[推荐学习]2017年秋高中生物第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性课时跟踪检测二新人教版必修1
人教版2017高中生物必修一第一章 走近细胞第二节《 细胞的多样性和统一性》课件
细胞的多样性和统一性
一、细胞的多样性和统一性
请分辨其中一共有几种细胞？其名称各是什么？ 它们共同的结构有哪些？
细胞的多样性——种类多种多样 例：成人身体（见书P8) 细胞的统一性——都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构
拟核
细菌细胞 动物细胞 思考：细胞核和拟核在结构上有什么不同？
二、原核细胞和真核细胞
四、细胞学说建立的过程 1、细胞学说的建立 建立者：施莱登和施旺（德国）
阅读教材P10~P12，分析资料并讨论。
（1）科学发现具有哪些特点？ （2）细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是统 一性？ （3）细胞学说有什么意义和地位？为什么？
连线题：
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 B.提出动植物细胞结构的一致性 C.断言所有细胞都来源于先前存在 的细胞 D.揭示了人体在器官水平的结构
1、划分依据：
细胞内有无以核膜为界限的细胞核(无成形 的细胞核）。 真核生物：由真核细胞构成的生物，如各 种植物、动物、真菌等。 原核生物：由原核细胞构成的生物，如各 种细菌、蓝藻，此外，还有放线菌、支原 体、衣原体、立克次氏体等。
二、原核细胞和真核细胞
1、划分依据： 细胞内有无以核膜为界限的细胞核。 2、蓝藻：
遮光器 压片夹 反光镜
镜座
目镜：5×，10×，15× 物镜：10×（低倍），40×（高倍）
遮光器：调节通光量 粗准焦螺旋：升降镜筒幅度较大，逆时针旋转上
升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。
细准焦螺旋：升降镜筒幅度很小。（精密度）
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8 将要观察的物像在低倍镜下移 到视野中央
5.镜头的长短与放大倍数之间的关系：
目镜越长放大倍数越小；物镜越长放大倍数越 大；物镜放大倍数越大，观察时物镜离装片距 离越近。
高中生物 第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一
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• 2．镜头的结构及放大倍数
• (1)目镜与物镜的结构：
• ①图1为目镜，目镜越长放大倍数越 小，即镜头B的放大倍数大于镜头A。 • ②图2为物镜，物镜越短放大倍数越小， 且有高倍镜和低倍镜之分。
物镜
低倍镜 高倍镜
与图 2 对应 的镜头 镜头 D 镜头 C
物镜与载物 台距离 远 近
物像 大小
×
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• 7．细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。×( ) • 8．细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的。×( ) • 9．细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。×( ) • 10．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。( )
√
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课内探究
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知识点1 显微镜的使用
• 1．显微镜的结构 • (1)光学系统：目镜、物镜、反光镜等。 • (2)机械系统：镜座、镜柱、镜臂、载 物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗(细)准 焦螺旋等。
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• 4．高倍镜与低倍镜视野的差异
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• 5．放大倍数相关问题的分析 • (1)放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数(指放大的长度或宽度， 并非体积或面积) • (2)视野内细胞数量变化关系的分析。
• ①细胞在视野中呈单行或单列排布：
放大后视野 放大前视野 放大前放大倍数 中的细胞数＝中的细胞数×放大后放大倍数
• (3)新细胞可以从__________中产生。
• 3．意义：揭示老了细__胞______统一性和______________统一性。
细胞
生物体结构
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• 1．为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？ • 提示：使用低倍物镜是因为低倍物镜下视野相对较大，易于找到目标；换 用高倍物镜是为了清晰观察标本。 • 2．在换用高倍镜前，为什么将观察的目标移向视野的中央？ • 提示：高倍镜的视野小，若在低倍镜下目标不在视野中央，换用高倍镜后 有可能不在视野中。 • 3．观察细菌和蓝藻两种细胞，它们有哪些相同的结构？ • 提示：细胞膜、细胞壁、核糖体、细胞质等。
2017人教版高中生物必修一 第1章 第2节 细胞的多样性和统一性.ppt
【例4】 64个完整的细胞充满了视野，现将物镜由10×
变为40× ，目镜不变。问换完物镜后，视野中有多少 细胞？ B A、 2 B、 4 C、 8 D、 16
【例5】
在视野中，标本物像偏向视野右上方，欲 将其移到视野中央，应将装片移动的方向 是 C A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方
【例6】 ①～⑤是利用显微镜观察时的几个操作 步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲 转为乙，其正确的操作步骤是： ①在低倍镜下找到目标 ,将目标移到视野中 ①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺 央 旋 ④转动转换器 ⑤移动标本 ②转动转换器换上高倍镜 D ③ 调节光圈、反光镜使视野亮度适宜 ④调节细准焦螺旋直到物像清晰为止
C
① ② A、①③⑤ C、①④⑤
③ ④
⑤⑥
B、②④⑥ D、②③⑤
【例2】 下图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×
和15×字样，物镜标有10×和40×字样。请看图回 答：
① ② ③ ④ ⑴要仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、 物镜及其与盖玻片间距离的组合为 ②③ （用标号 作答）。此时放大的倍数为 。 600 ⑵在观察叶绿体时，③和④的显微视野中比较明亮 的是 ④ 。
• ⑶若在低倍镜视野中发现有一异物，当移 动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异 物仍可观察到，此异物可能在 B • A、物镜上 B、目镜上 • C、装片上 D、反光镜上
【例3】 当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，
视野内沿直径看到一行相连的64个细胞，若目镜不 变，物镜换为40×时，在视野中可看到这行细胞中 的 C A、 2个 B、 4个 C、16 个 D、32个
谢谢！
课本P12练习题2
角质层 死细胞(保护) 表皮 生发层 分裂 真皮 多种细胞(保护)
高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性与统一性课件
各种放线菌形态
衣原体 支原体——最小、最简单的细胞
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核生物
类型：除原核生物外，所有的动、植物以 及真菌
真菌
细胞的分类
原 细 菌（“杆”“球”“螺旋”“弧”）
核 蓝 藻（蓝球藻/颤藻/念珠藻）
细 胞
放线菌
衣原体/支原体/立克次氏体
原核生物
细
真菌（酵母菌/食用真菌/霉菌）
动物、植物、真菌
相似点 (统一性)
①都有相似的细胞膜和细胞质 ②都有与遗传关系密切的DNA 分子
带“菌”字的就都是细菌吗？
小结:一般带有表示形状的词的话,像“杆” 、 “球” 、“弧”、“螺旋” 等都是细菌。
大肠杆 金黄色葡萄球 螺旋菌 乳酸菌
菌
菌
阅读教材P9，思考：
1、蓝藻包括哪些种类？ 2、蓝藻对环境有何影响？ 3、蓝藻在结构和生理功能上有哪些特点？
同努力的结果。 ❖ 技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的
进步可以更好地促进科学的发展。 ❖ 继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，
科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
随堂练习
1、创立细胞学说的科学家是（ B ） A．达尔文 B．施莱登和施旺
C．胡克
D．沃森和克里克
2、细胞的统一性体现在( B ) ①一切生物都由细胞和细胞产物组成 ②细胞 都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等 ③真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染 色体，但有拟核，其中都含有DNA ④真核细胞和原核细胞都多种多样 A．②④ B．②③ C．①② D．①②③
1、建立者
施莱登
施旺
德国
细胞学说建立的过程
高中生物 第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性教高一生物教案
第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性课题：第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性教学目标知识与技能1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2.分析细胞学说建立的过程。
过程与方法使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
情感态度与价值观认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
重点（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
（2）分析细胞学说建立的过程。
难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。
教学方法、手段ppt教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动个性补充本节教材引导学生通过观察（大量的实验材料）和比较（原核细胞和真核细胞的异同）来认识细胞的多样性和统一性，从细胞学说的建立过程（科学史）中认识细胞的统一性。
本节在教学策略上也应该体现这些思路。
本节教学建议用2课时。
其中1课时完成观察细胞的实验，1课时完成原核细胞和真核细胞的比较以及细胞学说的建立过程的学习。
1.领悟原理，细心操作，学会使用高倍镜。
教师应注意提供不同的生物材料，不同生物的各种细胞可以更好地说明细胞的多样性，而不同生物的细胞共有的结构又可以说明细胞的统一性。
根据材料的多样性和可行性，教师可以提供给学生下面的一些材料。
教师也可以展示这些生物细胞的图片，给学生观察时提供参考。
正确使用高倍显微镜和制作临时装片是重要的实验室操作技能。
在实际教学中，学生的积极性很高，但动手能力较差，很可能找不到所要观察的细胞，制作的临时装片也不合格，因此，需要教师详细示范和指导。
高倍显微镜的使用方法步骤见教材图示，但学生并不知其所以然，因此，教师可以在操作前提出问题引导学生思考，学生只有真正理解了这些操作步骤，才能更好地完成观察细胞的任务。
的一些基本特征。
3.从科学史中认识细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
细胞学说的内容比较简单，与义务教育阶段学过的内容相比，只增加了“新细胞可以从老细胞中产生”的要点，这一要点为第6章第1节《细胞的增殖》打基础。
(人教版)高中生物必修一第1章第2节细胞的多样性和统一性 Word版含解析
第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性1．“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”，这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。
下列物质和结构中结核杆菌细胞具有的是( )①细胞壁②细胞核③染色体④DNA ⑤细胞质⑥核糖体⑦细胞膜A．①④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑥⑦C．①②③⑥⑦D．①②⑤⑦答案：A 2．衣藻和蓝藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别主要是( )A．是否有DNA B．是否有核膜C．是否有细胞膜D．是否有核糖体答案：B 3．使用显微镜时，将低倍物镜转换成高倍物镜后，发现视野中物像模糊，此时应该进行的操作是( )A．将平面反光镜换成凹面反光镜B．使用细准焦螺旋调节焦距C．使用粗准焦螺旋调节焦距D．移动临时装片选择另外的视野答案：B4.①～⑤是显微镜的几个操作步骤。
如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野(1)到视野(2)时，操作过程的正确顺序是( )①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片B．③→①→②→④A．①→②→③→④D．⑤→④→①→②C．⑤→④→③→②答案：C5．下列关于细胞学说的相关叙述中，正确的是( )A．从老细胞核中长出一个新细胞B．动植物都以细胞为基本单位C．阐明了动植物结构的统一性和差异性D．使人们对生命的认识进入分子水平答案：B6．下图是几种常见的单细胞生物，请据图回答相关问题：(1)图中________具有核膜，因此属于________生物。
(2)图中④的绝大多数种类是营腐生或寄生的________型生物，而图中的________是自养型生物。
(3)图①～⑤中的各种生物细胞的统一性体现在都具有_____________________________________________________。
(4)各种细胞结构上的差异性体现了细胞的________。
(5)如果在显微镜下看到的衣藻结构如图①所示，实际鞭毛位置应该在________(填“上侧”或“下侧”)。
必修一第一章第2节细胞的统一性和多样性
的层次(走
细
近细胞)
胞
是 最 基
系统的 组成和
本
结构
的
生
命
系
系统的
统
功能
系统的 发展和 变化
细胞的多样性和统一性 从生物圈到细胞
组成细胞的分子 系统的边界——细胞膜 系统的分工合作——细胞器 系统的控制中心——细胞核
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用 细胞的增殖（含生长）、细胞 的分化 衰老、凋亡、癌变
一,11) 6、虎克（1635～1703）：细胞的发现者和命名者。1665年，他用显微镜观察植物的木栓组 织，发现由许多规则的小室组成，他把观察到的图像画了下来，并把“小室”称为cell——
细胞。他即是细胞的发现者,也是命名者. (必修一,11) 7、列文虎克（1632～1723）：他用自制的显微镜进行观察，观察到不同形态的细菌,红细胞
细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细 胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的 统一性。
下列结构中,所有高等植物细胞都具有的
是(D )
A.叶绿体
B. 中央液泡
C. 中心体
D .细胞壁
关于细胞壁:自然界中除植物细胞具有细 胞壁外,几乎全部的真菌,原核生物中的
蓝藻﹑细菌﹑放线菌﹑衣原体﹑立克
次氏体有细胞壁.(支原体无细胞壁)
细胞是构成植物体的基本单位。(必修一,11) 3、施旺（1810～1882）：细胞学说建立者之一。他发表了研究报告《关于动植物的结构和
一致性的显微研究》(必修一,11) 4、维萨里（1514～1564）：1543年，他通过大量的尸体解剖研究，发表了巨著《人体构
造》，揭示了人体在器官水平的结构。(必修一,10) 5、比夏:法国人。他指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种(必修
人教版高中生物必修第1册 第1章走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 第2节 细胞的多样性和统一性
第1章 走近细胞
1 | 使用高倍显微镜观察细胞
对光
调焦
低倍镜 视野中央
转换器
焦螺旋
细准
第1章 走近细胞
2 | 低倍镜与高倍镜的相关比较
高倍镜 低倍镜
物像 大小 大 小
看到细 胞数目 少 多
视野 亮度 暗 亮
物镜与载 视野 玻片的距离 范围
近
小
远
大
3 | 显微镜的成像特点和物像移动规律 1.成像特点 显微镜下成的像是倒立的像,相当于将实物旋转180°后的图像。如实物为字母 “b”,则视野中观察到的为字母“q”。 2.移动规律 物像偏向哪个方向,则应向哪个方向移动装片。如物像偏左上方,则装片应向左上 方移动。
第1章 走近细胞
4 | 原核细胞与真核细胞
有无以核膜为界限的细胞核
拟核
细胞膜、细胞质、核糖体
细胞核
多样性
统一性
第1章 走近细胞
判断正误，正确的画“ √” ，错误的画“ ✕” 。 1.低倍镜转动转换器换为高倍镜时,视野变暗。 ( √ ) 2.物镜与装片的距离随放大倍数的增加而增加。 ( ✕ ) 提示:物镜放大倍数越大,镜头越长,故物镜与装片的距离随放大倍数的增加而减小。 3.低倍镜换成高倍镜时先升高镜筒。 ( ✕ ) 提示:由低倍镜换成高倍镜时,直接转动转换器换上高倍镜,无需提升镜筒。 4.换高倍镜后,先用粗准焦螺旋,再用细准焦螺旋调至物像清晰。 ( ✕ ) 提示:换用高倍镜后,由于镜头距离载玻片较近,应使用细准焦螺旋调焦。 5.蓝细菌细胞内含有叶绿体,属于自养生物。 ( ✕ ) 提示:蓝细菌为原核生物,其细胞中不含叶绿体,但含有叶绿素和藻蓝素及与光合作 用相关的酶,因此蓝细菌可进行光合作用,属于自养生物。 6.蓝细菌和绿藻细胞中一般都含有核糖体。 ( √ ) 7.细胞的统一性表现为细胞都有细胞膜、细胞质和遗传物质。 ( √ )
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课时跟踪检测（二）细胞的多样性和统一性
(满分50分时间25分钟)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．“NDM1”是科学家发现的一种新的超级细菌，该细菌具有极强的抵抗抗生素的能力。
下列关于“NDM1超级细菌”的叙述不．正确的是( )
A．“NDM1超级细菌”具有细胞膜、细胞质
B．“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次
C．“NDM1超级细菌”的生命活动离不开细胞
D．“NDM1超级细菌”与人体细胞相比，主要区别是没有染色体
解析：选D “NDM1超级细菌”属于原核生物，与真核生物人的细胞相比，在结构上的主要区别是无以核膜为界限的细胞核。
2．下列关于HIV病毒、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是( )
A．都含有细胞膜B．都具有增殖能力
C．都属于原核生物D．都含有核糖体
解析：选B HIV病毒无细胞结构，不含有核糖体。
3．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是( )
A．将物镜对准通光孔
B．先用高倍镜观察，后用低倍镜观察
C．移动装片可确定污物在物镜上
D．使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节
解析：选A 用显微镜观察时，应是先用低倍镜再用高倍镜；移动装片时，根据视野变化的特点可以确定污物是否在装片上，但并不能据此确定污物是在物镜上还是在目镜上；使用高倍镜时，要用细准焦螺旋调节。
4．细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列说法正确的是( )
A．科学家施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说
B．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
C．德国科学家魏尔肖指出，所有的细胞都来源于先前存在的细胞
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
解析：选C 细胞的发现者是英国科学家虎克；细胞学说是针对动植物而言的，认为一切动植物都由细胞发育而来；细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础。
5．发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。
下列属于发菜和生菜的相同点的是( )
A．是真核生物B．含有叶绿体
C．是自养生物D．有核膜
解析：选C 发菜是蓝藻的一种，属于原核生物；生菜属于真核生物。
发菜不具有叶绿体和核膜，但是具有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，所以发菜和生菜都是自养生物。
6．下图中1代表H7N9、2代表乳酸菌、3代表酵母菌、4代表原生动物，那么能正确反映真核、原核生物关系的图形是( )
解析：选D H7N9没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物；乳酸菌属于原核生物；酵母菌、原生动物是真核生物；原核、真核都具有细胞结构，且二者是并列关系。
二、非选择题(共26分)
7．(15分)生物学实验中常用到普通显微镜，试回答下列问题：
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“放大50倍”是指放大该标本的________________________________________________________________________。
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径上看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中最多可看到______个细胞。
(3)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。
但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们________。
A．是单个或单层细胞B．都带有特殊的颜色
C．是无色透明的D．是活的细胞
(4)某学生在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本1～2 cm处停止。
用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。
请指出该同学在操作中不正确的地方：
①______________________________________________________________________；
②______________________________________________________________________；
③______________________________________________________________________。
答案：(1)长度或宽度(2)2 (3)A
(4)①用一块洁净纱布擦拭镜头(镜头应用擦镜纸擦拭，不能用纱布擦拭) ②未加盖玻片③物镜降至距玻片标本1～2 cm处停止(应将物镜降至距玻片标本0.5～1 cm处停止)
8．(11分)细胞是生物体的基本结构和功能单位，而自然界中生物种类繁多，就所学生物知识回答以下问题：
(1)下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的新型布尼亚病毒病原体有明显区别的是______________(填序号)。
①大肠杆菌②发菜③蓝藻④酵母菌
⑤霉菌⑥HIV ⑦水绵⑧SARS病原体
⑨细菌
(2)研究人员对分别取自三种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如表(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)。
甲：________，乙：________，丙：________。
A．洋葱B．兔子
C．蘑菇D．蓝藻
②大肠杆菌的细胞结构和洋葱表皮细胞结构(如下图所示)在光学显微镜下比较，最主要的区别_________________________________________________________________________ __________________，这说明细胞的________性。
答案：(1)①②③④⑤⑦⑨
(2)①A B D ②大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核，洋葱表皮细胞有以核膜为界限的
细胞核差异。