2014年高一历史学案： 第七单元 第27课《中国屹立于世界民族之林━新中国外交》
高三历史上册高效课堂资料模块一第七单元26课屹立于世界民族之林——新中国外交
高三历史上册高效课堂资料《屹立于世界民族之林——新中国的外交》教学设计一、如何破题、如何在本课教学中凸显核心素养本课是岳麓版必修一第七单元复杂多样的当代世界的第三课，本课对于本单元而言非常独特，将新中国的外交划归到复杂多样的当代世界，显而易见的是想突出外交与世界格局的关系，所以在本课的立意中应该着重突出。
就本课而言，课标对本课提出了四项学习要求：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响；以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
由课标可以看出，本课知识点多，内容量大，时间跨越60余年，完整的展现了新中国建立以来不同时期的外交政策，用一课内容呈现了其它版本2~3课内容，所以如何破题，如何立意显得尤为重要、就本课所要实现的目标而言，应以核心素养作指导，所以本课的核心素养目标主要从四个方面来体现： 1.时空观念：理解新中国外交事业的发展，认识新中国外交从世界舞台的边缘到中心的历程。
2.史料实证：通过史料，掌握国际形势与国家利益对外交政策的影响，提高论从史出、史论结合的历史学习方法。
3.历史解释：通过角色扮演，神入历史，体验、理解中美关系正常化的背景。
通过合作探究，对中国外交政策的演变进行理性分析和客观评判。
4.历史价值观：通过新中国外交政策在不同时期的变化，认识新中国“和而不同”的外交智慧、外交政策。
特别是时空观念，我们普遍认为时空观念是最基础的素养，但是既然定为核心素养，我们就要去思考更深层次的东西，比如时间的迁移运用，空间实际联系，专用术语时间观念的解析，历史事件放在特定时空的解析。
综上所述，我将本课的主题定为和而不同——新中国的外交路。
高一历史必修政治文明历程第26课屹立于世界民族之林——新中国的外交导学案设计
第26课屹立于世界民族之林——新中国的外交【学习目标】1、知识与能力：掌握新中国的重大外交活动和成就，理解建国初期三大外交政策、和平共处五项原则的重要意义，分析中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的原因、目的和意义。
2、自主探究不同历史时期中国外交主要对手和外交方针的变化及成就，以提高自己归纳、比较和分析问题的能力。
3、认识中国只有增强综合国力，外交事业才会有坚实的基础，才能屹立于世界民族之林。
【重点、难点】1、重点：和平共处五项原则，中国恢复联合国合法席位，中美关系正常化和中日邦交正常化的原因和意义，新时期外交成就。
2、难点：不同历史时期我国外交方针的调整及所取得的外交成就。
【使用说明及学法指导】1、课前依据导学案认真翻阅课本，独立自主完成课前自学导引。
2、针对学习中遇到的疑点，用红笔勾画并在课堂上小组讨论中交流答疑解惑。
3、限时完成，规范书写，及时上交；课堂上小组合作探讨，答疑解惑。
4、标“*”的题目为选做题，重点班C层和普通班同学可不做。
【课前自学导引】一.我国五十年代外交成就1.原因：（1）政治基础：中共领导新民主主义革命胜利，独立自主的新中国诞生，摆脱了半殖民地的地位。
（2）综合国力：社会主义国家，经济、军事力量日益增强，国际威望不断提高。
（3）直接原因：中国提出的独立自主外交和平外交原则2.方针、政策（1）方针：奉行外交方针。
（2）建国初三大外交政策3.成就：（1）1949年10月，第一个承认中华人民共和国。
年底，签订《》，打破了美国等西方国家的封锁。
（2）1954年，周恩来访问印度和缅甸，共同倡导和平共处五项原则。
即：、、、、。
标志着新中国外交政策的成熟。
（3）1954年，新中国第一次以世界五大国之一的身份参加了，提高了新中国的国际声誉（4）1955年，在亚非万隆会议上，提出了的方针，促成了亚非国家的团结。
预习自测：1．19 53年，中国提出和平共处五项原则，当时主要是为了（ C ）A．加强同社会主义国家的友好关系 B．改善与港澳台的关系促进祖国统一C．发展同邻国和新兴民族国家的友好关系 D．缓和与美国的敌对情绪二、20世纪70年代外交突破：1．1971年，中国在联合国合法席位的恢复2.原因：70年代，美国衰落；亚非拉发展中国家在的作用大为加强，支持中国恢复在联合国的合法席位；中国在、上取得的成就，说明国际地位的提高。
高中历史《屹立于世界民族之林——新中国外交》优质课教案、教学设计
3.情感态度和价值观
认识到新中国成立后在外交事业上的不断努力，感受中国国际地
位的提高，在国际上起到越来越大的作用，屹立于世界民族之林。
教材分析
本课主要讲述新中国成立以来，不同时期中国的外交政策及主要
的外交活动与成就，同时体现了中国综合国力的提升过程，也反映
，
。
合作探究一：和平共处五项原则的意义
[第二板块 峰回路转， 柳暗花明 ——70年代外交突破]
通过视频给学生
，
起了一个同中国建交的热潮，20世纪70年代中国外交实现
了新突破。
[第三板块 纵横捭阖， 举足轻重—— 新时期外交新建树]
学生展示中国在国际交流与合作，维护世界和平方面所
课堂小结，将零散知识点梳理、
做的努力和取得的成就。
经济领域：WTO、APEC、中国-东盟自由贸易区等政治领域：反对霸权主义、上海合作组织等
汇总、归纳。
达成情感目标，
[趣味互动区]
利用交互式电子白板的优势，学生将外交成就进行梳理排
引发学生思考。进行德育教育
序。
[留言区]
写出对新中国外交发展的感悟。
反馈训练
学生独立完成反馈训练题
教学设计
课题
第26课屹立于世界民族之林——新中国外交
课时
1课时
教学目标
1.知识与能力
了解新中国成立以来不同时期的外交政策及主要外交活动与成就。
2.过程与方法
通过阅读和观看历史资料、片等，理解恢复在联合国的合法席位等外交成就的原因和史实，培养学生获取有效信息的能力。让学生理解新中国不同时期外交政策与当时形势之间的复杂关系，培养
学生结合材料，分析和平共处五项原则在处理国际关系
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最新整理高一历史教案第七单元第26课中国屹立于世界民族之林－新中国外交第七单元：复杂多样的当代世界第26课中国屹立于世界民族之林－新中国外交一、引语??55年前，一个新生的国家诞生在世界的东方。
?55年来，新生的中国经风雨、见世面、开诚心、布公道，屹立于世界民族之林，树立了负责任的大国形象。
?今天，让我们走进那风雨如歌的岁月，去感受那惊涛骇浪的艰险，去追忆那惊心动魄的抗争，去体验那惊世骇俗的镇定，去体会那惊天动地的成就。
引语的作用：凝神起兴点题?二、基于知识目标的教学设计——传统的课堂教学设计(一)本课要求学生掌握的知识目标建国之初的外交方针，中苏建交的背景及意义，倡导和平共处五项原则的出发点及其内容和历史意义，中国参加日内瓦国际会议及其意义，中国参加亚非国际会议及其意义，中国在联合国合法席位得到恢复的历史背景和有关史实，中美关系改善的时代背景及有关史实，中日关系改善的时代背景及有关史实，加强国际交流与合作的四项原则和表现（中国加入世界贸易组织，促进亚太经合组织的健康发展，签订《中国—东盟全面经济合作框架协议》），改善和发展同俄、美、日、法等世界大国的关系，xxx合作组织的成立及其意义，中国在联合国组织内的活动及贡献。
?知识目标的教学设计要求：全面、具体、有序?(二)知识目标的教学实施（课堂教学结构，板书结构）(1)新中国面临的国际环境①中苏友好?②中美敌对?③三大外交政策?(2)和平共处五项原则①提出（中国）.出发点:五项原则及其相互关系②实践:日内瓦会议.亚非国际会议（万隆会议）③历史意义.解释：和平共处五项原则的包容性和开放性?(3)中国在联合国合法席位的恢复①历史背景:解释：为什么是恢复?②中国在联合国合法席位的恢复(4)历史性的握手①中美关系的改善:历史背景.尼克松访华.中美建交②中日关系的改善:历史背景:田中角荣访华.(5)国际交流与合作①原则——四项原则②表现:加入世界贸易组织;参与亚太经合组织活动.推动建立中国—东盟自由贸易区(6)维护世界和平，促进共同发展①发展同世界大国的关系②维护中亚地区的和平与稳定——xxx合作组织③维护联合国的权威复习巩固教材知识新中国的重大外交成就?序号时间外交成就历史意义11949年中苏建交21953年提出和平共处五项原则31954年参加日内瓦会议41955年参加万隆会议51971年恢复在联合国合法席位61972年中美《联合公报》71972年中日《联合声明》81978年中美《建交公报》91979年中美建交10 xxx合作组织正式成立11 中国加入世界贸易组织〖BHDG3〗12 签订《中国—东盟全面经济合作框架协议》三、基于能力、过程与方法、态度情感价值观目标的教学设计?——问题情境下的自主学习(一)中国在联合国合法席位的恢复营造情境（教师的活动）?形成问题（主要是教师的活动）?自主探究（学生的自主学习，合作学习）?师生互动（师生之间、生生之间的互动）?形成认识（问题解决，能力培养，过程体察，方法体会，情感体验，价值判断）?实现问题情境下的自主学习的教学设计，可以有两种设计：一种是立足于面（全体学生、全部教材内容）的问题引导式教学设计，一种是立足于点（个别学生、一部分教材内容）的问题探究式教学设计??(二)立足于面的问题引导式教学设计(1)营造情境——考察外交活动和外交目的的思路。
第26课屹立于世界民族之林新中国外交教学设计岳麓版高中历史必修1
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的内容进行梳理，强调新中国外交政策的基本原则、重要事件、发展与演变等方面的重要性。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到新中国外交政策在维护国家利益、促进世界和平与发展方面所取得的成就。
3.教学评价：
-课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等方面的表现，及时给予评价和指导。
-课后作业：布置课后作业，检测学生对新中国外交政策知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。
-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本章节知识的掌握情况，以及对历史事件、外交政策评价的能力。
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，及时解答他们的问题，引导他们深入思考。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.列举新中国外交政策的基本原则，并简要说明其含义。
2.选择一个新中国外交政策的重要事件，分析其背后的原因、过程及影响。
4.能够运用所学知识，对新中国外交政策进行合理评价，并提出自己的见解。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、教师引导等教学方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
2.运用历史资料、图片、视频等多媒体资源，创设生动的历史情境，帮助学生更好地理解外交事件。
3.设计课堂讨论、小组展示、课后作业等教学活动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
（3）课堂讲解：针对学生自主学习中的困惑，教师进行重点讲解，帮助学生突破难点。
（4）案例分析：选取几个典型外交事件，引导学生从国际形势、国内政治、经济利益等多个角度进行分析，培养学生全面分析问题的能力。
高一历史岳麓版必修1教学教案第七单元第26课屹立于世界民族之林新中国外交_1
国际舞台上的中国智慧（1）——新中国十一届三中全会前的外交一、教材分析《屹立于世界民族之林——新中国外交》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（岳麓版）第七单元“复杂多样的当代世界”第27课。
本课第一目“和平共处五项原则”，介绍了倡导和平共处五项原则的时代背景，和平共处五项原则的内容、应用和历史意义。
第二目“中国在联合国合法席位的恢复”，重点是恢复的原因。
第三目“历史性的握手”，介绍中美关系、中日关系的改善，重点是背景和意义。
第四目“国际交流与合作”，介绍中国在经济领域的国际交流与合作，体现外交为我国现代化建设创造了良好的外部环境。
第五目“维护世界和平，促进共同发展”，介绍了20世纪80年代以来我国为维护世界和平方面所做出的巨大贡献。
这些内容较为繁杂，需要重新整理线索，方便学生记忆。
故在本课教学中，我将本课知识点以年代为线索划分，分成50年代、60年代、70年代和十一届三中全会后的外交四个部分。
本课既涵盖了国民党政府屈辱外交的终结，也标志着新中国独立和平外交的开始，因此处于承上启下的地位，不同时期中国的外交政策及主要的外交活动与成就，同时体现了中国综合国力的提升过程，因此本课的学习对更好地把握中国经济的发展和正确理解目前紧张的中美关系有着十分重要的作用。
这一内容在2016年高考中以选择题的形式出现，在今年的高考中也极有可能会出现。
二、学情分析高三（14）班在我校属于文科次重点班，但是基础还是普遍较为薄弱，且学生在复习阶段学习热情已有所降低。
班里学生经历了高一高二两年多的时间的历史学习后，已经对知识框架有了一定的了解。
对于已经学过的知识点，部分学生仍旧存在时空架构和历史解释方面的问题，对于答题正确率有着比较大的影响。
因此，我将在导学案中以表格的形式帮助学生排查基础知识，并对难以理解的概念进行归纳，最后挑选了适量的优质题目以供学生训练。
在本课讲授过程中会适当插入一些当前中美、中印外交时事和中国外交部发言人的图片材料，以此提升学生的学习兴趣。
第27课 中国屹立于世界民族之林———新中国外交 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标1、知识与能力：归纳识记：建国初期的重大外交活动；70年代的外交史实；改革开放以来的重要外交活动。
理解：和平共处五项原则的特点及其国际意义。
运用：分析中美关系正常化的原因及影响。
2、过程与方法：课前让学生收集、查找新中国外交成就的图片等资料直观体验历史。
利用微视频、导学案等自主学习。
课上展示自主学习成果，通过创设情境，史料分析，小组合作等探究重难点，学生合作学习与师生互动合作相结合，培养学生结合史实分析国际关系问题的能力。
3、情感态度与价值观：新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，增强学生的民族自豪感。
让学生认识到：中国只有增强综合国力，外交事业才会有坚实的基础，才能屹立于世界民族之林。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国，培养学生形成开放的世界意识，积极推动构建和谐世界。
2. 教学重点/难点归纳识记：建国初期的重大外交活动；70年代的外交史实；改革开放以来的重要外交活动。
理解：和平共处五项原则的特点及其国际意义。
运用：分析中美关系正常化的原因及影响。
3. 教学用具4. 标签教学过程利用视频《习近平访问新加坡》，富有感情的导言表述：66年来，新中国经风雨、见世面,开诚心，布公道，屹立于世界民族之林……本课内容分为三部分，设计“我是小小外交家”情境，提出问题。
利用图片、视频、文字材料等创设情境，提出问题，引导学生合作探究，解决重难点问题。
教师及时点拨，指导。
教师引导网络平台练习小组合作学习评价量规，教师评语主题升华课后作业课堂小结（1）微视频、学案前置导学，有助于学生的自主学习，学生发现自己的疑难问题，通过课上合作学习解决疑难。
（2）小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。
（3）创建问题情境，导入，从现实走进历史，最后感悟启示，历史与现实相结合。
高中历史岳麓版必修一 第七单元 第26课 屹立于世界民族之林——新中国外交教学设计
第26课屹立于世界民族之林——新中国外交【教学目标】1.知识目标：了解新中国建立初期、70年代及改革开放以来的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探究中美关系正常化的原因。
2.情感目标：通过对本课知识的学习尤其是从新旧中国外交的相关史实中认识到弱国无外交、综合国力及国家富强是一个国家外交的坚强后盾。
树立学生为实现民族的伟大复兴而发奋读书的信心。
【教学重难点】重点：和平共处五项原则，中国恢复联合国合法席位，中美关系正常化和中日邦交正常化的原因和意义，新时期外交成就。
难点：不同历史时期我国外交方针的调整及所取得的外交成就。
【教学课时】1课时【教学方法】引导学生梳理本节内容的知识线索，把握新中国成立初期各个外交方针的具体内涵，概括建国初期、70年代以及新时期我国的外交政策与成就。
从不同时期的外交成就中分析概括影响国家外交的因素及给我们的启示。
【教学过程】导入新课：展示新中国的两位伟大的外交部长的图片导入。
（周恩来，王毅）新课学习：一、【自问引思】请同学们阅读课文分别概括建国初期、70年代以及新时期我国的外交政策与成就。
具体分工：将全班同学分成六个组，其中第1、2组概括建国初期的外交政策与成就，第3、4组概括70年代的外交政策与成就，第5、6组概括新时期的外交政策与成就。
让学生展开小组讨论，然后上台展示讨论成果，其他小组同学纠错，教师予以点拨。
二、【互问明思】1.为什么说“一边倒”是历史的必然选择？2.既要“独立自主”又实行“一边倒”岂不矛盾？请谈谈你的看法。
3.在万隆会议上，周恩来提出了什么方针？其内涵又是什么？要求学生开展讨论，教师在学生讨论时进行适当的指导。
讨论后，各组展示讨论的成果，并且可以就本课内容提出问题，让其他组同学回答。
教师在学生讨论的基础上，重点分析点拨上面几个问题。
让学生形成正确的认识。
课堂练习：对点训练右图是“同一个世界”方队行走在天安门前的图片，当方队走到天安门时，解说员发出了“中国人民愿与各国人民携手合作，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”的诚挚话语。
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第27课中国屹立于世界民族之林━新中国外交教学目标：1．知识与能力：理解掌握建国初期三大外交政策、和平共处五项原则提出的背景、内容和意义；理解掌握新中国在日内瓦和亚非国际会议上取得的外交成就。
理解掌握中国在联合国合法席位恢复的原因、概况和意义。
理解掌握中国与美国、日本关系正常化原因、概况和意义。
理解掌握新时期多边外交的原则及其指导下的外交成就和意义。
理解掌握二十世纪八十年代以来我国外交政策的新发展及其成就。
2．过程与方法：通过学习，整体把握我国五十多年的外交发展历程，培养综合分析和认识重大历史问题的能力。
3．情感态度与价值观：了解我国外交政策发展演变和外交成就，认识外交是政治的重要组成部分，是内政的延续，也是国家综合国力的体现。
课标要求：1．了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
2．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
3．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
4．以改革开发以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
预习与思考：1．和平共处五项原则与建国初的三大政策相比有何不同？2．在谈到中国加入联合国的问题时，毛泽东曾风趣地说是黑人兄弟把中国抬进来的。
毛泽东这句话的含义是什么？试分析中国能够加入联合国的原因有哪些？3．19世纪英国外相巴麦尊曾经说过这样一句名言：在国际关系中，“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”。
联系中美、中日关系的演变，谈谈你的看法。
4．列举改革开发以来我国对外交往取得的重大成就。
主体知识一、建国初期的外交成就1．外交政策①建国初期的外交政策：A．原因a．新中国成立初，以苏联和美国为首的东西方两大阵营处于状态中。
b．_____等西方国家却对新中国采取________态度。
c．巩固新生的人民政权。
B．内容：包括“ ”、“ ”和“ ”三大政策，成为新中国外交的。
②和平共处五项原则：A．提出：在同和发展友好关系的过程中，年，周恩来接见代表团时首次提出，第二年访问和时确立为指导两国关系的基本原则。
B．内容：、、、、。
C．意义：标志着；它超越和的差异，其和得到国际社会的广泛认同，成为的基本准则。
③“求同存异”的方针。
2．以独立姿态登上世界政治舞台①初期建交情况：1949年，______首先和中国正式建交，其后一年中，中国就同___个国家建交。
②日内瓦会议：年，新中国第一次以身份参加的国际会议，在会上起了积极作用，大大提高了新中国的国际声誉。
③亚非会议：年，在举行的国际会议，以________为首的中国代表团，坚持________的方针，推动会议在________的基础上达成了________原则，促进了亚非国家的团结和合作，取得了的成就，会后，中国与更多国家建立了外交联系。
二、20世纪70年代中国外交的重大突破1．中国在联合国合法席位的恢复①原因：20世纪70年代，美国；________国家在联合国作用大为加强；中国成就显著，国际地位提高。
②恢复：在支持和拥护下，_____年第___届联大以压倒多数通过了______、______等23国代表的提案，______了中国在联合国的一切合法权利。
2．历史性的握手①中美关系：A．实现正常化的原因：a．美国：资本主义世界的地位相对衰落；战争的影响；在美苏中处于不利地位。
b．中国；增强和提高；中苏关系，苏联构成对中国安全的。
B．过程a．乒乓外交：“ ”指的是中美外交史上的一段佳话━乒乓外交，由此打开了外交的大门。
b．中美《联合公报》的发表1.尼克松访华：年，美国总统______访问中国，双方在_______签署中美___________，中美两国终于重新走到了的起点。
2.内容：强调要以___________来处理两国间关系，指出双方都不应在亚太地区谋求；美国声明只有_________，_____ 是中国的一部分。
3.意义：使中美两国结束，开始走上。
c．中美两国正式建交：年月，中美两国发表___________ ；年月日，中美两国。
C．影响：打开了中国外交的新局面，许多国家纷纷和我国建交，出现了一个的热潮。
②中日关系：在美国改善对华关系的“______”的冲击下，年月，日本内阁总理大臣访华，签订中日，实现了中日_________，揭开了中日两国关系新的一页。
三、十一届三中全会以来的国际交流与合作1．坚持的原则：改革开放以来，在_______中，按照“________、_______、______、______”四项原则，与其他国家进行广泛的国际交流与合作。
2．和平外交政策的发展：20世纪年代开始，中国主张不与和结盟，坚决反对_______，维护世界和平；按和一切国家发展关系，中国走向了时代。
3．取得的成就：①不断扩大了同发展中国家的_____合作，现已被接纳为的观察员国，巩固和加强了同发展中国家的关系；②在多边经济领域，______年底，中国正式加入___________（WTO）③积极参与组织的活动，促进了其发展；20世纪90年代以来，我国参加___________的各项活动，促进了亚太组合组织的健康发展。
______年，在中国的推动下，中国和东盟签订__________，决定建立，加强了该地区的经济合作与文化交流。
④改善和发展了之间的关系，与______、____、、____等国建立了不同类型的_________，我国独立自主的和平外交政策更加和，形成了的外交格局；⑤积极促进地区的和平与稳定，________年，中国与_________、_________、_________、_________、__________等六国在上海签署，正式成立__________，在维护_________的和平、与稳定方面做出了贡献；⑥积极支持联合国根据___________的宗旨和原则开展的各项工作，为维护世界和平与发展做出了重要贡献。
重难诠释1．新中国外交的发展新中国成立初期：在平等互利和相互尊重主权的原则下，新中国积极发展与苏联、临国和新兴的民族国家的友好关系，打破了帝国主义的孤立封锁；新中国提出和平共处五项原则，参加日内瓦国际会议和万隆会议，标志着中国外交政策的成熟，还打开了外交新局面，国际地位空前提高；在冷战格局下，新中国采取“一边倒”的方针，站在社会主义一边，成功地维护了国家主权，打击了帝国主义。
六十年代：苏联推行霸权主义，中苏关系恶化；美国发动侵略越南战争，威胁中国，中国采取“两只拳头出击”政策，为捍卫国家主权，坚决反对两个超级大国的霸权行径。
七十年代：由于中国的发展壮大和第三世界的兴起和斗争，中国在联合国的合法席位得以恢复；由于美苏争霸形势的变化和帝国主义、社会主义阵营的内部分化，中美、中日关系实现正常化；毛泽东提出“三个世界”的理论，中国积极发展与第三世界的外交关系，打开了我国外交的新局面，中国在国际舞台上成为举足轻重的力量。
八十年代以来：美苏争霸互有攻守，东欧剧变，苏联解体，冷战结束，第三世界壮大起来，和平与发展成为国际社会的两大主题，中国对外实行开放政策，发展建设中国特色的社会主义，在外交上“无敌国”，只有“合作伙伴”和“竞争对手”，始终不渝地坚持独立自主，反对霸权主义和强权政治，积极维护世界和平与发展。
2．和平共处五项原则第一．和平共处五项原则的提出和运用是历史发展的必然中国是和平共处五项原则的积极倡导者和忠实奉行者。
近代以来，中华民族曾深受强权欺压，历经救亡图存的百年奋斗，深知维护来之不易的和平环境是何等重要。
因此，新中国外交从一开始就确立了和平外交的方针，选择了永远不称霸的道路，坚定不移地维护世界和平。
和平共处五项原则的创立和运用是世界历史发展的必然。
第二次世界大战结束后，世界殖民体系土崩瓦解，亚洲和非洲出现一大批获得独立的新兴民族国家。
这些国家最紧迫的任务，就是捍卫国家独立和主权，争取和平的国际环境来发展民族经济。
中华人民共和国成立后，坚持独立自主，积极谋求与世界各国和平共处，努力改善外部特别是周边的环境。
在这一过程中中国和印度、缅甸共同倡导和平共处五项原则，并很快得到多国的响应。
1955年，有20多个国家出席的亚非会议接受了五项原则。
此后，五项原则被相继载入一系列重要国际文件，成为国际社会处理国与国之间关系的基本准则。
第二．五项原则内容之间的关系和平共处五项原则是一个不可分割的整体。
互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，是处理各国政治关系的基本行为准则。
主权是指一个国家按照自己的意志独立自主地处理内部和外部一切事务而不受其他国家干涉的权利，是国家的根本属性和独立的根本标志。
主权国家有选择本国社会政治制度、独立自主地决定本国对内对外政策、管辖本国公民及事件的权利。
领土完整则是主权国家存在的物质基础。
各国主权一律平等，应充分享有领土物质基础。
各国主权一律平等，应充分享有领土不受侵犯、内政不被干涉的权利。
平等互利则是指导各国经济、贸易关系的基本出发点，同时也是国家不分大小和强弱，处理相互关系的政治基础。
和平共处是目标，而前四项原则是实现和平共处的根本基础和前提条件。
只有遵循前四项，才能实现和平共处。
第三．和平共处五项原则的包容性和开放性包容性是指：五项原则既适用于社会制度相同的国家，也适用于社会制度不同的国家；既适用于发展中国家，也适用于发达国家；既适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的经济关系。
开放性是指：和平共处五项原则是和平的原则，也是发展的原则，在不同历史时期它能容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。
和平共处五项原则是维护世界和平与安全的重要政治基础，它的提出和运用，被誉为国际关系史上的伟大创举。
第四．和平共处五项原则的提出和运用是对国际关系发展的贡献。
半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了时间的考验，为维护亚洲和世界的和平与稳定，促进国际关系的健康发展，做出了不可磨灭的贡献。
其一，它提出了相同或不同社会制度的国家建立和发展关系的正确指导原则。
其二，它指明了和平解决国家间历史遗留问题及国际争端的有效途径。
其三，它有力地维护了广大发展中国家的利益，促进了南北关系的改善和发展。
其四，它为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要的思想基础。
第五．当前形势下和平共处五项原则的新内涵2004年6月28日，在人民大会堂举行的和平共处五项原则创立五十周年纪念大会上，国务院总理温家宝作了题为《弘扬五项原则促进和平发展》的重要讲话。
在讲话中，就如何充实和丰富和平共处五项原则的内涵，提出了以下五点主张：第一，坚定不移地维护国家主权平等；第二，尊重和维护世界文明的多样性；第三，在平等互利基础上促进各国经济的共同发展；第四，通过对话与协作维护世界的和平与安全；第五，充分发挥联合国及其他多边机制的重要作用。