Unit1__My__school导学案
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(听说读写全方位教学
五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool是辽师大版（三起）（4）中的重点教学内容之一，本教案旨在通过听说读写等多种教学手段，全方位提升学生的英语能力，培养学生的英语交际能力和语感，让学生在愉快的氛围中学习英语。
一、教学目标知识目标：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.阅读并理解有关学校及班级的文章；5.能够运用所学知识进行日常交际。
能力目标：1.培养学生的听说读写能力，促进英语语感的发展；2.提高学生对学校及班级相关英语词汇和语句的理解和运用能力；3.鼓励学生进行合作学习，提高自主管理和学习的能力；4.能够使用所学知识进行简单的日常交际。
情感目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱；2.促进学生多角度、多层次地理解英语学习内容；3.提高学生团队合作和交往能力。
二、教学重点与难点重点：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.能够运用所学知识进行日常交际。
难点：1.如何将所学知识有效运用到日常交际中；2.如何培养学生英语语感，提高听、说、读、写等综合能力。
三、教学方法本教案采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握所学知识，培养学生的口语及听说能力。
具体教学方法如下：1.听力训练通过对学校及班级介绍录音的听取，提高学生的听力及语音感知能力，帮助学生具备从听入手的英语语感。
2.口语练习通过个人、小组、班级等多种形式进行口语练习，让学生掌握英语口语表达的技巧，并培养英语口语自信心。
3.阅读训练通过老师的导读和学生的朗读，帮助学生在阅读中完善英语语感及，从而提高阅读理解能力。
4.写作练习通过教学案例实操、个人或小组策划撰写等方式，帮助学生提高写作水平，并能够将所学英语知识应用于书面表达中。
五年级英语上册导学案
五年级英语上册导学案Unit 1 My school dayⅠ、教学目标1.掌握新单词playground, classroom, music room, computer room并正确运用这些单词描述校园设施。
2.能听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....3.能够流利朗读Section A 对话，并理解其大意。
4. 能够听懂、会说句型：- What's this? It's a book.- What's that? It's a pencil box.5. 运用句型，能够将所学校园器材设施进行简单的描述。
6.能够正音、会读如下单词：school, classroom, playground, music room, computer roomⅡ、教学重点1.能够听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....2.运用句型来问询校园设施。
①教学准备：1.多媒体课件, 图片 ( school, classroom, playgroundm music room, computer room)2.音频资料,3.教学小黑板, 讨论文具②教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting: T: Good morning, class. S1: Good morning, Miss/Mr. T. (学生自由回答，能够体现出英文问候的基本能力).2.Leading in: Teacher shows some pictures (School, classroom……), the teacher introduce the contents of the class, in order to let the students pay attention to the class, Through pictures let the students know the contents and objects of the class.Step 2: PresentationAsk: Is this our school? Is this the playground?Introduce some flashcards: The picture of School, Classroom, Playground, Music room and Computer room, then show the flashcards and Teacher introduces the word School, Classroom, Playground, Music room and Computer room (with the help of PPT, cards and real objects). Group show and Pictrue show, students echo, and then consolidation 3-4 times to ensure understanding. Finally, ask students to do simple dialogue like this:Students: What's this? And the rest of the students answer in chorus, Teacher: It's a Classroom.At this time, the expression can be clicked on the ppt board, zoom in, students echo.Step 3: Practice1. Listen and tick. Sum up the new words and teacher says the new words. Music room. Computer room, then explain:要求学生熟练掌握四个字母在单词中的读音。
Unit 1 My school(Word导学案)-【优翼·学练优】2022-2023学年四年级英语
Unit 1 My School【1】英文表达词汇1.school 校园，学校2.classroom 教室3.playground 操场4.library 图书馆puter room 电脑室句型1.This is my school. 这是我的学校。
2.My school has a playground. 我的学校有一个操场。
3.In the classroom, I can learn English. 在教室里，我可以学习英语。
4.I like reading books in the library. 我喜欢在图书馆里读书。
5.We use computers in the computer room. 我们在电脑室里使用电脑。
练习1.根据中文填空。
–This is __________ school.（我的）–Our school has a big __________.（操场）–We learn English in the __________.（教室）–There are many books in the __________.（图书馆）–We use computers in the __________.（电脑室）2.选出正确的翻译。
1.This is my classroom. A. 这是我的书包。
2.Our playground is small. B. 我们的操场很大。
3.I love reading in the library. C. 我喜欢在教室里学习。
4.We use computers in the computer room. D. 我们在电脑室里玩游戏。
5.My school has a big library. E. 我们学校有一个小操场。
正确答案：1.C 2.E 3.A 4.D 5.B【2】知识拓展单词辨析1.school 和 classroom–school 表示整个学校，包括各种建筑和设施。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1一、教学目标1.掌握单词：hello，hi，I，am，teacher，student。
2.能听懂并简单交流：Hello. Hi. I am a teacher/student.3.了解并了解文化背景：英语中的问候语二、教学重点1.单词的掌握2.培养学生学习英语的兴趣和信心3.听懂简单的问候语三、教学难点1.听懂学生和老师的问候语，能够回答2.能够自然流畅地运用问候语四、教学过程（一）课前准备1.当堂教师通过多媒体手段展示英语问候语并鼓励学生大声模仿。
2.老师出示图片和单词，引导学生感知并模仿。
（二）新课呈现1.出示单词卡片，口头教授并让学生跟读。
2.老师播放语音文件，鼓励学生模仿。
3.通过多媒体手段，展示问候语的图片，鼓励学生以动作的方式来模仿英文问候语。
4.老师道出问候语，让学生回答，反复练习直到学生能够自然流畅的运用问候语。
（三）巩固练习1.根据学生不同的举手发言，求解正确的问候语。
2.实行情境模拟教学，分成学生与教师两组，在教室中模仿实际情境运用问候语。
（四）课堂小结1.进行问候语的复习和总结，加深学生记忆，并背诵所学的问候语。
2.对于学习成绩差的学生可以采取个别化教学。
五、教学反思本节课在教学目标制定上，我们重点突出了学生的“听说”能力，加强口语练习的重要性。
在教学过程中，我们巧妙的利用多媒体工具，为学生提供了感性认知的方式，让学生能够快速掌握课文并迅速运用到实际生活中。
同时，我们也以学生为中心，根据学生实际的情况进行了个别化教学，为不同程度的学生提供了更加有针对性的课堂。
在今后的教学中，我们将更加注重巩固和练习相结合，让学生能够真正运用所学的知识。
新人教版pep四年级英语上册导学案全册(共73页)(1)
新人教版pep四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM................................................................................. let`s lean A 1 .. (3)LET‘S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET‘S L EARN (3)L ET‘S SPELL (3)B LET‘S TALK (3)B L ET‘S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS ................................................................................ - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET‘S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1..................................................................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME........................................................................................ - 3 - A L ET‘S LEARN L ET‘S DO .. (3)A L ET‘S TALK L ET‘S PLAY (3)L ET‘SPELL (3)B L ET‘S LEARN L ET‘S PLAY (3)B L ET‘S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET‘S CHECK L ET‘S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY................................................................. - 3 - L ET‘S TALK AND L ET‘S SURVEY. (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S SPELL (3)L ET‘S TALK AND L ET‘S PLAY (3)L ET‘S LEARN AND L ET‘S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET‘S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY! ............................................................................ - 3 - LET‘S TALK A . (3)LET‘S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET‘S TALK B (3)L ET‘S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2............................................................................................................ - 3 - R ECYCLE2 1 (3)R ECYCLE2 2 (3)学案使用后记 .......................................................................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What‘s in the classroom?；2、会用near表示方位。
三年级下册英语导学案-Unit1WelcomebacktoschoolLesson3｜人教PEP
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
3. 能理解故事内容，并能根据图片或情景创编简单的故事。
教学内容本课主要讲述了学生们回到学校后的日常生活，包括他们喜欢的活动和他们所使用的动词短语。
本课的生词有 "swimming", "football", "PingPong", "library", "maths", "cooking", "music", "rest"。
教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点是学生能够理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、故事图片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如 "Hello, how are you?" "Fine, thank you." "What's your name?" "I'm". 然后教师播放本课的磁带，让学生跟读。
2. 呈现（10分钟）教师出示故事图片，引导学生说出图片中的活动，如 "They are playing football." "They are having a rest." 然后教师播放PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读。
一年级上册【英语(人教新起点版)】Unit 1 School (第四课时)-1导学案
一年级上册英语（人教新起点版）Unit 1 School（第四课时）-1导学案课程目标1.学会认读并口头表达26个英文字母；2.学会口头表达表示听说能力；3.学习“book, pen, pencil, ruler”等生活常用单词；4.掌握“what’s this?”和“this is a …”这两种基本的英语交际用语；教学重点1.认读和口头表达26个英文字母；2.学习表示学习用品的新单词，如book、pen、pencil、ruler等；3.掌握基本的英语交际用语，如“what’s this?”和“this is a…”。
教学难点如何通过互动游戏和课堂表演以及图片造句等方式提高学生的英语交际能力，让学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习英语。
教学方式口头表达、图片表现、实物对比、游戏互动。
教学准备英语教材、白板、笔、卡片、学习用具实物等。
教学过程导入环节1.运用图片等多媒体辅助工具，让学生可以呈现出book、pen、pencil、ruler等学习用品的实物，帮助学生认知这些物品在哪些场合下使用。
2.让学生观看有关“学校日常生活”的视频，帮助学生了解学习用品，以及学生在学校日常学习中需要使用这些词汇交流的基本情况。
正文环节1.借助白板和卡片等工具，让学生轮流口头表述英语字母表26个字母，并通过口头和动态表现来帮助学生记忆各个字母，例如“B”表示自己的手臂呈“B”的形状。
2.让学生观看与认读与字母相关的生动易懂的视频，加深学生的印象。
3.讲解和展示book、pen、pencil、ruler四种学习用品的英文名称，并利用多个场景变换来随时随地复习这些单词，例如在学生拿起这些用品时，使用“what’s this?”等基本交际方式询问这些学习用品的英文名称。
4.双方提问答案互动：“What’s this？”→“This is a book。
”等场景模拟，在加深英文交流能力的同时，也为学生创造了更好的英语学习氛围。
Unit 1 My school Part B Let's talk(导学案)人教PEP版英语四年级
Unit 1 My School Part B Let’s Talk (导学案)一、学习目标本单元是关于学校生活的话题。
学生将学习表达自己的学校和学校生活，并了解和讨论不同的学校和其与自己学校生活的不同之处。
二、学习重点1.掌握如何表达自己的学校和学校生活；2.学习和讨论不同的学校；3.学习用英语描述与自己学校生活不同的方面。
三、学习难点1.使用正确的语法和句型表达自己的学校和生活；2.增强学生的听说能力，学会用英语进行对话。
四、学习内容及方法1.Let’s talk部分的内容学习。
2.听、说、读、写综合训练，提高听说能力。
3.合作学习、小组讨论，激发学生的兴趣和主动性。
五、学习任务任务一：朗读和模仿1.在老师的带领下，学生先听读课文Part B Let’s talk。
2.进行模仿练习，尝试用自己的话描述自己的学校。
任务二：小组合作1.分小组讨论，讨论小组成员的学校生活有哪些不同之处。
2.每个小组选择一名代表，介绍自己的学校和学校生活，其他小组成员听取并记录代表讲述的内容。
任务三：听说训练1.分小组，练习对话。
2.组间比赛，比较哪个小组的对话质量更高，哪个小组对对话内容更准确。
任务四：写作练习1.让学生用三到五句话，描述自己学校的一点与其他学校不同的地方。
2.学生将描述写在小纸条上，这些小纸条将贴在班级公告板上。
六、学习评价1.通过对学生的听说训练，评定他们的口语表达能力；2.通过阅读学生的写作练习，评定他们的书写质量和对任务的完成情况。
七、后续活动安排可以让学生对其他学生的描述进行互动，询问对方更多的细节和了解其他学校情况。
同时，老师也可以进行一些有趣的小活动，比如让学生拍摄自己学校的照片，并在校园内展示，以此增加学生对自己学校的认同感。
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5.活动：快乐的导购员
教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客，学生充当导购员进行对话：
7.学习B.Let’s sing .
(1)教师播放歌曲，学生静听。
（2）再次播放歌曲录音，让学生小声唱，体会歌曲的节奏。
Task 2.教师播放A.Let’s do的录音，学生边说边做动作
1.课堂总结。
本节课我学会了。
2.课堂检测。
完成相关练习。
教学反思
教师播放歌曲录音，学生边听录音，边伴随音乐做动作。
T: I’m a teacher. I work in the office, too. We call it teachers’office.板书：teachers’office,提醒学生注意之前用到的是’s,而这个词组中出现的是s’,并用红色笔标注。利用大小声操练词组teachers’office .
2.学习词组music room
教师出示一张钢琴的图片并介绍：Look! This is a piano .Where is it ?教师边说边将其贴在音乐教室里，边贴边说：Oh,it is in the music room .板书：music room ,接着教师先带领学生用升降读单词music,然后再用高低音的游戏操练词组：music room .
第一单元第二课时导学案
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit1.A.Let’s talk
A. Look,ask and answer
授课
时间
设计
教师
学习
目标
1.能听、说词组：next to .
能听懂、会说句子：Is this the teachers’ office ? No,it isn’t . The teachers’ office is next to the library .
学习
重点
能听、说、认读、写句子：The… is next to the …
学习
难点
会用正确的语音语调读一般疑问句。
导学过程
学法指导
Step 1 . Warm up
1.Let’s do .
Go to the library . Read a book . Go to the teachers’ office . Say hello. ……
S: There are nine . ……
2.学习单词library
T: (教师出示图书馆的照片，指着里面的书问) What are they ?
Ss: They’re books .
T: Where are they ? They’re in the library .板书：library ,然后分音节带读单词：lib-ra-ry.最后通过说chant,巩固library的发音：
Library , library . Go to the library .
Library , library . Read a book .
Library, library Be quiet, be quiet .
3.学习词组teachers’ office .
T: (教师出示办公室ห้องสมุดไป่ตู้图片) Some people work in this room . This is an office .板书：office ,带读office .
Unit1 My school导学案
第一单元第一课时导学案
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit 1. A.Let’s learn
Let’s do B. Let’s sing
授课
时间
设计
教师
学习
目标
1.能够听、说、认、读本课时单词或词组：library ,teachers’ office , first , second floor .能听说认读句子：Where’s the library ? It’s on the first floor .
2.再次抽读单词卡，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是什么？
3.全班利用拼读规则拼读、记忆单词：water,tiger , sister, computer , dinner .
4.游戏：抢读单词。
活动方式：教师分别说出这五个单词的首字母，学生抢答拼出该单词。看哪位同学拼得又快又好。
Task 1.Read,underline and say .
2.学习字母组合er在单词末尾的发音。
学习
重点
学习字母组合er在单词末尾的发音。
学习
难点
能听、说、读、写单词computer
导学过程
学法指导
Step 1 . Warm up
1.师生问候。
2.Sing the song Our school .
1.教师出示单词卡片，学生快速地说出单词：water,tiger,sister,computer,dinner.
(2) Go to the.Play football .
(3) Go to the. Draw a picture .
(4) Go to the. Sing and dance .
2.听录音跟读对话。
【课后反思】
第一单元第三课时导学案
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit 1. A.Let’s spell
重点
能听说认读单词或词组：playground,computer room , art room , music room .
学习
难点
正确使用冠词an和a.
导学过程
学法指导
Step 1 . Warm up
1. Let’s do .
2.全班抽读单词：water , tiger , sister , computer , dinner ,然后拼读这些单词。
(1)学生独立看图填单词。
(2)全班讲评校对。
(3)教师播放录音，学生跟读。
课堂检测
本节课课时练知识。
课堂小结
教学反思
【作业布置】
1.背诵并默写单词。
【课后反思】
第一单元第四课时导学案
年级
四年级
科目
English
课型
New
课题
Unit 1 .B.Let’s learn
B.Look,ask and answer
Step 2. Pre—task stage
1.学习词组computer room
教师出示电脑室的图片并介绍：There are many computers in this room . The students have computer class in this room . We call it computer room .板书：computer room ,带领学生用升降调读单词，然后采用大小声的游戏操练单词。
授课
时间
设计
教师
学习
目标
1.复习单词或词组library, teachers’ office , first floor, second floor和句子Where’s the library ? It’s on the first floor . Is this the teachers’ office ? No,it isn’t . The teachers’ office is next to the library .
2.复习单词或词组：library ,teachers’ office , first floor, second floor。教师先出示单词卡片，抽读这六个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。
Step 2. Pre—task stage
1.学习词组next to
教师播放课件，边播放边介绍：Class Two , Grade One is next to Class One,Grade One . Grade 4 is next to Grade 5 .让学生说说next to的意思，带读next to .
2.听听摆摆。
教师让学生根据指令摆放学习用品，边摆边重复老师的指令。
还可以让学生来做“小老师”，代替教师来发指令。
3.教师播放A.Let’s talk的视频，要求学生边听边思考：Where is the teachers’ office ?学生回答：It’s on the second floor .教师接着追问：Is the teachers’ office next to the library ?学生回答：Yes, it is .教师板书：The teachers’ office is next to the library .
师生示范后，学生两人一组进行对话。
6.学习A.Let’s learn
教师指着教学楼的立体图问全体学生：Where’s the library ?引导学生回答：It’s on the first floor .板书：Where’s the library ? It’s on the first floor .
(1)请一些学生试读这些单词，全班同学用下划线标注字母组合er .
(2)教师提问：er在你这些单词发什么音？
（3）全班齐读这些单词，注意字母组合er的发音。
（4）教师出示一些新词让学生试读：reader,teacher,driver,leader, player…