冀教版小学语文六年级上册课件：综合学习 二

这第一个特点就是她像极了“高音喇叭”。2 只要 1 引起下文。 你走进吵吵闹闹的教室，首先听到的就是她的声音。上
课轮到她发言时，不管你在教室的哪一个角落，都可以 2 突出她“嗓门儿大”的特点。 听到她的声音。
“铁面无私委员来了！”不错，李红的第二个特点 就是铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽 的下午，我到图书馆借书，真巧，今天是李红值班，当
三、示例指导
李丽：我认为，父母看看我们的日记也没有什么。平时，
我们和家长的交流很少，家长也想通过看日记来了解孩子的 情况，这是父母关心我们的一种表现。虽说有时因方法不当 产生了矛盾，但我觉得还是由于双方处理不当造成的。 张倩：前几天，我们班的一位同学就因为这件事而离家 出走。我认为双方都应思考一下自己的做法，彼此多交流， 多理解。
三、思路指导
1. 在你的朋友中选一个最知心的朋友，作为自己写作的
对。
2. 描写你和朋友之间发生的事情，要写清楚事情的起因、 经过和结果，要把你的感受写清楚。
3. 写作时要抓住主要特点，进行生动、形象的描述，做
到特点鲜明突出，描写生动具体。
四、例文展示
我的好朋友
提起我的好朋友李红，一种敬佩之情便油然而生。 现在我就向你介绍介绍她的两大特点吧！1
这么多！”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反 正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’！”“不 行，你补好了才可以还，还是拿回去补吧！”4“哼，
补就补！真不够朋友，破了几页就这样小题大 4 她发现书坏时， 就执意让“ 我” 拿回去补， 做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如 不留“情面”。 果每个人都这样，那……”“好的， 我补！”我羞愧地低 总评：：“我”的好朋友是一个特点鲜明的人，文章以 5 下头，但心里却佩服着她呢！
冀教版·六年级上册
解释词语
欢声笑语： 欢笑的声音和话语。
谈笑风生： 形容谈话谈得高兴而有风趣。 津津乐道： 津津：兴趣浓厚的样子；乐道：乐于谈论。指 饶有兴趣地去谈论。 侃侃而谈： 形容理直气壮、从容不迫地说话。
高谈阔论： 高：高深；阔：广阔。漫无边际地大发议论
( 多含贬义)。
解释词语
语惊四座：形容发言独特、新奇，使人震惊。形容一个人有 才华，讲一句话或一段话，把全场人都震惊了。
2. 诗意 作者将这份乡愁用简短的八行诗进行概括：先写乡 音的清新缭绕，再写乡情的怅惘，最后写乡愁的永恒。抒 发了深似海洋的愁绪、怀恋和怅惘的情感。
二、整体感知
乡愁是一种绵延在心底的苦，乡愁是源于对往昔之 物的特别缅怀，当夜雨响在耳边，乡愁也就如约而至，来 到我们精神的海底。
一、话题分析
本次口语交际的话题是“日记可以让别人看吗？” 家长想看我们的日记，而我们又不想让家长看的时候，
动之以情： 用真情打动对方。
各抒己见： 抒：抒发，发表。各自发表自己的意见或见解。
一、帮你阅读
1. 作者简介 席慕蓉，著名诗人、散文家、画家。她于1981 年出 版第一本新诗集《七里香》。1982年，她出版了第一本 散文集《成长的痕迹》，表现出她另一种创作的形式，延
续了新诗温柔淡泊的风格。
一、帮你阅读
妙语连珠：形容精彩的话语一句接着一句，好像珠子串在
一起。 金玉良言：金玉：比喻宝贵或华美的事物；良言：有益的话； 好话。比喻像黄金和美玉一样宝贵的忠告或教诲。 义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当，措辞严肃。
解释词语
一语中的： 一句话就说明关键。
理直气壮： 理直：理由正确、充分；气壮：气势旺盛。理 由充分，因而说话有气势。 据理力争： 依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。 晓之以理： 把道理告诉对方，使明白。
我借书时，李红还不停地说： “小心点儿，不要弄坏
了！”3“行行行！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来 我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“糟了，九 3 “小心点儿，不要弄坏了”体现了她的认真态度。 点了，来不及补了，对了，或许李红不会追究的！”我 安慰自己。第二天，我到图书馆还书，李红一边和我说 话，一边检查书。突然，她皱起眉头：“为什么破了
介绍朋友的“两大特点”开篇，并以这两个特点为中心 5瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？ “我”被她的这种“爱护公物”的精神感动了。 展开叙述。文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋 友形象，内容充实，语言流畅，条理清晰。
三、示例指导
小组长：同学们，日记是我们生活的好伙伴，日记记
录着我们心里的“小秘密”。那么，家长可以看我们的日 记吗？有没有两全其美的办法呢？请同学们讨论讨论。 王雪：我认为父母不可以看我们的日记。因为日记里 记录着我不想说，也不愿意让人知道的事，是我唯一由自 己管理的空间。家长看后，我会感到很不舒服，更会对父 母有抱怨情绪。
三、示例指导
……
小组长：那么，就让我们多与父母接触、交流，彼此 了解，减少产生误会的机会。这样，日记也会真正成为我 们的好伙伴。
一、习作内容
写你和朋友之间的故事。
二、习作要求
要求：
1. 要把事情写具体，突出朋友的个性特点。
2. 写出真情实感，让别人读后也能感受到你们之间那份 真挚的友谊。 3.400 字以上。
有没有两全其美的办法来解决这个问题？就这个问题
和同学们来交流讨论。
二、方法指导
1. 根据观点的不同，自愿组成小组。先在小组内展开交流，小 组内每个成员都发表自己的意见。
2. 发表自己观点的时候，要说明自己的理由。如认为家长可以
看自己的日记，要说出为什么可以看；认为不可以看自己的 日记，要说出有没有解决的办法；怎样才能让家长不看自己 的日记，而家长又能掌握自己的心理动态呢？ 3. 小组内形成统一的观点，并在小组内选择一名代表参加全班 的讨论。 4. 全班展开讨论。小组代表发表本小组的观点。