教电馆[2007] 号
重庆市电化教育馆关于做好全市农村中小学现代远程教育工程接受国家检查验收准备工作的通知
重庆市电化教育馆文件重教电…2007‟73号重庆市电化教育馆关于做好全市农村中小学现代远程教育工程接受国家检查验收准备工作的通知各区县（自治县）电教馆（站、中心）：根据教育部、国家发改委、财政部对农村中小学现代远程教育工程的总体部署和实施要求，教育部下发了《教育部办公厅关于对农村中小学现代远程教育工程执行情况进行检查的通知》（教基厅函…2007‟65号）。
为了贯彻落实通知精神，按照市教委的要求做好迎接教育部、国家发改委、财政部在今年年底对我市农村中小学现代远程教育工程的检查验收工作，确保验收合格，全市要认真做好以下工作：一、全市接受远程教育“国检”准备工作内容（一）市级1、汇报材料准备撰写重庆市农村中小学现代远程教育工程执行情况自查报告起草重庆市农村中小学现代远程教育工程工作汇报材料及制作PPT制作重庆市农村中小学现代远程教育工程专题片制作重庆市农村中小学现代远程教育工程画册制作重庆市农村中小学现代远程教育工程展板汇编重庆市农村中小学现代远程教育工程经验成果2、资料准备全市农村中小学现代远程教育工程文件的整理建档全市农村中小学现代远程教育工程项目学校分类名单全市年度项目计划、实施方案、执行情况、验收资料全市招标资料的整理、归档，完善程序和手续全市培训教学计划、教材讲稿、考试成绩、培训费的使用全市“管理信息系统”数据填报全市资金使用数据的整理全市售后服务条款，联系名单全市各类远程教育活动的资料及视频、图片3、分组蹲点检查指导区县和学校准备工作（二）区县1、规章制度区县政府或教育部门制定的有关远教工作规定、人事安排、工作量计算、考核办法等文件。
区县统一制作光盘播放室管理制度、卫星接收室管理制度、多媒体教室管理制度、计算机教室管理制度、设备管理使用制度、资源管理使用制度等，做到内容、规格的整齐规范。
2、数据收集区县实施三种模式学校数、覆盖率、受益面、受益师生数区县国家和地方共投入项目资金数、区县配套资金数、区县教委和学校设施配套资金数区县级培训人数、校本培训人数区县分别承担国家、市、区县三级远程教育专项课题数区县远程教育资源应用学科骨干教师人数区县远程教育项目促进一线教师成长数据3、档案资料区县有关远教的文件整理建档区县设备收货、分发原始记录、技术资料和档案区县项目学校相对应的IP卡注册序列号汇总表区县培训名单、讲稿、考核资料区县开展应用活动的资料及视频、图片区县经验成果资料、发表文章、出版物4、资金使用区县配套资金落实情况：来源、渠道、金额区县经费保障机制：工作、维持经费、配件供应资金来源区县经费使用情况：培训费、安装费金额、使用情况5、技术服务区县技术人员情况、服务方式方法、零配件供应方法、服务和维修记录。
发改委教育部关于学校水电气价格有关问题的通知发改价格〔2007)2463号
发改价格〔2007〕2463号国家发展改革委、教育部关于学校水电气价格有关问题的通知各省、自治区、直辖市发展改革委、物价局、教育厅：2004年4月，教育部、国家发展改革委等五部门联合下发《关于支持高等学校进一步做好学生食堂工作的若干意见》（教发〔2004〕15号），对高校学生食堂、澡堂、宿舍的用电、用水、用气统一执行居民类价格。
2006年6月，国家发展改革委将中小学校教学用电也改为执行居民生活电价。
上述政策对于支持教育事业发展起到了重要作用。
为了进一步支持教育事业发展、减轻学生负担，根据《国务院办公厅关于进一步做好高校学生食堂工作维护高校稳定的紧急通知》（国办发电〔2007〕13号）的有关要求，决定扩大对学校用电、用水、用气价格优惠范围。
现将有关事项通知如下：一、对学校教学和学生生活用电、用水、用气价格分别按居民用电、用水、用气价格执行。
现行学校教学和学生生活用电、用水、用气价格低于居民类价格的，维持现行价格不变。
二、用电、用水、用气价格执行居民类价格的学校，是指经国家有关部门批准，由政府及其有关部门、社会组织和公民个人举办的公办、民办学校，包括：（1）普通高等学校（包括大学、独立设置的学院和高等专科学校）；（2）普通高中、成人高中和中等职业学校（包括普通中专、成人中专、职业高中、技工学校）；（3）普通初中、职业初中、成人初中；（4）普通小学、成人小学；（5）幼儿园（托儿所）；（6）特殊教育学校（对残疾儿童、少年实施义务教育的机构）。
三、学校教学和学生生活用电、用水、用气，是指教室、图书馆、实验室、体育用房、校系行政用房等教学设施，以及学生食堂、澡堂、宿舍等学生生活设施使用的电、水和管道燃气（包括管道天然气、煤气以及空混气等）。
四、学校教学和学生生活用电、用水、用气应与其他用电、用水、用气实行分表计量。
暂未实行分表计量的，由学校与供水、供电、供气单位协商确定用电、用水、用气数量。
双方不能协商一致的，报价格主管部门裁定。
教育部电教馆认证(MITP)
MITP技术服务中心：负责MITP培训、考试模块的开发；MITP考试系统的开发、管理和维护；MITP站建设、管 理和维护；对加盟合作单位提供相关技术服务和支持等。
项目特色
培养国家急需的管理型技术人才
），可查询MITP的岗位资格证书。 专业技能+管理能力+实践能力+职业岗位需求，MITP岗位资格认证项目 重点培养学员管理能力、实践能力，着力提高学员的创新能力。在学员培养过程中，除掌握相应专业必须的理论 知识，注重学员实践能力、创新能力的训练外，还注重培养和提高学员的企业管理能力，为社会和企业培养既懂 技术，又懂管理的管理型技术人才。改变重理论轻实践、重学历轻能力的传统及技术滞后等缺陷。
MITP项目旨在结合我国现代信息化领域岗位现状，系统深入地学习与研究国内外先进的信息化管理和实践经 验，培养适应21世纪信息化时代所必须，并能独立从事信息化工作中某一模块的综合型技能人才，最终提高从业 人员的信息化处理能力及信息化运用水平。
项目组织机构
MITP项目管理中心：对全国教育机构的加盟合作资格进行评审、批建，对合作伙伴进行业务培训和保持日常 联络，指导其开展职业技术认证考试工作。
证书样本
教育部电教馆证书样本(3张)M位资格专业技能认证（英文简称"MITP"），是为社会培养实践能力和管理能 力相结合的管理型技术人才为主要特色、以培训、考试、发证为一体的综合性项目。按照职业技术应用领域的不 同，MITP项目认证体系包含五大类共六十个模块（初级、中级）内容。参加MITP培训并通过考核者，将获得由中 央电教馆岗证考试中心颁发的《岗位资格初级证书/中级证书/高级证书》，该证书是作为反映技能水平的权威性 职业资格证明，是对持证人的知识水平、专业技能的客观评价，既可作为相应职业工作岗位的上岗证（初级）； 又可作为聘任专业技术职务的参考（中级、高级），是就业和职业评聘领域相应职业能力的最有力的证明。获得 中央电教馆职业教育基地职业技术初、中高级证书者，相当于国家职业技术初级、中、高级技术等级水平。
粤教电20073号
粤教电〔2007〕3号关于公布第八届广东省中小学电脑制作活动获奖结果的通知各市教育局：根据《关于举办第八届全国中小学电脑制作活动的通知》（教电馆〔2006〕82号）要求，我厅组织了全省中小学参加本届活动，并在各地的积极配合下举办了我省的初赛活动。
全省共收到作品1万多件，地市初选后送省参评作品1300多件。
我厅组织了专家对这些作品进行了评审，从中评选出60件优秀作品参加全国大赛。
综合各市组织开展活动及作品情况，决定评选671件省级获奖作品，其中一等奖65件，二等奖140件，三等奖196件，优秀奖270件；同时授予广州市海珠区南边路小学伍炯烜等10名教师优秀指导教师奖；授予广州市等5个市级教育行政部门最佳组织奖、肇庆市等3个市级教育行政部门最佳进步奖、广州市海珠区等10个县（区）教育行政部门最佳组织奖、广州市南边路小学等10所学校最佳组织奖。
现将获奖名单公布，以示鼓励。
希望各地各级教育行政部门和学校认真学习和领会全国及我省有关推进中小学信息技术教育的有关精神，高度重视中小学信息技术教育，切实抓好中小学信息技术教育的普及，推进素质教育。
本文及所有附件均可在省教育厅网站或广东省基础教育信息资源中心网站上下载。
附件：1．第八届广东省中小学电脑制作活动优秀指导教师名单2．第八届广东省中小学电脑制作活动最佳组织单位名单3．第八届广东省中小学电脑制作活动获奖作品名单广东省教育厅二〇〇七年六月十一日第八届“广东省中小学电脑制作活动”优秀指导教师奖名单（排名不分先后）广州市海珠区南边路小学伍炯烜东莞市高埗镇低涌中学李庆莲佛山市南海区石门中学方喆广东碧桂园学校王雪婉中山市实验小学黄曦煜汕头市第一中学张朝阳肇庆中学杨鹰深圳市福田中学林威韶关市田家炳中学朱静萍江门市紫茶小学赵善明第八届“广东省中小学电脑制作活动”最佳组织奖名单（排名不分先后）广州市教育局东莞市教育局佛山市教育局珠海市教育局中山市教育局广州市海珠区教育局广州市越秀区教育局广州市白云区教育局佛山市南海区教育局佛山市顺德区教育局佛山市禅城区教育局中山市石岐区教科文卫办肇庆市端州区教育局深圳市福田区教育局惠州市惠城区教育局广州市南边路小学东莞市高埗镇低涌中学东莞市东方明珠学校佛山市南海区石门中学佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学珠海市实验中学中山市实验小学肇庆中学韶关市田家炳中学梅州市梅县丽群小学最佳进步奖名单（排名不分先后）肇庆市教育局河源市教育局梅州市教育局附件3第八届“广东省中小学电脑制作活动”获奖作品名单编号作品名称作者学校姓名指导教师一等奖（共65个）小学组电脑绘画1081001爱佛山市顺德区西山小学颜文桓邓婷、罗彧莓1081002我在妈妈肚子里佛山市顺德区北区西山小学李堃琪、刘子雄陈平、王宏川1081003长颈鹿创新组画东莞市石龙镇爱联学校钟尤琪、陈奥然黄华文、钟育燕1081004鸭司令东莞市莞城中心小学周曼诗卢少贞、张艳芬1081005欢乐童年东莞市石龙镇爱联学校黄若妍黄华文、钟育燕1081006欢乐时刻珠海市斗门区实验小学江銮聪、方雪蓉黄毅良、李岚1081007幸福时光颂珠海市斗门区实验小学梁婉玲、林泳黄毅良、谭彩珠1081008和谐珠海市斗门区实验小学梁婉玲、林泳黄毅良电脑动画1081009我不想长大佛山市禅城区石湾第三小学潘丽萍、梁楚君霍东莹、林庆强1081010妈妈的账单东莞市大朗镇实验小学宋子健黄更祥1081011QQ猪之英雄篇东莞市石龙镇爱联学校刘铮黄华文、钟育燕电子报刊1081012五味军训中山市石岐杨仙逸小学叶颖彤何一兰1081013我做合格小公民珠海市香州区吉莲小学常迈之、李玉婷张武英1081014小红军之旅广州市海珠区南边路小学邹若琳、李倩瑜伍炯烜1081015作业大革命广州市白云区京溪小学戴思怡汤丽容1081016红绿灯佛山市南海区南光中英文学校许知诚欧宇航1081017布平凡的艺术广州市海珠区南边路小学陈韵莹伍炯烜1081018运动365广州市海珠区南边路小学陈可雨伍炯烜网页制作1081019积累佛山市顺德区杏坛镇高赞小学胡斯庭、梁晓琳麦伟文、黎秀娟1081020饮用水面对面佛山市顺德区伦教右滩胡兆炽学校胡秋枫、黄立权何健雄1081021让节约成为校园时尚中山市广东博文学校李美梓徐曙1081022饮水思源中山市实验小学冯旭、陈小健林哲源1081023生物园观察日记中山市实验小学周卓熹卢家明初中组电脑绘画2081024我想回到童年佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学陈力欣苏乔花2081025春天的希望深圳市福田区深南中学吴宜珊陈碧莹2081026小乐手深圳元平特殊教育学校聋教部梁浩彬杨明2081027文明妙语随我行深圳市罗湖区布心中学陈卓君王婧、黄志远2081028新气象东莞市东方明珠学校吴心园、蔡瑞麟李青卉、王勇2081029不和谐的流行校园歌曲河源市紫金县附城中学曾思伟王医明2081030金木水火土广州市第一一六中学冯敏华陈永光2081031奔向梦想——我，我的同伴广州市第二中学冯子莱简颖斌电脑动画2081032这条鱼在乎佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学李赓、陈文夤苏乔花2081033妈妈我爱你广州市第四中学陈帼曾利娴2081034广州童谣《落雨大》广州市第四中学丘悦、吴岸聪曾利娴2081035广见广闻广州市第六十七中学赵云静赵树炳电子报刊2081036桥韵佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学张宝君、张宝珊杨明欢、李锦培2081037阳光照进了我的心扉东莞市东莞中学松山湖学校黄嘉悦郑敏祥2081038课桌文化东莞市高埗镇低涌中学尹汝香、黎淑娴李庆莲2081039新路与心路广州市白云区培英中学实验学校陈慧妍谢燕雯网页制作2081040自行车文化进校园佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学胡秀雯、何秋练陈桂华、余宏佑2081041校园110佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学温素敏、刘倩楠何燕谷、李结明2081042活着的象形文字佛山市南海区大沥镇许海中学李泽荣、吴紫岚叶佐连2081043鼓动中华广州大学附属中学钟瑾张敏高中组电脑平面设计3081044便携大字贴书籍设计佛山市南海区石门中学黄诗敏方喆3081045国际儿童图书日海报设计和书签设计佛山市南海区石门中学邓雅韵方喆3081046梦幻组合——3D作品佛山市南海区桂华中学蒲显楠姚宋华3081047核子工作室艺术展相关设计珠海市斗门区第一中学支朴柳清3081048城市的缝隙（书籍装祯设计）珠海市斗门区第一中学梁玮炜柳清3081049中国交响乐百年纪念演奏会珠海市第四中学吴舢锟廖丽3081050“保护野生动物”创意海报系列汕头市第一中学李泽龙张朝阳3081051中国原创动漫节广州大学附属中学蔡文乾张敏电脑动画3081052选择中山市第一中学赵俊豪王祖臻3081053老总，别着急中山市华侨中学舒艺陈观鸿3081054钉子的故事汕头市金山中学林宏锐邱旭彬3081055范进高考韶关市田家炳中学麦千慧朱静萍网页制作3081056古祠寻芳佛山市顺德区广东碧桂园学校林铭泽王雪婉3081057直面白色污染佛山市顺德区广东碧桂园学校郭韫韬汤丽辉3081058南狮舞中国佛山市南海区第一中学肖启翔顾丽贤3081059简易高效节水阀佛山市南海区南海中学卢振涛陈伟春3081060活在花季珠海市第二中学曾连洽朱明春程序设计3081061Nestling 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江苏省教育厅关于同意省电化教育馆内设机构调整的批复
江苏省教育厅关于同意省电化教育馆内设机构调整的
批复
文章属性
•【制定机关】江苏省教育厅
•【公布日期】2008.02.26
•【字号】苏教人[2008]6号
•【施行日期】2008.02.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】信访
正文
江苏省教育厅关于同意省电化教育馆内设机构调整的批复
（苏教人〔2008〕6号）
省电化教育馆（省教育管理信息中心）：
你单位《关于调整我馆（中心）内设机构及工作职责的请示》（苏电教〔2007〕55号）收悉。
经研究，同意你中心内设机构调整为办公室、资产管理部、项目发展部、教学资源研发部、教学资源制作部、应用推广部、编辑部、教育技术培训部、教育网络管理部、教育软件测评中心。
希望你单位本着精简、高效的原则，理顺关系，积极稳妥地做好内设机构调整和人员配备工作，进一步加强规范管理，提高服务能力和服务水平，更好地为我省教育信息化建设服务。
此复。
二○○八年二月二十六日。
中央电化教育馆函件
中央电化教育馆函件
教电馆[2007]57号
关于公布中央电教馆与甲骨文基金会项目
教师优秀教学案例和学生优秀网络作文评比结果的通知
甘肃省电教中心，青海省、长春市、福州市电教馆：
2007年5月我馆组织专家对各单位提交的教师教学案例和学生网络作品予以评审，共评选出优秀教师教学案例一等奖2名、二等奖15名、优秀奖30名；学生优秀网络作文一等奖2名、二等奖8名、优秀奖30名、优秀指导教师奖10名；优秀管理奖1名、优秀组织奖4名、优秀国家级骨干教师奖4名（详见附件1-4）。
现将评选结果予以公布，特此表彰。
证书和奖品另发。
附件：
1.优秀教师教学案例获奖名单
2.学生优秀网络作文获奖名单
3.学生优秀网络作文优秀指导教师获奖名单
4.优秀管理组织奖获奖名单
中央电化教育馆
二○○七年七月六日抄送：有关项目学校
附件1
学生优秀网络作文优秀指导教师获奖名单
优秀管理组织奖获奖名单优秀管理奖：青海省电化教育馆
优秀组织奖：
长春市南关区西五小学
福州市金山小学
西宁市古城台小学
兰州市东郊学校
优秀国家级骨干教师奖：
西宁市城北区教研室贾开荣
福州市马尾实验小学郑保和
兰州市东郊学校朱鑫玉
长春市南关区西五小学娄颖。
电教馆、信息中心工作人员考核方案
电教馆、信息中心工作人员岗位职责为了进一步明确电教馆、信息中心工作人员岗位职责，充分发挥全体人员在教育信息化工作中的“研究、引领、指导、服务”的作用，树立职业形象和集体威望，增强工作作风和责任感，提高业务能力和工作效率，“关注教师、聚焦课堂、服务基层、提高质量”，特制定岗位职责和考核细则如下：一、工作职责（一）、教科研组工作职责1、制定切实可行的学期教、科研工作计划，期末全面、系统及时总结。
计划、总结材料均按时上交，并存档。
2、每学期深入学校听、评、指导课节数不少于45节。
听课有记录，课后有评语，并与授课教师直接交流，提出鼓励和改进意见。
3、每学期组织教师活动一次以上，并认真组织教师积极参加市教科研活动。
4、认真学习相关电教理论和知识，贯彻执行电化教育方针、政策，努力提高指导本县电化教育研究和实践能力。
5、负责指导教师正确使用“班班通”设备，协助教师开发多媒体课件，负责多媒体应用软件的引进、二次开发及推广和评比工作。
6、组织、指导学校信息技术开课和考试工作。
7、组织开展中小学现代教育技术课题研究，宣传、推广、交流中小学现代教育技术和信息技术工作经验；配合上级部门，对承担各级电教实验课题的学校进行研究指导和中期评估。
8、做好音像教材和文字资料的收集和存档工作，加强教学资源收集、整理和储存力度。
9、积累经验，撰写文章，参加各级竞赛和评比。
10、接受和完成学校交给的临时性工作任务。
（二）、设备、网络、摄录编组工作职责1、制定切实可行的学期设备、网络、摄录编组工作计划，期末做出认真总结，并上交计划和总结材料。
2、每学期深入学校维护网络、研究设备应用不少于45课时工作量。
3、监控、管理、维护教育网络畅通。
4、研究“班班通”等教育信息化设备应用。
5、加强对学校电教设备的常规管理，做好“建、配、管、用”等工作。
6、制定和发布教育教学电视节目，做好各类教育宣传，为教育系统和社会大教育服务。
7、管好电教设备，建立设备账目，建立健全入帐、使用、赔偿、报废等制度，定期清点实物，做到电教设备来往分明，帐物相符。
河北省义务教育学校办学基本标准
河北省义务教育学校办学基本标准(试行)第一章总则第一条依据《中华人民共和国义务教育法》(中华人民共和国主席令第五十二号)和《河北省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》(河北省第十一届人大常委会公告第18号)，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》(中发[2011])12号)和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020）》(冀发[2011]10号)，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育，巩固提高我省义务教育质量和水平，结合我省实际，制定《河北省义务教育学校办学基本标准(试行)》(以下简称《标准》)。
第二条本《标准》适用于我省义务教育阶段普通中小学校，包括公办和民办完全小学、初级中学、九年一贯制学校。
《标准》既是各级政府规划、设置、建设、改造和管理九年义务教育学校的重要依据和基本标准，也是实现我省县城义务教育基本均衡发展对学校的基本要求，是评估义务教育学校的基本依据。
第三条实施《标准》应当遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。
省教育厅负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各设区市、县(市、区)根据《标准》制定本地义务教育学校实施规划并组织实施。
第二章学校设置第四条学校布局应当依据城市或乡镇建设总体规划要求，结合人口密度和人口分布，尤其是学龄人口高峰，综合考虑地形地貌、能源、交通、环境等因素，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则，合理设置。
小学为保证学生受到良好的家庭教育，学生应当以走读为主，平原地区小学不宜建设寄宿制学校，山区根据情况小学高年级可适当集中建设寄宿制学校，低年级可适当保留必要的教学点；初级中学可建设部分寄宿制学校。
农村地区可适当建设教师周转房。
提倡政府通过校车和公共交通解决学生上学远问题。
第五条学校位置应当选择在确保师生人身安全的地段，避开污染源处、地震断裂带、山体滑坡地段，泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。