？这些描写体现了莲的什 么品质？ 2 、作者如此深情地为莲高唱赞歌,文章 是不是仅仅写莲花呢?在这里莲象征着什 么？ 3、本文表明作者的什么样的情感态度？ 4、 作者借莲花来写人,而又直接在文中 点出来,那这种写法叫什么?
2020/3/14
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！
2020/3/14
关于《爱莲说》
“说”是一种文体，可以说明事物，也可以 发表议论或记叙，但都是为了说明一个道理。 这篇“说”，是宋朝哲学家周敦颐在南康郡任职 时写的。《爱莲说》是一篇状物抒情、寓哲理 于暗喻之中的名文。作者用具有高洁品格的“莲” 自况，婉曲地批评了当时趋炎附势、追求富贵 的世风，言简意丰，文笔摇曳多姿，历久传诵 不衰。
全诗别具一种引人遐想的优美意境。这首小诗 描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。
2020/3/14
莲叶
唐 郑谷
移舟水溅差差绿， 倚槛风摆柄柄香。 多谢浣纱人未折， 雨中留得盖鸳鸯。
2020/3/14
这首小 诗，吟咏 莲叶，通 篇不着一 个“莲” 字，但句 句均未离 开莲。
诗中不仅描写莲叶的色彩、香味、 形象，还特别写了莲叶在风中的动 态美；诗中不仅从侧面写了人们对 莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的 高贵品质。 这首小诗，意境优美，
2020/3/14
如何写荷的几点建议：
1、写描绘荷的文章，应作仔细观察，回忆读过的文章 是如何描写的，并展开联想，运用好描述性的语言。 2、写以荷喻理的文章，必须找准荷的某一部分的特点， 并展开合理的联想，运用好议论性的语言。
荷专题PPT
•
莲
苏轼
城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。
旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。 城中有人挑着担子在卖莲房，于是 我们未去西湖泛舟郊游玩赏。莲农随即 攀折担中的荷花，剥出蓬内莲子，那莲 子有着露水的风味，月色的清香。
•
诗的开头两句叙事，交代了“卖莲房”一 事强烈地吸引了诗人，诗人连泛舟游西湖的打算 都放弃了。透露出诗人对莲子的喜爱之情。莲子 的味道如何？“露为风味月为香”。“露”是什 么“风味”？“月”是什么“香”？谁知道。但 “露”在视觉上是晶莹湿润的，给人的感觉是清 凉的；而“月”在视觉上是皎洁的，或者是淡雅 朦胧的。用视觉形象来形容味觉和嗅觉形象，这 在修辞上叫“通感”。用“露”和“月”来形容 莲子的风味和香气，似乎不合情理，但这种形容 却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。 • 这首小诗，表达了诗人对莲子的喜爱之情， 反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。 语言质朴自然，比喻新颖生动。
赠荷花
李商隐
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。
•பைடு நூலகம்
人世间的花和叶是不能相比的,花被供 入金盆,叶却归于尘土. 只有绿色的荷叶衬着红色的荷花,不管 是卷是舒都随性自然. 这花和叶长久的互相映,等到翠色减少 红色凋零时,真让人愁煞心肝. 世间的花和叶是不同等的，一般人总 是重视花，不重视叶。 唯有碧绿的荷叶衬着未开的荷花，无 论是开放还是合拢的都是天然本性。 荷花与荷叶长时间互相交映，一直到 荷叶减少，荷花凋谢时令人愁苦至极。
诗的前两句写花与叶的两种不同的命 运。总写花的万幸和叶的不幸，以它们的 “不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。 古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出 淤泥而不染的特性，比喻和赞美高洁脱俗、 不媚于世的卓然自主的品格。但这首诗， 却咏了荷叶“任天真”的品质，借以歌颂 真诚而不虚伪的美德。这首诗语言通俗浅 近，寓意明显，表现直露，节奏明快，与 李商隐很多诗歌的含蓄婉曲不同，体现了 他诗歌风格的多样性。
莲
苏轼
城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。
旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。 城中有人挑着担子在卖莲房，于是 我们未去西湖泛舟郊游玩赏。莲农随即 攀折担中的荷花，剥出蓬内莲子，那莲 子有着露水的风味，月色的清香。
•
诗的开头两句叙事，交代了“卖莲房”一 事强烈地吸引了诗人，诗人连泛舟游西湖的打算 都放弃了。透露出诗人对莲子的喜爱之情。莲子 的味道如何？“露为风味月为香”。“露”是什 么“风味”？“月”是什么“香”？谁知道。但 “露”在视觉上是晶莹湿润的，给人的感觉是清 凉的；而“月”在视觉上是皎洁的，或者是淡雅 朦胧的。用视觉形象来形容味觉和嗅觉形象，这 在修辞上叫“通感”。用“露”和“月”来形容 莲子的风味和香气，似乎不合情理，但这种形容 却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。 • 这首小诗，表达了诗人对莲子的喜爱之情， 反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。 语言质朴自然，比喻新颖生动。
赠荷花
李商隐
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。
•பைடு நூலகம்
人世间的花和叶是不能相比的,花被供 入金盆,叶却归于尘土. 只有绿色的荷叶衬着红色的荷花,不管 是卷是舒都随性自然. 这花和叶长久的互相映,等到翠色减少 红色凋零时,真让人愁煞心肝. 世间的花和叶是不同等的，一般人总 是重视花，不重视叶。 唯有碧绿的荷叶衬着未开的荷花，无 论是开放还是合拢的都是天然本性。 荷花与荷叶长时间互相交映，一直到 荷叶减少，荷花凋谢时令人愁苦至极。
诗的前两句写花与叶的两种不同的命 运。总写花的万幸和叶的不幸，以它们的 “不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。 古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出 淤泥而不染的特性，比喻和赞美高洁脱俗、 不媚于世的卓然自主的品格。但这首诗， 却咏了荷叶“任天真”的品质，借以歌颂 真诚而不虚伪的美德。这首诗语言通俗浅 近，寓意明显，表现直露，节奏明快，与 李商隐很多诗歌的含蓄婉曲不同，体现了 他诗歌风格的多样性。
圆明园ppt课件
06
结语
对圆明园的历史与价值的总结
圆明园是中国古代皇家园林的 杰出代表，具有极高的艺术和 历史价值。
圆明园的建筑风格和园林美学 融合了中国传统文化的精髓， 体现了人与自然的和谐共生。
圆明园是世界文化遗产，对于 研究中国古代文化和历史具有 重要意义。
对保护与传承圆明园文化的呼吁
加强对圆明园的保护和修复工作 ，确保其历史和艺术价值的永久
圆明园的文物珍宝
总结词
丰富珍贵的历史文化遗产
详细描述
圆明园内收藏了大量的文物珍宝，如瓷器、 玉器、书画、铜器等，这些文物代表了中国 古代文化的精华，也是研究中国历史和文化 的重要资料。
圆明园的艺术价值
总结词
艺术价值和历史意义并重
详细描述
圆明园不仅是一个园林，更是一个艺术品。 园内的建筑、雕塑、绘画等都充满了艺术气 息，代表了中国古代艺术的最高成就。同时 ，圆明园也是中国历史上的一个重要事件和
圆明园的保护现状与措施
文物本体保护
圆明园内文物众多，保护工作艰 巨。近年来，国家加大了对圆明 园本体的保护力度，实施了多项 修缮工程，确保文物的安全和完
整。
环境整治
圆明园周边的环境复杂，存在诸 多污染源。为此，政府加大了对 圆明园周边环境的整治力度，拆 除了大量违规建筑，恢复了部分
古建筑和景观。
游客管理
圆明园的考古发掘与保护
考古发现
20世纪初，圆明园遗址被 考古发掘，发现了大量的 建筑残骸和文物，揭示了 其曾经的辉煌。
保护措施
政府开始对圆明园遗址进 行保护，设立了专门的保 护机构，修复和保护圆明 园内的文物和建筑。
研究价值
圆明园遗址具有重要的历 史和文化价值，吸引了大 批学者和游客前来研究和 学习。
赏荷圆明园
那数：
。
间 供 如 我 等 者好 静 之 游 客 流
幽僻
0
犹如
一
幅水 墨 画
，
而仔细观
圆 明 园酷 似
，
或赏花观草
，
察 满 湖荷 花 无 论 是 色 泽 还 是 形
，
它是 在 康熙 帝六
状 细 微 之 处 皆各 有 不 同 或
， ，
，
一
枝
南风 光 的 旖 旎 而 !
乃 有此 园
。
荷花 节 热 闹
，
可 热 闹却不 煞
而 不 染 ，濯 清 涟 而不 妖 的 中国 古
名园闻有荷花开 ，
夏 日寻芳携友来。 千亩碧莲 映浩水 ，
几许清韵爽胸怀。
追 思荒 圃凝 国耻 ，
潭印月、 曲院 风荷等 ， 都来 自西湖
十 景 ， 仅模 仿 建 筑 ， 连 名 字 也 不 就 原 样 照搬 。 １６ 年 ，圆 明 园被 英 法 联 军 ８０ 付 之 一 炬 。 大 火 整 整 烧 了 三 天 三
保 留，比如那浴火仅存的大水法
和西洋楼 ， 断壁 残 垣 ， 它们 在 无 声 地 述 说 着 侵 略 者 的 罪 行 ；该 恢 复 的恢 复 ，比 如 那 曾经 沦 落 为 稻 菽 干 重浪 的 荷 花 湖 ，如 今又 莲 荷 争
之 中， 分布着 １０ ４ 多个景区 ， 汇集
了 当时 江南 许 多 名 园胜 景的 特 点 ， 融 我 国 古 代 造 园 艺 术 精 华 ，以 园 中 之 园 的 艺 术 手 法 ，将 诗 情 画 意
这 座 遗 址 公 园 已焕 然 一 新 ，虽 说
个 体 验 文 化 和 历 史 ，且 具 有 休 闲 功 能 的空 间 。 纵 情 美 景 ， 连 忘返 ， 觉 已 流 不 是 黄 昏 。 夕 阳 下 的 荷 花 愈 显 出 尘 脱俗 ， 别有 一 番 风 韵 。 处 西 洋 楼 远
21.圆明园(完美版)ppt
81
有一座言语无法形容 的建筑，某种恍若月宫的 建筑，这就是圆明园。
——（法国） 雨果
82
虽然是皇家园，可是岁 月创造的一切最终都属 于人类的。 ——雨果
83
有一把火曾把耻辱烙在每一 个中国人的脸上，同时在每一个 中国人的心里烙上了深深的仇恨。 这把火腾空燃烧的时候，一个拥 有黄河和长江滚滚波涛的民族， 一个拥有亿万双有力的手和亿万 双眼泪汪汪的眼睛的民族，却只 能握着空拳，眼睁睁看着这座万 园之园化为一片灰烬……
火烧圆明园：
1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，看到 富丽堂皇的宫殿园林眼花缭乱，侵略军马上开始了 疯狂的劫掠。1万多名英法官兵于是你来我往，争 相入园，个个满载而归。
12
新华小学
杨晓璇
13
对于这个“圆明园的毁灭”这一课 题，同学们有什么疑问或者想说一 些什么吗？
•
• •
1.圆明园为什么会毁灭？ 2.是谁将它毁灭的呢？ 3.圆明园是如何毁灭的？
91
参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军 官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从 四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有 的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去 拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各 色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和金 叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红 蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项 圈„„
海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。
C、圆明园中的许多景物都是根据古代诗人的诗情画意建造的，如
蓬莱瑶台，武陵春色。
D、园中不仅有 民族建筑
，还有 西洋景观
。
29
读课文，想象填空： 读着读着，我仿佛来到了 看到了 闻到了 ，听到了 。 ， ，
有一座言语无法形容 的建筑，某种恍若月宫的 建筑，这就是圆明园。
——（法国） 雨果
82
虽然是皇家园，可是岁 月创造的一切最终都属 于人类的。 ——雨果
83
有一把火曾把耻辱烙在每一 个中国人的脸上，同时在每一个 中国人的心里烙上了深深的仇恨。 这把火腾空燃烧的时候，一个拥 有黄河和长江滚滚波涛的民族， 一个拥有亿万双有力的手和亿万 双眼泪汪汪的眼睛的民族，却只 能握着空拳，眼睁睁看着这座万 园之园化为一片灰烬……
火烧圆明园：
1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，看到 富丽堂皇的宫殿园林眼花缭乱，侵略军马上开始了 疯狂的劫掠。1万多名英法官兵于是你来我往，争 相入园，个个满载而归。
12
新华小学
杨晓璇
13
对于这个“圆明园的毁灭”这一课 题，同学们有什么疑问或者想说一 些什么吗？
•
• •
1.圆明园为什么会毁灭？ 2.是谁将它毁灭的呢？ 3.圆明园是如何毁灭的？
91
参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军 官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从 四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有 的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去 拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各 色各样的珍宝;有的在宽大的口袋里装进金条和金 叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红 蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项 圈„„
海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。
C、圆明园中的许多景物都是根据古代诗人的诗情画意建造的，如
蓬莱瑶台，武陵春色。
D、园中不仅有 民族建筑
，还有 西洋景观
。
29
读课文，想象填空： 读着读着，我仿佛来到了 看到了 闻到了 ，听到了 。 ， ，
“荷”专题PPT课件
2020年10月2日
3
议荷
荷 风
根据你所搜集的资料， 莲
请你用简明扼要的语言有 韵
条理地复述一遍，然后谈
谈你从中了解到“荷”的
哪些特点？
2020年10月2日
议荷
•荷的外观 •荷的历史
荷 风 清新美丽，淡雅脱俗 莲 韵
生命力顽强，与人类 生存息息相关
•荷的科学认识 用途广泛，结构独特
2020年10月2日
不
不不
——
可 风气
爱 莲 说
亵 玩 焉
度
味
外 妖染
形 体环 态境
2020年10月2日
8
《爱莲说》中“荷”的形象
荷
风
•不因为环境恶劣而随波逐流
莲
•不因为环境顺利而张扬炫耀 •通达公正、没有歪的、斜的
韵
•越远越香，是凛然不可侵犯的一种人
格的威仪力量
“荷” 就是人们心中追求完美人格的象 征
2020年10月2日
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
9
莲香四溢：绚丽多姿的“荷”文
化
•（观看影片）
荷 风 莲
音乐、舞蹈、陶艺、建筑、 韵
绘画、饮食、外交……无
一不透露出圣洁高尚的
“荷”形象。
2020年10月2日
10
“荷”文化探
荷 风
究
莲
•欣赏音乐《雨中莲》，用心品读《咏
韵
荷诗歌五首》
•结合你的观察、联想和思考，写一段 100字左右以荷喻理或咏荷抒情的文章
5
议荷
荷 风
这些特点说明了“荷”有哪些价 莲
值？
韵
•物质价值
课件-圆明园讲解74页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)