(季版)七年级语文下册第单元8《夏天的昆虫》课件苏教版

苏教版七年级语文下册《夏天的昆虫》名师课件

1.作者写这些昆虫的目的是什么？
我只是希望现在的孩子对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。
写法探究
研读课文
小组选择一种你最喜欢的昆虫探究以下内容。
2.作者是如何让这些小昆虫活灵活现地
出现在你的眼前的？
观察细致
用词准确
用拟声词
……
情感探究
研读课文
小组选择一种你最喜欢的昆虫探究以下内容。
3.你从哪里体会到作者对昆虫、对自然的“兴趣”？
卒章显志在结尾表达写作目的。
借物抒情在描写中表达自己的喜爱。
课文小结汪曾祺老先生通过描写四种夏天的昆虫，表现了老先生对自然、对生活的热爱。这是值得我们学习的。还有他借景抒情、卒章显志的写法，也很值得我们在以后的写作中借鉴。让我们以后养成认真观察的好习惯，做一个热爱自然的人吧！
夏天的昆虫
汪曾祺
情境导入你喜欢观察昆虫吗？你认识这些昆虫吗？
蝈蝈
蟋蟀
情境导入你喜欢观察昆虫吗？你认识这些昆虫吗？
螳螂
蜻蜓
情境导入你喜欢观察昆虫吗？你认识这些昆虫吗？
蝉
蝉
学习目标
1.了解本文作者，识记字词。 2.学习本文抓住特点描写的方法，体会作者平淡质朴的语言特点。 3.体会字里行间流露出作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
整体感知
认识作者
汪曾祺，江苏高邮人，（1920—
—1997），中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有小说集《邂逅集》《晚饭花集》散文集《蒲桥集》《汪曾祺小品》等。

夏天的昆虫课文讲解PPT课件

江苏教育出版社七年级 | 下册
畅言教育
知作品
汪曾祺的小说，往往在浓郁的乡土风俗画的描写之中渗透着作者传统的哲学意识和审美态度。他笔下的人物总是暗合传统的真善美，并在与假恶丑的对立中获得美的升华。这是汪曾祺文化小说创作的基本审美态度和道德尺度。汪曾祺不重人物性格，而重氛围渲染，以玄远清丽的真淳飘逸之气，表现健全的人性和健康的美。
畅言教育
课后作业
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请你结合本课所学知识，自己仔细观察一种动物，从外形、生活习性、饲养等方面给你们所观察的动物写一个小片段。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
缚住：捆住；束缚；捕获。
畅言教育
江苏教育出版社七年级 | 下册
合作探究
1、提问：通读全文，请你概括文章的主要内容？
本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、提问：课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容， ①就会呱呱地叫；②什么都吃，据说吃了辣的更爱叫；③咬人。

(新)苏教版七年级语文下册课件 18.夏天的昆虫

完成《典中点》上的习题
走进大自然，你会发现许许多多的美，一只虫、一头羊、一只鸡、一匹马，在与人类的亲密接触中，在动物与人的对话中，蕴藏着许多美的瞬间，让我们一起来走进大自然，发现自然之美。
一、1.这几种昆虫给作者留下的印象很深，给作者的童年带来了欢乐。它们的共同特点是都很有趣，并且各有特色：蝈蝈：粗壮结实、叫声清脆；蝉：叫声洪亮、生命力强；蜻蜓：厉害；刀螂：颜色和脉纹美丽。
2.【难点探究】本文是一篇说明文，可是作者在文中却运用了大量的记叙，请举例说明记叙这种表达方式在说明文中的作用。【答案】运用说明方法说明夏天的这些常见昆虫的特点同时，也叙写与之有关的事件，这样能体现孩子的天性，突出昆虫的有趣，更能突出作者的写作目的 “我只是希望现在的孩子对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事”。
重难点小结
部分来自《点拨》
本段文字作者首先运用了分类别的说明方法，介绍了四种蜻蜓，并且运用拟人的手法，依次介绍四种蜻蜓的特点，形象地写出蜻蜓和人一样，在孩子的眼里也有好坏之分，表现了作者细致的观察力，以及对蜻蜓的喜爱之情。
部分来自《点拨》
5.结尾一段在全文中有什么作用？【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。指出本文的写作目的，总结全文，告诉人们：要让孩子接触大自然，不要总是被电子玩具所包围，要学会从自然中寻找乐趣，这是心灵成长必经之路。
3. 培养学生对动物的感情，珍惜童年美好的生活。（重点）
来自《点拨》
汪曾祺，(1920～1997)，江苏高邮人，中国当代小说家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入的研究。

《夏天的昆虫》ppt课件全面版

我们都有捉过小昆虫，连拍个蚊子，苍蝇都要做到稳准狠。
请模仿汪曾祺先生的笔触写一段文字，描写一下你捉昆虫的情景。（60字左右）
作者只是为了介绍这几种昆虫吗？作者的写作目的是什么？
文章最后一段，以设问的形式，点明写作意图：希望现在的孩子对自然发生兴趣。体现了作者激发儿童热爱自然、热爱昆虫的情感。
再读课文
思考： 1、文章运用哪些说明方法来介绍这些昆虫？ 2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子，并做出批注。
本文运用怎样的说明方法的说明方法？
例：作比较秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。作诠释另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。
树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪，田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然为我们牵线的好朋友。
同学们，请放下手机，关上电脑和电视，投身到大自然中，去感受大自然带给你不一样的快乐。
请用生动的语言记录这些快乐。（300字左右）
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

《夏天的昆虫》ppt课件完美版

树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪，田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然为我们牵线的好朋友。
同学们，请放下手机，关上电脑和电视，投身到大自然中，去感受大自然带给你不一样的快乐。
请用生动的语言记录这些快乐。（300字左右）
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我

《夏天的昆虫》ppt课件最新版

再读课文
思考： 1、文章运用哪些说明方法来介绍这些昆虫？ 2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子，并做出批注。
本文运用怎样的说明方法来介绍这几种昆虫？
分类别
还有没有其他的说明方法？
例：作比较秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。作诠释另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。
我们都有捉过小昆虫，连拍个蚊子，苍蝇都要做到稳准狠。
请模仿汪曾祺先生的笔触写一段文字，描写一下你捉昆虫的情景。（60字左右）
作者只是为了介绍这几种昆虫吗？作者的写作目的是什么？
文章最后一段，以设问的形式，点明写作意图：希望现在的孩子对自然发生兴趣。体现了作者激发儿童热爱自然、热爱昆虫的情感。
蝉刀螂
蝈蝈
俗名
外形特征叫声
食性
价格
蝉
种类
体型
颜色
叫声
生活习性：
请以同样的方式来介绍蜻蜓、刀螂
小组合作讨论解决
参考：1、蜻蜓：种类、体型、颜色以及各自的特点等 2、螳螂：名称、外形特征等
夏天的昆虫有很多，作者为什么就选择这四种昆虫来介绍呢？
作者只写了这四种昆虫，是因为它们有一个共同特点：有趣。也许作者小时候特别喜欢这些昆虫，和这些昆虫结下了不解之缘，这些昆虫伴随着作者的美好童年，寄托着作者对童年生活的眷恋，因而作者将其写的生动活泼，风趣形象，这样更容易引起读者强烈的阅读兴趣，更能激发人咪，田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然为我们牵线的好朋友。
同学们，请放下手机，关上电脑和电视，投身到大自然中，去感受大自然带给你不一样的快乐。
请用生动的语言记录这些快乐。（300字左右）

七年级语文下册第四单元十八夏天的昆虫课件2苏教版

再读课文
思考： 1、文章运用哪些说明方法来介绍这些昆虫？ 2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子，并做出批注。
本文运用怎样的说明方法来介绍这几种昆虫？
分类别
还有没有其他的说明方法？
例：作比较秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。作诠释另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。
这段文字中哪几个字用的非常传神?
绞、络、捂
“绞”写出了粘取蜘蛛网时动作的麻利，表现了获取蜘蛛网的果断、迅速。 “络”形象生动地写出了三角架上密密麻麻地缠满蜘蛛网的情形。 “捂”生动形象地写出了用蜘蛛网粘捕蝉翼时生怕惊飞蝉，或弄破蜘蛛网的那种小心翼翼、悄无声息，那种动感以及快感从一个“捂”字得到了活灵活现的表现。
创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。1997年5月16日上午 10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
初读课文
思考：1、本文的说明对象有哪些？ 2、作者从哪些方面介绍这几种昆虫？ 3、作者为什么选择这几种昆虫介绍？
蝈蝈蜻蜓
本文不同于一般的说明文，在写作上最明显的特点是在说明中兼用文艺的笔法。
示例：北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
这段文字属于细节描写，生动形象地写出了制作三角网捕捉蝉的过程。写出事物的特色神韵。
夏天的昆虫
汪曾祺
学习目标
1、了解蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性。 2、学习在说明文中兼用文艺笔法的特点，体会文章语言的准确性、生动性。 3、激发热爱自然、热爱昆虫的情感。

苏教版七年级精品课件《夏天的昆虫》(课件精选)

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。” 汪曾祺在短篇小说
创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。1997年5月16日上午课件在1线0点30分因病医治无效去4 世，享年77岁。
初读课文
思考：1、本文的说明对象有哪些？ 2、作者从哪些方面介绍这几种昆虫？ 3、作者为什么选择这几种昆虫介绍？
这段文字属于细节描写，生动形象地写出了制作三角网捕捉蝉的过程。写出事物的特色神韵。
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这段文字中哪几个字用的非常传神? 绞、络、捂
“绞”写出了粘取蜘蛛网时动作的麻利，表现了获取蜘蛛网的果断、迅速。
“络”形象生动地写出了三角架上密密麻麻地缠满蜘蛛网的情形。
“捂”生动形象地写出了用蜘蛛网粘捕蝉翼时生怕惊飞蝉，或弄破蜘蛛网的那种小心翼翼、悄无声息，那种动感以及快感从一个“捂”字得到了活灵活现的表现。
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蝈蝈蜻蜓
蝉
刀螂
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蝈蝈
俗名
外形特征叫声
食性
价格
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7
蝉
种类
体型
颜色
叫声
生活习性：
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8
请以同样的方式来介绍蜻蜓、刀螂
小组合作讨论解决
参考：1、蜻蜓：种类、体型、颜色以及各自的特点等 2、螳螂：名称、外形特征等
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9
夏天的昆虫有很多，作者为什么就选择这四种昆虫来介绍呢？
课件在线
16
树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪，田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然为我们牵线的好朋友。
同学们，请放下手机，关上电脑和电视，投身到大自然中，去感受大自然带给你不一样的快乐。